第二课 公共雕塑总动员教学设计高中美术人美版2019选择性必修3 雕塑-人美版2019

第二课公共雕塑总动员教学设计高中美术人美版2019选择性必修3雕塑-人美版2019主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：公共雕塑总动员教学设计

2.教学年级和班级：高中美术选择性必修3，班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月27日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对公共雕塑的审美鉴赏能力，提升空间想象力和创造力。通过分析公共雕塑的设计理念、材料运用和公共空间的关系，引导学生理解雕塑的社会意义和艺术价值，增强文化自信，培养独立思考和批判性思维能力。同时，激发学生参与公共艺术创作的兴趣，提高艺术实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解公共雕塑的设计理念与艺术表现形式，能够识别不同风格和流派的公共雕塑。

②探讨公共雕塑与城市空间的关系，分析雕塑如何影响和丰富公共空间的氛围。

③学习雕塑的材料特性及其对雕塑形态和质感的影响。

2.教学难点，

①深入理解公共雕塑的社会文化背景，包括其历史演变和当代发展趋势。

②培养学生从多角度欣赏和评价公共雕塑的能力，包括艺术性、功能性和社会影响。

③引导学生运用批判性思维，对公共雕塑的设计和公共空间的使用提出自己的见解和建议。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、美术教室（雕塑展示区、绘图工具）

-课程平台：学校美术教育平台、网络美术资源库

-信息化资源：公共雕塑相关图片、视频资料、在线展览链接

-教学手段：PPT展示、案例分析、实地考察、小组讨论、艺术创作实践教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一组国内外著名的公共雕塑图片，引导学生观察雕塑的形态、材料、公共空间中的位置和与周围环境的融合。提问学生：“你们认为这些公共雕塑在设计上有什么特点？它们是如何影响公共空间的？”（用时5分钟）

2.新课讲授

2.1公共雕塑的历史与发展

详细内容：

教师介绍公共雕塑的历史背景，从古希腊时期到现代艺术的发展，强调公共雕塑在不同历史时期的文化意义和艺术特点。通过展示历史案例，分析雕塑与社会环境的关系。（用时10分钟）

2.2公共雕塑的设计理念与材料运用

详细内容：

教师讲解公共雕塑的设计理念，包括功能性、美观性、互动性等，并通过案例展示不同材料（如金属、玻璃、石材等）在雕塑中的应用及其效果。（用时10分钟）

2.3公共雕塑与城市空间的关系

详细内容：

教师引导学生思考公共雕塑如何融入城市空间，讨论雕塑与城市环境、建筑风格、公共活动的关系，以及雕塑对城市文化的影响。（用时10分钟）

3.实践活动

3.1创意草图绘制

详细内容：

学生根据所学知识，选择一个公共空间，设计一个创意雕塑草图。要求考虑雕塑的功能、形态、材料等因素，并解释设计理念。（用时15分钟）

3.2小组讨论与分享

详细内容：

学生分组讨论，分析所选公共空间的现有雕塑或设计概念，提出改进建议。每组派代表分享讨论成果。（用时15分钟）

3.3实物制作与展示

详细内容：

学生根据草图，使用提供的材料制作小型雕塑模型。完成后，全班展示并讨论各自作品的创意和制作过程。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

4.1雕塑设计理念的应用

举例回答：

学生讨论如何将雕塑设计理念（如互动性、美观性）应用于实际设计中，例如如何设计一个既能吸引行人注意，又能提供休息空间的公共雕塑。

4.2材料选择与雕塑效果的关系

举例回答：

学生讨论不同材料在雕塑中的应用，如金属材料如何体现现代感，玻璃材料如何增加雕塑的透明度和互动性。

4.3雕塑与城市空间的融合

举例回答：

学生讨论雕塑如何与城市建筑风格、公共活动相协调，例如如何在历史街区设计具有文化特色的雕塑，以增强城市文化氛围。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调公共雕塑的重要性、设计理念和材料运用。总结学生在实践活动中的亮点和不足，提出改进建议。鼓励学生在日常生活中关注公共艺术，提升自己的审美能力和艺术实践能力。（用时5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共雕塑的历史与理论》

-《城市雕塑与公共空间》

-《雕塑材料与技术》

-《当代公共艺术案例研究》

-《雕塑与城市文化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅图书馆或网络资源，深入了解公共雕塑的历史背景、设计理念、材料运用以及不同流派的特点。

-鼓励学生参观当地的公共艺术展览，实地观察和体验公共雕塑与城市空间的互动关系。

-学生可以尝试设计自己的公共雕塑作品，并撰写设计说明，阐述设计理念、材料选择和空间融合的考虑。

-组织学生进行小组项目，研究一个特定的公共雕塑案例，分析其设计特点、社会影响以及与周围环境的和谐程度。

-通过社交媒体或学校论坛，分享学生对公共雕塑的观察和思考，促进交流与讨论。

-**历史背景研究**：学生可以选择一个特定的历史时期，研究那个时期的公共雕塑特点，以及其与当时社会文化的关系。

-**材料与技术探索**：学生可以研究不同雕塑材料的特性，如金属、木材、玻璃等，并探讨这些材料如何影响雕塑的视觉效果和触觉体验。

-**公共艺术与社会责任**：学生可以探讨公共艺术如何反映社会价值观，以及艺术家如何通过公共艺术表达对社会问题的关注。

-**实地考察与报告**：学生可以分组进行实地考察，选择一个公共雕塑进行详细分析，撰写考察报告，包括雕塑的设计、材料、位置和公众反应。

-**艺术创作与展览**：学生可以尝试创作自己的公共雕塑模型或设计，并在学校或社区举办小型展览，邀请公众参与和反馈。教学反思今天上了公共雕塑总动员这一节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我发现同学们对公共雕塑的兴趣还是挺高的，他们能积极参与讨论，对各种雕塑的风格和材料都有自己独到的见解。在讲解公共雕塑的历史和发展时，我发现有的同学对古希腊时期和现代艺术的发展特别感兴趣，这让我感到很高兴。

在讲授过程中，我注意到有几个重点需要特别注意。比如，公共雕塑的设计理念、材料运用以及与城市空间的关系，这些都是本节课的重点内容。我尽量用生动的案例来讲解，希望同学们能更好地理解这些概念。

实践活动部分，我让学生们自己设计创意草图，这个环节挺有意思的。同学们的想象力非常丰富，设计出的作品也各有特色。不过，我也发现有些同学在设计时对材料的考虑不够充分，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重材料的介绍和运用。

在学生小组讨论环节，我发现同学们能积极地参与到讨论中来，提出了很多有建设性的意见。例如，有的同学提出在公共雕塑的设计中要考虑不同人群的需求，有的同学则关注雕塑与周围环境的和谐。这些讨论让我对公共雕塑的社会价值有了更深的认识。课后拓展1.拓展内容：

-《公共雕塑艺术史》

-《雕塑材料与工艺》

-《公共艺术与城市设计》

-《当代雕塑家的访谈录》

-《雕塑与公共空间的互动关系案例集》

2.拓展要求：

鼓励学生在课后阅读以上推荐材料，通过这些资料，学生可以更深入地了解公共雕塑的历史背景、艺术风格、材料技术和设计理念。学生可以尝试以下拓展活动：

-选择一本材料阅读，撰写读书笔记，总结主要内容和个人感悟。

-观看与公共雕塑相关的纪录片或视频，记录下对其中雕塑作品的观察和思考。

-参观本地的公共艺术项目，记录下参观心得，并与同学们分享。

-设计一个假设的公共雕塑项目，考虑其位置、设计理念、材料选择和预算，并撰写一份简要的设计方案。

-对于遇到的疑问，可以记录下来，在下一次课堂上向老师或同学提问。

教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐额外的学习资源等，以确保学生的拓展学习能够有效进行。板书设计1.公共雕塑概述

①公共雕塑的定义

②公共雕塑的历史发展

③公共雕塑的类型

2.公共雕塑的设计理念

①艺术性与功能性

②互动性与参与性

③与环境的融合

3.公共雕塑的材料与工艺

①常用材料：金属、石材、玻璃、木材等

②工艺技术：铸造、焊接、雕刻、玻璃吹制等

4.公共雕塑与城市空间

①雕塑与建筑的关系

②雕塑与公共活动的融合

③雕塑对城市文化的贡献

5.公共雕塑的社会意义

①反映社会价值观

②提升城市形象

③增强公众艺术素养教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于公共雕塑的概念、历史和发展有了初步的认识。大部分学生能够积极回答问题，并表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕公共雕塑的设计理念、材料运用和与城市空间的关系展开深入的讨论。各小组的展示内容丰富，观点鲜明，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对公共雕塑的基本知识掌握较好，能够正确识别不同类型的雕塑，并解释其设计理念。但也有一部分学生在材料运用和工艺技术方面存在理解不足。

4.实践活动反馈：

在实践活动环节，学生积极参与，动手能力较强。创意草图设计部分，学生们能够结合所学知识，设计出具有创意的雕塑草图。实物制作过程中，部分学生