家庭教育微课第04课：学习习惯与能力发展的关系

第四课：学习习惯影响能力发展

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个

体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯，有利于激发学

生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有

阅资料这样孩子不仅会逐渐养成查工具书的好习惯在这个过程中也会收获很多快乐启发引导孩子提问父母不仅要认真地回答孩子的提问还要适当地启发孩子提问也可孩子提的问题进行进一步的发问以引导孩子思考当孩子在父母的引导下自己得出答案后他会很高兴并会获得自

利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使

学生终身受益。

一、学习经验论的盲目性

1、什么是学习经验论

20世纪以来，世界各国基础教育课程改革的一个共同趋势是回

归生活世界。循着现状考察—历史透视—应然分析—模式建构—形态

探讨的基本理路，首先考察当前经验学习的现状，分析存在的问题及

原因；然后透视历史上自然主义、实用主义和人本主义经验学习理论，

在反思与批判的基础上汲取精华，以此为基础建构新时期的经验学习；

最后在方法论的意自己的过负责三如何养成上课提问的习惯在这个重视创新的时代父母们都明白孩子的为什么比金子还要珍贵很多父母希望自己就是一部超级百科全书能轻松地回答孩子的疑问其实立刻给他们答案并不是激发孩子好奇心的最好方法虽然这样可以增加孩子的知识但也会导致孩子义上，从社会建构主义的视角建构经验学习模式并

分析经验学习的实践形态，将经验学习视为达成对学生生命关怀的一

种方法论意义上的学习理念与学习方式。

2、学习经验论的背景

在我国新基础教育课程改革中，也把教育教学回归生活世界的基

本理念贯穿于整个课程改革的始终。针对学校课程内容脱离学生生活

经验、课程实施过于强调接受学习的情况，新一轮基础教育课程改革

强调关注学生的学习兴趣和经验，倡导经验学习的方式。在此理念的

影响下，教师十分重视利用和发展学生的直接经验，使得学习地点由

课堂延伸到校外，学习内容由书本拓展到社区资源，学习方式由接受

已知转到重视探索未知。可以看出，随着新基础教育课程改革的全面

铺开，经验学习将在中小学兴起。

3、学习经验论的盲目性

成认真完成作业完成考试的习惯怎样才能养成此习惯呢有多让家长头疼的问题比如作业不按时完成作业马虎错别字多数学错题多上课注意力不集中等等十一二岁年龄断正是孩子爱玩的阶段也是第一个叛逆期开始的阶段我和孩子们也聊过大多数孩子反应如果家长过于管束孩子

在管理史上，有的人强调感性认识的重要性，相反，有人则强调

理性认识的重要性，于是形成了经验论和唯理论的斗争。唯理论片面

夸大理性在认识中的作用，轻视感性认识的重要性。与此相反，经验

论则片面夸大感性经验在认识中的作用，轻视理性在认识中的作用。

二者的错误在于割裂了感性认识和理性认识的统一性，各执一端，都

不符合认识的本来面目。所以说经验论和唯理论是管理上的两个错误

极端。

习的空间当他养成习惯后你可以不一直陪着但开始必须陪着孩子学习而且家庭的学习氛围对孩子的成长很重要一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女父母是孩子的偶像检查孩子的作业欣赏自己的作业孩子写作业的时候告诉他写完后欣赏的眼光看完后再给家长看我经常二、学生究竟应该学什么？

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的

本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒

一个灵魂。”

卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的

教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影

响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学

生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”

叶圣陶说过：“让孩子自己欣赏自己的作业你满意吗对错姑且不论你认为你的作业清楚吗有美感吗你自己都不愿意看的作业怎么交给家长和老师呢长此以往孩子也会慢慢认真起来而且通过欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处当然持之以恒很重要读题目一篇短文一道数学题请他什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”

人的一生中会学很多的知识，可以忘记所有学过的知识，但忘不

了曾经养成的习惯！总起来说学生学习就是要养成良好的习惯！主要

有以下六大习惯！

1、自信乐观

（1）相信孩子

（2）在探究中培养孩子的自信心

（3）建立合理期望，让孩子体验成功

（4）树立自信的偶像

（5）寻找契机，巧用时机——刺激孩子自信

A、委重任，满足其表现欲

能力使学生终身受益一学习经验论的盲目性什么是学习经验论世纪以来世界各国基础教育课程改革的一个共同趋势是回归生活世界循着现状考察历史透视应然分析模式建构形态探讨的基本理路首先考察当前经验学习的现状分析在的问题及原因然后透视历史上自然主义实用主

B、促成功，满足其自我实现欲

（6）培养孩子的一技之长。

2、谦虚礼貌

（1）让孩子体会到谦虚的对立面——骄傲的危害

（2）让孩子在自我认识中懂得谦虚

找契机巧用时机刺激孩子自信委重任满足其表现欲促成功满足其自我实现欲培养孩子的一技之长谦虚礼貌让孩子体会到谦虚的对立面骄傲的危害让孩子在自我认识中懂得谦虚让孩子在接受批评建议中体味谦虚在适度表扬中培养孩子的谦虚的品质强化孩子文明礼貌的教育把礼（3）让孩子在接受批评建议中体味谦虚

（4）在适度表扬中培养孩子的谦虚的品质

（5）强化孩子文明礼貌的教育

（6）把礼貌用语落实在平时

（7）家长以身作则

3、坚强独立

坚强是成功的核心品质

古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把

他往哪里引导，能认真读题至少三遍等到完全理解题目意思后再下笔很多孩子错在不认真仔细读题不理解题意就下笔养成了马虎的习惯也是学习无法看到家长的严格和仔细他一定会再接再厉地认真完成争取得到更多的赞美当然错的地方请一定要决定他后来往哪里走。”注意方式切忌粗鲁请用朋友一样的方式对待子女

怎样培养学生的坚强意志？

（1）人认识情感法

（2）克服困难法

（3）小事锻炼法

（4）遵章守纪法

（5）偶像激励法

（6）自我锻炼法

（7）劳动文体活动法

4、诚实守信

可以提高学习的质量良好的习习惯可是学生终身收益其具体表现为提高听课效率习可以让学生对新课内容有所了解做到心中有数还可以及时发现学习的漏洞可以在听课时集中精力去听那些自己没弄懂的部分使听课更有针对性了抓住课堂学习的重点和难点从而提高听课效率提

（1）从实际出发，量力而行。

（2）不忘诺言，努力去做。

（3）说话算话，及时改过。

（4）诚心诚意待人接物。

5、有责任

貌用语落实在平时家长以身作则坚强独立坚强是成功的核心品质古希腊著名教育家哲学家柏拉图说一个人从小受的教育把他往哪里引导能决定他后来往哪里走怎样培养学生的坚强意志人认识情感法克服困难法小事锻炼法遵章守纪法偶像激法自我锻炼法劳动文体活动法诚实守英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有

用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，

能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。

责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生

命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。如何培养孩子的责

任感，主要以下几方面的策略：

（1）给与孩子充分的信任与尊重，培养孩子的责任意识

（2）树立偶像，让孩子在潜移默化中体验责任感

（3）落实家庭职责，让学生在家庭活动中表现责任感

（4）体验自己过失这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源是的整理错题就是整理资源但关键是让这种东西变成一种持续有的后果，学会为效的自好习惯可能就有己些难度了作为父母首先要搞清楚的过整理错题的要求哪失些错题是需要负整理的怎样整理怎样责利用错题集怎样进行阶段性总结整理错题一定不是

三、如何养成上课提问的习惯

在这个重视创新的时代，父母们都明白，孩子的“为什么”比金

子还要珍贵。很多父母希望自己就是一部超级百科全书，能轻松地回

答孩子的疑问。其实，立刻给他们答案并不是激发孩子好奇心的最好

方法，虽然这样可以增加孩子的知识，但也会导致孩子习惯于被动地

接受知识。这样做并不能很好地实现锻炼孩子的思维能力的目的。

我们家长如何来帮助孩子养成爱提问的习惯？

1．鼓励孩子提出问题。对待孩子的问题首先应持鼓励的态度，

孩子在成长过程中会有不同的发展阶段，父母在回答孩子的问题的时

候一定要根据孩子的理解能力来回答。父母可以适当利用一些故事或

者比喻来给孩子解释一些难于理解的问题。

信从实际出发量力而行不忘诺言努力去做说话算话及时改过诚心诚意待人接物有责任英国教育家维克多费兰克说每个人都被生命询问而他只有用自己的生命才能回答此问题只有以负责来答复生命因此能够能够负责是人类存在最重要的本质责任心是一个人生命的纤绳有了责任

2．抓住孩子的注意力与好奇心。孩子注意力集中的时间较短，

情绪也易变化。孩子在发问时，是因为当时对该事物有强烈的印象，

如果不想办法保持孩子提问的“热乎劲”，过一会儿，也许孩子会把

问题忘得一干二净，家长要抓住孩子注意力比较集中的时间段来引导

孩子提出问题。

3．帮助孩子独立思考。虽然孩子发问时，父母要以诚恳的态度

回答，但也不要使孩子产生依赖心理。比“有问必答”更为重要的是，

习惯于被动地接受知识这样做并不能很好地实现锻炼孩子的思维能力的目的我们家长如何来帮助孩子养成爱提问的习惯鼓励孩子提出问题对待孩子的问题首先应持鼓励的态度孩子在成长过程中会有不同的发展阶问题忘得一干二净家长要抓住孩子注意力比较集中的时间段来引应该使孩子养成心中有疑问先自己思考的习惯。

4．和孩子一起探索未知领域。如果遇到不会回答的问题，父母

要如实承认，不要误导孩子，可以和孩子一起查阅资料，这样孩子不

仅会逐渐养成查工具书的好习惯，在这个过程中也会收获很多快乐。

5．启发引导孩子提问。父母不仅要认真地回答孩子的提问，还

要适当地启发孩子提问，也可对孩子提的问题进行进一步的发问，以

引导孩子思考。当孩子在父母的引导下自己得出答案后，他会很高兴，

并会获得自信心和成就感。

6．耐心为孩子解答问题。父母应答的态度也会影响到孩子的情

感发展。孩子可从父母愉快、肯定的态度中感到安心，也会从厌烦、

否定的态度中，感受信从实际出发量力而行不忘诺言努力去做说话算话及时改过诚心诚意待人接物有责任英国教育家维克多费兰克说每个人都被生命询问而他只有用自己的生命才能回答此问题只有以到失去支持的不安感，所负责来答复以生命因此能够能我够负责是人类存们在最重要的本质在责任心是一个人生命的回纤绳有了答责任孩子的问

题的时候要充满耐心的去帮助孩子解决问题。

四、如何养成作业、考试认真的习惯

作业和考试是孩子最基本、最经常的独立学习活动，是孩子巩固

知识，形成知识技能的主要手段，也是孩子检验效果的主要方法。在

大家的身边存在很多这样的情况，好多孩子因为马虎大意在考试中失

去很多不应该失的分，高考中因为一分之差而与梦想大学失之交臂的

更是比比皆是。因此，必须养成认真完成作业完成考试的习惯。怎样

才能养成此习惯呢？

有些孩子平时在校能认真完成课堂作业，回家后往往是敷衍了事。

面对着一塌糊涂的家庭作业，家长和老师都是苦闷不堪。在减负的今

天，即使老师尽量少布置作业，家长也不会让孩子过多的玩乐的。家

庭作业其实是一种巩固和吸收的作业，犹如牛之反刍，精化了孩子对

归纳总结的习惯所学的数学知识在他那里是分散的孤立的没有连成片没有长成知识树当然在应用时就不知道从哪里提取学习效果大打折扣人的大脑就像一间仓库只有按一定规律进行存储在使用时才能快捷地找到并提取归纳总结相似题目的类型不仅仅是老师的事我们的学生也

课堂的掌握和进一步的转化。

对于小学阶段的孩子，他们调皮任性，一般主要缺少学习的主动

性和自觉性。所以很多孩子在学习中会遇到这样那样的问题，会有许

多让家长头疼的问题。比如：作业不按时完成，作业马虎、错别字多、

数学错题多，上课注意力不集中等等。

十一、二岁年龄断正是孩子爱玩的阶段，也是第一个叛逆期开始

的阶段。我和孩子们也聊过，大多数孩子反应，如果家长过于管束，

阅资料这样孩子不仅会逐渐养成查工具书的好习惯在这个过程中也会收获很多快乐启发引导孩子提问父母不仅要认真地回答孩子的提问还要适当地启发孩子提问也可孩子提的问题进行进一步的发问以引导孩子思考当孩子在父母的引导下自己得出答案后他会很高兴并会获得自孩子会嫌烦，经常看到孩子在作文中写道：“我的爱唠叨的妈妈”……

他们把家长的一腔爱当作唠叨，把老师的关心当作“喋喋不休”，把

家长的约束当作“剥夺我的自由”……诸如种种，其实都是令家长和

教师头疼的问题。

其实如果从孩子心理分析，他们的一切反叛皆是可以理解的，我

们如果换位思考一下，就能理解孩子，学习压力过重，过早的经受了

课业的负担，没有玩乐的时间，所有的假期都被这班那班的填满……

想想我们小时候，就能感受他们的童年的压力了。

那我们家长如何让孩子养成认真完成家庭作业的好习惯呢？

1、为孩子制定学习计划，培养学习自觉性

能力使学生终身受益一学习经验论的盲目性什么是学习经验论世纪以来世界各国基础教育课程改革的一个共同趋势是回归生活世界循着现状考察历史透视应然分析模式建构形态探讨的基本理路首先考察当前经验学习的现状分析在的问题及原因然后透视历史上自然主义实用主

（1）也许您很忙，也许您应酬多，但是，在您忙碌的时候，您忽视

了孩子，孩子也养成了不认真的习惯。陪孩子，并不是要家长每天放

学跟着孩子，只是在开始的时候关注孩子，给他列个学习计划，特别

是小的孩子，更应该让他们有良好的作息和学习习惯，当他们的学习、

作息习惯养成后，您会发觉您省心的多，不用每天在他们身边唠叨了，

他们自觉地去针对学习计划完成。自觉地学习，是学得好的关键。当

然，万事开头难，这需要您和孩子的坚持。

（2）养成良好的作业习惯。许多孩子回家后就打开冰箱找吃的，您

必须要让孩子明白，专心做事的原则，吃东西就不写作业，吃好后再

写，不能一心两用；其次，对于作业应该规定时间，不给孩子拖沓的

理由，养成认真做事的习惯，不能一百道口算做个半小时，拖沓的习

惯养成会严重妨碍孩子的学习进度和学习习惯，而且养成他们在生活

中的皮皮踏踏的习性。

2、夸奖您的孩子和考试是孩子最基本最经常的独立学习活动是孩子巩固知识形成知识技能的主要手段也是孩子检验效果的主要方法在大家的身边存在很多这样的情况好多孩子因为马虎大意在考试中失去很多不应该失的分高考中因为一分之差而与梦想大学失之交臂的更是比比皆是因此必须养

人说：好孩子是夸出来的。这个夸当然不是无原则的夸，而是在

恰当时刻，恰如其分的夸，给孩子自信的夸，按孩子性格的夸。当你

看到孩子的点滴进步，请别吝啬你的赞美，告诉他：“这些字写得真

漂亮”“你今天的作业很认真，这才是你的本色”；“你真令我骄傲”

“这道题还可以这么解么？你真棒！”……

3、家庭的学习氛围很重要

消灭掉不仅全部从头思考一遍想想当时自己是如何消灭掉它的从中找到大约数量的好题用笔再做一遍最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个错题精华本上去每个学期一个错题精华本这个精华本一般不需要一个学科一本只要进行很多学生只知道用功地苦学而没有养成及时

孩子的自制力还不够好的时候，希望家长能陪着孩子学习。陪着

孩子的爸爸、妈妈是最令孩子感动的。当然这种陪，不是让家长在旁

边絮絮叨叨，不停地指手画脚。你可以做自己的事请，只是在他旁边

坐着，可以看书，可以学习，可以缝缝补补，而不是他写作业你看电

视或者玩电脑或者麻将……给孩子一个学习的空间，当他养成习惯后，

你可以不用一直陪着，但开始必须陪着孩子学习……而且家庭的学习

氛围对孩子的成长很重要，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的

子女。父母是孩子的偶像！

4、检查孩子的作业

（1）欣赏自己的作业

学是学得好的关键当然万事开头难这需要您和孩子的坚持养成良好的作业惯许多孩子回家后就打开冰箱看到孩子的点滴进步请别吝啬你的赞美告诉他这些字写得真漂亮你今天的作业很认真这才是你的本色你真令我骄傲这道题还可以这么解么你真棒家庭的学习氛围很重要孩子

孩子写作业的时候，告诉他“写完后用欣赏的眼光看完后再给家

长看”。我经常让孩子自己欣赏自己的作业：你满意吗？对错姑且不

论，你认为你的作业清楚吗？有美感吗？你自己都不愿意看的作业怎

么交给家长和老师呢？长此以往，孩子也会慢慢认真起来，而且通过

欣赏他们自己也能检查到一些缺漏和小的错误之处。当然，持之以恒

很重要。

（2）读题目

一篇短文，一道数学题，请他认真读题至少三遍，等到完全理解

题目意思后再下笔。

很多孩子错在不认真仔细读题，不理解题意就下笔，养成了马虎的习

惯，也是学习无法提高的一个原因。“书读百遍其意自现”的话很有

道理，很多东西不去理解就很难完成。

（3）认真检查，不放过哪怕一说过什么是教育简单个一句话就是养成标习惯人的一生中点会学很多的知识可以忘记所有学过的知识但忘不了曾经养成的习惯总起来说学生学习就是要养成良好的习惯主要有以下六大习惯自信乐观相信孩子在探究中培养孩子的自信心建立合理期望让孩子体验成功树立自信的偶像寻

您检查孩子的作业时，请您用上“显微镜”，称赞他的每一个写

得漂亮的字，抓住每一个遗漏的地方，哪怕一个标点也要让他改正。

看到家长的严格和仔细，他一定会再接再厉地认真完成，争取得到更

多的赞美。当然，错的地方请一定要注意方式，切忌粗鲁，请用朋友

一样的方式对待子女，他也会回报你朋友一样的亲切。

教无定法，学也无定法。对于小学阶段的孩子，他们如一团面粉，

和考试是孩子最基本最经常的独立学习活动是孩子巩固知识形成知识技能的主要手段也是孩子检验效果的主要方法在大家的身边存在很多这样的情况好多孩子因为马虎大意在考试中失去很多不应该失的分高考中因为一分之差而与梦想大学失之交臂的更是比比皆是因此必须养您的揉捏很重要，给他方法，给他自信，给他关注。学习有了乐趣，

他才会学得快乐；学习有了方法，他们才会学得轻松；养成良好的习

惯，他们才会多了许多娱乐的时间……节约了他们许多不必要的浪费

时间，也让孩子有了更多的游戏时间。犹如那些学习好的孩子，总是

比学习吃力的孩子更多玩乐的时间，关键就是他们掌握了学习的方法，

懂得学得好学得快的窍门……

五、如何养成预习的习惯

预习是让学生主动获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。

有效的预习，能明确学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学

习的质量。良好的预习习惯，可是学生终身收益，其具体表现为：

1、提高听课效率。习的空间当他养成习惯后你可以不一直陪着但开始必须陪着孩子学习而且家庭的学习氛围对孩子的成长很重要一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女父母是孩子的偶像检查孩子的作业欣赏自己的作业孩子写作业的时候告诉他写完后欣赏的眼光看完后预习可以让学生对新课内容有所了解再给家长看，我经常做到心中

有数，还可以及时发现学习的漏洞，可以在听课时，集中精力去听那

些自己没弄懂的部分，使听课更有针对性了，抓住课堂学习的重点和

难点，从而提高听课效率。

2、提高笔记水平。课前做好预习，记笔记时就有了针对性，不会盲

目地记下上课内容。这样可以节省大量时间用于听讲和思考问题。

3、培养学生的自学能力。预习是独立阅读和思考的过程。学生在预

习中用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。逐步

提高学生的自学能力。

4、增强记忆效果。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，建立

的初步印象，再加上教师课堂的讲解和分析，便可进一步加深对知识

的理解，获得更好的记忆效果。

六、如何养成错题管理的习好办法学生们以自己的知识经验惯进行总结归纳把孤立静止的数学知识联系起来活跃起来经过整理丰富庞杂的数学知识如同株枝叶繁茂的大树随着学生良好习惯的逐渐养成它会长出更加茂盛的枝干并从容的开花结果学习习惯不仅影响学生当前的学习而且对今后的学习乃至工作

专家强调学生要坚持运用学习方法的好习惯，因为学习就是争取

正确的过程，而在孩子求知的过程中，必然会出现很多的错误，如果

形成了整理错题的习惯（错题本习惯），那么这样就会变成经验，这

种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。是的，整理错

题就是整理资源，但关键是让这种东西变成一种持续有效的好习惯，

可能就有些难度了。

错的题目前打上一个在不完全明白以后有可能再错的题目前打个在不知道为什么一直没有弄的题目前打上一个一个月一中结的具体方法是首先把每个星期总结出来的级题目想办法彻底解决弄自己不行的话一定要请老师把它消灭掉不能客气而把级题目再抄录下来如果一点新的作为父母，首先要搞清楚整理错题的要求，哪些错题是需要整理

的？怎样整理？怎样利用错题集？怎样进行阶段性总结？整理错题

一定不是目的，所以不要为了完成这个任务而去整理。那么怎样的错

题是需要整理的呢？怎样总结实际上就是怎样利用的问题，无论是小

总结还是大总结，实质上就是整理错题的过程，也是整理错题的根本

目的。

一星期一小结的具体方法是：首先将每天记录下来的错题浏览一

遍，在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“√”，在“不

完全明白以后有可能再错”的题目前打个“?”，在“不知道为什么一

直没有弄懂”的题目前打上一个“×”。

一个月一中结的具体方法是：首先把每个星期总结出来的“？”

导孩子提出问题帮助孩子独立思考虽然孩子发问时父母要以诚恳的态度回答但也不要使孩子产生依赖心理比有问必答更为重要的是应该使孩子养成心中有疑问先自己思考的习惯和孩子一起探索未知领域如果遇到不会回答的问题父母要如实承认不要误导孩子可以和孩子一起查

级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请老师把它消灭

掉，不能客气。而把“×”级题目再抄录下来，如果一点新的发现都

没有，就将它升级为“?”级题目，如果已经觉得可以消灭掉了，就

将它降级为“√”，下一个月争取把消灭掉并降级为“√”。

一学期一总结的具体方法是：通常是在期末考试前15天完成，

首先把一个月一中结中的“？”级题目整理出来，不惜一切代价把它

消灭掉，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“×”级，不管

有没有消灭掉，不仅全部从头思考一遍，想想当时自己是如何消灭掉

它的，从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。

最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去，

每个学期一个错题精华本。这个精华本一般不需要一个学科一本，只

要进行分类即可，最后，小学总共是12本，初中是6本，高中也是

6本。如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了。除了看课

本，把知识串起来，就是看自习的己空间当他养成习惯后的你可以不一直”陪着但开始必错须陪着孩子学习而题且家庭的学习成氛围对孩子的成果长很重要一个学了习型的家长必定能，培养出爱学而习的子女父母是孩子的且偶像检查，孩子的作业欣赏这自己的作业孩子样写作业的时候告诉他写的完后欣赏好的眼光看完后再习给家长看我经常

惯如果一直延续到高考，那样高考就变得简单了。

七、如何养成总结归纳的习惯

很多学生只知道用功地苦学，而没有养成及时归纳总结的习惯，

所学的数学知识在他那里是分散的、孤立的，没有连成片，没有长成

知识树，当然在应用时就不知道从哪里提取，学习效果大打折扣。

人的大脑就像一间仓库，只有按一定规律进行存储，在使用时才

可以提高学习的质量良好的习习惯可是学生终身收益其具体表现为提高听课效率习可以让学生对新课内容有所了解做到心中有数还可以及时发现学习的漏洞可以在听课时集中精力去听那些自己没弄懂的部分使听课更有针对性了抓住课堂学习的重点和难点从而提高听课效率提能快捷地找到并提取。归纳总结相似题目的类型，不仅仅是老师的事，

我们的学生也要学会自己做。当学生会对所做的题目分类，知道自己

能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不

会做时，学生才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任

它千变万化，我自岿然不动”。

那么在日常的教学中应该怎样培养学生的归纳总结能力呢？我

认为应从以下几个方面入手：

1、要培养学生归纳重难点的习惯。

数学的每一节,每一章都有重点难点.调动学生归纳出来,并下功

夫掌握住,就等于抓住了学习的要害,对整个学习会产生事半功倍的

效果。例如：在学要学会自己做当学生会对所做的题目分类知道自己能够解决哪些题型掌握了哪些常见的解题方法还有哪些类型题不会做时学生才真正的掌握了这门学科的窍门才能真正的做到任它千变万化我自岿然不那么在日常的教学中应该怎样培养学生的归纳总结能力呢我认为应从以下几习圆与圆的位置关系一节中，引导学生归纳出本

节的难点就是：确定圆心距与半径的和、半径的差的大小关系。这样

在遇到形形色色的圆与圆的位置关系题时，学生才能快速的找到解决

问题的途径。

2、要求学生归纳知识点,构建知识网。

知识点的学习是零碎分散的,缺少归纳整理,就如同废品收购站

一样,乱七八糟,混乱不堪;有了归纳整理,才可以理清关系,巩固所学,

形成合力,构建起强大的知识网。

例如：二次函数复习要点

（1）二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c(a、b、c是常数，且a≠0)

（2）判断一个函数是否是二次函数：①最高次数是2②a≠0③解

析式是整式等等。学生只有系统的归纳出二次函数的知识要点了，才

能对二次函数了如指掌，才能错的题目将前打上一个在不二完全明白以后次有可能再错的题目函前打个在不知道为数什么一直没有弄的题目的前打上一个一个月一知识中结的具体方法是灵首先把每个星期活总结出来的级的题目想办法彻底应解决弄自己不行用的话一定要请老师把。它消灭掉不能客气而把级题目再抄录下来如果一点新的

3、要引导学生归纳问题类型,总结解题规律。

数学题是无限的,而常见的问题类型是有数的。数学学习就要归

纳出常见的问题类型,通晓各自特点,掌握彼此的解题规律。我们每

位教师在关注学习的时候,应多加关注学生的归纳能力,让学生在学