2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试高频题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、（）的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法。A.呆板B.传统C.生成D.创新

2、“强力集团”又称“五人团”，是19世纪中期出现的一个作曲家小组，成员包括巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基一科萨科夫。其中，（）是小组的发起人以及核心。A.巴拉基列夫B.鲍罗丁C.穆索尔斯基D.里姆斯基一科萨科夫

3、下面谱例出自《青春舞曲》，该旋律运用的发展手法是（）。A.螺蛳结顶B.鱼咬尾C.变奏D.倒影

4、阴邪盛而导致的实寒证，其治疗方法是A.阴中求阳B.虚则补之C.寒者热之D.热者寒之E.阴病治阳

5、下面谱例出自黎英海1975年的一首钢琴作品。其旋律取材于哪一首古曲（）A.《十面埋伏》B.《阳春白雪》C.《梅花三弄》D.《夕阳箫鼓》

6、下面谱例出自民歌《辽阔的草原》，它是（）。A.苗族飞歌B.蒙古族长调C.客家山歌D.藏族囊玛

7、下列谱例中的旋律选自清唱剧《长恨歌》的（）。A.《山在虚无缥缈间》B.《此恨绵绵无绝期》C.《六军不发无奈何》D.《夜雨闻铃肠断声》

8、布列兹为女低音和六件乐器而作的整体序列音乐作品是（）A.《没有主人的锤子》B.《复调X》C.《结构Ⅰ》D.《结构Ⅱ》

9、下列哪位作曲家2000年受邀为法国“梅西安国际钢琴比赛”创作了以京剧元素为素材的《京剧瞬间》，2008年又为北京奥运会创作了主题曲《我和你》。A.叶小刚B.陈其钢C.刘湲D.郭文景

10、鱼咬尾是我国民间音乐常见的创作方法，下列哪段旋律采用了鱼咬尾的创作方法（）A.B.C.D.

11、为下面谱例中的旋律编配和声，终止四六和弦应用于第几小节？（）A.第2小节B.第3小节C.第4小节D.第5小节

12、图片中女子弹奏的乐器是()。A.竖琴B.箜篌C.琉特琴D.古筝

13、下列谱例是《黄河船夫曲》的片段，该片段的演唱形式属于（）。A.女声合唱B.男声合唱C.同声合唱D.混声合唱

14、（）是在相和歌音调的基础上，吸收民间音乐“吴歌”“西曲”发展起来的。A.鼓吹乐B.相和大曲C.清商乐D.清宫调

15、与江苏民歌《茉莉花》属于同一种民歌类别的是()A.《上去高山望平川》B.《川江船夫号子》C.《对鸟》D.《孟姜女》

16、比才的歌剧《卡门》中女主角所唱的《爱情像一只自由的小鸟》是用（）风格创作而成的。A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.弗拉门戈

17、《非洲赞歌》是一首由加纳罗比部落著名音乐家卡拉巴罗比演唱的歌曲。卡拉巴罗比被称为非洲西部最著名的音乐家之一。演唱伴以非洲古老的（），歌词大意为赞颂美好、广袤的阿非利加大地。A.非洲鼓B.马林巴C.姆比拉D.卡曼贾

18、下面谱例出自朱践耳的作品，它以柳宗元的诗为题材，采用了交响乐队与京剧老生吟唱的形式，该作品是A.纳西一奇B.黔岭素描C.节日序曲D.江雪

19、音乐课程的四个教学领域是()A.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化B.感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化C.感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化D.感受与鉴赏、表现、创作、音乐与姊妹艺术

20、图1是哪种乐器的演奏谱？A.箜篌B.古琴C.编钟D.琵琶

21、下列不属于指挥起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情绪D.姿势

22、下列图片中哪一个是被称为“印度小提琴”的萨朗吉()A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

23、下列描述中，不属于表达歌唱状态的词语是()A.头腔共鸣B.明亮清晰C.声音统一D.声情并茂

24、下图是我国古代的弹拨乐器，在乐府诗《孔雀东南飞》中曾提及，它的名称是（）A.竖琴B.琵琶C.箜篌D.扬琴

25、1673年葡萄牙传教士徐日昇来到北京，向康熙皇帝进献了管风琴和古钢琴各一台，此时在这两件乐器的故乡欧洲，当地音乐的重要创作特征是()。A.以格里高利圣咏为创作中心B.从半音化走向无调性C.通奏低音D.主导动机的运用

26、下列不含有乌头类药物的中成药是A.正天丸B.金匮肾气丸C.三七伤药片D.六味地黄丸E.追风丸

27、下面谱例中的旋律片段是（）A.《命运交响曲》主题B.《G弦上的咏叹调》主题C.《自新大陆交响曲》主题D.《惊愕交响曲》主题

28、现代京剧《红灯记》中，演唱以下唱段的人物是（）。A.李奶奶B.莎奶奶C.李铁梅D.李玉和

29、下列选项表述正确的是()。A.普契尼歌剧《茶花女》的剧本改编自小仲马的小说B.贝多芬《第九交响曲·合唱》的歌词来自歌德的诗作C.舒伯特艺术歌曲《魔王》的歌词作者是席勒D.马勒交响曲《大地之歌》的部分歌词取材于中国唐诗

30、下列不属于三大安魂曲的是()。A.《d小调安魂曲》(莫扎特)B.《安魂曲》(威尔第)C.《安魂曲》(佛瑞)D.《安魂曲》(亨德尔)

31、下面谱例的创作者是（）。A.赵元任B.黎锦晖C.萧友梅D.李叔同

32、某老师在引导学生欣赏《神圣的战争》时，通过多媒体播放《在太行山上》的旋律，引导学生体会与感受两者的不同，分析两首歌曲各自的美感。该老师的教学活动体现了以下哪一种教学目标?（）A.情感·态度·价值观B.过程与方法C.知识与技能D.教学难点

33、（）的过程可以培养学生的反思意识、自我监控的能力以及对学习负责的态度。同时也是学生在音乐学习上自我激励、自我调控、自我改善的过程。A.自评B.互评C.他评D.定向评价

34、湿邪致病A.传染性强B.易伤津液C.易伤阴位D.易伤津耗气E.易袭阳位

35、与dim．意思相同的表情术语是()。A.crescB.ritC.simD.decresc

36、20世纪初京剧老生中艺名“麒麟童”的是()。A.梅兰芳B.苟慧生C.谭鑫培D.周信芳

37、丝弦五重奏中，不包括的乐器是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

38、下列不属于强力集团作品的是（）。A.《图画展览会》B.《在中亚细亚草原上》C.《伊万·苏萨宁》D.《荒山之夜》

39、下面谱例片段是哪个国家的民歌?（）A.日本B.巴基斯坦C.土耳其D.印度尼西亚

40、藏精，主水，主骨生髓，主纳气，主生长发育与生殖的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

41、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为()A.感受与欣赏、唱歌、乐器、创造B.感受与欣赏、识谱、表现、创造C.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化D.歌唱、表现、创造、音乐与相关文化

42、在期末测试中，教师出了一道填空题，要求学生写出《降B大调玛祖卡》的曲作者。这是考查学生哪个方面的能力?（）A.记忆B.理解C.创造D.评价

43、“在唱歌课《游击队歌》的教学中，教师为大家讲述抗日战争时期，日军对我国冀中抗日根据地发起了大扫荡，抗日根据地的民兵和八路军主力部队相互配合，一举歼灭敌人的故事。随后，教师引出本节课的主题《游击队歌》。”这位教师采用的导课方式是（）A.温故型导入B.设疑型导入C.故事型导入D.机变型导入

44、视唱下面的旋律，选择出相应的曲目名称（）A.《在希望的田野上》B.《沂蒙山小调》C.《黄水谣》D.《谁不说俺家乡好》

45、“Andante”的中文含义是()A.中板B.柔板C.快板D.行板

46、下列作品中，哪一首是朱践耳的民乐合奏曲（）A.《百年沧桑》B.《翻身的日子》C.《黔岭素描》D.《纳西一奇》

47、出现在全曲呈示段之前，作为全曲音乐形象缩影的音乐是()。A.间奏B.过门C.尾声D.引子

48、下列人物中，在音乐、绘画、书法等多个领域均有造诣的是（）。A.李叔同B.赵元任C.沈心工D.聂耳

49、通常另煎的药宜煎A.10～15分钟B.15～25分钟C.30分钟D.30～40分钟E.2～3小时

50、音乐课堂上，张老师为学生讲解《小小少年》的创作背景用时30分钟，并播放歌曲出自的影片《英俊少年》，随后让同学们表演该影片的情景剧片段。此课程主要违背了义务教育阶段（）的基本理念。A.强调音乐实践，鼓励音乐创造B.突出音乐特点，关注学科综合C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性D.面向全体学生，注重个性发展

51、张老师在讲民族舞剧《丝路花雨》一课时，给同学们表演了一段民族舞，这种教学方法属于（）A.演示法B.谈话法C.讲授法D.讨论法

52、下列配对错误的是（）A.程砚秋—京剧B.崔兰田—豫剧C.严凤英—越剧D.小白玉霜—评剧

53、表现主义音乐最基本的表现手法是（）。A.主调音乐B.复调音乐C.无调性音乐D.有调性音乐

54、在欣赏《保卫黄河》这一课的学习过程中，为了让学生对授课内容有更深刻的理解，教师在授课过程中介绍创作背景，用时5分钟。其余的时间用于欣赏音乐、演唱歌曲，用时35分钟。试问该教师的时间分配是为了遵循哪一音乐教学原则?（）A.音乐性原则B.形象性原则C.愉悦性原则D.创造性原则

55、将《茶花女》改编为戏剧的是哪位意大利作曲家?（）A.威尔第B.普契尼C.罗西尼D.唐尼采蒂

56、音乐课上，教师用多媒体设备播放合唱曲《渔阳鼙鼓动地来》，请学生感受歌曲旋律之美，之后简单介绍了该作品的人文内涵，了解作品表现的思想情感。这体现了（）模块的教学。A.音乐编创B.音乐与舞蹈C.歌唱D.音乐鉴赏

57、涩脉的主要病症A.血瘀B.食滞C.痰饮D.热证E.湿证

58、在交响童话《彼得与狼》中，下列旋律的主要演奏乐器是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

59、下列旋律的创作素材来源于（）。A.哈萨克族B.维吾尔族C.塔吉克族D.柯尔克孜族

60、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中．教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的()。A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感·态度·价值观目标D.课堂教学目标

61、根据下面谱例中的两个调式，判断其调式调性之间的关系。（）A.关系大小调B.近关系调C.调号相同D.同主音大小调

62、下列旋律正确的拍号为()。A.3／4B.6／8C.2／4D.4／4

63、音乐课上，教师结合授课内容带领学生参与演奏、编创等实践活动，并适当运用比较等方式进行模仿，积累感性经验。教师的做法体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一个基本理念?（）A.彰显美育功能，提升审美情趣B.弘扬民族音乐，理解多元文化C.强调音乐实践，开发创造潜能D.立足核心素养，完善评价机制

64、患者，女，25岁，怀孕5周。因身体不适去医院看病。医生根据病情，结合妊娠用药禁忌开具处方。以下哪个药物为妊娠禁用中药，处方中不能出现A.地龙B.附子C.半夏D.人参E.当归

65、下列不属于音乐教学目标制定的依据的是()。A.认真研读音乐课程标准B.深入分析音乐教材C.充分了解学情D.熟悉教师需求

66、下列选项属于音乐剧的是（）。A.《美丽人生》B.《爱乐之城》C.《罗马假日》D.《音乐之声》

67、下面谱例的旋律片段出自作品《黄河大合唱》的（）。A.第五乐章《河边对口曲》B.第二乐章《黄河颂》C.第六乐章《黄河怨》D.第四乐章《黄水谣》

68、民乐合奏《金蛇狂舞》中采用的“螺蛳结顶”是一种（）的发展手法。A.句幅递增B.句幅递减C.句幅平行D.旋律加花

69、中央电视台《挑战主持人》2007高校系列节目给国内众多知名大学提供了展示的舞台。在内蒙古大学对决天津师范大学的一期比赛中，内蒙古大学的同学们载歌载舞，将蒙古族的艺术瑰宝呈现在了广大观众面前，获得了比赛的冠军。根据你所学的知识判断，他们表演的才艺最可能是()。A.马头琴、囊玛、呼麦B.札木聂、安代舞、长调歌曲C.安代舞、呼麦、长调歌曲D.手鼓、安代舞、长调歌曲

70、下列哪部作品不是巴赫创作的钢琴作品?（）A.《众赞歌前奏曲》B.《英国组曲》C.《平均律钢琴曲集》D.《赋格的艺术》

71、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》创造部分内容具体包括()A.探索音响与音乐、即兴编创、创作实践B.即兴编创、创作实践、综合性艺术表演C.探索音响与音乐、即兴编创D.探索音响与音乐、创作实践、综合性

72、音乐学科学业水平考试的目的是检测学生音乐学科核心素养培育及（）。A.学生在校期间课堂表现情况B.学生在校期间参与音乐实践活动情况C.学生在校期间音乐学业水平达成情况D.学生在校期间所修学分情况

73、唱赚是宋代的一种（）。A.说唱形式B.戏曲形式C.歌舞形式D.民歌形式

74、下列作品中属于贝多芬创作的是（）A.《伊菲姬尼在陶里德》B.《弄臣》C.《费加罗的婚礼》D.《费德里奥》

75、连谱号中的()为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。A.垂直线B.辅助括号C.花括线D.直括线

76、近代我国由于兴办学校而产生音乐课程．学校音乐教学开始了什么样的教学方式()A.教授歌曲B.教授诗歌C.教授欣赏D.教授识谱

77、对于精、血、津液等物质具有防止其无故流失指气的A.推动作用B.温煦作用C.防御作用D.固摄作用E.气化作用

78、传统的音乐教学，尤其是在带有课桌椅座位的课堂形式中，教师往往因为怕动起来影响课堂秩序，而要求学生像其他学科那样正襟危坐，这样学生参与、体验、表现音乐的机会就会受到限制。这限制了学生的哪种体验?（）A.内心体验B.行为体验C.音响体验D.情感体验

79、下列治法属于正治的是A.热因热用B.寒因寒用C.实则泻之D.通因通用E.塞因塞用

80、在3／8拍子中，下列哪种记谱法是规范的?（）A.AB.BC.CD.D二、多选题

81、课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。A.教育B.美育C.办学D.育人

82、下列谱例中的高声部使用了哪种写作技法?（）A.倒影模仿B.扩大模仿C.逆行模仿D.卡农模仿

83、西方音乐史上“歌曲之王”指的是()。A.舒伯特B.莫扎特C.舒曼D.勃拉姆斯

84、《声无哀乐论》是音乐家()的作品。A.阮籍B.阮咸C.嵇康D.荀勖

85、鱼咬尾是我国民间音乐常见的创作方法，下列哪段旋律采用了鱼咬尾的创作方法（）A.B.C.D.

86、那不勒斯的街头小唱、威尼斯船歌、塔兰泰拉舞、西西里舞等属于（）音乐形式。A.意大利B.西班牙C.法国D.俄罗斯

87、李枫同学在音乐课堂中总是能开动自己的脑筋，为作品进行创作和创新，加入了自己对音乐作品的一些理解，但是他不太爱开口唱歌。因此，张老师在他的音乐成长记录手册中写下了这样一段评语：“李枫同学在音乐课堂中从不主动开口唱歌，不能感受到音乐的美,学习态度不积极。”请问，张老师违背了《普通高中音乐课程标准(实验)》中实施建议中的哪一条评价原则()A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.可操作性原则

88、在学习《爵士乐》内容时，教师让有钢琴基础的小明同学上台用爵士乐的形式表现一首自己熟悉的乐曲，并给出“很有创意，有自己的音乐想法，今后可以更多地尝试音乐创作”的积极评价，使小明信心大增，也更有兴趣学习不同艺术风格的音乐。这里教师的评价体现了音乐课程评价的()原则。A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.可操作性原则

89、下列旋律出自瓦格纳的（）。A.《尼伯龙根的指环》B.《特里斯坦与伊索尔德》C.《帕西法尔》D.《罗恩格林》

90、师将南京当地的白局艺术引入学校并开设相关课程．通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是()。A.基础课程B.专业课程C.校本课程D.国家课程

91、下列活动中．可以作为高中音乐“创作”模块学习内容的是()。A.学生欣赏歌剧《魔笛》并写观后感B.指挥全班学生排练由老师创作的合唱歌曲C.组织学生前往本市郊区的“民歌第一乡”。搜集当地民歌素材D.播放音乐，由学生自行设计与之相应的动作和队形

92、下列描述的行为中，能够体现情感态度与价值观教学目标的是()。A.哼唱《自由探戈》的旋律B.进行《自由探戈》的曲式分析C.学习探戈的基本舞步D.在鉴赏中感受《自由探戈》的美感

93、下列谱例出自哪部歌剧？（）A.比才《卡门》B.威尔第《阿依达》C.普契尼《图兰朵》D.罗西尼《塞维利亚的理发师》

94、下列的指挥图示适用于哪部作品()A.威尔第《饮酒歌》B.贝多芬《欢乐颂》C.舒伯特《菩提树》D.比才《哈巴涅拉》

95、腹痛常见病因病机A.寒凝B.热结C.气滞D.气虚E.食滞

96、下面谱例是舒伯特创作的一首歌曲，名字叫（）。A.《菩提树》B.《普罗米修士》C.《野玫瑰》D.《美丽的磨坊女》

97、《秦腔牌子曲》是由()演奏的独奏曲。A.京胡B.二胡C.高胡D.板胡

98、图是民族管弦乐队的位置图，①所在的区域通常是哪种乐器?()A.拉弦乐器B.打击乐器C.弹拨乐器D.吹管乐器

99、下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是（）。A.各声部通常可采用不同的节奏B.各声部主要采用正向或反向的旋律进行C.各声部可采用斜向的旋律进行D.各声部常常先后进入

100、下面谱例出自意大利作曲家普契尼的作品，它属于什么音乐体裁?A.牧歌B.宣叙调C.众赞歌D.咏叹调三、问答题

101、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐合唱课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：合唱《半个月亮爬上来》要求：(1)设计本课的教学目标。(15分)(2)设计合唱课的基本教学环节。(20分)

102、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：器乐合奏《梭罗河》教学重点：合奏时节奏的准确性与声音的协调性要求：(1)选择合适的乐器进行教学。(2)设定教学目标。(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。

103、分析下面的谱例。要求：(1)写歌曲的调式调性。(2)说明歌曲旋律音调上的特点。(3)画出曲式结构图。(4)说明乐句间主要的结构特点。

104、案例：音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析老师教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）。

105、依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由（8分）。【课题名称】《新疆之春》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《新疆之春》【主要目标】1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。（其他目标略）【教学过程】（略）展开阶段:新课教学1.感受与体验（1）用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。（2）播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆的气氛之中。2.学生分组排练关于新疆的节目。（1）舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作；（2）打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏；（3）朗诵组:为《新疆之春》配乐朗诵。3.学生分组表演展示。小结（略）

106、黄苔的临床意义是A.里热证B.寒湿证C.表虚证D.阴虚证E.阳虚证

107、音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠——巴洛克时期的音乐”这一单元的教学时，首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春”的第一乐章，并和学生一起探讨了巴洛克时期的音乐特征，接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第六曲。学生听着听着就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台猛敲了几下，大声说道：“你们这群乐盲，让你们听音乐，你们怎么都睡觉!上课不准睡觉这个常识都不知道吗”有个调皮的学生，小声嘀咕道：“这音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的案例中老师的行为进行分析，并简述该如何处理这种情况。

108、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】洪湖水浪打浪【教学目标】1.通过几部经典歌剧和舞剧的对比欣赏，让学生了解歌剧是一门融诸多因素于一体的却又相互有别的综合艺术形式，激发他们认识传统歌剧的兴趣和欣赏经典歌剧的能力，启发学生从审美角度认识歌剧的时代价值。2.通过聆听歌剧选段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》和《这一仗打得真漂亮》，感受体验其音乐情绪。知道歌剧音乐在歌剧中的作用：了解我国新歌剧的基本特征。【教学内容】3.《清粼粼的水来蓝滢滢的天》选自歌剧《小二黑结婚》。4.《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》。【教学重难点】教学重点：5.让学生了解歌剧的艺术魅力和艺术价值。6.重点介绍歌剧《洪湖赤卫队》选曲，熟悉部分唱段。教学难点：让学生积极理解、参与、体验、表现歌剧音乐。【教学教具】多媒体、钢琴、音乐影视资料、歌曲乐谱及画纸等。【教学过程】一、设问导人师：在你们的印象里，歌剧是什么样的?你能说出几部歌剧的名字吗?(学生讨论)那么歌剧到底是什么呢?下面就请同学们来看几段录像，看看你们能否分辨出哪首是歌剧?(分别播放舞剧《天鹅湖》、歌剧唱段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第一段、音乐剧《猫》和话剧《雷雨》录像片段)师：哪一首是歌剧?生：《清粼粼的水来蓝滢滢的天》。师：你们作出如此判断的理由是什么?生：歌剧是以唱为主。师：你们说得很对，那么这节课就请同学们和我一起来了解我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。二、感知与认识7.播放《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第二段录像片段。师：你能看出这段录像里包含哪些艺术种类吗?生：音乐、文学、戏剧、美术……．师：歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种，综合了文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式。那么．接下来我们再来欣赏歌剧唱段，就综合形式和综合方法作进一步的了解。8.欣赏《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第三段录像片段。师：在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色?生：不，音乐占主导地位。师：在这首歌曲里，音乐中除了歌唱外。还有什么?生：器乐音乐。师：歌剧里．声乐和器乐是否平分秋色?生：歌唱最为重要。师：歌唱在歌剧中发挥了怎样的作用?生：表现作品，推动戏剧发展。师：通过聆听。你认为歌剧在演唱上具有怎样的风格?生：民族唱法或者美声唱法。师：这首歌曲里有没有舞蹈?生：没有。(可见，舞蹈并不是必要的，即便有，也是一种色彩性、过渡性的)师：歌剧的舞台美术给你的印象如何?生：感觉好美、好真实……(歌剧里的舞台装置、布景、灯光、服饰、道具等追求写实风格及历史文化依据的可靠性、真实性)师：歌剧的综合性建立在主次分明、严密有序的基础上，音乐在歌剧中的地位是至高无上的。9.学生随录音演唱《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第三段，感受音乐情绪。师；这首歌曲具有怎样的风格?(具有民族特点和地方色彩)引出：我国歌剧创作过程及特点。教师介绍我国新歌剧发展简况。1.创作过程：探索阶段(1919--1944年)、奠基阶段(1944--1955年)、深入阶段(1956一)。10.特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格。师：下面这首作品就是我国文艺工作者为了遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，大胆探索，创作了深受群众欢迎的经典新歌剧《洪湖赤卫队》。11.播放歌剧《洪湖赤卫队》录像片段，了解歌剧剧情背景。12.播放《这一仗打得真漂亮》录音。问题：这首歌曲演唱形式是怎样的?(有领唱、合唱、齐唱)师：可见，歌剧中的声乐演唱形式很多，有独唱、合唱、重唱，某些段落还有接近说白的朗诵。13.歌曲具有怎样的风格特征?(浓郁的湖北地方特征)师：音乐主要吸取了湖北地方民间音乐，具有强烈的时代感、乡土气息和个性化的音乐形象。14.你听了这首歌曲，你的心情怎样?你想到了什么?(学生谈感受)师：歌曲的情绪风趣、幽默、活泼、开朗，演唱坚定有力，表现了赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。音乐朴素开朗、激昂坚定，将主人公韩英、刘闯革命的坚定意志表现得淋漓尽致。15.学生演唱第二段领唱、齐唱部分。(把学生分成两组，以一领众合的形式演唱)让学生再次体验战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神面貌。三、拓展与创造师：歌剧《洪湖赤卫队》是新中国成立后创作的一部经典作品，歌剧里有许多的经典唱段被广大劳动人民所喜欢、熟悉。同学们．你们知道还有哪些唱段吗?生：《洪湖水浪打浪》《小曲好唱口难开》等。师：下面就请你们用各自喜欢的表达方式来演绎这首《洪湖水浪打浪》好吗?(提供歌谱)学生根据自己的喜好分成四组：①舞蹈组同学随音乐即兴起舞。②部分学生随音乐模仿划船动作。③部分学生随音乐有表情地演唱歌曲。④部分学生用绘画的形式把歌曲中表现的景色画出来。(教师巡回指导，对学生的表现要求学生自评，师生互评)课堂小结：今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力；通过对两部经典歌剧唱段的欣赏、体验，了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用：更让我们知道了我国新歌剧创作特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力。所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。同学们可以在课后去搜集外国的优秀歌剧，与我国的歌剧对比欣赏一下，看看外国歌剧和我国歌剧艺术有什么相同和不同之处，下节课我们一起交流，好吗?下课。

109、分析《伦敦德里小调》。要求：(1)画出结构图示，写出歌曲结构名称。(2)说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的。(3)说明歌曲最后一个乐句的特点。

110、急性阿米巴痢疾最常用的实验诊断方法是A.厚、薄血膜涂片法B.透明胶纸法C.直接涂片法D.碘液染色法E.饱和盐水浮聚法

111、分析歌曲《飞来的花瓣》。(1)分析该歌曲的调式调性及音乐风格。(5分)(2)分析该歌曲的曲式结构。(5分)(3)分析该歌曲的旋律特点。(5分)

112、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：欣赏舒曼《梦幻曲》教学重点：通过欣赏，学习再现单三部曲式结构要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例：

113、钩蚴培养法的最适温度为（）A.37℃左右B.30～35℃C.25～30℃D.25℃以下E.4℃以下

114、一般希望用于过筛实验的分析方法有A.总有效率高B.准确度高C.高灵敏度D.高特异性E.重复性好

115、属于“母病及子”传变规律的是A.肝病及心B.肺病及脾C.肾病及肝D.心病及脾E.脾病及肺

116、案例：一节音乐公开课如火如荼地进行着，音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问：“这么美的音乐，同学们喜欢吗”学生异口同声地回答“喜欢!”这时，学生中却突兀地响起一个不同的声音。“不喜欢”，一个男生说。老师未予以关注，继续充满感情地说：“多好的音乐啊，同学都很喜欢，那我们再来听一遍。”还是那个男生在嘀咕着“一点也不好听”，但声音明显轻了。老师还是未予以关注，课堂继续保持着热闹的氛围，男生再也没有发表意见了。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。

117、阳虚寒凝便秘的辨证特点是A.面红身热，口臭，小便短赤，苔黄腻，脉滑数B.嗳气频作，胸胁痞满，腹胀，苔薄腻，脉弦C.神疲气短，临厕努挣乏力，大便不燥，脉虚D.面色无华，头晕心悸，舌淡，脉细E.面色?白，畏寒喜暖，尿清，舌苔白，脉沉迟

118、鼻柱溃烂塌陷者，是为A.外感风寒B.外感风热C.肺胃有热D.麻风病或梅毒E.鼻渊

119、为歌曲《东方之珠》副歌部分选配和声。

120、根据常见病辨证论治的理论，风热犯肺引起的咳嗽，其治法为A.清热化痰，肃降肺气B.辛凉解表，宣肺清热C.辛温解表，化痰止咳D.辛凉清润，宣肺止咳E.滋阴润肺，止咳化痰四、问答题

121、未病先防的原则和方法是A.培养正气B.提高抗病能力C.控制疾病传变D.消灭病邪E.防止邪气侵害

122、称为“娇脏”的是A.心B.肺C.脾D.肝E.肾

123、中医学认为，心搏动的强弱及节律与哪种气有关A.元气B.心气C.宗气D.卫气E.营气

124、将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。要求：（1）符合圆舞曲体裁特征，可增减音符（包括休止符）改变节奏。（7分）（2）在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。（3分）

125、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）[课程的名称]《艺术歌曲的成熟一舒伯特的歌曲》[教学对象]高一年级学生[教学内容]鉴赏《魔王》[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。[教学过程]（前略）展开阶段:新课教学学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。欣赏《魔王》（1）学生阅读材料并讨论以下问题：①歌词谁的诗作?②表达什么内容?有几个人物。③什么乐器伴奏?（2）学生回答后，教师小结。（3）聆听《魔王》

126、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。【教学课题】八年级(下)第四单元——你是这样的人【教学内容】学唱《你是这样的人》，欣赏《沁园春·雪》【教学目标】(1)熟悉旋律，唱会歌曲。(2)掌握技术，唱好歌曲。(3)艺术处理，唱美歌曲。【教学重点】学唱曲艺音乐相关的片段。【教学难点】体验作品的意境、情感以及音乐表现。【教学过程】一、师生问好，组织教学。二、赏析《沁园春·雪》16.聆听歌曲《你是这样的人》，导入：我们从歌曲《你是这样的人》中感受出周恩来总理的伟大人格．做人就要做这样的人，回顾历史，其实还有许许多多的人值得我们去学习。同学们，你们能够听出歌曲歌颂的是谁吗你了解他吗17.聆听《太阳最红，毛主席最亲》，引出伟人——毛泽东。18.师：自古以来文人墨客钟情于冰清玉洁、晶莹剔透的雪，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜，李白有“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’’的无奈。毛泽东主席也钟爱那浑莽雪飞的大世界，1936年他创作了《沁园春·雪》，作曲家田丰、劫夫、生茂等曾先后为此词谱曲，今天就让我们一起走进歌曲《沁园春·雪》，从音乐中去感受伟人的情怀。19.聆听作品，初步感受。思考：你能够听出演唱者的音色特点吗用的是何种演唱方法呢你还能够听出这首歌曲的演唱!形式吗学生答。20.播放视频．再次感受作品，前奏音乐部分师生朗诵作品。师：你从音乐中感受到是什么样的速度吗(从容舒缓)旋律又有何特点呢(壮美、豪迈)你愿意和老师一起体验歌曲盼领唱部分吗21.学唱第一句。感受节奏特点(铿锵有力)，尤其是“万里雪飘”那一句(舒展、宽广)，体验音乐所表现出的壮观景象。22.聆听由韩红演唱的《中国1945之重庆风云》主题曲《沁园春·雪》，思考：这首歌曲的旋律有何特点(旋律由舒缓悠扬到铿锵有力，被韩红的歌声诠释得极为传神)。两首歌曲在创作风格上有何不同小组讨论，然后全班交流，教师进行小结。B．对于两种不同旋律、不同演唱形式的作品，你比较喜欢哪一首呢简述你的理由。尊重音乐学习的主体——学生，同时激发学生尝试对自己所喜爱的作品进行简单的分析，也是对赏析版块学习后的反馈。三、赏析《蝶恋花·答李淑一》23.从《沁园春．雪》中我们感受到伟人博大的胸怀与革命英雄主义精神，当夫人杨开慧、亲密战友柳直荀壮烈牺牲离他而去，他表现出怎样的情怀呢24.出示《蝶恋花．答李淑一》，教师朗诵作品，并简要介绍作品及背景。这首词寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情，也表达出一代伟人对烈士遗孀和昔日老友的关爱，表现出伟人的革命现实主义与浪漫主义情怀，也歌颂了革命先烈生死不渝的革命情怀。25.播放弹词开篇《蝶恋花·答李淑一》，初次聆听并思考：作品的表演形式是怎样的(自弹自唱)伴奏乐器是什么(琵琶)语言有何特点(苏州方言，昊侬软语)你从作品中感受到怎样的旋律特点呢与前一首作品比较，你觉得它们的音乐表现形式是一样的吗聆听之后，小组对所呈示的问题进行讨论．然后全班交流。同时引出曲艺音乐——苏州弹词及弹词开篇的介绍。26.出示图片，介绍苏州弹词及弹词开篇。苏州弹词被誉为“江南明珠”，是江苏、浙江、上海一带颇具影响力的曲艺品种。演出形式有单档、双档、三档多人等，演员自弹自唱，并有以鼓击节和用弦索伴奏两种形式。主要伴奏乐器为小三弦和琵琶。唱腔中由于使用苏州方言，形成了特有的曲调。27.学唱第一、二乐句，引导学生参与对曲调的体验。28.再次赏析作品，感受弹词曲调特点。四、赏析《过雪山草地》29.师：伟人的壮志与抱负、革命浪漫主义情怀与英雄主义精神，感染着红军战士，也正是这样一种精神的引领，工农红军才有了“翻越雪山、穿过草地”的惊世壮举、才有“以草为毯，以泥为毡．扎起军营”的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念!中国工农红军两万五千里长征才能够取得最终的胜利。30.初步聆听《过雪山草地》，思考：歌曲的演唱形式领唱者的音色特点你知道选自哪部作品吗教师介绍组歌。31.再次赏析作品，你能够听出歌曲分为几个部分吗重点聆听第二部分，这部分的旋律有何

127、分析下面的谱例。要求：（1）划分乐曲的段落和乐句，并画出结构图示。（6分）（2）写出乐曲的曲式结构名称。（6分）（3）说明此乐曲的再现特点。（3分）

128、旋律写作。要求：(1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第2乐句，构成第1乐段。(5分)(2)写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成并列单二部曲式。(5分)

129、某男，20岁。身体偏热，多动、好兴奋，其体质类型应辨为A.偏阴质B.偏阳质C.瘀血质D.痰湿质E.阴阳平和质

130、请依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：乐器合奏《无题》要求：（1）自选合适的乐器后，设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：“生成”对应于“预设”，是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。生成的课堂充分重视生命的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作不可重复的激情与智慧的综合生成过程。

2、答案：A本题解析：巴拉基列夫深受“俄罗斯音乐之父”格林卡的影响，是“强力集团”的领导人以及核心。他的音乐绚丽多彩且富想象力，采用了很多民间音乐的主题。

3、答案：B本题解析：题干谱例中前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同，这种创作手法叫作鱼咬尾，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式。A项，螺蛳结顶是将基本的音乐材料（节奏与乐音）进行句幅递减而产生的曲体结构，多用于作品的后半部分或末尾；C项，变奏是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律做一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式；D项，倒影指的是当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化。

4、答案：C本题解析：阴邪盛而导致的实寒证，属于阴阳偏胜中的阴过盛有余，为邪气有余之实证。阴阳偏胜的治疗原则是损其有余、实则泻之。阴胜则寒，属实寒证，宜用温热药以制其阴，治寒以热，即寒者热之，故答案选C。

5、答案：D本题解析：谱例选自黎英海的钢琴曲《夕阳箫鼓》，是黎英海根据琵琶古曲《夕阳箫鼓》改编而成的。

6、答案：B本题解析：本题考查对少数民族歌曲的辨析。题干中的《辽阔的草原》为蒙古族长调歌曲。故本题选B。

7、答案：A本题解析：《长恨歌》创作于1932年，由韦瀚章作词、黄自作曲，是我国音乐史上第一部清唱剧。作品内容取材于白居易的同名长诗，并选用其中的诗句作为各乐章的标题。谱例中的旋律为《山在虚无缥缈间》，选自《长恨歌》的第八乐章。歌曲以中国古曲《清平调》为素材，旋律古朴，和声清纯，具有浓郁的民族风格。B项《此恨绵绵无绝期》为第十乐章；C项《六军不发无奈何》为第五乐章；D项《夜雨闻铃肠断声》为第七乐章。

8、答案：A本题解析：《没有主人的锤子》是布列兹整体序列主义风格的最完美代表作，被斯特拉文斯基称为“新的探索时代唯一真正重要的作品”。这是一首为女低音和六件乐器而作的整体序列音乐作品。

9、答案：B本题解析：题干描述的是陈其刚的代表作品。

10、答案：A本题解析：鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构。

11、答案：C本题解析：

12、答案：B本题解析：图片中女子所弹奏的乐器为箜篌。箜篌是十分古老的弹弦乐器，最初称“坎侯”或“空侯”，在古代除宫廷雅乐使用外，在民间也广泛流传，在古代有卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌三种形制。

13、答案：D本题解析：混声四部合唱，由成年男女声组成，最常见的声部组建是以四个声部为基础的，即女高音Soprano，缩写为S．；女低音Alto，缩写为A．；男高音Tenore或Tenor，缩写为T．；男低音Basso，缩写为B．。

14、答案：C本题解析：清商乐是魏晋南北朝时期，承袭汉、魏相和诸曲，吸收当时的民间音乐“吴歌”“西曲”发展而成的俗乐的总称。其伴奏乐器有琴、瑟、琵琶、筝、箜篌等。

15、答案：D本题解析：《孟姜女》与《茉莉花》都是小调；《上去高山望平川》是花儿，是山歌；《川江船夫号子》是船渔号子，是号子；《对鸟》是浙江山歌。

16、答案：C本题解析：哈巴涅拉最早起源于非洲，后流传至古巴和西班牙，是一种中速的二拍子舞曲，常用附点节奏和三连音，节奏充满弹性。歌剧《卡门》中的咏叹调《爱情像一只自由的小鸟》即是一首用哈巴涅拉写成的歌曲。

17、答案：B本题解析：《非洲赞歌》演唱伴以古老的马林巴，所以这首歌的演唱形式是“歌唱和马林巴演奏”。

18、答案：D本题解析：从题干中的歌词中可以看出，此旋律为朱践耳创作的《第十交响曲江雪》。故本题选D。

19、答案：A本题解析：音乐课程的四个教学领域是感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。

20、答案：B本题解析：本题考查古琴记谱法。图中为古琴减字谱。

21、答案：D本题解析：指挥中起拍收拍的三要素为速度、力度、情绪。

22、答案：A本题解析：选项A是萨朗吉，选项B是小提琴，选项C是曼陀林，选项D是热瓦普。

23、答案：A本题解析：暂无解析

24、答案：C本题解析：乐府诗《孔雀东南飞》开头就提到“十五弹箜篌”，结合图片可知选C。

25、答案：C本题解析：1673年为西方巴洛克时期，通奏低音是巴洛克音乐最重要的特征之一，基本上是由旋律加和声伴奏构成的，它强调的是高低两端的声部旋律线条，即低音部和高音部这两个基本的旋律线条。它有一个独立的低音声部持续在整个作品中，所以通奏低音是该时期音乐的主要创作特征。

26、答案：D本题解析：本题考查含乌头类药物的中成药。含有乌头类药物的中成药有追风丸、活络丸、大活络丸、三七伤药片、附子理中丸、金匮肾气丸、木瓜丸、正天丸、右归丸等。故本题答案应选D。

27、答案：C本题解析：谱例中的旋律片段是《自新大陆交响曲》的主题音乐。

28、答案：D本题解析：通过分析谱例片段可知，该旋律出自现代京剧《红灯记》的经典唱段《穷人的孩子早当家》，是故事主人公李玉和的唱段。

29、答案：D本题解析：A选项歌剧《茶花女》是由意大利作曲家威尔第根据小仲马的小说改编，可排除；B选项贝多芬《第九交响曲(合唱)》的歌词来自德国诗人席勒的诗作，可排除；C选项舒伯特艺术歌曲《魔王》的歌词作者是歌德，可排除。因此正确答案为D。

30、答案：D本题解析：三大安魂曲是莫扎特的《d小调安魂曲》、威尔第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲》。

31、答案：B本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自黎锦晖的儿童歌舞表演曲《可怜的秋香》，是歌曲前两句的旋律部分。

32、答案：B本题解析：情感·态度·价值观指通过对音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观。过程与方法指教学中的体验、比较、探究、合作、综合。知识与技能指学生所掌握的必要基础知识和基本技能。教学难点不属于教学目标。题干中，老师通过比较、体验的方法带着学生体验《神圣的战争》和《自由探戈》，探究两者各自的美感，体现了教学活动中的过程与方法。

33、答案：A本题解析：自评是学生进行自我评价，互评是同学之间的评价，他评是教师对学生的评价。

34、答案：C本题解析：暂无解析

35、答案：D本题解析：dim．与decresc．同为渐弱。

36、答案：D本题解析：周信芳(1895—1975年)，中国京剧表演艺术家，艺名“麒麟童”。

37、答案：B本题解析：丝弦五重奏乐器有二胡、扬琴、琵琶、柳琴以及古筝。A项为二胡；B项为唢呐；c项为柳琴；D项为扬琴。

38、答案：C本题解析：强力集团是俄罗斯民族乐派的作曲家小组，由巴拉基列夫、居伊、鲍罗丁、穆索尔斯基、里姆斯基一科萨科夫组成，他们的代表作品有《图画展览会》（穆索尔斯基）、《荒山之夜》（穆索尔斯基）、《在中亚细亚草原上》（鲍罗丁）、《萨旦王的故事》（里姆斯基一科萨科夫）等。《伊万·苏萨宁》是“俄罗斯音乐之父”格林卡的代表作。

39、答案：B本题解析：通过视唱谱例可知，该旋律选自巴基斯坦民歌《美丽的国土》，它几乎是所有来自巴基斯坦的艺术团演出时的保留曲目。

40、答案：E本题解析：暂无解析

41、答案：C本题解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为四个领域，即感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。

42、答案：A本题解析：题干中，教师要求学生写出《降B大调玛祖卡》的曲作者，是在考查学生对知识的记忆能力。记忆是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。B项理解是衡量学习效益的重要指标，包括整体思考的能力、洞察问题的能力、想象力、类比力等；C项创造是指产生新思想，发现和创造新事物的能力；D项评价是对确定对象的意义、价值或者状态进行评估。

43、答案：C本题解析：故事型导入是教师采取寓意深刻又轻松幽默并且与课堂教学内容有密切联系的故事导入新课。

44、答案：D本题解析：谱例出自歌曲《谁不说俺家乡好》。

45、答案：D本题解析：“Andante”的中文含义是行板。

46、答案：B本题解析：《翻身的日子》是一首广泛流传的民乐合奏曲，由朱践耳作曲。《百年沧桑》是朱践耳创作的交响诗，《黔岭素描》是朱践耳创作的交响组曲，《纳西一奇》是朱践耳创作的交响音诗。

47、答案：D本题解析：歌曲的前奏，也称引子，出现在歌曲呈示段之前，预示主题的出现，也预示歌曲的调式、速度、风格、情绪等特点，作为全曲音乐形象的缩影。

48、答案：A本题解析：李叔同是中国新文化运动的先驱者，他最早将西方油画、钢琴、话剧等引入国内，以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而闻名。

49、答案：D本题解析：暂无解析

50、答案：B本题解析：音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。在教学过程中，张老师为同学们讲解歌曲的创作背景长达30分钟，随后播放其电影片段并让同学们表演情景剧。这种教学行为偏离了课程主题，忽视了音乐才是课堂本体的事实，违背了“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念：

51、答案：A本题解析：演示法是教师在课堂上通过实际音响、示范、直观教具等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容的方法。

52、答案：C本题解析：严风英是黄梅戏表演艺术家。

53、答案：C本题解析：表现主义音乐具有反传统因素，主要表现在旋律无连贯性，节拍无规律性，力度极端变化，和弦音响尖锐不协和，结构不明确，最重要的是运用了无调性的十二音体系。

54、答案：A本题解析：音乐性原则是音乐教学的根本原则。音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，教师都应激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。该教师将教学的大部分时间分配给欣赏音乐、演唱歌曲，遵循了音乐性原则。

55、答案：A本题解析：法国剧作家、小说家小仲马于1852年根据自己的小说《茶花女》改编创作了同名戏剧。次年，意大利歌剧作曲家威尔第将戏剧《茶花女》改编为歌剧并公演。

56、答案：D本题解析：音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。该教师引导学生聆听、感悟《渔阳鼙鼓动地来》之美，了解作品人文内涵、思想情感，属于音乐鉴赏模块。

57、答案：A本题解析：涩脉主证：气血两虚，诸虚劳损，主瘀。

58、答案：C本题解析：《彼得与狼》用不同乐器来代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少先队员彼得和猎人等。通过视唱谱例可知，该旋律片段出自“爷爷”的主题，其主要演奏乐器为大管。A项为定音鼓；B项为小提琴；C项为大管；D项为单簧管。

59、答案：C本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自陈钢创作的小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》。该旋律的节奏为每小节七个八分音符，为7／8拍，以级进为主，升高的V级音是新疆塔吉克族传统音乐的独有特点。

60、答案：C本题解析：加强学校文化和学科文化建设，主要有利于落实情感·态度·价值观目标。

61、答案：D本题解析：通过分析两行旋律可知，第一行旋律调号为三个升号，旋律中没有出现其他变音记号，且结束音为A，由此可知该旋律为A自然大调。第二行旋律无调号，旋律中出现了#G，且结束音为A，由此可知该旋律为a和声小调。两条旋律的主音音高相同，调号不同，为同主音大小调关系。

62、答案：A本题解析：该旋律的两小节都为不完全小节，整条旋律符合3／4拍的特征。

63、答案：C本题解析：音乐课程各模块教学，通过聆听、歌唱、演奏、编创及综合艺术表演等多种实践活动得以实施。对音乐实践的突出强调，应贯穿全部音乐教学活动。学生通过参与各种音乐实践活动，获得直接经验和情感体验，学习和掌握必要的知识和技能，在提升审美感知、文化理解能力的同时，增强艺术表现能力。这位教师通过多种实践方法让学生在学习过程中积累直接经验和情感体验，符合“强调音乐实践，开发创造潜能”的基本理念。

64、答案：B本题解析：暂无解析

65、答案：D本题解析：音乐教学目标的制定要以学生为主体。因此正确答案为D。

66、答案：D本题解析：本题考查西方音乐史中的音乐剧代表作品。A选项《美丽人生》是一部由罗伯托?贝尼尼执导，罗伯托?贝尼尼、尼可莱塔?布拉斯基、乔治?坎塔里尼等人主演的电影；B选项《爱乐之城》是一部歌舞电影；C选项《罗马假日》是一部电影。

67、答案：C本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自冼星海《黄河大合唱》的第六乐章《黄河怨》，是一首女高音独唱歌曲。歌曲曲调悲愤，感情强烈，表达了被压迫妇女的悲惨遭遇。

68、答案：B本题解析：“螺蛳结顶”是一种将基本的音乐材料（节奏与乐音）进行句幅递减而产生的曲体结构，多用于作品的后半部分或末尾。

69、答案：C本题解析：此题采用排除法，蒙古族的有安代舞、呼麦、长调歌曲。

70、答案：A本题解析：巴赫以新教众赞歌的曲调改编创作了170首管风琴曲，集成《众赞歌前奏曲》。

71、答案：A本题解析：领域三创造包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践。

72、答案：C本题解析：《普通高中音乐课程标准（2017年版）》指出：“音乐学业水平考试既是对高中学生音乐学科核心素养表现水平的认定，也是对学生在校期间音乐学习情况的全面检测，是课程评价中‘模块学业质量’评价的基础。”

73、答案：A本题解析：唱赚是宋代出现的以鼓、拍板和笛为主要伴奏乐器的一种说唱艺术。

74、答案：D本题解析：《费德里奥》是贝多芬唯一的一部歌剧作品，《伊菲姬尼在陶里德》是格鲁克的歌剧作品，《弄臣》是威尔第的歌剧作品，《费加罗的婚礼》是莫扎特的歌剧作品。

75、答案：C本题解析：连谱号包括起线(联结数行五线谱的垂直线)和括线(联结数行五线谱的括弧)两个组成部分。括线分花的和直的两种。花括线为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。直括线为合奏、合唱、乐队记谱用。

76、答案：A本题解析：中国古代的音乐教学基本是师徒相传，代代传授的。到了近代，由于学校的兴办及音乐课程的产生，音乐教学才真正走向正轨。二十世纪初，学校的音乐教学是以乐歌的教学为主，1904年，沈心工出版了最早的乐歌教材《学校唱歌初集》，辛亥革命以后，他又编辑出版了《重编学校唱歌集》1-6集、《民国唱歌集》1一4集，音乐家李叔同也编写了乐歌教材《国学唱歌集》等。自此以后，我国音乐教学就开始了教授歌曲为主的音乐教学方式。

77、答案：D本题解析：暂无解析

78、答案：B本题解析：教师要求学生“正襟危坐”的课堂限制了学生的行为体验。音乐课堂中，教师应该把学生从座位上“解放”出来，改变上音乐课坐着不动的单一形式，注重创设一个生动活泼的音乐实践环境，让学生听到音乐时动起来，尽情地表现音乐，以表达他们对音乐的感受和理解。

79、答案：C本题解析：本题考查正治与反治。正治是逆其证候性质而治的一种常用治疗法则，采用寒者热之、热者寒之、虚则补之、实则泻之等不同方法治疗；反治是顺从疾病假象而治的一种治疗方法，有热因热用、寒因寒用、塞因塞用、通因通用等方法。故本题答案应选C。

80、答案：C本题解析：3／8拍是以八分音符为一拍，每小节三拍，属于单拍子。单拍子的音值组合法遵循以一拍为单位来组合，每小节有几拍就划分为几个音群，每一个音群用固定的符尾连起来。节奏细分时，每个单位拍可划分成两个或几个彼此相等的附属音群，音群的第一条符尾要连在一起。A项应删掉连线；B项应将符尾连接；D项第一个十六分音符应与八分音符组成音群。

81、答案：A本题解析：课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是教育理念与社会价值取向的重要标志。由于社会的发展制约着人们对教育的认识，在不同历史阶段实行的不同课程，必然采用不同的评价机制，评价机制又反作用于教育，它帮助教师发现价值、判断价值、提升价值。

82、答案：C本题解析：逆行模仿是指当应句声部模仿起句时，以起句的逆行形式写作；即应句模仿起句时，其旋律按乐句或乐节加以首尾倒置，形成旋律方向上的变化。谱例中，中声部是附加声部；而高低两个声部间隔两拍，高声部乐句是将低声部乐句首尾倒置模仿而成，这是典型的逆行模仿。

83、答案：A本题解析：奥地利的音乐家舒伯特创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉。他在音乐史上被誉为“歌曲之王”。

84、答案：C本题解析：《声无哀乐论》是嵇康所著的一本音乐美学著作。

85、答案：A本题解析：鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构。

86、答案：A本题解析：那不勒斯的街头小唱、威尼斯船歌、塔兰泰拉舞、西西里舞等属于意大利的民间音乐形式，它们大多是城市音乐或流入城市后逐渐城市化的民间音乐。

87、答案：C本题解析：音乐课程评价原则包括导向性原则、科学性原则、整体性原则以及可操作性原则。张老师在评价李枫时没有关注到该生的整体性发展，没有全方面地去评价该生，而是抓住该生的弱项评价，评价非常片面，没有从科学、发展的眼光去看待该生，违背了音乐课程评价原则中的整体性原则。

88、答案：A本题解析：音乐课程评价的原则有导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则。题干中教师给予学生鼓励，使学生了解了自己的潜力，建立了自信，起到了积极的导向作用。

89、答案：A本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律片段出自乐剧《尼伯龙根的指环》中的第二部分《女武神》。

90、答案：C本题解析：题干说教师结合当地的实际情况，加入当地的特色，引导学生学习当地的音乐文化，是校本课程的学习内容。

91、答案：D本题解析：高中音乐课程的内容结构由六个模块组成，供学生自主选择学习。这六个模块包括音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及通过对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。歌唱、演奏是指学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现能力。创作是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演可以满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现能力。因此正确答案为D。

92、答案：D本题解析：A、C选项属于知识与技能目标，B选项属于过程与方法目标，D选项属于情感态度与价值观目标。

93、答案：A本题解析：知识点:对比才歌剧著名选段的积累。比才是法国浪漫主义时期著名作曲家，一生创作了大量歌剧作品以及戏剧配乐，代表作品有歌剧《卡门》《采珠者》以及戏剧配乐《阿莱城的姑娘》等。其中，艺术成就最高、在世界范围内流传最广的作品是歌剧《卡门》，其中不发著名选段《卡门序曲》《斗牛士之歌》以及《哈巴涅拉》等。视唱题干中的旋律不难发现这是《卡门序曲》中的第二主题，在这段戏剧音乐中起到了情绪转换和承上启下的作用。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

94、答案：D本题解析：

95、答案：A、B、C、D、E本题解析：本题考查腹痛的病因、病机。腹痛，有虚有实，如寒凝、热结、气滞、血瘀、食滞、虫积等，多为实证；至于气虚、血虚、虚寒等，概属虚证。

96、答案：A本题解析：该谱例歌名为《菩提树》，是奥地利作曲家舒伯特创作的声乐套曲《冬之旅》中的一首歌曲。由于这首作品的旋律优美动听，情感表达细腻，因此它成为舒伯特创作的大量艺术歌曲中最受欢迎的作品之一。

97、答案：D本题解析：板胡独奏曲《秦腔牌子曲》是郭富团根据陕西秦腔的若干曲牌改编而成的作品。这首作品用中音板胡演奏，引子热烈奔放，先声夺人，旋律取自《官谱》，但由于速度放慢、节奏拉宽，所以情绪较舒展、悠闲。

98、答案：A本题解析：在民族管弦乐队中，乐器分为拉弦乐器、吹管乐器、弹拨乐器和打击乐器四大类型。按照题中图示的展示，位于①位置，即指挥面向乐团左手边的是拉弦乐器；右手边以及中间部分靠近指挥一侧的弧形一般为弹拨乐器组；中间部分深色的弧形是吹管乐器组；中间部分最外侧弧形是打击乐器组。

99、答案：B本题解析：复调音乐声部独立性有三个标志，各声部采用不同的节奏；各声部主要采用反向或斜向的旋律进行；各声部常常先后进入。

100、答案：D本题解析：根据题目给出的旋律可知是歌剧普契尼的《蝴蝶夫人》的一个选段《晴朗的一天》，这是一首抒情悲剧，体裁是咏叹调。故本题选D。

101、答案：本题解析：(1)教学目标【情感?态度?价值观】能以积极主动的心态演唱合唱作品《半个月亮爬上来》，体会合唱的魅力。【过程与方法】在合唱实践中逐步掌握歌唱中的艺术处理，正确运用呼吸，完成此合唱作品。提高合唱能力。【知识与技能】能学习歌曲高低声部旋律并带词演唱歌曲。(2)教学过程(一)导入课前教师播放《半个月亮爬上来》的独唱和合唱音响资料，让学生对比独唱和合唱不同的表现方式。(让学生第一时间感受此合唱的整体音响效果，听辨与独唱的不同之处，感受人声塑造出的和声的丰富色彩。会唱的可以小声跟唱)(二)歌唱前的准备工作32.开喉练习：采用歌曲主旋律练习(1)打哈欠、气息练习教师示范并提醒学生注意运用气息。开E1打哈欠的同时吸入气息，体会与平时说话时的不同感觉，并互相交流感受。(2)发“u”“a”母音，体会喉咙打开的发声感觉。(学生进一步体会喉头打开，运用气息发声)33.音准、和声练习(1)半音练习，选取合唱作品中的前八小节进行训练(解决女高、女低、男高声部的半音音准问题)(2)和声练习主和弦一下属和弦一属和弦一主和弦的和声训练，并做出强弱的处理。(练习并感受四部合唱．培养学生的和声感觉)(三)作品排练34.让学生根据歌词意境，探讨出分析、处理歌曲的意见；分段演唱计划；认识并处理好速度和力度；掌握好旋律线和换气点。(营造民主、平等、合作的学习氛围，培养学生们自主学习的能力)35.教师带领学生分段合唱此作品，注意提示学生要将练声的状态带入到排练的过程中。(1)1-8小节女高、女低两声部。(注意倾听相互问的音准)(2)加入男高、男低，注意有变化音的部分。(3)四声部合唱前八小节．注意歌唱时互相倾听声音的均衡。(4)9-14小节合唱训练(5)15-22小节合唱训练。(6)合唱整首乐曲，注意每段的速度及力度。学生尝试自己处理作品，发挥他们自己的表演能力，激发学生的学习能力和想象力及创新能力。(四)学生进行合唱表演36.引导学生确立最佳艺术处理方案。37.教师指挥班级合唱、38.录音，并从录音中找出不足之处以便改进。(五)作业小结本课我们学习了合唱曲《半个月亮爬上来》，对比了独唱和合唱的区别，了解了不同声部的特点。这首歌虽然带有情歌的色彩，但更多的是表现人们热爱生活、热爱大自然的美好情操。作业。

102、答案：本题解析：(1)《梭罗河》是一首传统的印度尼西亚民歌，曲调优美细腻，所以选择了声音比较清脆、演奏方法简单的乐器：葫芦丝、竖笛、手鼓和三角铁。(2)教学目标【情感·态度·价值观】通过欣赏印度尼西亚民歌，学生能够感受印尼音乐独特的韵味，并理解音乐的多元化。【过程与方法】能以合作学习的方式及积极的态度参与唱、奏等音乐实践活动，加深对印尼音乐的理解。【知识与技能】能够利用器乐合奏的形式演奏《梭罗河》。(3)教学过程导入：播放用印尼甘美兰乐器演奏的《梭罗河》，同时用课件展示印度尼西亚的风土人情，激发学生学习印尼民歌的兴趣。新课教授：①出示甘美兰乐器图片，教师介绍印尼甘美兰乐器及其演奏形式。学生在教师的指导下用葫芦丝、竖笛、手鼓、三角铁模仿甘美兰音乐中的节奏型，体验印尼音乐的特色。②指导学生按照下列谱例做连续性的多声部的合作练习。③在手鼓、三角铁节奏的伴奏下，用葫芦丝演奏歌曲第一声部，用竖笛演奏第二声部。

103、答案：本题解析：(1)《上去高山望平川》为F，4/4拍的歌曲。(2)《上去高山望平川》的曲调是“河州令”。“河州令”是花儿中流行广、影响大、最有代表性的曲调之一。歌词寓意深刻、富于想象，旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北地方特色。曲中仅用了四个音：d0、re、sol、la，d0是经过音．起调和色彩的作用，re—sol和re—la-sol作为乐句落音的处理，加上节奏的张弛和腔化的演唱，使音乐显得宽广、悠远。(4)乐句间主要结构特点：乐段由上下两个乐句构成，乐句悠扬宽广，起伏度大，深刻地抒发了在旧社会中.青年男女纯真的爱情由于封建礼教的束缚和封建势力的阻挠而不能实现，只能望花兴叹的感慨心情.

104、答案：本题解析：本题考查的是对课程基本理念的理解和运用。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析此题时，要从老师的教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》进行分析并给出建议。

105、答案：本题解析：本题考查的是对欣赏课的展开阶段的分析。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出了课程基本理念包括（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析此题时，要从“展开阶段”是否符合上述基本理念出发进行分析。

106、答案：A本题解析：