浙江省台州市临海市2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省台州市临海市2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷一、大自然的邀请（18分）读读大自然的邀请，先根据内容填空，再根据拼音写词语。1．叶圣陶笔下的荷花邀请你：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得。2．萧红笔下的火烧云邀请你：这地方的火烧云，一会儿，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿。葡萄灰、、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。3．诗人笔下可爱的生灵也邀请你：“，沙暖睡鸳鸯”“竹外桃花三两枝，”“独怜幽草涧边生，”。4．轻风chuīfú，一切fǎngfú都苏醒了。花儿zhēngqídòuyàn，mìfēng窃窃私语，蝴蝶shāndòng翅膀，鱼儿pūtēng一声跳出水面。大自然藏着无穷无尽的秘密。同学们，让我们开启一场qímiào的自然之旅吧！二、大自然的礼物（27分）5．选择题。下列句子都是描绘自然美景的，加点字读音全部正确的一项是（）。A．桃花涨（zhàng）红了脸，溪水也被染（lǎn）绿了。B．纤（xiān）细的电线杆上，小麻雀情不自禁（jīn）地唱起歌来。C．蔷薇花模（mó）样俏丽，花瓣像婴（yīng）儿的皮肤一样娇嫩。6．“我们一边走，一边欣赏自然美景”，与句子中“欣赏”意思相同的一项是（）。A．小鹿正对着池水欣赏自己美丽的倒影。B．我们非常欣赏贝壳，它能巴在轮船下作免费的长途旅行。C．一粒极小的种子克服各种困难，最终长成果实，值得我们欣赏。7．下面这个句子是围绕一个意思写的。在横线处填空，最合适的是（）。____：天上飞的是鸟，水里游的是鸟，地上跑的也是鸟。A．这里有各种鸟 B．这里是鸟的世界 C．这里的鸟儿真快乐8．读完法布尔的《昆虫记》后，班里的昆虫迷都觉得自己是（），对昆虫的了解太少了。A．画蛇添足 B．杞人忧天 C．井底之蛙9．大自然如此美好，但是有些人不听劝告仍然要破坏它，这真的是“（）”。A．不入虎穴，焉得虎子。B．过而不改，是谓过矣。C．眼见为实，耳听为虚。10．传统节日中有很多亲近自然的节日习俗，如，____踏青，____赏月，____登高。横线上依次填入传统节日，正确的一项是（）。A．清明端午中秋B．春节中秋重阳C．清明中秋重阳按要求，写一写春游的事。11．读《大雅临海》，写清楚去羊岩山春游的理由。羊岩山羊岩山位于河头镇。登峰顶可观三门湾，南瞻（zhān）临海城，西眺（tiào）括苍巅（diān），北望华顶云。古以“山顶石壁上有石影如羊”而得名，今因出产“江南第一勾青茶”而闻名。————《大雅临海》小临：春天里，大自然中好玩的地方可真多，我们去哪儿春游呢？小海：我在读《大雅临海》时，发现去羊岩山春游不错。（写一个理由即可）12．请根据提供的信息，代少先队大队部写一则春游通知。春游时间：4月9日集合时间：上午8点春游地点：羊岩山参加人员：全体师生集合地点：学校操场13．小海因为腿伤，不能去春游，很难过。请你把老师的安慰转告给小海。老师说：“小海这次虽然不能和我们一起去，但只要他养好伤，可以和爸爸妈妈去那里玩。”14．春游时，小马虎小临丢了一件外套，他写了一则寻物启“shì”，但出现了错误，请你使用修改符号帮他修改，至少修改4处。三、大自然的秘密（25分）静心阅读，完成练习。植物的“感情”（节选）①有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。②大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能供给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。③黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。铃兰花和丁香花“势（shì）不两立”。铃兰发出的香气会使丁香窒（zhì）息而死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。④植物有“感情”，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而“打架”，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。15．短文是围绕“”这句话写的。植物有“感情”是由于。16．为了说明“植物有‘感情’”，短文介绍了哪几对和睦相处的好邻居？根据短文内容，填写下图。17．文中加点的词都把植物当作来写，生动形象写出了植物。静心阅读，完成练习。燕子专列（有改动）①有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人————燕子。②事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤（zhòu）降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋（bá）涉（shè），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（bīn）临死亡。③瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。④一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑（ái）皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。⑤列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。18．查字典（见下图），“专列”的“专”应选第个意思。联系短文，我知道“燕子专列”指的是。19．短文围绕“燕子专列”写了“人们燕子”和“人们燕子”两件事。20．用横线画出能概括第②自然段大意的关键语句。21．第③自然段是怎么把事情的经过写清楚的？摘录关键词，完成下图。

政府决定→政府→22．“燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？”这个问句应该放在第自然段的前面，它的作用是。四、大自然的笔记（30分）23．你一定留心观察过大自然那些普通而美好的事物，照样子，写一写。例1：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这是用“观察+提问”的方式写。例2：一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。这是用“观察+想象”的方式写。我会选择一种方式写一写“大自然中普通而美好的事物”：24．作文。大自然，千变万化，一旦给它披上童话的“外衣”，就能演绎（yì）出奇妙的故事。快来当当童话作家吧！选择你最感兴趣的一个题目，创造属于你的精彩童话。要求：大胆想象，把故事的经过和新奇有趣的地方写清楚，语句通顺，300字左右。写完后，可以用学过的修改符号改一改。云朵的味道星星和雪花小雨滴奇遇记大自然的歌唱家一块软软的石头

答案解析部分【答案】1．碧绿的大圆盘；冒出来；小莲蓬；马上要破裂似的2．变化极多；红彤彤的；半灰半百合色；梨黄3．泥融飞燕子；春江水暖鸭先知；上有黄鹂深树鸣4．吹拂；仿佛；争奇斗艳；蜜蜂；扇动；扑腾；奇妙【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（4）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。1．本题考查课文内容填空。本题出自课文《荷花》，原句为：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

故答案为：碧绿的大圆盘；冒出来；小莲蓬；马上要破裂似的2．本题考查课文内容填空。本题出自课文《火烧云》，原句为：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

故答案为：变化极多；红彤彤的；半灰半百合色；梨黄3．本题考查古诗填空。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫《绝句二首》，前句写燕子因“泥融”衔泥筑巢，后句写鸳鸯因“沙暖”静睡沙洲，以动静结合描绘春日生机。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景二首》，桃花初放时，鸭子在春江中嬉戏，以拟人化的“先知”传递早春江水回暖的敏锐感受，充满情趣。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”出自韦应物《滁州西涧》，“幽草”“涧边”勾勒清幽底色，“黄鹂深树鸣”以声衬静，突出涧边环境的静谧与灵动。

故答案为：泥融飞燕子；春江水暖鸭先知；上有黄鹂深树鸣4．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吹拂”的“拂”不要写成同音字“佛”；“蜜蜂”的“蜜”不要写成形近字“密”。

故答案为：吹拂；仿佛；争奇斗艳；蜜蜂；扇动；扑腾；奇妙5．【答案】B【解析】【分析】A：“染绿”中的“染”不读“lǎn”，应读作“rǎn”，所以错误。B：正确。

C：“模样”中的“模”不读“mó”，应读作“mú”，所以错误。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。6．【答案】A【解析】【分析】本题考查多义词的理解和运用能力。题干中“欣赏”意思是“享受美好的事物，领略其中的趣味”。A：小鹿“欣赏自己的倒影”，是指享受并领略倒影的美丽，与题干中“欣赏自然美景”的含义完全一致。

B：“欣赏贝壳”中的“欣赏”更偏向于“认为某事物有价值、感兴趣”，强调对贝壳独特能力的认可，而非直接享受其美感。

C：“欣赏种子的成长”侧重于对种子精神的“赞赏、钦佩”，属于对品质的认可，与题干中“欣赏美景”的语境不同。故答案为：A【点评】一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查围绕中心意思选择恰当的总起句的能力。题目给出三个分句，描述不同环境中鸟的存在，需要选择一个能概括整体的句子作为开头。解题关键在于抓住分句的共同核心--强调鸟的普遍性，而非具体种类或情感。

A：仅强调鸟的多样性，但分句中未提及鸟的具体种类差异，而是突出鸟在不同环境中的存在。

B：概括性强，既包含鸟的普遍性(天上、水里、地上都有鸟)，又隐含环境被鸟占据的意境，与分句形成总分关系。

C：分句未描述鸟的情感状态，与“快乐”无关，属于偏离主题。故答案为：B【点评】本题考查中心句的把握。中心句是一段话中处于中心地位的句子。它在段落中起主导作用，是这段话中最重要的句子。8．【答案】C【解析】【分析】本题考查出自寓言故事的成语运用。《昆虫记》以丰富的细节展现了昆虫世界的奥秘，读完后感到自己对昆虫了解太少，需选择形容见识短浅、眼界狭窄的成语。A.画蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。与语境不符，排除。B.杞人忧天：指无端担忧不必要的事。与语境不符，排除。C.井底之蛙：比喻见识局限于狭小范围，看不到广阔天地。符合“读完书后意识到自己知识匮乏”的情境。故答案为：C【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。9．【答案】B【解析】【分析】本题考查八字成语的运用。

题干强调“有些人不听劝告、持续破坏自然”，需选择与“知错不改”相关的俗语。A：“不入虎穴，焉得虎子”比喻不经历艰险就无法获得成功，与“知错不改”无关，排除。

B：“过而不改，是谓过矣”直接指出“有过错却不改正，这才是真正的过错”，精准对应“不听劝告、持续破坏”的行为，贴合语境。

C：“眼见为实，耳听为虚”强调亲眼所见的重要性，与“改错”无关，排除。故答案为：B【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。10．【答案】C【解析】【分析】考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。踏青：通常在春季进行，与清明节契合（清明有扫墓、踏青的习俗，此时万物复苏，适合亲近自然）。赏月：与满月相关，中秋节（农历八月十五）是典型的赏月、团圆节日，对应“赏月”。登高：源于重阳节（农历九月初九），有登高望远、插茱萸的习俗，与秋季登高的自然特点相符。A：端午习俗为赛龙舟、吃粽子，与“赏月”无关，排除。

B：春节习俗以团聚、守岁为主，无“踏青”传统，排除。

C：清明踏青、中秋赏月、重阳登高均匹配习俗，正确。

故答案为：C

【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。【答案】11．登上羊岩山峰顶，四面都可观景，风景美不胜收。12．示例：通知请全体师生于4月9日上午8点在学校操场集合，一起去羊岩山春游。少先队大队委4月7日13．老师说，你这次虽然不能和我们一起去，但只要你养好伤，可以和爸爸妈妈去那里玩。14．寻物启事春游时，我丢了一件外套。外套上有一头威武的狮子。有拾到者，请与我联系，非常感谢！三(1)班小临4月10日【解析】【点评】（1）语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。（2）通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。

（3）解题时注意：1.人称转换：将说话者的视角转换为转述者的视角；2.逻辑衔接：用连贯的语句表达原话中的因果关系；3.情感传递：保留原话中对小海的安慰语气。原句为直接引语，需改为间接引语。（4）寻物启事写作要点：居中写“寻物启事”，写明丢失物品的名称、颜色、时间；写明丢失地点，表达谢意；写明班级、姓名、日期。11．本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。

本题说明理由之前需要理解《大雅临海》的意思：羊岩山坐落在河头镇。登上山顶，能够观赏到三门湾的景致，向南可以远望临海城，向西能眺望括苍山的顶峰，向北则能看见华顶山的云气。古代因为山顶的石壁上有一块石头的影子形似山羊而得名，现在又因为出产“江南第一勾青茶”而广为人知。

由“登峰顶可观三门湾，南瞻（zhān）临海城，西眺（tiào）括苍巅（diān），北望华顶云”可知，登上羊岩山峰顶，四面都可观景，风景美不胜收，可以是去羊岩山春游的理由。

故答案为：登上羊岩山峰顶，四面都可观景，风景美不胜收。12．本题考查通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或”紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的

通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

结合通知内容可写通知。13．本题考查转述句的运用能力，需要将直接引语转换为间接引语，并保持原意不变。

明确转述对象是小海，因此需要将老师的话中的"他“改为"你"，使小海能感受到直接的关怀。

转述后：老师说，你这次虽然不能和大家一起去，但只要养好伤，还可以和爸爸妈妈去那里玩。

故答案为：老师说，你这次虽然不能和大家一起去，但只要养好伤，还可以和爸爸妈妈去那里玩。14．本题考查寻物启事。结合寻物启事的要点可知，“寻物启示”的“示”错了，改为“事”；“一件外套我丢了”语义混乱，改为“我丢了一件外套”；“非常万分”语义重复，删去“万分”；“4月10日”和署名颠倒位置。【答案】15．有人说‘草木无情’，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的；生长的本能16．大蒜；黄瓜；菜豆角；铃兰；勿忘我17．人；植物之间的特殊感情【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。15．本题考查中心句的把握。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

首段末句“有人说‘草木无情’，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的”统领全文，后文通过具体事例展开说明。

结合第4自然段“植物有‘感情’，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能”可知，植物有“感情”是由于生长的本能。

故答案为：有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。生长的本能16．本题考查内容的梳理。

段落内容分别为：

第②段：主要讲了大豆与玉米有“感情”(大豆供给养分，玉米不争养料)。

第②段：主要讲了棉花与大蒜有“感情”(大蒜气味驱赶蚜虫)。

第③段：主要讲了菜豆角与黄瓜有“感情”(黄瓜生长旺盛)。

第③段：主要讲了勿忘我与铃兰有“感情”(促进开花)。

故答案为：大蒜；黄瓜；菜豆角；铃兰；勿忘我17．本题考查拟人修辞手法的理解。由“讨厌”“势不两立”“竟赛”等词将植物人格化，这是运用了拟人的修辞手法。通过拟人手法，生动展现植物间相互作用的特性，也就是植物之间的特殊感情。

故答案为：人；植物之间的特殊感情【答案】18．②；燕子的专属列车19．寻找；送别20．这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。21．呼吁；人们寻找22．②；起到承上启下的作用，同时以问句引起读者阅读的兴趣【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。18．本题考查词语和题目理解。

根据字典义项，"专列"指专门用途的列车，对应义项②"只，专门"。

联系上下文，"燕子专列"是瑞士政府为救助遇险燕子而专门开行的列车。

故答案为：②；燕子的专属列车19．本题考查选文内容的概括。仔细阅读选文，全文围绕“燕子专列"写了两件事：第③④段主要描写政府呼吁和居民行动寻找燕子。第⑤段主要描写列车开往温暖地区运送燕子。

故答案为：寻找；送别20．本题考查段落关键句子的把握。关键句子就是能概括段落内容的句子。仔细阅读第②自然段，这一段主要写了成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。所以，关键句子是这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

故答案为：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。21．本题考查段落内容的梳理。

仔细阅读第③自然段，结合句子“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站”可知，关键词语是“呼吁”；结合句子“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”可知，关键词语是“寻找”。

故答案为：呼吁；人们寻找22．本题考查句子的衔接。“燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？”是对第①提出的问题，在在第②段进行了回答“事情是这样的：”，引出下文对事件原因的说明，所以，放在第②段的前面，起到承上启下的作用，同时以问句引起读者阅读的兴趣。

故答案为：②；起到承上启下的作用，同时以问句引起读者阅读的兴趣23．【答案】春天来了，公园里的桃花开了，粉红粉红的，就像是有人给它们换上了一件粉红的新衣。【解析】【分析】本题考查仿写句子的能力。例1要求用“观察+提问”的方式仿写句子。结合平时观察仿写。如：傍晚时分，蚂蚁们排着长队匆匆往高处搬家，有的嘴里还衔着细碎的食物。我发现，它们行进的路线几乎与地面垂直，这样搬运重物不会很吃力吗？

例2要求用“观察+想象”的方式仿写句子。结合平时观察仿写。如：春天来了，公园里的桃花开了，粉红粉红的，就像是有人给它们换上了一件粉红的新衣。故答案为：傍晚时分，蚂