2026年湖北中考语文试题及答案

2026年湖北中考语文试题及答案一、积累与运用（22分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.莅临（wèi）拘泥（nì）戛然而止（jiá）B.创伤（chuāng）应届（yīng）强词夺理（qiǎng）C.追溯（sù）瞥见（piě）挑拨离间（jiàn）D.粗犷（kuàng）镌刻（juān）味同嚼蜡（jiáo）2.下列词语书写无误的一项是（）（2分）A.松弛诀别鸠占雀巢销声匿迹B.追溯震撼草长莺飞长途跋涉C.籍贯赃物走头无路李代桃僵D.贸然宽宥形消骨立附庸风雅3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.校园艺术节上，同学们表演的舞蹈《楚韵》，动作优美，栩栩如生。B.武汉江滩的高楼鳞次栉比，与长江的波光交相辉映，构成一幅壮丽画卷。C.老师的讲解戛然而止，同学们还沉浸在《黄鹤楼》的意境中不愿回神。D.这部小说的情节平淡无奇，对话味同嚼蜡，读起来让人昏昏欲睡。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过参加“红色经典”诵读活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。B.能否坚持每天阅读，是提高语文素养的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通疏导和安全宣传。D.北京冬奥会的成功举办，向世界展示了中国的实力与担当。5.将下面句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（2分）①楚绣以红、黑、金为主色，图案多取自神话传说、自然万物，既神秘又鲜活。②作为楚文化的重要载体，楚绣不仅是一种技艺，更凝结着楚人对生命的礼赞。③在荆州博物馆，一件战国时期的龙凤纹绣衾（qīn）静静陈列，针脚细密，色彩依旧。④它用五彩丝线在丝帛上“绘制”出天地万物，让楚地的浪漫跨越千年，直抵今人内心。⑤这是楚绣的代表之作，也是楚地先民智慧的见证。A.③⑤①④②B.③①⑤④②C.②③⑤①④D.②①③⑤④6.填空。（8分）（1）__________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（2）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）范仲淹在《岳阳楼记》中表达“古仁人”豁达胸襟的句子是：“__________，__________。”（4）《醉翁亭记》中描写山间春夏景色的句子是：“__________，__________。”（5）李商隐《夜雨寄北》中“__________，__________”两句，超越时空，想象来日团聚的情景，读来温暖动人。7.文化常识填空。（2分）中国传统节日承载着丰富的文化内涵。如端午节有赛龙舟、__________的习俗；中秋节有赏月、__________的习俗，这些习俗传递着中华民族的情感与智慧。二、阅读理解（48分）（一）现代文阅读（22分）【文本一】糖画里的月光奶奶的糖画摊支在巷口的老槐树下。我总爱蹲在石板前，看她舀一勺熬好的糖浆，手腕轻抖，铜勺在石板上划出流畅的弧线。糖汁金黄透亮，像一条流动的河，不一会儿就凝成一只振翅的凤凰，或是摇头摆尾的鲤鱼。“囡囡，吃糖画不？”奶奶抬头时，眼角的皱纹里盛着笑。我猛点头，她便挑最饱满的那只，用竹片轻轻一铲，递到我手里。糖画甜而不腻，含在嘴里，连风里都飘着麦芽糖的香。后来我上了初中，课业渐重，去看奶奶的次数少了。某个周末回家，路过巷口，老槐树还在，却不见了糖画摊。我慌忙跑回家，见奶奶坐在门槛上，揉着发颤的右手。“老了，手不听使唤了。”她轻声说，“上次摊糖画，手一抖，糖浆全洒了。”我这才注意到她的手：手背爬满青筋，指节肿得像小馒头，握勺的地方磨出厚厚的茧。那夜，我翻出奶奶的铜勺，在灯下反复端详。勺柄上刻着“陈记”二字，已经有些模糊。听爷爷说，这把勺是奶奶的嫁妆，跟着她从湖北老家来到武汉，一晃四十年了。暑假的一天，我缠着奶奶教我做糖画。她起初不肯：“这活累，你读书要紧。”我拽着她的胳膊撒娇：“我就想跟奶奶学。”她叹口气，从柜子里取出尘封的铜勺。熬糖是关键。奶奶说，糖要选老冰糖，加水慢慢熬，火候不到太稀，过了又会苦。我守着锅，眼睛一眨不眨。糖浆开始冒泡时，她站在我身后，用布满老茧的手包住我的手：“手腕要稳，像画圆一样……”第一次尝试，我画了只歪脖子的蝴蝶。奶奶却笑得眯起眼：“好，有模有样！”她用竹片铲起糖画，举到阳光下。糖片透明如琥珀，蝴蝶的触须细得像发丝。“你看，这糖画啊，得有耐心。”她轻声说，“就像过日子，急不得。”如今，我偶尔会在学校的民俗社团里展示糖画。同学们围着看，惊叹“原来糖还能这样玩”。我总是想起奶奶的手——那双手曾在风里雨里摊糖画，曾在寒夜里为我掖被角，如今虽不再灵活，却依然温暖。晚风拂过，糖画在阳光下泛着光。我知道，有些东西永远不会老，比如奶奶的手艺，比如藏在糖画里的月光。8.请用简洁的语言概括“我”与奶奶之间关于糖画的主要事件。（4分）9.结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（4分）糖汁金黄透亮，像一条流动的河，不一会儿就凝成一只振翅的凤凰，或是摇头摆尾的鲤鱼。10.文中多次提到“手”，请分析其作用。（6分）11.如何理解结尾“有些东西永远不会老，比如奶奶的手艺，比如藏在糖画里的月光”的含义？（4分）12.如果你是民俗社团的成员，要向同学们介绍糖画这一非遗技艺，你会从哪些方面入手？请结合文本和生活经验简要说明。（4分）【文本二】解码汉绣：楚地绣娘的“针上山河”①在武汉博物馆的展柜里，一幅《黄鹤楼全景图》汉绣作品惊艳众人。画面中，黄鹤楼飞檐翘角，长江水波光粼粼，连檐角挂的铜铃都绣得细如发丝。这不是画，而是用绣针“绣”出来的——汉绣，这项始于战国、盛于汉唐的湖北非遗技艺，正以细腻的针法和浓郁的楚风，讲述着荆楚大地的故事。②汉绣的“绣”，讲究“以针代笔，以线为墨”。与苏绣的雅致、湘绣的灵动不同，汉绣的用线更粗，色彩更浓烈。绣娘常说：“汉绣要‘泼色’，红要红得炽烈，黑要黑得深沉。”例如，在表现楚地神话中的凤鸟时，绣娘会用金箔捻成线，绣出凤凰的尾羽，阳光下金光流转，恰似《楚辞》中“凤皇翼其承旂（qí）兮”的浪漫。③汉绣的针法更是一绝。仅基础针法就有铺、平、织、锁等20余种，复杂如“打籽绣”，需要将线绕成米粒大小的籽，一针一针“种”在布料上。武汉汉绣传承人黄静说：“一件两米长的汉绣作品，至少要绣30万针。”2019年，她带领团队耗时一年，用300多种线色、10余种针法，完成了《长江万里图》汉绣长卷，其中“三峡段”的岩石纹理，每根线仅0.1毫米粗，却要绣出立体感，难度堪比“在针尖上雕刻”。④汉绣的生命力，在于它始终与生活相连。过去，汉绣是姑娘的“陪嫁绣”——枕套、被面、门帘上绣着“并蒂莲”“鸳鸯戏荷”，寄托对婚姻的美好期待；如今，汉绣被融入现代生活：绣着楚凤纹样的丝巾成为时尚单品，镶嵌汉绣元素的笔记本电脑包深受年轻人喜爱。黄静的工作室里，常有大学生来学绣，他们说：“汉绣的美，是刻在湖北人DNA里的。”⑤从战国楚墓出土的凤鸟纹绣品，到今天的汉绣文创，这项古老的技艺始终在“守”与“变”中前行。正如黄静所说：“针脚可以老，匠心不能老。我们要让汉绣不仅活在博物馆里，更活在当下的烟火里。”13.阅读全文，概括汉绣的特点。（4分）14.第③段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）15.第④段加点词“始终”能否删去？为什么？（3分）16.结合文本和链接材料，谈谈如何让非遗技艺更好地“活在当下”。（4分）【链接材料】2023年，湖北启动“非遗进校园”活动，邀请汉绣、黄梅戏等非遗传承人走进中小学课堂；武汉某汉绣工作室开发“汉绣体验包”，包含绣绷、绣线、简易图案，让市民在家也能体验绣制乐趣。（二）古诗文阅读（26分）【甲】阅读《论语》十二章（节选），完成17-20题。（12分）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）【乙】阅读《孔子家语·六本》（节选），完成21-23题。（10分）孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐③也日损④。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不知其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑨之所藏者赤，漆⑩之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”【注】①商：卜商，字子夏。②益：长进。③赐：端木赐，字子贡。④损：减损。⑤说：谈论。⑥视：看，考察。⑦化：同化。⑧肆：店铺。⑨丹：丹砂，红色矿物。⑩漆：墨漆，黑色涂料。17.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）人不知而不愠愠：__________（2）温故而知新故：__________（3）商好与贤己者处好：__________（4）丹之所藏者赤藏：__________18.翻译下列句子。（4分）（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）是以君子必慎其所与处者焉。19.【甲】文中，孔子认为学习应注重哪几个方面？请简要概括。（2分）20.【乙】文用“芝兰之室”“鲍鱼之肆”类比，阐明了什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。（2分）【丙】阅读岑参《白雪歌送武判官归京》，完成21-22题。（4分）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。21.请用生动的语言描绘“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所展现的画面。（2分）22.诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表达了诗人怎样的情感？（2分）三、写作（50分）23.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）生活中，总有一些人、事、物如一束光，照亮我们的心灵，给予我们温暖、力量或启示。它可能是困境中一句鼓励的话，可能是挫折时一个温暖的拥抱，也可能是一本触动心弦的书……请以“照亮我的那束光”为题，写一篇记叙文。要求：①表达真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、积累与运用1.B（A.莅临lì；C.瞥见piē；D.粗犷guǎng）2.B（A.鸠占鹊巢；C.走投无路；D.形销骨立）3.B（A.栩栩如生用于艺术形象，不能形容舞蹈；C.戛然而止指声音突然停止，与“讲解”搭配不当；D.味同嚼蜡形容文章或讲话枯燥，不能形容对话）4.D（A.缺主语，删“通过”或“使”；B.两面对一面，删“能否”；C.否定不当，删“不”）5.A（③引出楚绣代表作品，⑤紧承③；①介绍楚绣色彩图案，④具体描述其效果，②总结文化意义）6.（1）长风破浪会有时（2）沉舟侧畔千帆过（3）不以物喜不以己悲（4）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（5）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时7.示例：挂艾草（或佩香囊）吃月饼（或赏桂花）二、阅读理解（一）现代文阅读8.①“我”小时候看奶奶摊糖画，奶奶常给“我”糖画；②奶奶因手颤不再摊糖画；③“我”跟奶奶学做糖画，奶奶耐心指导；④“我”在民俗社团展示糖画，想起奶奶的手艺与爱。（每点1分）9.运用比喻（1分），将糖汁比作“流动的河”（1分），生动形象地写出糖汁流动的状态和金黄透亮的特点（1分），表现奶奶糖画技艺的高超（1分）。10.①推动情节发展：从奶奶灵活的手摊糖画，到颤抖的手无法继续，再到教“我”时包住“我”的手，体现奶奶的衰老与对“我”的传承；②刻画人物形象：通过对手的细节描写（如“青筋”“茧”），表现奶奶的勤劳与坚韧；③深化主题：手是情感的载体，传递了奶奶对“我”的爱与传统技艺的传承。（每点2分）11.“不会老的东西”指奶奶的糖画手艺和祖孙间的亲情（2分）。手艺通过“我”的学习得以传承，亲情在糖画中延续，它们超越时间，永远温暖人心（2分）。12.示例：①历史渊源：介绍糖画起源（如民间习俗、传承年代）；②制作工艺：讲解熬糖、绘制的技巧（如火候控制、手腕动作）；③文化意义：说明糖画承载的民间艺术价值和情感寄托（如传递祝福、记录生活）。（每点2分，答出两点即可）13.①用线粗、色彩浓烈；②针法多样、工艺复杂；③与生活紧密相连（或“兼具传统与现代”）；④有浓郁的楚文化特色（或“体现楚地浪漫”）。（每点1分）14.列数字、作比较（2分）。用“30万针”“0.1毫米”具体说明汉绣的精细与耗时（1分），突出汉绣工艺的复杂与传承人的匠心（1分）。15