Lesson 4 Please call.教学设计中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52

Lesson4Pleasecall.教学设计中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为电话用语的表达和运用，涉及教材《新模式英语（1）-劳保版》中“Lesson4Pleasecall.”章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生已学的基础英语语法和词汇，如一般现在时、常用动词短语等，并在此基础上，通过电话用语的练习，提高学生的实际沟通能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言运用能力：通过电话用语的练习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化理解意识：通过学习电话用语，让学生了解并尊重不同文化背景下的沟通习惯。

3.问题解决能力：在解决电话沟通中遇到的问题时，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.自主学习能力：引导学生通过自主学习，掌握电话用语的正确表达，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

-重点内容：电话用语的实际运用，包括如何礼貌地打招呼、询问、请求和道别。

-解决方法：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在模拟的电话交流中练习实际运用。

2.难点：

-难点内容：电话用语中时态和语气的运用，特别是在表达请求和拒绝时的礼貌性。

-解决办法：结合例句分析，讲解不同情境下的时态和语气选择，并通过小组讨论和教师点评，帮助学生突破这一难点。同时，提供大量练习，让学生在实践中熟练掌握。教学资源准备1.教材：《新模式英语（1）-劳保版》课本和配套练习册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与电话用语相关的图片，如电话机、办公室场景等，以及与课程内容相匹配的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：白板或投影仪，用于展示教学内容和练习题。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备电话角色扮演所需的道具，如电话机模型、指示牌等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电话用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否经常使用电话？你们知道如何用英语进行电话交流吗？”

展示一些关于电话使用的图片或视频片段，让学生初步感受电话用语的魅力或实用性。

简短介绍电话用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电话用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话用语的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解电话用语的定义，包括其主要组成部分，如问候、自我介绍、询问、请求和道别。

详细介绍电话用语的常用表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电话用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电话用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电话用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电话用语的场景进行角色扮演。

小组内讨论该场景下的对话内容，包括可能使用的电话用语和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演的对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的对话，包括情景设置、对话内容和电话用语的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电话用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电话用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电话用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电话用语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生模拟一个电话交流场景，用英语编写一段对话。

作业要求学生注意电话用语的礼貌性和准确性，并鼓励创新和个性化表达。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能的提升：

-学生能够流利地运用电话用语进行日常沟通，包括问候、自我介绍、询问、请求和道别等。

-学生在听力理解方面有所提高，能够准确捕捉电话对话中的关键信息。

-学生在口语表达方面有所增强，能够自信地进行电话交流。

2.词汇和语法知识的巩固：

-学生通过学习电话用语，掌握了更多与电话相关的词汇，如“Hello”、“Couldyouspeakto...?”、“Pleaseholdon”等。

-学生学会了如何在电话交流中使用正确的时态和语态，提高了语法运用的准确性。

3.文化意识与交际能力的增强：

-学生了解了不同文化背景下电话交流的礼仪和习惯，增强了跨文化交际意识。

-学生在解决电话交流中遇到的问题时，能够运用所学知识和技巧，提高解决问题的能力。

4.自主学习能力的提升：

-学生通过自主学习电话用语的相关资料，提高了自主学习的能力。

-学生能够利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行自我检测和复习。

5.团队合作与交流能力的提高：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在展示和点评环节中，锻炼了口头表达和批判性思维能力。

6.实践应用能力的增强：

-学生能够在实际生活中运用所学电话用语，如拨打电话、接听电话等。

-学生能够根据不同场景选择合适的电话用语，提高沟通效率。

7.情感态度与价值观的培养：

-学生在学习过程中，体会到了学习英语的乐趣，增强了学习英语的兴趣。

-学生通过学习电话用语，培养了尊重他人、礼貌待人的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与角色扮演活动。大部分学生能够准确使用电话用语进行对话，表现出良好的语言实践能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够主动参与，与组员共同探讨电话用语的运用场景和技巧。各组展示的对话内容丰富，体现了学生对电话用语的深入理解和灵活运用。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在检测学生对电话用语知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出良好的学习效果。

4.课后作业：

课后作业要求学生模拟一个电话交流场景，用英语编写一段对话。通过批改作业，发现学生能够根据所学知识，灵活运用电话用语，并在对话中展现出一定的创造性。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的语言实践能力给予肯定。对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并提出了一些建设性的意见，如如何提高展示的连贯性和吸引力。

针对随堂测试，教师指出学生在电话用语时态和语态的运用上存在一些问题，如过去时和现在进行时的混淆。教师建议学生在课后加强练习，特别是对电话用语中时态和语气的运用进行专项训练。

对于课后作业，教师鼓励学生多进行实际演练，提高电话交流的自信心。同时，教师提醒学生在编写对话时注意语言的礼貌性和准确性。

总体而言，教师对学生的学习效果表示满意，并对学生在电话用语学习上的进步给予了肯定。同时，教师也指出了学生在某些方面的不足，并提出了针对性的改进建议，以期学生在今后的学习中能够取得更好的成绩。重点题型整理1.情景对话模拟题

-情景：学生需要拨打电话给朋友，询问最近的情况。

-题型：模拟电话对话。

-例题：假设你是李华，你想要给朋友张明打电话，询问他周末的安排。请用英语完成以下对话。

-答案：LiHua:Hello,isthisZhangMing?

ZhangMing:Yes,itis.ThisisZhangMingspeaking.

LiHua:Hi,ZhangMing,thisisLiHua.Howareyoudoingrecently?

ZhangMing:I'mdoingwell,thanks,LiHua.Howaboutyou?

LiHua:I'mfine,too.Iwaswonderingifyouhaveanyplansforthisweekend.

2.电话用语填空题

-题型：根据电话对话内容，填写缺失的电话用语。

-例题：根据以下对话内容，填写括号内的电话用语。

-A:(Hello)...mynameisAlice.MayIspeaktoMr.Smith,please?

B:(Thisis)...speaking.Who'scalling?

A:(Thisis)...fromtheABCcompany.IneedtodiscussaprojectwithMr.Smith.

-答案：A:Hello...B:Thisis...A:Thisis...

3.电话用语翻译题

-题型：将中文电话用语翻译成英文。

-例题：请将以下中文电话用语翻译成英文。

-请问您能帮我转接一下李先生吗？

-答案：MayIpleasetransferthecalltoMr.Li?

4.电话用语改错题

-题型：找出并改正电话对话中的错误用语。

-例题：找出并改正以下电话对话中的错误用语。

-A:Hi,canItalktoyourmanager,please?

B:Yes,I'myourmanager.HowcanIhelpyou?

A:Iwanttodiscusstheprojectwithyou.

B:Sure,let'stalkaboutitnow.

-答案：错误：Yourmanager.改正：Themanager.

5.电话用语应用题

-题型：根据给定情境，运用电话用语进行对话。

-例题：假设你是一名客服代表，需要向客户解释产品退换货政策。请用英语完成以下电话对话。

-答案：Customer:Hi,IwanttoreturntheproductIboughtlastweek.

CustomerService:Hello,welcometoourcustomerservice.HowmayIassistyoutoday?

Customer:Iboughtablend