第一课 可爱的小猫-认识Scratch 教学设计 -大连版（2015）初中信息技术七年级下册

PAGE课题第一课可爱的小猫——认识Scratch教学设计-大连版（2015）初中信息技术七年级下册教学内容教材章节：大连版（2015）初中信息技术七年级下册——《第一课可爱的小猫——认识Scratch》

内容：本节课主要介绍Scratch软件的基本操作和编程概念，包括Scratch界面布局、角色和舞台的使用、基本编程语句（如移动、等待、循环等）的运用，以及如何通过拖拽积木块进行简单的编程创作。通过本节课的学习，学生能够掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念，为后续的编程学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高问题解决能力；增强计算思维，学会用算法解决问题；发展创新精神，激发编程兴趣；培养合作学习，共同完成项目任务；强化技术伦理，认识到信息技术应用的社会责任。学情分析七年级学生刚开始接触编程，对Scratch等编程工具充满好奇，但同时也存在以下特点：

1.学生知识基础：学生对计算机操作有一定的了解，但编程知识几乎为零。他们对编程语言、编程思维等概念较为陌生。

2.学生能力水平：学生的动手操作能力较强，能够熟练使用鼠标和键盘。但在逻辑思维和问题解决能力方面，部分学生可能存在不足，需要教师引导和帮助。

3.学生素质特点：大部分学生具备一定的创新精神和合作意识，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师适时引导。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但部分学生容易分心，需要教师关注课堂纪律。此外，学生在完成编程任务时，可能存在急躁、缺乏耐心等问题。

5.对课程学习的影响：由于学生对编程知识了解有限，可能导致他们在学习过程中遇到困难，影响学习兴趣。因此，教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，注重培养学生的编程思维和团队合作能力，为后续的编程学习打下坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合Scratch界面介绍，讲解基本操作和编程概念，帮助学生快速掌握基础知识。

2.演示法：通过实际操作演示Scratch编程过程，让学生直观理解编程逻辑。

3.任务驱动法：设计具体编程任务，引导学生自主探索，培养编程解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示Scratch界面和编程示例，提高教学直观性。

2.教学软件辅助：使用Scratch软件进行编程实践，让学生在真实环境中学习。

3.网络资源整合：推荐相关在线教程和社区，拓展学生的学习渠道。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“大家有没有养过宠物？你们觉得什么动物最可爱？”的问题开始，引导学生分享自己熟悉的宠物故事。随后，教师展示一只可爱的小猫的图片，并提问：“如果想让这只小猫在电脑上动起来，你们觉得应该怎么做？”以此引出本节课的主题——认识Scratch编程。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍Scratch界面：教师展示Scratch软件界面，讲解各个功能区的名称和作用，如舞台、角色、脚本等，让学生对Scratch有一个初步的认识。

（2）角色和舞台的使用：教师演示如何创建角色和舞台，讲解角色和舞台的基本操作，如移动、旋转、缩放等。

（3）基本编程语句的运用：教师讲解Scratch中的基本编程语句，如移动、等待、循环等，并通过实际操作演示这些语句的应用。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生尝试创建一个简单的角色：教师引导学生尝试创建一个简单的角色，如小猫，并调整其外观和动作。

（2）角色移动编程：学生尝试使用移动编程语句，让小猫在舞台上移动。

（3）角色旋转编程：学生尝试使用旋转编程语句，让小猫在舞台上旋转。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何让角色在舞台上循环移动？举例回答：可以使用循环语句，如“当鼠标按下时，重复执行移动语句”。

（2）如何让角色在移动时改变方向？举例回答：可以使用条件语句，如“当角色碰到舞台边缘时，改变方向”。

（3）如何让角色在移动过程中改变速度？举例回答：可以使用变量控制移动速度，如“设置变量速度，当按下鼠标左键时，增加速度”。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括Scratch界面、角色和舞台的使用、基本编程语句的运用等。同时，强调本节课的重难点，如编程逻辑、条件语句的应用等。教师鼓励学生在课后继续探索Scratch编程，尝试创作更多有趣的作品。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-Scratch编程社区：介绍Scratch编程社区，这是一个由Scratch用户组成的在线社区，学生可以在这里找到各种编程教程、项目案例和社区活动，通过与其他用户的互动，学习更多的编程技巧和创意。

-编程游戏：推荐一些编程相关的在线游戏，如CodeCombat、KhanAcademy的编程课程等，这些游戏以游戏化的方式教授编程概念，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习编程。

-编程挑战：提供一些编程挑战网站，如HackerRank、Codeforces等，学生可以通过解决实际问题来提高编程技能。

2.拓展建议：

-创作个人项目：鼓励学生根据所学知识，创作自己的Scratch项目，如动画、游戏或故事，以此来巩固所学内容。

-参与编程比赛：推荐学生参加学校或社区组织的编程比赛，通过比赛的形式提高编程技能，并与其他学生交流学习经验。

-学习编程语言：介绍一些基础的编程语言，如Python、JavaScript等，为学生提供进一步学习编程的路径。

-阅读编程书籍：推荐一些适合初中生的编程入门书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《Scratch编程入门》等，帮助学生系统地学习编程知识。

-观看编程视频教程：推荐一些优质的编程视频教程，如YouTube上的编程频道、TED演讲等，通过视频学习可以更直观地理解编程概念。

-参加编程工作坊：如果可能的话，鼓励学生参加编程工作坊或夏令营，这些活动通常由专业人士主持，能够提供更深入的编程教育和实践机会。

-建立学习小组：鼓励学生组成学习小组，共同学习编程，通过团队合作解决问题，提高编程能力。

-跟踪编程新闻：推荐学生关注编程相关的新闻和博客，了解最新的编程技术和行业动态，保持对编程的兴趣和热情。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对Scratch基本操作和编程概念的理解程度。例如，询问学生如何创建角色、如何使用移动和旋转语句等。

-观察：在学生进行实践活动时，观察学生的操作过程，了解他们在编程过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。

-测试：在课程结束后，进行小测验或练习，评估学生对本节课内容的掌握情况。测试题目可以包括Scratch操作、编程语句应用等。

-反馈：在课堂教学中，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出存在的问题，并鼓励他们继续努力。

2.作业评价：

-批改：对学生的Scratch项目作业进行认真批改，检查他们的编程逻辑、代码规范和创意实现。

-点评：在作业点评中，不仅关注学生的技术实现，还要评价他们的创新思维和团队合作能力。

-反馈：及时将批改结果和点评反馈给学生，帮助他们了解自己的优点和不足，为后续学习提供指导。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣和积极性；对遇到困难的学生给予鼓励和支持，帮助他们克服学习障碍。板书设计①

-Scratch界面

-舞台

-角色

-脚本

-造型编辑器

-声音编辑器

②

-基本编程语句

-移动（前进、后退、转向）

-等待（秒数）

-重复（直到、如果）

③

-编程逻辑

-条件语句（如果...那么...）

-循环语句（重复执行）

-变量（控制变量值）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目式学习：我尝试将编程教学与实际项目相结合，让学生在解决实际问题的过程中学习Scratch，这样可以提高他们的兴趣和实践能力。

2.个性化辅导：根据学生的学习进度和兴趣，我尝试提供个性化的辅导，帮助他们在编程学习中找到自己的节奏和方向。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：我发现课堂上的互动有时候不够，学生们在遇到问题时可能不愿意主动提问，这可能会影响他们的学习效果。

2.学生个体差异处理：由于学生的编程基础和兴趣不同，我在教学过程中需要更好地照顾到每个学生的需求，避免某些学生感到吃力或失去兴趣。

3.实践机会有限：尽管我尽量设计丰富的实践活动，但仍然觉得学生的实际编程机会有限，需要进一步拓展他们的实践空间。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：我计划在课堂上更多地鼓