山东省德州市天衢新区2025~2026学年七年级下学期期中语文试题 含答案

/2025-2026学年第二学期学习成果阶段展示七年级语文·试题（试卷满分150分，考试时间120分钟）一、综合与运用（35分）（一）阅读语段，按要求完成小题中华大地从古至今不缺英雄，他们是国之楷模。仰望星空，我看到“民主战士”闻一多，锲（qì）而不舍，目光炯（jǒng）炯，慷概淋漓，气冲斗（dǒu）牛震天地；我看到“两弹”元勋邓稼先，潜心贯注，无私奉献，功勋惠泽人世间；我看到“最可爱的人”，激情澎湃（bài），以行为剑，保家卫国，展现坚忍的战斗精神；我看到“杂交水稻之父”袁隆平，鞠躬尽悴，不畏艰难，造福人类。英雄是什么？英雄是比平常人更有耐力战胜自己的勇士，是扭转乾坤的巨人，是推动历史前进的车轮，是当之无愧的国之楷模。他们对自己的壮举不以为意，但世界因他们而变得五彩斑澜。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！1.给汉字注音正确的一项是（）A.炯（jǒng） B.斗（dǒu） C.锲（qì） D.湃（bài）2.文中加点词语没有错别字的一项是（）A.慷概淋漓 B.五彩斑澜 C.鞠躬尽悴 D.潜心贯注3.袁隆平说他有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。他将一生都奉献给了祖国。下列歌颂他的对联中与上联搭配最恰当的一项是（）上联：硕果惊天，盛满人民金饭碗A.恩临众庶，龙头德智继千秋。 B.一腔热血，铸成天下大粮仓。C.神农立地，建成祖国大粮仓。 D.挚爱情深，国中吃饭保无虞。【正确答案】1.B2.D3.C【1题详解】A.炯（jiǒng）；C.锲（qiè）；D.湃（pài）。【2题详解】A慷慨淋漓；B.五彩斑斓；C.鞠躬尽瘁。【3题详解】上联前四字“硕果惊天”是主谓短语，写成就震撼世人；后面的分句“盛满人民金饭碗”是动宾结构，紧扣水稻造福百姓；A.“龙头德智”和水稻、农业无关，内容不贴合，故排除；B.“一腔热血”是偏正短语，和上联“硕果惊天”的主谓结构不对应，故排除；C.“神农立地”对“硕果惊天”都是主谓结构，对仗工整；“建成祖国大粮仓”对“盛满人民金饭碗”，句式一致，都紧扣袁隆平杂交水稻造福家国的功绩，最合适；D.“保无虞”是动宾结构，“金饭碗”是偏正结构，二者不对应，故排除。4.七年级一班同学探究“家”“国”两字的字源，下列表述不恰当的一项是（）【宀部】家，居住的地方。字形采用“宀”作形旁，采用省略了“叚”的“豭”作声旁。（图一）【口部】國国，诸侯受封之地。字形采用“口”“或”，会意字。（图二）A.“家”和“国”都是名词。B.在古代汉语中“国”既指国家，也可以指国都、京城。C.由图一中“家”的字形可知，“家”属于半包围结构。D.图二中有一个错别字“侯”应为“候”。【正确答案】D【详解】D.图二中“诸侯受封之地”的“侯”指爵位，而“候”意为等候、问候，此处用“侯”是正确的，选项说“‘侯’应为‘候’”是错误的。5.下列句子填入文中横线处最恰当的一项是（）家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家命运，；赞美祖国的山河，；热爱祖国的语言文字、历史文化，。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。①为之奋斗为之牺牲②为之沉醉为之感动③为之描画为之歌咏A.①③② B.②③① C.①②③ D.②①③【正确答案】A【详解】本题考查句子的衔接和排序。首先，我们需要理解每个句子的含义和它们之间的逻辑关系，然后根据这些逻辑关系来确定它们之间的正确顺序。第一空：对于国家的命运，通常需要付出实际的努力和可能的牺牲，因为国家的发展不是空中楼阁，而是需要每个人的实际行动和贡献。因此，①句“为之奋斗为之牺牲”最符合这一情境。第二空：赞美山河，最直接的方式就是通过绘画（描画）和歌颂（歌咏）来表达对它们美丽和壮丽的感受。所以，③句“为之描画为之歌咏”最贴切地表达了这一情感。第三空：对于语言文字和历史文化，人们往往会被它们深厚的内涵和博大的魅力所吸引，感到沉醉其中，同时也会被其中的故事和精神所感动。因此，②句“为之沉醉为之感动”最能体现这种深厚的热爱和感受。故选A。6.请在邓稼先、闻一多、鲁迅中任选一位爱国名人，结合故事，仿照例句写赞语。例句：文天祥，为了国家变卖家产，舍弃高官厚禄，视死如归！【正确答案】例如：鲁迅，为了国家弃医从文，用笔杆子唤醒国人，志气高昂！闻一多，为了革命献出生命，用鲜血唤醒人们，无私无畏！邓稼先，为了民族隐姓埋名，舍弃名利财富，鞠躬尽瘁！【详解】考查仿写句子能力。要求结合故事给人物写赞语。要抓住他们的事迹，如邓稼先为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献，闻一多为革命而牺牲，鲁迅弃医从文，赞颂他们崇高的精神品格和历史贡献，表达对他们的敬仰、爱戴之情。用语要美，要包含真挚的感情。有故事，句式一致即可。示例：邓稼先，为了祖国默默无闻，付出满腔热血，至死不悔！（二）请在横线处填写相应内容。（8分）7.王维《竹里馆》中的诗句“①________，②________”启迪我们要天人合一，坚守那份恬淡；岑参《逢入京使》中的诗句“③________，④________”流露出思乡的迫切；韩愈《晚春》中的诗句“⑤________，⑥________”花儿争奇斗艳的情景令人留恋不舍；《木兰诗》中“⑦________，⑧________”让我们对边塞环境的恶劣感同身受。【正确答案】①.深林人不知②.明月来相照③.马上相逢无纸笔④.凭君传语报平安⑤.草树知春不久归⑥.百般红紫斗芳菲⑦.朔气传金柝⑧.寒光照铁衣【详解】本题中的“逢、紫、芳菲、朔、柝”等字词容易写错。（三）请按照提示做批注。（8分）为了提升整本书阅读的效率，班级同学开展了“AI辅助阅读——《骆驼祥子》整本书阅读专题探究活动”，请你完成以下三个任务。【任务一】AI生成“三起三落”流程图8.祥子的“三起三落”是他命运的主要脉络。AI可以快速梳理成图，但需要人工修正。下图是AI生成的“祥子买车‘三起三落’”流程图，其中有一处关键情节错误。请你找出错误并纠正。①一起：苦干三年，买下第一辆新车↓②一落：连人带车被宪兵抢走↓③二起：卖掉骆驼，得到三十多块钱↓④二落：辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走↓⑤三起：虎妞出资，给祥子买了邻居二强子的车↓⑥三落：祥子为了娶小福子，主动卖掉车凑彩礼其中错误的是：______，应改为：___________【任务二】AI助手解标题9.小说标题往往有“画龙点睛”的作用。如果向AI助手提问：“《骆驼祥子》这部小说为什么以‘骆驼祥子’为题？请至少说出两个作用。”AI会给出一个初步答案。请你根据对小说的理解，将AI回答中空缺的关键词补充完整。AI回答示例：小说以“骆驼祥子”为题，主要有两个作用：第一，“骆驼”是主人公祥子的外号，它源于祥子的一次关键经历——卖掉骆驼得到了一些钱，重新燃起生活的希望。第二，这个外号也象征了祥子如同骆驼般__________的初期性格。暗示了其从一个体面、要强的劳动者，到最终被旧社会摧残、扭曲的命运轨迹。【任务三】AI视角下的主题探究10.《骆驼祥子》通过祥子的悲剧命运，深刻揭示了小说的主旨。有同学和AI围绕“祥子的悲剧究竟是谁之过？”展开了讨论。AI说：“从客观环境看，祥子的悲剧是黑暗的旧社会、动荡不安的时代造成的，这是小说批判的主旨。”同学说：“但我认为祥子自身的局限性也很重要，比如他的个人主义、思想守旧和脆弱，导致他一次次跌倒后无法真正站起来。”请结合你对小说的理解，对以上两种观点进行辨析，谈谈祥子的命运反映了小说怎样的主旨。要求：观点明确，有理有据，60字左右。【正确答案】8.①.⑥②.虎妞因难产而死，祥子为了料理丧事，不得不卖掉他心爱的车。9.吃苦耐劳、坚忍顽强10.示例：祥子的悲剧是社会压迫与个人性格局限性共同作用的结果，小说核心主旨是揭露旧社会对底层劳动者的摧残，同时也指出了旧时代劳动者个人奋斗的必然失败。【8题详解】⑥虎妞难产去世，祥子为办理虎妞的丧事，无奈卖掉车子，并非为娶小福子卖车。小福子后来自尽，是压垮祥子的最后一根稻草。【9题详解】祥子初到北平，老实本分、踏实肯干，一心靠力气攒钱买车。骆驼本身具有耐奔波、能吃苦、坚韧隐忍的特点，作者用“骆驼”比作祥子，正是对应他吃苦耐劳、坚忍顽强的性格，体现他前期勤快踏实、默默承受生活磨难、执着追求买车梦想的精神品质。【10题详解】作答首先要辩证整合两种观点，不能单一认同某一方，明确祥子的悲剧是社会环境与自身局限共同作用的结果。其次要分别回扣题干观点，一方面紧扣AI观点，点明黑暗动荡的旧社会是根本原因，军阀、侦探、权贵层层压榨，从外部摧毁祥子的生活希望；另一方面呼应同学观点，指出祥子固执个人奋斗、思想封闭守旧、不懂抱团互助的性格短板，是内在诱因。最后落脚小说主旨，既要批判旧社会对底层劳动者的压迫摧残，也要点明脱离时代、仅靠个人单打独斗注定走向失败，答题时语言凝练，控制字数在60字左右，做到观点明确、有理有据。示例：祥子悲剧是社会环境与自身局限共同造成。小说主旨既控诉旧社会对底层劳动者的摧残，也批判个人奋斗无法对抗黑暗社会的局限性。二、阅读（55分）（一）阅读下面这首诗，完成小题。【甲】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。11.下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“草树知春不久归”一句运用了拟人的修辞手法，写草木有“知”。B.诗的前两句写草木珍惜最后的春光，呈现出万紫千红的美丽画面。C.诗中写杨花、榆荚没有才思，和漫天飞雪一起，尽情飞舞。D.本诗表达了时光易逝的哲理，告诫我们应珍惜时间，勤奋努力。12.甲乙两诗中都有“杨花”这一意象，且都有飘落之姿，但蕴含的情感不同，请结合诗歌内容具体分析。【正确答案】11.C12.甲诗中的杨花飘落如雪，尽情飞舞，运用比喻、拟人的手法，表达对春天的喜爱和珍惜之情，告诫人们应该珍惜光阴与眼前的时机；乙诗中的杨花落尽是暮春景色，情景交融，“杨花”暗喻征人前途未卜，表达诗人对友人被贬远行的同情、关心和牵挂之情。【导语】韩愈《晚春》以拟人手法写草木争艳，杨花榆荚的“无才思”反衬春意酣畅，暗含对生命活力的赞美；李白诗借“杨花落尽”渲染离愁，以明月寄情，抒写对友人的深切牵挂。两诗意象相似而情感各异，一昂扬一沉郁，各具匠心。【11题详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。C.甲诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”中，“无才思”是诗人以拟人化的调侃口吻，赋予杨花榆荚人的情态，实则是衬托它们在晚春时节不甘落后、尽情舒展的生机，与前两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”相呼应，共同构成晚春万物争辉的热闹图景；“漫天作雪飞”是比喻手法，将杨花、榆荚纷飞的姿态比作漫天飞雪，并非杨花、榆荚“和漫天飞雪一起”飞舞；故选C。【12题详解】本题考查对比阅读。甲诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句，运用比喻的修辞手法，描绘了杨花像雪花般漫天飞舞的景象。同时，运用拟人修辞，这里的“杨花”被赋予了人的情态，“无才思”是诗人幽默的调侃，实则展现出它们在春将逝去时，依然尽情舒展、不甘示弱的生机。诗人借杨花飞舞的姿态，呼应“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中草木争春的热闹，表达了对晚春景致的喜爱，以及对春光短暂的珍惜，暗含着要把握时光的意味。乙诗以“杨花落尽子规啼”开篇，此时杨花已飘落殆尽，点明是暮春时节。“杨花落尽”的萧瑟景象，与子规鸟“不如归去”的啼叫声相呼应，营造出凄凉的氛围。这句诗既写了眼前实景，又融入了诗人的情感，“杨花”的飘零无依，暗合友人王昌龄被贬远行的漂泊处境。诗人借这一意象，表达了对友人前途未卜的担忧，以及深切的同情与牵挂。（二）阅读下面的文言文语段，完成后面的小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（《卖油翁》欧阳修）【乙】万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘③所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。（选自《池北偶谈•詹懋举以工为师》，有删减）【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。13.下列句中加点词含义不相同的一项是（）A.陈康肃公善射颇善此乎B.自钱孔入诘所自C.以我酌油知之詹予以金D.因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”因请观之14.下列对文章内容理解有误的一项是（）A.陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜，表现了他的骄傲自大。B.卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之，表现了他的傲慢无礼。C.康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射”，表现了他的骄矜暴躁。D.文章通过卖油翁的话“无他，但手熟尔”，揭示了熟能生巧的道理。15.把下面的句子翻译成现代汉语。①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。②詹乃从之学，一时琴师莫能及。16.下列对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是（）A.甲文中文章人物形象鲜明。陈尧咨箭术高超，自命不凡；卖油翁技艺娴熟，从容不迫。B.乙文中木工听了詹懋举的弹奏，詹懋举又让木工把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。C.本文详略得当，详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，这样突出了“但手熟尔”的道理。D.乙文中木工没有接受额外的报酬，回话中的“而已”一词，表现了木工的老实本分。17.面对技艺精湛的普通百姓，陈康肃和詹懋举表现出的态度是否相同，请结合文章内容具体分析。【正确答案】13.C14.B15.①有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。②詹懋举于是跟着他（木工）学习弹琴，当时的琴师没有谁能比得上他。16.C17.陈康肃态度：傲慢轻视到勉强接受。初见卖油翁评价射艺“但手熟尔”时，忿然质问“尔安敢轻吾射”，显露出对平民的轻视；后见酌油之技，虽“笑而遣之”，但未真心拜服，仅止于不再追究。詹懋举态度：惊讶钦佩到虚心求教。发现木工琴艺高超时，“大惊异”并追问师承，体现尊重；主动“从之学”，以官员身份向木工拜师，且接受其赠琴，展现真诚的谦卑与推崇。【导语】这两篇短文都是借平凡匠人技艺说理，通俗却意蕴悠长。甲文以卖油翁酌油破陈尧咨的自矜，点出熟能生巧的核心道理；乙文写隐于木工的弹琴好手，展露普通劳动者的不凡本事。两文都以简洁细节塑造人物，无空洞说教，从小事引申出耐人寻味的思考：技艺精进离不开熟习，为人更要放下傲气，虚心向学。【13题详解】A.意思都是“擅长，善于”；B.意思都是“从”；C.凭、靠/把；D.意思都是“于是，就”。【14题详解】B.卖油翁睨之、微颔，不是傲慢无礼，而是从容淡定、不以为然，早已看透射箭只是熟能生巧，体现他沉稳、谦逊又身怀技艺的气度。【15题详解】注意重点字词：（1）释，放下；睨，斜着眼看；去，离开；（2）乃，于是；从，跟从、学习；及，比得上。【16题详解】C.甲文为突出熟能生巧的道理，详写卖油翁酌油的过程，略写陈尧咨射箭。【17题详解】甲文中，陈康肃公陈尧咨凭借高超的箭术自矜自傲，当卖油翁对他的箭术仅微微点头表示认可时，他心生不满，愤怒斥责“尔安敢轻吾射”，态度傲慢，轻视普通百姓。亲眼见识卖油翁酌油的精湛技艺后，他虽“笑而遣之”，有所醒悟，但只是被动接受“熟能生巧”的道理，并未真心敬佩与虚心学习。乙文中，詹懋举身为颍州太守，身份尊贵，却毫无傲慢之气。他发现木工琴技远超自己，当即“大惊异”，心生敬佩，并主动追问琴艺来历，态度真诚尊重。随后他放下官员身段，虚心拜木工为师学习弹琴，最终琴艺大进，充分体现出他谦逊好学、不耻下问的优秀品质。两者对比，一个由傲慢转为勉强认同，一个始终虚心求教、尊重匠人，态度截然不同。参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人（可与之相比），他也凭借射箭的本领自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】万历年间末年，詹懋举担任颍州太守，一次偶然召集木工。詹懋举正好在弹琴，木工站在门外，抬起手指比划，好像在评价琴声好坏。詹懋举叫过他问道：“你很擅长弹琴吗？”木工说：“是的。”詹懋举让他弹奏，木工就弹奏了刚才那首曲子一遍，弹得非常精妙。詹懋举十分惊讶，追问他琴技是从哪里学来的。木工说：“我家在西城门外，曾经看见一位老人，进城卖柴，担子上常常装着琴，于是我请求观赏他弹琴。听他弹奏，心里很喜欢，就跟着他学习罢了。”詹懋举给他金钱，木工不接受，说：“我是个木工，只拿做工的工钱就够了。”他又说：“您的琴都是下等木料做的，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您。”这琴果然是好琴。詹懋举于是跟着他学习弹琴，当时的琴师没有谁能比得上他。（三）追光前行，当以强健体魄为基。阅读下面材料，完成问题。【材料一】近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。【材料二】中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。BMI（kg/m2）=体重（kg）÷[身高（m）]2年龄（岁）男生女生超重肥胖超重肥胖1422.326.122.825.91522.926.623.226.61623.327.123.627.11723.727.623.827.6【材料三】如何通过吃动平衡来维持健康体重一对体重正常者维持健康体重的建议◎膳食建议：在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。◎身体活动建议：每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3～5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。二对超重、肥胖者控制体重的建议18.下列选项对材料内容理解正确的一项是（）A.我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6～17岁青少年儿童。B.某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。C.体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。D.肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。19.有人说“青少年减肥只要少吃多动就行”，结合材料三谈谈你的看法并说明理由。【正确答案】18.C19.这种说法不准确。科学减重不仅要合理饮食、适量运动，还要定期监测体重，同时饮食需兼顾控制总能量与平衡膳食，运动也需有氧与抗阻运动结合，并非简单的少吃多动。【导语】这篇阅读材料紧扣青少年健康成长的现实议题，兼具科普性与引导性。材料以“强健体魄”为核心，沿“现状呈现—判断标准—方法指导”的清晰逻辑展开，结合图表直观呈现数据与方案，文字简明易懂。既点明我国儿童青少年超重肥胖的现实问题，也给出可落地的科学体重管理方法，贴近青少年生活，能引导学生建立健康生活观念。【18题详解】A.根据材料一图1可知，我国6～17岁青少年儿童的超重率与肥胖率均高于6岁以下儿童。B.根据材料二BMI公式计算，14岁男生小安BMI=70÷（1.7×1.7）≈24.2，对照表格14岁男生肥胖标准为26.1，24.2＜26.1，属于超重而非肥胖。D.根据材料三可知，减重需科学合理，并非快速减重，材料未提及“减重门诊”与“快速减重”相关内容。【19题详解】首先表明观点，指出“青少年减肥只要少吃多动就行”的说法不准确；然后结合材料三，从饮食、运动、监测三方面分析，说明减重不是单纯少吃多动，还要合理控制总能量、平衡膳食，搭配有氧与抗阻运动，并且定期监测体重，以此支撑观点。示例：这种说法不准确。青少年减肥并非只要少吃多动，还需合理饮食、科学运动、定期监测体重。饮食要控制总能量、平衡膳食，运动需有氧与抗阻结合，三者结合才能健康减重。（四）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。铁砧上的岁月王祖胜①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。”⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！”⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵……（选自“中国作家网”，有删改）[注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。【散文·理脉络】20.阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。时间铁匠铺的生意状况老周头的身体状态第一个时间段：那个年代②③第二个时间段：①门可罗雀年老体衰①____②____③____【散文·品语言】21.请赏析选文画线句中加点词的表达效果。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。【散文·析人物】22.选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。【散文·赏技法】23.选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。【散文·作思辨】24.有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。【正确答案】20.①.新世纪②.热闹非凡③.强壮有力21.“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。22.（1）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。（2）诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。（3）坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。（4）心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。23.第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库门锁等），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往岁月中帮助乡亲、参与乡村建设的怀念；第⑨段写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则直接抒发了他对传统行当没落的伤感，以及对与铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼应，深化了其情感。24.这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。【导语】这篇散文以铁匠铺为窗口，展现了农耕文明的消逝图景。作者通过“铁砧”这一意象，巧妙串联起传统技艺的兴衰史。老周头这个人物塑造极具典型性，其古铜色手臂、工具箱里的铁钉等细节，都成为时代记忆的载体。结尾处“会呼吸的铁钉”这一诗化表达，既是对匠人精神的礼赞，也是对逝去岁月的深情回眸。【20题详解】本题考查对文中信息的梳理概括。①根据已知信息“门可罗雀”“鬓染霜白”可以定位到第⑨段，根据“新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白”可知，第二个时间段对应“新世纪”，此时铁匠铺因年轻人外出务工而“门可罗雀”，老周头也已“鬓染霜白”。②根据已知信息“那个年代”可以定位到第④段，根据“那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡”可知，“那个年代”的铁匠铺生意状况为“热闹非凡”。③根据提示“那个年代”“老周头的身体状态”可以定位到第③段，根据“总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结”可知，此时他正值壮年，强健有力。【21题详解】本题考查词语的赏析。“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词以拟人的手法，将自然景物与村庄记忆赋予动态反应；根据第①段“铁砧上火星四溅，‘叮当’脆响”可知，打铁声的响亮程度足以“惊落露水”“惊飞麻雀”，生动展现了声音的力量感；“惊醒一个村庄的农事记忆”则将声音与乡村集体记忆相连，暗示铁匠铺是农耕生活的重要符号。这种描写侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的核心地位，让画面富有动感与感染力，仿佛将读者带入充满烟火气的村庄清晨。【22题详解】本题考查对人物形象的分析概括。（1）根据第⑤段“张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇”“老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中”可知，他凭借祖传手艺能修复各类损坏农具，连复杂的工具都能处理，体现技艺精湛。（2）根据第⑥段“老周头从不急着收钱，总是说：‘先用着，秋后收了粮再说’”可知，他不急于收钱，甚至主动让农户先用工具，待秋收后再结算，展现出乡土社会的淳朴与善良，也表现了他乐于助人，淳朴厚道的品质。（3）根据第⑦段“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸”“他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机”可知，他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟观察铁块的颜色变化，愿意将自己的知识和技能传给下一代，有传承精神。（4）根据第⑨段“老周头已鬓染霜白”“铁匠铺门可罗雀”可知，随着时代发展，打铁的手艺逐渐被淘汰，没有了用武之地，但他“依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红”，即使无人问津仍坚持传统，对铁皮匣中的铁钉“颤抖着抚摸”“老泪纵横”，可见其对铁匠行当的深厚情感与执着。（5）根据第⑧段“有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉……还用红漆在每颗楔子上画了笑脸”可知，老周头的铁皮匣子藏着刻有年份的铁钉，他能清晰讲述每枚钉子的故事，这些细节表明他将个人手艺与村庄发展紧密相连，充满乡土情怀。【23题详解】本题考查句段的作用。根据第⑧段“里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份”“老周头如数家珍”可知，铁钉是老周头手艺的见证，他能详细讲述每枚钉子参与的村庄大事（如抗洪、包干到户），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对往昔帮助乡亲、融入乡村建设的岁月的怀念。根据第⑨段“老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：‘这些铁钉呀，都是会呼吸的啊’”可知，此时铁匠铺没落，年轻人离去，铁钉的“暗红”与“细碎火星”象征被时代遗忘的传统。他的泪水直接抒发了对传统行当衰落的伤感，以及对农耕文明记忆即将消逝的不舍，与第⑧段的自豪形成对比，深化了对时代变迁的感慨。【24题详解】本题考查对文章主旨的理解。这种观点不正确。老周头与铁匠铺不仅是传统行当的缩影，更承载着多重价值：根据第⑧段“七七年发大水”“八二年包干到户”等铁钉故事可知，它们记录了乡村发展的历史，是农耕文明的物质见证；老周头对火候的讲究、对技艺的精益求精，体现了传统手艺人的匠心，这种精神在任何时代都有价值；他与乡亲间“秋后再收钱”的默契、为村小学制作铁楔子的细节，展现了邻里温情，是现代社会稀缺的人文情怀。尽管钢筋水泥的城市文明冲击了传统，但它们如第⑩段所说“在岁月深处沉睡的铁砧”，是文化根脉的一部分，值得被铭记与传承，而非遗忘。示例：虽然时代在进步，许多传统的行当和技艺可能会逐渐被现代技术所取代，但这并不意味着它们不值得留恋。像老周头和他的铁匠铺这样的传统行当，承载着丰富的历史文化价值和人文情感。它们不仅是过去生活方式的见证，也是文化遗产的一部分。保留和纪念这些传统，有助于我们更好地理解历史，传承文化，同时也为现代社会提供了多元化的视角和选择。因此，即使这些传统行当在功能上可能被取代，它们在文化和情感上的价值仍然值得我们去珍惜和传承。三、作文（60分）25.按要求作文成长的路上，我们一直在寻找，寻找属于自己的真挚友谊，寻找自己内心的热爱，寻找所处城市的活力，寻找更多的社区服务……请以“我终于找到了______”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于600字。（2）不得出现学校名称和师生姓名。（3）不得抄袭。【正确答案】例文：我终于找到了热爱很长一段时间里，我都觉得自己的生活平淡又空洞。身边的同学各有热爱，有人驰骋球场，有人伏案作画，有人沉醉书香，而我好像始终在原地徘徊，跟风尝试各种事情，却始终找不到心底的归属感，日复一日在枯燥的学习与闲散的度日中消