七年级生物上册第一单元知识点

七年级生物上册第一单元知识点生物学是一门探索生命奥秘的学科，它帮助我们认识自身以及周围形形色色的生命现象。第一单元作为生物学的入门，将引领我们踏上认识生物、了解生物圈的旅程。本单元的知识点是后续学习的基石，需要我们认真理解和掌握。一、认识生物我们生活的世界充满了各种各样的事物，哪些是有生命的，哪些又是没有生命的呢？这就需要我们首先明确“生物”的概念，并学会区分生物与非生物。1.生物的共同特征尽管生物的形态结构千差万别，但它们都具有一些共同的基本特征，这些特征是判断一个物体是否为生物的重要依据：*需要营养：生物的生活离不开物质和能量。绿色植物通过光合作用制造有机物，动物则通过捕食或寄生等方式获取营养物质，以维持生命活动。*能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这一过程为生命活动提供能量。少数生物的呼吸方式有所不同，但都需要进行气体交换。*能排出身体内产生的废物：生物在生命活动过程中会产生各种废物，如人体通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物，植物也会通过落叶等方式带走一部分废物。*能对外界刺激作出反应：生物能够感知并回应环境中的各种刺激，这使得它们能够趋利避害。例如，含羞草受到触碰时叶片会合拢，动物会躲避敌害。*能生长和繁殖：生物体能够由小长大，并通过一定的方式产生后代，保证物种的延续。生长是细胞分裂和生长的结果，繁殖则有多种方式。*具有遗传和变异的特性：生物的子代与亲代之间在很多方面表现出相似的特征，这是遗传；但也会存在一些差异，这就是变异。遗传和变异是生物进化的基础。*除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒虽然没有细胞结构，但它能够在宿主细胞内进行生命活动，因此也被认为是生物。理解这些共同特征，有助于我们准确地判断一个物体是否属于生物范畴。2.生物的归类地球上的生物种类繁多，为了更好地研究和认识它们，我们需要对生物进行分类。分类的依据不同，分类的结果也会不同。*按形态结构特点：可将生物分为植物、动物和其他生物（如细菌、真菌、病毒等）。这是一种常见的、直观的分类方法。*按生活环境：可将生物分为陆生生物和水生生物等。*按用途：可将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。了解生物的分类方法，有助于我们系统地认识生物界的多样性。二、了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。它是所有生物共同的家园，也是地球上最大的生态系统。1.生物与环境的关系生物的生存离不开环境，同时生物也会影响和改变环境。*环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。这些因素直接影响生物的生理活动和分布。*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系非常复杂，常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。*生物对环境的适应和影响：在长期的进化过程中，生物会形成对环境的适应，如骆驼适应干旱环境，海豹适应寒冷环境。同时，生物的生命活动也会不断地改变着环境，如植物的光合作用可以改善空气质量，蚯蚓可以疏松土壤。理解生物与环境的相互关系，是认识生物圈运作机制的基础。2.生态系统的组成在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。*生态系统的组成成分：*生产者：主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。*消费者：主要是指动物，它们不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。*分解者：主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供必要的物质和能量。生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系，共同维持着生态系统的稳定。3.食物链和食物网生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。食物网反映了生态系统中各种生物之间的复杂关系。物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。理解食物链和食物网，有助于我们认识生态系统中物质和能量的流动规律，以及生物之间的相互联系。4.生态系统的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。但是，生态系统的自动调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。因此，保护生物圈，维持生态平衡，是我们每个人的责任。5.生物圈是最大的生态系统生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。它包含了地球上所有的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。这些生态系统相互关联，共同构成了一个统一的整体——生物圈。保护生物圈，就是保护我们人类自身。通过本单元的学习，我们初步踏入了奇妙的生命世界，认识了生物的基本特征、生物