幼儿园关于春季学期学生资助教案

幼儿园关于春季学期学生资助教案一、活动目标认知目标：幼儿初步了解春季学期学生资助的概念和意义，知道幼儿园会帮助有困难的小朋友。情感目标：让幼儿感受来自幼儿园和社会的关爱，培养幼儿感恩、互助的情感，激发幼儿关心他人的意识。行为目标：引导幼儿用简单的方式表达对帮助自己或他人的感谢，如说感谢的话、制作小礼物等。二、活动准备教具准备：制作以春季学期学生资助为主题的卡通绘本PPT，内容围绕小动物家庭遇到困难，幼儿园给予帮助展开；准备若干个装有彩纸、画笔、胶水等材料的美工盒；录制一段轻柔的背景音乐。经验准备：幼儿有过接受他人帮助或帮助他人的生活体验；教师提前了解班级内受资助幼儿的基本情况，做好隐私保护。三、活动过程（一）故事导入，引发兴趣（5分钟）教师播放制作好的卡通绘本PPT，以生动的语气讲述故事：“在森林幼儿园里，住着小兔子一家。春天来了，小兔子的爸爸妈妈遇到了一些困难，没有足够的钱给小兔子交学费、买新的文具和漂亮的衣服。小兔子很难过，觉得自己不能像其他小伙伴一样开心地上学了。这时，森林幼儿园的园长妈妈知道了这件事，她决定帮助小兔子……”故事讲到关键处暂停，提问幼儿：“小朋友们，你们觉得园长妈妈会怎么帮助小兔子呢？”鼓励幼儿大胆猜测和发言，激发幼儿的好奇心和参与热情。（二）讲解资助，理解意义（8分钟）继续讲述故事，展示园长妈妈通过申请春季学期学生资助，为小兔子解决困难的情节。讲完故事后，教师结合PPT向幼儿解释：“小朋友们，就像森林幼儿园帮助小兔子一样，我们的幼儿园在春季学期也会帮助一些遇到困难的小朋友。有的小朋友家里可能暂时没有很多钱，交学费、买学习用品有困难，幼儿园会想办法帮助他们，让每个小朋友都能开心地在幼儿园学习和玩耍。这就是学生资助，它能让有困难的小朋友也能和大家一样，在幼儿园快乐成长。”提问幼儿：“如果你们的小伙伴遇到了困难，没有玩具玩，或者没有好看的绘本，你们会怎么做呢？”引导幼儿讨论分享，进一步理解互助和关爱的意义，同时联系到资助就是一种特别的帮助方式。（三）互动游戏，深化体验（12分钟）“爱心传递”游戏：幼儿围成一个圆圈坐下，教师播放轻柔的背景音乐。教师将一个代表“爱心”的毛绒玩具交给一个幼儿，音乐响起时，幼儿开始依次传递毛绒玩具，当音乐停止时，拿到毛绒玩具的幼儿要说出一句感谢的话，比如“谢谢老师的帮助”“谢谢小伙伴的关心”等。通过游戏，让幼儿练习表达感谢，感受被帮助的温暖和传递爱心的快乐。“我来帮助你”情景模拟：准备一些简单的情景卡片，如“小朋友摔倒了”“小伙伴的玩具坏了”“同学忘记带彩笔了”等。幼儿抽取卡片，根据卡片内容进行情景表演，展示自己会如何帮助小伙伴。表演结束后，教师引导其他幼儿一起讨论表演中帮助他人的方法是否合适，进一步强化幼儿关心他人、乐于帮助的意识，同时联系到资助也是帮助他人的一种方式。（四）手工制作，表达感恩（10分钟）教师拿出美工盒，对幼儿说：“小朋友们，我们可以用这些材料制作一些小礼物，送给帮助过我们的人，表达我们的感谢。可以制作一张漂亮的感谢卡片，画上你想对他们说的话；也可以制作一个小花朵，送给他们。”幼儿自由选择材料进行手工制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的礼物。制作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并说一说想把礼物送给谁，为什么送给他。（五）总结回顾，延伸活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾本次活动内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么呀？幼儿园是怎么帮助有困难的小朋友的？我们应该怎么感谢帮助我们的人呢？”引导幼儿积极回答，强化幼儿对学生资助和感恩互助的认识。布置活动延伸任务：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起分享今天在幼儿园学到的关于学生资助的知识，说一说自己得到过哪些帮助，以及想怎么感谢帮助自己的人。同时，鼓励家长引导幼儿在日常生活中关心他人、帮助他人，将感恩和互助的情感传递到生活中。四、活动注意事项在活动过程中，教师要注意保护受资助幼儿的隐私，避免提及具体幼儿的家庭困难情况，采用故事、游戏等间接方式进行引导。关注幼儿的情绪反应，对于理