部编人教版四年级语文下册第七单元知识点总结及练习

部编人教版四年级语文下册第七单元知识点总结及练习同学们，第七单元的学习之旅结束了。在这个单元中，我们一同感受了人物的高尚品质，体会了他们在平凡或不凡的事迹中所展现出的精神力量。为了帮助大家更好地巩固本单元所学知识，加深理解和运用能力，下面我们对本单元的知识点进行梳理总结，并配上相应的练习。一、生字词积累与运用字词是语文学习的基石，本单元要求我们掌握的生字新词，不仅要会读、会写、会认，更要理解其含义并能灵活运用。1.生字盘点*会写的字：（请同学们对照课本，将本单元田字格中的生字逐一过关，注意它们的间架结构、易错笔画和笔顺规则。例如：“漆”字右下是“氺”不是“水”；“囊”字笔画较多，要注意书写顺序和部件的穿插避让。）*会认的字：（圈出课文中带拼音的生字，多读几遍，确保认读准确。）2.词语积累与运用*重点词语理解：如“囊萤夜读”、“铁杵成针”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等成语，要理解其典故和比喻义；“一丝不苟”、“聚精会神”、“惊天动地”、“气壮山河”等词语，要能结合语境理解其含义。*近义词、反义词：学习过程中要留意词语的近义与反义现象，如“坚定”与“坚决”，“慌张”与“镇定”等，这有助于我们更精准地表达。*词语归类或搭配：例如描写人物神态的词语、描写英雄气概的词语等，尝试进行归类整理，并思考它们通常与哪些事物或情境搭配。二、句子乐园句子是表情达意的基本单位，本单元对句子的学习提出了更高的要求。1.体会句子表达的情感和语气：本单元的课文中有许多饱含深情或气势恢宏的句子，要用心去体会作者所要表达的赞美、敬佩、感动等情感，以及不同句子所呈现的语气。2.学习运用不同的句式：例如，通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物特点的句子。我们要学习这种写作方法，并尝试在自己的习作中运用。3.关联词语的运用：注意文中出现的关联词语，如“虽然……但是……”、“因为……所以……”、“即使……也……”等，理解它们的作用，并尝试造句。三、课文内容回顾与理解本单元的课文都蕴含着深刻的道理和感人的力量，我们要深入理解课文内容，把握文章主旨。1.《古诗三首》：*《囊萤夜读》和《铁杵成针》分别讲述了车胤和李白的故事，告诉我们勤奋刻苦、持之以恒才能有所成就的道理。要能背诵并默写这两首古诗，理解诗句的意思。*《“诺曼底号”遇难记》（注意，若单元内有此篇，则重点分析哈尔威船长的沉着冷静、舍己为人、忠于职守的崇高精神。要理清故事的起因、经过、结果，把握关键情节。）2.《黄继光》：这篇课文记叙了抗美援朝特级英雄黄继光在战斗中英勇无畏、不怕牺牲，用胸膛堵住敌人枪眼的英雄事迹。要感受黄继光的英雄气概和革命精神。3.《宝葫芦的秘密（节选）》：这是一篇童话故事，讲述了王葆想得到宝葫芦的原因。要体会童话的奇妙想象，初步感知故事所蕴含的道理（例如，不劳而获的思想是不可取的）。4.语文园地七：*交流平台：学习如何通过人物的动作、语言、神态、心理等描写，体会人物的心情和品质。*词句段运用：学习外貌描写、动作描写、语言描写对刻画人物的作用；积累并运用表示人物心情的词语。*日积月累：积累关于人物高尚品质的名言警句，理解其含义，并尝试运用。四、口语交际与习作1.口语交际：讲民间故事*能选择自己喜欢的民间故事，并用清楚、生动的语言讲给大家听。*讲故事时，注意语气、语速的变化，可适当加入表情和动作，吸引听众。*听故事时，要认真倾听，能对故事内容发表自己的看法。2.习作：我的“自画像”*能抓住自己的外貌、性格、爱好等方面的特点进行介绍。*能用具体的事例来表现自己的特点，使介绍更生动、真实。*学习运用平时积累的描写人物的方法。五、单元综合练习（一）基础知识积累与运用1.看拼音，写词语。yánsù()jīnghuāng()cuìruò()zhìxù()gōngjìng()qiānxū()wéikàng()xùnchì()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*囊萤夜读（nángnāng）盛满（shèngchéng）*铁杵（chǔwǔ）剖开（pōupāo）*倔强（juéjuè）混乱（hùnhún）3.比一比，再组词。萤()慌()博()剖()荧()谎()搏()部()4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。()()不苟聚()会()()天()地气()山()()忠()国大公()()造句：_________________________________________________5.选词填空。激烈热烈壮烈猛烈*黄继光的牺牲是多么（）啊！*这场战斗打得非常（）。*狂风（）地吹着，树枝摇晃不已。*教室里响起了（）的掌声。（二）句子乐园1.按要求改写句子。*他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，用上连续的动作描写）_________________________________________________*哈尔威船长是一名英雄。（改为反问句）_________________________________________________2.判断下列句子使用的描写方法，将序号填在括号里。A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.神态描写E.心理描写*他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。()*他想：要是能得到一个宝葫芦，那该多好啊！()*哈尔威船长大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去！”()（三）阅读理解阅读短文，回答问题。（此处应有一篇与单元主题相关的短文，例如描写人物高尚品质的记叙文。因篇幅所限，暂略。实际出题时需补充。）1.短文主要写了一件什么事？2.文中的主人公具有怎样的品质？从哪些地方可以看出来？3.读了短文，你有什么感想？（四）表达实践题目：我最敬佩的一个人要求：1.写清楚你最敬佩的人是谁，他（她）为什