2025年初级社工实务考试试题及参考答案(综合卷)

2025年初级社工实务考试试题及参考答案(综合卷)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作者小李接待了因亲子冲突前来求助的王女士。在接案阶段，小李首先需要完成的核心任务是（）。A.明确王女士的服务目标B.了解王女士的求助意愿C.收集王女士家庭的详细资料D.与王女士签订服务协议2.某社区开展“困境儿童关爱计划”，社会工作者通过入户访谈、学校走访和社区座谈，系统收集了6名困境儿童的家庭经济、学业表现、心理健康等信息。这一过程属于社会工作实务通用过程中的（）。A.接案B.预估C.计划D.介入3.针对独居老人张爷爷因子女外地工作产生的孤独感，社会工作者设计了“银龄互助小组”，组织社区低龄老人与高龄老人结对陪伴。该介入策略的核心目标是（）。A.提升老人的自我照顾能力B.改善老人的社会支持网络C.缓解老人的经济压力D.增强老人的社区参与意识4.社会工作者在为自闭症儿童提供服务时，采用图片交换沟通系统（PECS）帮助其建立表达能力。这种介入方法属于（）。A.行为修正模式B.认知行为疗法C.个案管理D.特殊教育支持5.某社区矫正对象因盗窃前科难以找到工作，社会工作者联系辖区企业，为其争取“过渡性岗位”并提供职业技能培训。这一服务体现了矫正社会工作的（）功能。A.监管B.教育C.服务D.改造6.妇女社会工作中，“赋权”的核心是（）。A.为妇女提供物质资源B.帮助妇女提升能力并获得决策权C.推动性别平等政策的制定D.解决妇女的家庭矛盾7.社会工作者在社区开展“老年友好型社区”建设时，重点推动公共区域加装扶手、优化无障碍通道。这一行动主要满足了老年人的（）需求。A.健康维护B.经济保障C.社会参与D.居家安全8.针对农村留守儿童存在的“情感缺失”问题，社会工作者设计了“亲子书信课堂”，指导儿童给父母写信并录制语音。这种介入方式属于（）。A.家庭治疗B.社区教育C.个案管理D.资源链接9.在青少年社会工作中，“抗逆力”培养的关键是（）。A.帮助青少年避免挫折B.提升青少年应对困难的能力C.为青少年提供更多物质支持D.纠正青少年的偏差行为10.某残疾人家庭因住房狭窄申请公租房，但因材料不全被退回。社会工作者协助其整理材料、联系住建部门沟通，最终成功申请。这一服务属于残疾人社会工作中的（）。A.康复服务B.教育支持C.权益保障D.心理辅导11.社会工作者在社区开展“家庭关系工作坊”，通过角色扮演帮助夫妻理解彼此沟通模式。该小组工作的类型是（）。A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.治疗小组12.评估社会工作服务效果时，“服务对象满意度调查”属于（）评估方法。A.过程B.结果C.基线D.目标达成13.某社区低保家庭因子女升学面临教育支出压力，社会工作者联系慈善组织设立“教育救助基金”，为其提供学费补贴。这一介入策略运用了（）。A.资源整合B.政策倡导C.危机干预D.心理疏导14.在老年个案管理中，社会工作者需要协调医疗、社区、家政等多部门资源。这体现了个案管理的（）特点。A.服务对象的复杂性B.服务协调的综合性C.服务目标的短期性D.服务过程的强制性15.针对流浪儿童的外展服务中，社会工作者首先需要（）。A.引导儿童接受救助B.评估儿童的具体需求C.联系儿童的原生家庭D.提供临时食宿保障16.妇女社会工作中，“性别视角”的核心是（）。A.关注女性的特殊需求B.推动男女绝对平等C.分析社会结构对性别角色的影响D.解决女性的个人问题17.某社区开展“青少年网络成瘾干预”项目，社会工作者通过小组活动帮助青少年识别网络使用的不合理模式。这一干预的理论基础是（）。A.精神分析理论B.社会支持理论C.认知行为理论D.生态系统理论18.社会工作者在结案阶段需要处理服务对象的分离情绪。下列做法中，最恰当的是（）。A.强调服务已达到目标，无需继续B.鼓励服务对象独立面对问题C.淡化分离情绪，快速结束服务D.与服务对象讨论情绪并回顾成长19.某农村社区因青壮年外出务工，留守老人缺乏娱乐活动。社会工作者组织“乡村戏曲社”，动员老人参与戏曲排练和演出。这一服务的目标是（）。A.提升老人的艺术素养B.缓解老人的孤独感C.传承地方戏曲文化D.促进社区经济发展20.矫正社会工作中，“再社会化”的核心是（）。A.帮助矫正对象遵守法律B.恢复矫正对象的社会功能C.惩罚矫正对象的过去行为D.监督矫正对象的日常活动二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）21.社会工作者在接案阶段需要完成的任务包括（）。A.了解服务对象的求助意愿B.确定服务的目标和计划C.初步评估服务对象的问题D.建立专业信任关系E.签订正式服务协议22.儿童社会工作中，“服务设计”需要遵循的原则包括（）。A.以儿童为中心B.尊重儿童的隐私权C.聚焦儿童的问题行为D.兼顾儿童的发展需求E.强调家长的绝对主导23.老年社会工作中，“社区照顾”的主要服务内容包括（）。A.居家养老支持B.社区日托服务C.机构养老转介D.医疗康复协助E.代际互动活动24.妇女社会工作的服务策略包括（）。A.推动性别平等政策落实B.提供女性能力建设培训C.处理妇女的婚姻家庭矛盾D.忽视女性的个体差异E.批判传统性别角色观念25.残疾人社会工作中，“无障碍环境建设”包括（）。A.物理环境无障碍B.信息交流无障碍C.社会心理无障碍D.经济条件无障碍E.政治参与无障碍26.社区社会工作中，“资源链接”的方式包括（）。A.资源整合B.资源共享C.资源流通D.资源垄断E.资源争夺27.青少年社会工作中，“抗逆力培养”的干预策略包括（）。A.建立支持性人际关系B.提升解决问题的能力C.避免青少年接触挫折D.培养积极的自我概念E.提供丰富的物质奖励28.矫正社会工作的服务对象包括（）。A.正在服刑的罪犯B.刑满释放人员C.社区服刑人员D.犯罪嫌疑人E.违法青少年29.社会工作实务评估的作用包括（）。A.检验服务效果B.改进服务方法C.证明服务价值D.增加服务成本E.限制服务对象选择30.家庭社会工作的基本原则包括（）。A.家庭处境化B.家庭成员平等C.问题解决导向D.家庭个别化E.满足所有需求三、案例分析题（共2题，每题30分，共60分）案例1：某村地处偏远山区，青壮年劳动力90%外出务工，村内留居人口以60岁以上老人和12岁以下儿童为主。近年来，村委会反映“儿童问题突出”：部分儿童逃学上网、与老人冲突频繁，甚至出现小偷小摸行为。社会工作服务机构受乡镇政府委托，进驻该村开展“留守儿童关爱服务”。问题：1.结合案例，分析该村留守儿童的主要需求。（15分）2.设计一份针对该村留守儿童的服务计划（需包含服务目标、具体内容、介入方法）。（15分）案例2：72岁的张奶奶独居，子女在外地工作，平时靠养老金生活。近半年来，张奶奶视力下降、行动不便，常因做饭忘关煤气、下楼摔倒。社区工作者走访发现，张奶奶因“不想麻烦子女”拒绝求助，且对社区提供的居家养老服务有顾虑，认为“花钱请人不如自己撑着”。问题：1.分析张奶奶面临的主要问题及成因。（15分）2.提出针对张奶奶的个案介入策略（需结合社会工作实务方法）。（15分）参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.D5.C6.B7.D8.B9.B10.C11.A12.B13.A14.B15.D16.C17.C18.D19.B20.B二、多项选择题21.ACD22.ABD23.ABDE24.ABCE25.ABC26.ABC27.ABD28.ABCE29.ABC30.ABD三、案例分析题案例1参考答案：1.主要需求分析：（1）生存需求：部分儿童因隔代抚养，营养摄入不均衡，身体健康缺乏系统关注；（2）安全需求：家庭监护缺失，儿童单独外出、接触危险环境（如山路、河流）的风险较高；（3）教育需求：祖辈文化水平低，无法辅导作业，导致学业困难；部分儿童因缺乏监督出现逃学行为；（4）情感需求：父母长期缺位，亲情缺失，易产生孤独、焦虑等负面情绪；（5）社交需求：村内同龄伙伴少，社交范围狭窄，部分儿童因情绪问题出现攻击性行为（如与老人冲突）；（6）发展需求：缺乏兴趣培养和特长发展机会，潜能未被挖掘；部分儿童因偏差行为（小偷小摸）面临行为矫正需求。2.服务计划设计：（1）服务目标：短期目标：1个月内建立留守儿童档案，缓解3-5名高风险儿童的情绪问题；3个月内减少逃学、冲突等偏差行为。长期目标：1年内完善“家庭-学校-社区”支持网络，提升儿童社会适应能力；推动形成可持续的留守儿童关爱机制。（2）具体内容与介入方法：①需求评估：通过入户访谈、学校问卷调查、儿童绘画游戏等方法，全面了解每个儿童的家庭环境、学业、心理状态（个案工作方法）。②个案辅导：针对有偏差行为的儿童（如逃学、小偷小摸），运用行为修正模式，通过正向强化（如完成作业奖励小文具）纠正不良行为；运用沙盘游戏缓解情感缺失（个案工作）。③小组工作：开设“伙伴成长小组”，组织儿童参与手工、体育等活动，培养合作意识；开展“亲子沟通工作坊”，指导儿童通过写信、视频通话表达情感（小组工作方法）。④社区支持：联系村小学开设“课后托管班”，组织大学生志愿者辅导作业；动员村内低龄老人担任“临时监护员”，提供日常照护（社区工作方法）。⑤家长参与：每季度举办“云端家长会”，分享儿童成长故事，推动父母定期联系；针对监护能力不足的祖辈，开展“隔代教养培训”，教授沟通技巧（家庭工作方法）。案例2参考答案：1.主要问题及成因：（1）生理问题：视力下降、行动不便，存在居家安全隐患（如忘关煤气、摔倒），直接因年龄增长导致身体机能衰退。（2）心理问题：因“不想麻烦子女”产生自责情绪，对社区服务有顾虑（认为“花钱不值得”），源于传统观念（不愿给子女增添负担）和对新服务模式的不了解。（3）社会支持不足：子女外地工作，无法提供日常照护；社区服务宣传不到位，张奶奶未充分了解服务内容和性价比。2.个案介入策略：（1）建立专业关系：通过定期探访（如每周2次陪聊），倾听张奶奶的生活经历，表达理解（“您一直很独立，现在需要帮助确实不容易”），逐步建立信任。（2）需求评估与问题澄清：运用“生态系统图”分析张奶奶的家庭（子女）、社区（养老服务）、健康（医疗资源）等支持系统；通过提问（“最近一次摔倒是什么时候？当时怎么处理的？”）明确安全隐患的具体场景。（3）介入措施：①安全防护：联系社区志愿者协助安装煤气自动关闭阀、在卫生间加装扶手，消除居家安全隐患（资源链接）。②心理疏导：运用“现实治疗法”，引导张奶奶认识到“接受帮助是正常需求”；通过“生命回顾”帮助其肯定过去的独立能力，减轻