安徽省长丰县高中政治 第四课 第一框 政府的权力：依法行使教学设计 新人教版必修2

安徽省长丰县高中政治第四课第一框政府的权力：依法行使教学设计新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《政府的权力：依法行使》。该内容位于新人教版必修2教材的第四课第一框。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的宪法、法律知识，引导学生理解政府权力的来源、范围和行使原则，以及如何依法监督政府权力。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解政府权力与公民权利的关系，学会运用法律知识分析和评价政府行为；增强公共参与能力，能够参与社会公共事务的讨论，提出合理化建议；提升批判性思维，学会辨别政府权力的合理与不合理行使，形成正确的权力观念。重点难点及解决办法重点：

1.政府权力的来源与范围：重点理解政府权力的宪法依据和法律规定，以及权力行使的边界。

解决办法：通过案例分析，引导学生对比不同情境下政府权力的行使，强化对权力来源和范围的认知。

难点：

1.政府权力行使的合法性与合理性：理解政府权力行使的合法性与合理性之间的关系。

解决办法：组织辩论活动，让学生从不同角度分析政府行为的合法性与合理性，培养批判性思维。

2.公民如何监督政府权力：掌握公民监督政府权力的途径和方法。

解决办法：结合实际案例，引导学生探讨公民参与政府权力监督的有效方式，如信息公开、舆论监督等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科教学资源库

-信息化资源：政府权力行使相关案例库、法律条文数据库、在线法律法规查询系统

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一段关于政府权力行使的新闻视频，提问学生：“视频中政府权力的行使是否符合法律规定？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾宪法、法律等课程中关于政府权力的相关知识点，为新课学习奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.政府权力的来源与范围：讲解政府权力的宪法依据和法律规定，以及权力行使的边界。

b.政府权力行使的合法性与合理性：解释政府权力行使的合法性与合理性之间的关系，举例说明。

c.公民如何监督政府权力：介绍公民监督政府权力的途径和方法，如信息公开、舆论监督等。

-举例说明：结合实际案例，如政府公开招投标、环境保护等，帮助学生理解政府权力的行使。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论政府权力行使中的合理与不合理现象，分享讨论成果。

b.角色扮演：模拟政府官员与公民之间的互动，让学生体验政府权力行使的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.根据所学内容，撰写一篇关于政府权力行使的短文。

-教师指导：

a.对学生完成练习题的情况进行点评，解答学生疑问。

b.指导学生如何运用所学知识分析和评价政府行为。

4.拓展延伸（约10分钟）

-课堂辩论：组织学生就“政府权力是否应该受到限制？”进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-课后作业：

a.收集政府公开信息，了解政府权力行使情况。

b.撰写一篇关于政府权力行使的心得体会。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生分享本节课的收获，总结政府权力行使的相关知识。

-教师总结：对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定。

备注：在教学过程中，教师可根据实际情况灵活调整教学内容和活动安排。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于政府权力行使的规定。

b.《中华人民共和国行政监察法》和《中华人民共和国行政诉讼法》，了解政府权力监督的法律依据。

c.《政府权力清单制度实施办法》，探讨政府权力清单对规范政府行为的作用。

d.《政府信息公开条例》，分析政府信息公开对公民监督政府权力的意义。

e.国际人权法相关文献，比较不同国家在政府权力监督方面的实践和经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以选取上述阅读材料中的一至两篇进行深入学习，撰写读书笔记或心得体会。

b.通过网络或图书馆资源，查找关于政府权力监督的最新案例和研究成果，进行对比分析。

c.结合所学知识，思考如何在自己的日常生活中参与政府权力监督，提出具体的建议和措施。

d.组织学生参与模拟法庭活动，模拟审理与政府权力行使相关的案例，提高学生的法律意识和实践能力。

e.鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，了解基层政府的工作，亲身体验政府权力行使的过程。

3.实践活动建议：

a.学生可以参观当地政府机关，了解政府工作的流程和政府权力的行使情况。

b.组织学生开展“我为政府工作提建议”的活动，让学生就政府工作提出改进意见。

c.通过社交媒体或学校论坛，发起关于政府权力监督的讨论，邀请公众参与。

d.制作关于政府权力监督的宣传海报或视频，提高公众对这一问题的关注。

4.拓展探究方向：

a.探讨政府权力监督的国际经验，比较不同国家在监督机制上的异同。

b.分析政府权力监督面临的挑战，如信息不对称、监督力度不足等，并提出解决方案。

c.研究政府权力监督与公民参与的关系，探讨如何通过公众参与提高政府权力监督的效果。

d.考察政府权力监督对经济社会发展的影响，分析其对社会稳定和公共利益的保障作用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同学互动的积极性。评价学生是否能够积极思考、提出问题，并能够根据所学知识进行分析和判断。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够提出有价值的观点、是否能够有效倾听他人意见、是否能够合理分工合作。同时，关注小组讨论结果的深度和广度，以及学生对讨论内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括对政府权力来源、范围、行使原则的理解，以及对公民监督政府权力的途径和方法的认识。测试题目应包括选择题、简答题和案例分析题，以全面考察学生的知识掌握情况。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性、创新性。通过作业反馈学生的学习效果，并对作业中的错误进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业情况，教师应给出具体的评价和反馈。评价应包括以下几点：

a.对学生知识掌握程度的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

b.对学生参与课堂活动的评价，鼓励学生的积极参与和表达。

c.对学生合作能力的评价，强调团队合作的重要性。

d.对学生批判性思维和问题解决能力的评价，鼓励学生独立思考和创新。

e.提供具体的改进建议，帮助学生提升学习效果。

教师应确保评价与反馈的及时性、针对性和建设性，以促进学生的持续学习和成长。同时，教师应鼓励学生自我评价，提高学生的自我反思能力。典型例题讲解1.例题：某市市政府决定投资建设一项大型基础设施项目。以下哪个选项不属于公民对该项目进行监督的方式？

A.通过网络平台发布对该项目的疑问和建议。

B.向市人大提交对该项目的质询。

C.组织街头抗议活动，要求政府停止该项目。

D.向市政府官方网站提交信息公开申请。

答案：C

2.例题：根据我国宪法规定，以下哪个选项不属于政府权力的范围？

A.制定和执行公共政策。

B.管理和监督社会经济事务。

C.保护公民的基本权利和自由。

D.组织和领导军事力量。

答案：C

3.例题：某区政府在实施一项民生工程时，以下哪个行为符合依法行使政府权力的原则？

A.不公开项目预算，认为涉及国家秘密。

B.在项目实施过程中，不听取群众意见，强行推进。

C.严格执行项目预算，公开项目进展情况，接受群众监督。

D.隐瞒项目实施过程中的问题，以保护政府形象。

答案：C

4.例题：以下哪个选项不属于公民对政府权力行使进行监督的途径？

A.通过新闻媒体曝光政府的不当行为。

B.向纪检监察机关举报政府工作人员的违纪行为。

C.参加政府组织的公众座谈会，提出建议。

D.在网上发表言论，对政府决策进行批评。

答案：D

5.例题：某县政府在征收土地时，以下哪个选项不属于公民应当依法维护的权利？

A.获取征地补偿款。

B.依法申请行政复议。

C.