LESSON 19教学设计小学英语二年级下册清华大学版

LESSON19教学设计小学英语二年级下册清华大学版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图本节课通过生动有趣的情境教学，帮助学生掌握有关食物的英语单词，同时培养学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，贴近学生的生活实际，通过游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够识别和运用关于食物的英语词汇。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同文化的食物名称，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习和探究学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握本节课的核心食物词汇，如apple,banana,orange等。

-日常用语：学会询问和回答关于食物的选择，如"Whatdoyoulike?"和"Ilikeapples."

-句型结构：能够运用正确的句型进行简单的描述，如"Ihaveanapple."

2.教学难点

-词汇拓展：学生可能难以记住和区分一些相似的食物词汇，如mango和peach。

-语音发音：某些食物名称的发音对学生来说可能比较困难，如grape和watermelon。

-语境理解：学生在理解和使用某些食物相关的短语时可能存在困难，如"Wouldyoulikesomefruit?"中的礼貌用语。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（苹果、香蕉、橙子等水果模型）

-课程平台：小学英语教学软件或平台

-信息化资源：食物图片库、英语听力材料

-教学手段：互动白板、教学卡片、挂图教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张五彩缤纷的水果拼盘图片，提问学生：“Whatdoyousee?”引导学生观察并说出图片中的水果。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的食物单词，如“apple,banana,orange”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示新的食物单词，如“mango,peach,grape,watermelon”，并逐一讲解每个单词的发音和拼写。

-举例说明：教师以“Wouldyoulikesomefruit?”为例，演示如何询问和回答食物的选择，并让学生跟读。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的食物单词进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发食物卡片，让学生根据卡片上的食物单词进行配对游戏，加深记忆。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生练习情况，对发音不准确或句子结构错误的学生进行个别指导。

4.实践操作（约15分钟）

-制作水果沙拉：教师带领学生一起制作水果沙拉，让学生在制作过程中运用所学食物单词。

-互动环节：在制作过程中，教师提问学生：“Whatfruitdoyoulike?”引导学生用所学单词回答。

5.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在超市购买水果的场景，运用所学食物单词进行对话。

-小组展示：每组选派代表进行展示，教师给予评价和鼓励。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调食物单词的发音和用法。

-学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用所学食物单词进行句子创作，并练习朗读。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，及时纠正发音错误，引导学生运用所学知识进行实际操作。同时，教师应关注学生的学习效果，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。教学资源拓展：1.拓展资源：

-食物文化背景：介绍不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、印度的咖喱等，让学生了解食物背后的文化故事。

-食物健康知识：提供一些关于食物营养价值和健康饮食的小贴士，如不同颜色的水果和蔬菜含有不同的营养成分，引导学生形成良好的饮食习惯。

-食物制作方法：分享一些简单的食物制作步骤，如水果沙拉、蔬菜色拉等，鼓励学生在家长的指导下尝试制作。

-食物相关绘本：推荐一些与食物相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《GreenEggsandHam》，通过阅读提高学生的英语阅读兴趣。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里尝试制作简单的食物，如水果拼盘、蔬菜沙拉等，并使用英语描述制作过程。

-角色扮演游戏：设计一个食物主题的角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如厨师、服务员、顾客等，用英语进行交流。

-食物单词竞赛：组织一个食物单词竞赛，让学生在游戏中复习和扩展食物单词。

-食物主题绘画：引导学生用绘画的方式表达对食物的喜爱，同时练习使用英语描述自己的作品。

-食物故事创作：鼓励学生创作关于食物的故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历，提高学生的英语写作能力。

-食物摄影活动：让学生用相机记录家中或校园里的食物，并用英语描述照片中的食物和场景。

-食物知识讲座：邀请家长或社区的营养师来学校进行讲座，让学生了解食物的营养价值和健康知识。Xx板书设计：①重点知识点：

-食物单词：apple,banana,orange,mango,peach,grape,watermelon

-询问食物：Whatdoyoulike?

-回答食物：Ilikeapples.

②关键词：

-食物类名词

-日常交际用语

③语句：

-"Whatdoyoulike?"（你喜欢吃什么？）

-"Ilikeapples."（我喜欢苹果。）

-"Wouldyoulikesomefruit?"（你想要一些水果吗？）

-"Yes,please."（是的，请。）

-"No,thankyou."（不，谢谢。）Xx教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对食物单词和日常用语的掌握程度，如询问学生对"Ilikeapples."的回答。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，评估他们的语言运用能力和合作精神。

-测试：进行简单的口头或书面测试，如让学生用新学的食物单词造句，或者完成一个小型的食物主题对话。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的家庭作业进行细致的批改，包括单词拼写、