2025-2026学年语文教学设计可投期刊

2025-2026学年语文教学设计可投期刊学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《语文》七年级下册《背影》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《背影》为教学内容，通过分析文章的写作手法、人物形象和情感表达，帮助学生理解父亲对儿子的关爱，培养学生对亲情的感悟。这与学生已有的家庭观念和情感认知相联系，有助于提升学生的语文素养和人文素养。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《背影》，学习作者运用细腻的笔触描绘人物形象和情感，提高学生的语言表达能力。

2.增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生从作品中感受父爱的伟大，培养对美的感知和鉴赏能力。

3.促进学生的文化传承与理解，让学生了解中国传统文化中的家庭观念，提升学生的文化认同感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握《背影》中的描写手法，如细节描写、对比手法等，通过分析父亲的形象，理解父爱的伟大。

-理解作者朱自清运用白描手法描绘人物情感的能力，学习如何通过文字表达细腻的情感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解父亲的形象，特别是父亲在特定情境下的心理活动，如“背影”中的愧疚、担忧等复杂情感。

-学生对朱自清散文风格的把握，尤其是如何将日常生活中的细节转化为深刻的艺术形象。

-在理解父爱的基础上，引导学生思考如何将这种情感转化为自己的创作动力，提升学生的文学创作能力。教学资源准备1.教材：《语文》七年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的图片，如父亲送别儿子的场景，以及朱自清的生平介绍视频。

3.教学课件：制作包含文章分析、写作手法讲解的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论文章主题和人物情感，同时准备书写工具，以便学生进行笔记和创作练习。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要学习的是朱自清先生的散文《背影》。在这篇文章中，作者通过细腻的笔触描绘了父亲的形象，表达了对父亲的深切怀念和感激之情。请大家思考，你们对父爱有什么样的理解和感受？今天，我们就一起来走进这篇文章，感受父爱的伟大。

（学生）

老师，我想到了，父爱是伟大的，是无私的，是默默付出的。

二、整体感知

（教师）

（学生）

我找到了，文章的标题是《背影》，作者是朱自清先生，写作时间是1925年。文章分为三个部分。

三、分析文章结构

（教师）

很好，接下来我们来分析一下文章的结构。文章分为三个部分，第一部分主要描写了父亲送别儿子的场景，第二部分通过回忆，展现了父亲的形象，第三部分则表达了作者对父亲的感激和怀念。

四、探究文章主旨

（教师）

那么，文章的主旨是什么呢？请大家结合文章的内容和结构，一起来探讨一下。

（学生）

我认为，文章的主旨是表达了对父爱的感激和怀念。通过描写父亲送别儿子的场景，以及回忆父亲的形象，作者表达了对父亲深深的爱意。

（教师）

很好，大家分析得很到位。确实，文章的主旨就是表达了对父爱的感激和怀念。接下来，我们来具体分析一下文章的三个部分。

五、分析第一部分

（教师）

第一部分主要描写了父亲送别儿子的场景。请大家找出文中描写父亲背影的句子，并分析这些句子表达了怎样的情感。

（学生）

老师，我找到了，“他的背影，渐渐消失在人群中，我看见他走过桥，走过桥的对面，走过桥的那边。”

（教师）

很好，这句话通过描写父亲背影的消失，表达了对父亲即将离别的依依不舍。接下来，请大家找出文中描写父亲动作的句子，并分析这些动作背后的情感。

（学生）

我找到了，“他走了几步，回头看见我，又走了几步，回头看见我，然后又走了几步，回头看见我。”

（教师）

这个动作描写生动地展现了父亲在送别儿子时的矛盾心理，既有不舍，又有担忧。这种细节描写让我们更加深刻地感受到了父爱的伟大。

六、分析第二部分

（教师）

第二部分通过回忆，展现了父亲的形象。请大家找出文中描写父亲外貌、性格、行为的句子，并分析这些句子表达了怎样的情感。

（学生）

我找到了，“他的脸是瘦的，他的眼睛是深陷的，他的头发是花白的。”

“他总是那么沉默，那么严肃。”

（教师）

这些描写展现了父亲在外貌、性格、行为上的特点，让我们看到了一个沉默、严肃、深爱儿子的父亲形象。这种回忆式的描写，让我们更加感受到了作者对父亲的怀念之情。

七、分析第三部分

（教师）

第三部分表达了作者对父亲的感激和怀念。请大家找出文中表达感激和怀念的句子，并分析这些句子表达了怎样的情感。

（学生）

我找到了，“我知道他心里是疼爱我的，只是他不说。”

“我渐渐明白，他的背影是那么沉重，那么伟大。”

（教师）

这些句子表达了作者对父亲深深的感激和怀念。作者通过这些句子，让我们看到了一个伟大的父亲形象，也让我们更加深刻地理解了父爱的伟大。

八、总结全文

（教师）

（学生）

谢谢老师，我明白了。

九、布置作业

（教师）

请大家课后完成以下作业：

1.写一篇关于父爱的作文，题目自拟。

2.收集关于父爱的名言警句，并简要解释其含义。

（学生）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，让学生进一步了解作者的写作风格和情感表达。

-《背影》背后的故事，介绍朱自清与父亲的关系，以及写作这篇文章的背景，帮助学生理解文章的情感深度。

-同时代其他作家的作品，如鲁迅的《父亲的病》、冰心的《繁星·春水》等，通过对比阅读，让学生感受不同作家对亲情的不同表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一本关于家庭关系或亲情的书籍进行阅读，如《傅雷家书》、《母亲》等，通过阅读，探讨家庭关系对个人成长的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对父爱的理解和感悟，鼓励学生用文字或绘画等形式表达对父爱的感激之情。

-引导学生关注现实生活中的父爱故事，通过采访家庭成员或身边的长辈，收集真实的父爱故事，并撰写成文。

-鼓励学生参与社会实践活动，如为父亲做一顿饭、陪父亲散步等，通过实际行动表达对父爱的回报和感激。

3.知识点拓展：

-家庭关系中的情感表达：探讨不同文化背景下，家庭关系中的情感表达方式和特点。

-父亲角色的演变：分析从古至今，父亲角色的变化和社会对父亲角色的期待。

-文学作品中父爱的表现：分析不同文学作品中父爱的表现手法和艺术效果。

-亲子沟通的重要性：探讨如何通过有效的沟通增进亲子关系，提升家庭幸福感。

4.实用性活动建议：

-举办“父爱如山”主题征文活动，鼓励学生用文字表达对父爱的感激。

-组织“感恩父亲”摄影比赛，让学生用镜头捕捉父爱的瞬间。

-开展“我与父亲共读一本书”活动，增进亲子关系，共同成长。

-邀请家庭教育专家进行讲座，为学生提供亲子沟通和家庭教育方面的指导。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读，选择《背影》中你认为描写最为精彩的段落，用简短的文字进行赏析，分析作者运用了哪些修辞手法，以及这些手法如何增强了段落的感染力。

2.模仿《背影》中的写作手法，以“母爱”为主题，写一篇不超过500字的短文，描述一次与母亲之间的感人瞬间。

3.收集并整理关于父爱的名言警句，挑选其中五条，结合自身经历，写一段不超过200字的感悟。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，重点关注学生是否能够正确运用《背影》中的描写手法，以及是否能够结合自身实际进行感悟。

2.对于作业中的优点，给予积极的评价和鼓励，例如：“你的赏析非常到位，能够准确把握作者的修辞手法，值得表扬。”

3.对于作业中的不足，给出具体的改进建议，例如：“在描述母爱的段落中，可以更加细腻地描绘细节，以增强情感的表达。”

4.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中的问题，确保每位学生都能够理解和掌握所学知识。

5.定期收集学生的作业反馈，了解学生对作业的完成情况和学习效果，根据反馈调整教学策略，提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-朱自清散文的写作风格特点。

-父亲形象的分析，包括外貌、性格、行为和心理活动。

-文章结构分析，包括引子、正文和结尾。

②文中关键词句：

-“他的背影，渐渐消失在人群中，我看见他走过桥，走过桥的对面，走过桥的那边。”

-“他走