第25课《活版》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

第25课《活版》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册课程基本信息1.课程名称：第25课《活版》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过学习《活版》的历史背景和制作工艺，提升学生的语文素养。学生将学会欣赏和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作精神和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《活版》的历史意义和在我国印刷史上的地位；

②掌握活字印刷术的原理和制作过程，分析其对后世印刷技术的影响；

③通过对《活版》的学习，培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

2.教学难点，

①活字印刷术的原理和制作过程的讲解，需要结合实物或图片进行直观展示，以帮助学生理解；

②通过比较活字印刷术与雕版印刷术的区别，引导学生深入思考印刷技术的发展历程；

③学生在小组合作探究过程中，如何有效沟通、分工合作，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与活字印刷术相关的历史图片、印刷术发展图表以及相关的视频资料。

3.实验器材：准备活字印刷术演示模型或实物，确保实验材料的安全性和可操作性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第25课《活版》。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是活版？它是如何影响我国印刷史的呢？现在，让我们一起来揭开活版的神秘面纱。

二、新课导入

1.介绍活版的历史背景

（老师）同学们，活版印刷术是我国古代四大发明之一，它的出现极大地推动了我国乃至世界印刷业的发展。今天，我们就来了解一下活版印刷术的历史背景。

2.掌握活字印刷术的原理

（老师）接下来，让我们来探究一下活字印刷术的原理。请同学们仔细观察课本中的插图，结合所学知识，谈谈你对活字印刷术原理的理解。

3.分析活字印刷术的特点

（老师）活字印刷术有哪些特点呢？请同学们结合课本内容，进行小组讨论，并分享你们的观点。

三、课文主旨内容探究

1.理解课文内容

（老师）现在，请同学们阅读课文，找出活版印刷术在历史上的地位和作用。同时，思考活版印刷术对我国印刷业的影响。

2.分析课文结构

（老师）课文分为几个部分？每个部分分别讲述了什么内容？请同学们分析课文结构，理清文章脉络。

3.体会课文情感

（老师）在阅读课文的过程中，你有什么感受？请同学们谈谈你对课文情感的理解。

四、全文侧重点突出

1.活字印刷术的历史地位

（老师）活字印刷术在我国印刷史上有着怎样的地位？请同学们结合课本内容，进行讨论。

2.活字印刷术对后世的影响

（老师）活字印刷术对后世有哪些影响？请同学们结合课本内容，进行探讨。

3.活字印刷术的传承与发展

（老师）活字印刷术是如何传承和发展的？请同学们谈谈你对这一问题的看法。

五、课堂互动

1.小组讨论

（老师）请同学们以小组为单位，针对活字印刷术的历史地位、影响和传承发展等问题进行讨论。

2.学生展示

（老师）请各小组代表上台展示讨论成果，其他同学认真倾听，并给予评价。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《活版》这一课，了解了活字印刷术的历史背景、原理、特点及其在历史上的地位和作用。希望大家在今后的学习中，继续关注我国古代四大发明，传承和发扬中华民族的优秀文化。

七、布置作业

1.请同学们结合课本内容，撰写一篇关于活字印刷术的短文。

2.收集有关活字印刷术的资料，下节课进行分享。

八、课堂反思

（老师）本节课，同学们对活字印刷术有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的合作精神和创新思维，激发他们对中华传统文化的兴趣。同时，也要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-活字印刷术的历史文献：《梦溪笔谈》、《天工开物》等古代科技著作中关于活字印刷术的记载。

-活字印刷术的图片资料：古代活字印刷术的铜版、木版图片，以及现代活字印刷术的演示图片。

-活字印刷术的视频资料：制作活字印刷术的纪录片，展示活字印刷术制作过程的视频。

-相关博物馆和展览：如中国印刷博物馆、上海印刷博物馆等，可以组织学生实地参观，了解活字印刷术的发展历程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《梦溪笔谈》等古代科技著作中的相关章节，了解活字印刷术的起源和发展。

-视频观看：推荐学生观看关于活字印刷术制作过程的视频，通过直观的方式加深对印刷原理的理解。

-实践操作：组织学生进行活字印刷术的实践操作，如制作自己的活字版，体验古代印刷术的乐趣。

-小组研究：分组让学生研究活字印刷术对后世印刷技术的影响，撰写研究报告，并在班级内进行分享。

-文化传承：引导学生思考如何将活字印刷术这一传统文化传承下去，提出自己的观点和建议。

-创新设计：鼓励学生设计一款结合现代科技的活字印刷产品，如活字印刷笔记本、活字印刷手机壳等，激发学生的创新思维。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解现代社会中活字印刷术的运用情况，撰写调查报告。

-国际交流：介绍活字印刷术在国际上的传播和影响，如日本、韩国等国家的活字印刷文化，拓宽学生的国际视野。教师随笔板书设计①活字印刷术的历史背景

-古代四大发明之一

-发明者：毕昇

-发明时间：北宋时期

②活字印刷术的原理

-活字制作：选材、雕刻、排版

-印刷过程：上墨、铺纸、压印

③活字印刷术的特点

-高效快捷：大量复制文本

-经济实惠：降低印刷成本

-便于修改：方便更正错误

④活字印刷术的影响

-推动文化传播：书籍广泛传播

-促进教育发展：普及文化知识

-改变信息传播方式：从口头到书面

⑤活字印刷术的传承与发展

-现代印刷技术的发展

-数字印刷与活字印刷的结合

-活字印刷术在文化保护中的作用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国四大发明》一书，深入了解活字印刷术的发明背景、过程和影响。

-视频资源：纪录片《中国古代四大发明》中的活字印刷术部分，观看古代活字印刷术的演示。

-在线展览：参观中国印刷博物馆的在线展览，了解活字印刷术的实物和历史。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择其中一种拓展内容进行深入学习和研究。

-要求学生在课后完成一份关于活字印刷术的学习报告，包括其历史背景、制作原理、对文化的影响等内容。

-学生可以以小组形式进行合作学习，共同完成报告，培养团队协作能力。

-报告形式不限，可以是文字、图表、图片等多种形式结合。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在研究过程中遇到的问题，推荐相关阅读材料等。

-学生在学习过程中，可以结合课本内容，思考活字印刷术在现代社会中的应用和发展。

-鼓励学生将所学知识与现实生活相结合，思考如何将活字印刷术的精神和智慧应用于现代科技的创新中。教学反思与总结同学们，今天的《活版》一课就到这里了。回顾这节课，我觉得自己在教学方法上还是有些得心的地方。比如，我尝试通过小组讨论的方式，让同学们对活字印刷术的历史和影响进行深入探讨，这样不仅激发了他们的学习兴趣，还提高了他们的合作能力。

在策略上，我发现结合多媒体资源，如图片和视频，能够更直观地展示活字印刷术的制作过程，让学生更容易理解。但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解活字印刷术的原理时，时间上有些紧张，没有给同学们足够的时间去消化和理解。

在课堂管理方面，我发现有些学生对于活字印刷术的历史背景不是很感兴趣，可能在接下来的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们认识到这项发明对人类文明的重要贡献。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。同学们在知识上对活字印刷术有了更深入的了解，技能上提高了合作学习和研究问题的能力，情感态度上对中华优秀传统文化有了更深的认识和尊重。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对活字印刷术的原理理解不够透彻，这可能是因为讲解不够清晰或者时间分配不合理。针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重教学方法的灵活性和针对性，同时合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，我能够即时了解学生对活字印刷术原理和历史的理解程度，以及他们对这一课题的兴趣和思考深度。

-观察学生参与度：在小组讨论和实验操作环节，我观察学生的参与情况，看他们是否积极投入，是否能够有效合作。

-课堂测试：通过小测验，我能够评估学生对活字印刷术相关知识的掌握情况，包括对历史背景、制作原理和影响的了解。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的课后作业，我进行了详细的批改，不仅检查了他们对于活字印刷术知识的掌握，还注意