2025年西藏自治区林芝市初二学业水平地理生物会考考试题库(含答案)

2025年西藏自治区林芝市初二学业水平地理生物会考考试题库(含答案)考试时间：90分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）地球自转产生的地理现象是（

）

A.四季变化

B.昼夜交替

C.月相变化

D.潮汐现象在地图上，表示地形高低起伏的图示是（

）

A.比例尺

B.图例

C.等高线

D.方向下列昆虫中，属于完全变态发育的是（

）

A.蟑螂

B.蝗虫

C.蜜蜂

D.蚂蚁下列哪种动物的生殖方式属于卵生（

）

A.鸡

B.鲸鱼

C.蝴蝶

D.金鱼下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（

）

A.细菌都是单细胞生物，真菌都是多细胞生物

B.细菌和真菌都能进行光合作用

C.细菌和真菌都是分解者

D.细菌和真菌都能形成芽孢下列哪种行为属于学习行为（

）

A.蜜蜂采蜜

B.蜘蛛织网

C.黑猩猩使用工具

D.蚂蚁搬家人类的性别是由哪种染色体决定的（

）

A.常染色体

B.性染色体

C.染色体

D.线粒体下列哪项不是生物多样性的表现形式（

）

A.物种多样性

B.基因多样性

C.生态系统多样性

D.环境多样性下列关于传染病的预防措施中，属于切断传播途径的是（

）

A.接种疫苗

B.管理饮食卫生

C.加强体育锻炼

D.消灭病原体青藏高原海拔高，导致其年平均气温比同纬度其他地区低，主要是因为（

）

A.海拔高，太阳辐射强

B.海拔高，空气稀薄

C.海拔高，地势高导致气温下降

D.海拔高，植被稀少下列属于生态系统的是（

）

A.一群鸟

B.一棵树

C.一片森林

D.雨水下列哪项不属于基因的显性和隐性（

）

A.眼睛的颜色

B.血型

C.肤色

D.毛发的长度下列哪种生物的体表有鳞片，用鳃呼吸（

）

A.鱼

B.青蛙

C.蝴蝶

D.鸟下列哪项是生物圈中能量流动的起点（

）

A.分解者

B.消费者

C.生产者

D.阳光等高线密集的区域表示的地势特征是（

）

A.平原

B.盆地

C.山地

D.高原下列哪种气候类型主要分布在亚欧大陆的中纬度内陆地区（

）

A.热带雨林气候

B.温带大陆性气候

C.热带沙漠气候

D.地中海气候下列哪种现象属于自然选择的结果（

）

A.犀牛的长角

B.人种的差异

C.珊瑚虫形成不同颜色

D.鸡的产蛋量增加细菌进行繁殖的方式是（

）

A.孢子生殖

B.有性生殖

C.营养生殖

D.分裂生殖下列哪项是生物技术中的发酵技术应用实例（

）

A.酿造啤酒

B.培养转基因植物

C.克隆技术

D.DNA测序下列哪项不是生态系统中的消费者（

）

A.蚯蚓

B.狼

C.蘑菇

D.鹿二、综合填空题与读图分析题（每空1分，共20分）世界主要气候类型中，分布在赤道附近，全年高温多雨的是______________气候。在等高线地形图中，等高线越密集，表示地势越_________。人体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→________→器官→系统。生物圈中，生产者主要是绿色植物，消费者包括动物和________。传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径和_________。真菌通过_________的方式进行繁殖。蝗虫的发育方式是_________变态。真菌和细菌在生态系统中主要作为_______参与物质循环。人的性别是由_______染色体决定的。下列疾病中，由细菌引起的是________（填“天花”或“肺结核”）。【地理读图】（根据图示回答）

（1）图中所示的地形是_______，其特点是________。

（2）该地形分布的省区是________，其主要气候类型是________。【生物实验】（根据实验描述回答）

（1）实验中，通过观察酵母菌在不同环境下的繁殖状况，可以探究________对细菌繁殖的影响。

（2）实验中，加入的碘液的作用是________。三、识图作答题（每题5分，共10分）根据下面的生态系统结构图，回答问题：

（1）图中生产者是____________。

（2）图中分解者是____________。

（3）请写出该生态系统中的食物链：_________________________________。

（4）能量流动的方向是________→________→________→________。

（5）简要说明能量如何流动？根据下列细胞结构图，回答问题：

（1）图中A表示_______，B表示_______，C表示_______。

（2）动植物细胞相比，动物细胞没有_______。

（3）细胞进行生命活动的控制中心是_______。

（4）细胞通过_______来完成物质运输。

（5）细胞中的_______能够储存遗传信息。四、实验探究题（每题10分，共20分）下面是探究“影响种子萌发的外界条件”的实验设计，请结合实验内容回答问题：

实验材料：绿豆种子、塑料杯、泥土、水、冰箱、纸巾

实验步骤：

在三个塑料杯中分别放入相同数量的绿豆种子。

第一个杯子放在室温下，保持湿润；

第二个杯子放在冰箱中，保持干燥；

第三个杯子放在室温下，保持干燥。

观察并记录三天后的萌发状况。

（1）本实验的变量是哪些？简要说明。

（2）根据实验步骤，推测哪个杯子的种子最可能萌发？说出理由。

（3）该实验设计是否科学？请说明理由。

（4）如果实验结果与预期不符，可能是什么原因？

（5）请写出该实验的结论。某地进行了“生物多样性保护”调查，调查结果显示，该地有多种植物、动物和微生物生活其中。请回答问题：

（1）生物多样性包括哪三个层次？分别举例说明。

（2）生物多样性对人类有哪些重要意义？

（3）列举两种保护生物多样性的措施。

（4）为什么保护生物多样性需要全社会的参与？

（5）请结合实际，说说你所在地区可采取哪些保护措施。五、材料分析题（10分）材料：西藏自治区林芝市地处藏东南，气候湿润、森林资源丰富，是重要的生态屏障。近年来，林芝市在生态建设中，注重生物多样性的保护，实施了多种保护措施，如建立自然保护区、加强森林防火、禁止乱砍滥伐等。

请根据材料，回答问题：

（1）说明林芝市的自然地理环境特点。

（2）生物多样性对当地生态环境有什么作用？

（3）列举两种保护生物多样性的具体措施。

（4）结合林芝市的环境特点，说明保护生物多样性的意义。

（5）作为市民，你认为应如何参与生物多样性保护工作？参考答案及解析一、选择题答案：B

解析：地球自转导致昼夜交替，而公转导致四季变化。答案：C

解析：等高线是用于表示地形高低起伏的图示，是地形图中最重要的要素之一。答案：C

解析：蜜蜂的发育过程包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。答案：C

解析：蝴蝶是昆虫，通过卵繁殖，属于卵生。答案：C

解析：细菌和真菌都是分解者，参与生态系统中的物质循环。答案：C

解析：黑猩猩使用工具是后天学习获得的行为，属于学习行为。答案：B

解析：人类的性别由性染色体决定，女性为XX，男性为XY。答案：D

解析：环境多样性不是生物多样性的表现形式，生物多样性包括物种、基因和生态系统三个层次。答案：B

解析：管理饮食卫生属于切断传播途径的措施。答案：C

解析：海拔高导致地势高，空气稀薄，保温作用差，气温较低。答案：C

解析：生态系统是一个完整的自然系统，包括生物和非生物成分。答案：B

解析：显性和隐性是指基因在性状的表现上是否显现，而非具体的性状。答案：A

解析：鱼的体表有鳞片，用鳃呼吸，属于鱼类的特征。答案：C

解析：生产者是生态系统中能量流动的起点，如绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能。答案：C

解析：等高线越密集，地势越陡峭，因此表示山地。答案：B

解析：温带大陆性气候主要分布在亚欧大陆的中纬度内陆地区，具有冬冷夏热、降水少的特点。答案：B

解析：人种的差异是自然选择和地理隔离长期作用的结果。答案：D

解析：细菌通过分裂生殖的方式繁殖，即二分裂。答案：A

解析：啤酒酿造利用了酵母菌的发酵作用，属于发酵技术。答案：C

解析：蘑菇是真菌，属于分解者，不是消费者。二、综合填空题与读图分析题答案：热带雨林

解析：热带雨林气候主要分布在赤道附近，特点为高温多雨。答案：陡峭

解析：等高线密集表示地形起伏大，地势陡峭。答案：器官

解析：人体结构层次是细胞→组织→器官→系统。答案：微生物

解析：生态系统中的消费者包括动物、微生物等。答案：保护易感人群

解析：传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。答案：孢子

解析：真菌通过产生孢子进行繁殖，是一种无性生殖方式。答案：不完全

解析：蝗虫的发育过程没有蛹期，属于不完全变态发育。答案：分解者

解析：细菌和真菌在生态系统中主要作为分解者，将有机物分解为无机物。答案：性

解析：人的性别由性染色体决定，男性为XY，女性为XX。答案：肺结核

解析：肺结核是由结核杆菌引起的，而天花是由天花病毒引起的。答案：

（1）高原；地势高、气候寒冷、植被稀少

（2）西藏自治区；高原山地气候

解析：结合等高线图和地理知识，分析地形特征和气候类型。答案：

（1）水分、温度

（2）第一个杯子

（3）不科学，因为缺乏对照组

（4）可能试验材料存在差异或外界因素干扰

（5）种子萌发需要适宜的温度和水分条件

解析：实验设计要遵循对照原则，确保结论的科学性。三、识图作答题答案：

（1）绿色植物

（2）细菌和真菌

（3）绿色植物→植食动物→肉食动物

（4）单向流动

（5）生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，供给消费者和分解者，形成能量流动的方向

解析：生态系统中的能量流动是单向的，从生产者流向消费者和分解者。答案：

（1）细胞膜、细胞质、细胞核

（2）细胞壁

（3）细胞核

（4）细胞质

（5）细胞核

解析：动植物细胞的主要区别在于是否有细胞壁，而细胞核是细胞的控制中心。四、实验探究题答案：

（1）变量是水分、温度和氧气

（2）第一个杯子种子最可能萌发，因为有适宜的温度和水分

（3）该实验设计不科学，因为没有控制单一变量

（4）可能种子质量不同，或外界环境波动影响实验结果

（5）种子萌发需要适宜的温度、水分和氧气条件

解析：影响种子萌发的外界条件包括温度、水分和氧气，实验要控制单一变量。答案：

（1）物种多样性，如不同植物、动物；基因多样性，如同一植物不同品种；生态系统多样性，如森林、湿地等

（2）生物多样性有助于维持生态系统的稳定、提供生态服务（如氧气、水源）、保障食物安全等

（3）建立自然保护区、实施生态修复工程

（4）因为生物多样性是自然界长期形成的，需要全社会共同保护

（5）可以参与植树造林、不乱扔垃圾、支持生物多样性宣传活动等

解析：生物多样性是生态系统稳