幼儿个案记录表（四十篇）

幼儿个案记录表（四十篇）

中（2）班幼儿个案记录表（一）

幼儿姓名性另男观察人

观察时间语言活动观察地活动室

中八占、、

观察记录今天在上语言活动的时候我们小朋友

们都在认真的听讲，突然我听到曹天

瑜小朋友突然哭了起来，我过去看，

只见他一直在那打着边上的许成小朋

友，我问他怎么了，他边以仇恨的眼

光看着许成，边打他边哭，这个时候

我问他怎么了，他什么都没说，边上

的小朋友告诉我是许成小朋友先打了

他，所有他才打他的。

分析与说明下阶段措施

曹天瑜小朋友平时都比较针对这种幼儿，我觉得我们作为教师

听话，也不会去惹是生的应该要及时阻止，并且要问清楚原

非，是那种只要别的小朋因，并要根据一定的情况作出不同的

友不惹到他他就没什么，出来方法，当然也要让小朋友了解事

可是一旦有小朋友打到

他，他就开始狠狠的打别情的原因。

的小朋友，其实有好多小

朋友也会这样，只要别的

小朋友打到他了，他就开

始打那个小朋友，哪怕对

方是不小心的。

中（2）班幼儿个案记录表（二）

幼儿姓名性别男观察人

观察时间语言活动观察地教室

中点

观察记录今天上语言课的时候，小朋友在自由讨

论之后一下子没有很好的收回了，在我

喊了几次静下来之后，还是有几个小朋

友在那边讲话，这个时候只见盛毅小朋

友眉头都皱起来了，这个时候我正好也

借题发挥，说"盛毅小朋友眉头都皱起

来了。〃小朋友们都看向了盛毅，他显

得有点不好意思，但眉头却始终是皱着

的，直到小朋友们都安静下来听我讲课

了，盛毅小朋友的眉头才舒展开来。

分析与说明下阶段措施

盛毅小朋友平时在学校就针对这种情况，我觉得我可以让小朋友

非常听话，话不多，跟小们向盛毅学习，以此来激励别的小朋友

女孩一样文静，但是他上认真学习。我觉得针对这种小朋友我可

课却非常的认真，如果老以以鼓励为主，以此来保持他的积极

师提出什么问题他总是能性。

积极的回答，而且很认真

的学习。同样的，在别的

小朋友不认真听讲吵闹的

时候，他会显得很厌烦，

眉头就开始皱起来了。

中（2）班幼儿个案记录表（三）

幼儿姓名性别女观察人***

观察时间游戏活动观察地教室

中八占、、

观察记录游戏时间开始了，只见源源小朋友在表演

区里挑选着她要戴的东西，只见她那里人

头花又拿了红色的披风，待穿戴完成后，

便跟着音乐进行表演，表演的时候还不忘

让边上的楠楠、洁洁小朋友帮她伴奏，只

见她伸出双臂在那表演，像一只蝴蝶在那

边跳来跳去，最后还不忘说一句〃我是公

主。〃等到表演完了之后，她便要求坐在

观众座位上的小朋友为她鼓掌，样子骄傲

极了。

分析与说明下阶段措施

潘思源小朋友在平时对于这类表演欲望强的小朋友我觉得我们

是一个很开朗的小朋在平时如果有什么表演活动，我们可以让

友，她也爱和别的小他们进行表演，这样对他们来说既是一种

朋友吵闹，但是她有锻炼机会也是满足了他们的这种能力。

一个特点，那就是她

的表演欲望非常的

强，她时不时就会表

演蝴蝶飞的动作，有

事甚至在做操的时候

自顾自表演。

中（2）班幼儿个案记录表（四）

幼儿姓名性别女观察人***

观察时间语言活动观察地教室

中点

观察记录上课的时间到了，大家都做的特别神气，

哈祎坐在一旁，小手放在膝盖上认真的听

讲，当我提问问题时，啥祎高高的举起自

己的小手，我就请她回答了问题，她刚站

起来时，还显得特别不好意思，轻轻的说

了一声，旁边的天瑜喊道：〃老师，我听不

见。〃我请啥祎再说一遍，啥祎低下了头，

小手揪着自己的衣服一角，我请啥祎走到

前面来，并鼓励啥祎再大声的说一遍，吟

祎看了看我，声音大声对班上的小朋友说

了一遍，我表扬了啥祎，请她回到座位

后，我看到了啥祎脸上露出了开心的笑

容。

分析与说明下阶段措施

哈祎小朋友是一个非对于这样的小朋友，我觉得我今后可以多

常内向、胆小的人，给他们一些类似的锻炼机会，不管他们是

平时话不多，上课的不是举手，我都可以请他们来回答一下，

时候基本不举手，所来让他们锻炼一下，如果有类似于表演类

有这次在上课的时侯的事我也可以让她去参加一下。

能主动举手已经是一

个进步，所有我就让

她大声的说出来，以

此来锻炼她的胆量。

中（2）班幼儿个案记录表（五）

幼儿姓名性别男观察人**文

观察时间活动时观察地教室

间点

观察记录开始上课了，可是琪琪小朋友一直没能

静下来，一直在那一停不停的动，还和

边上的小朋友在那吵，我开始的时候让

他不要吵了，可是他只是朝我笑笑，继

续在那吵。于是我改变策略对琪琪说〃琪

琪，你是不是乖宝宝呀？〃小家伙立马回

过头对我说〃我是乖宝宝。〃我说〃乖宝宝

应该要怎样的呢？〃他立马坐神气，两手

放在膝盖上一动不动，就这样他一节课

都非常的认真在听我上课，别的小朋友

在那要跟他吵，他朝他们看看便开始继

续听课了。

分析与说明下阶段措施

琪琪小朋友非常喜欢我我觉得针对像琪琪这样的孩子我们应该

们给他戴高帽子，包括要以鼓励为主，而二不应该和他来硬的，

以前睡觉的时候，你越这样他反而不听，我觉得我们应该多以

是对他凶他越是不听你乖宝宝之类的东西来诱惑他们，让他们

的话，就爱跟你唱反听话。

调。经过那么多时间的

观察，我发现琪琪很喜

欢当乖宝宝，只要你说

到乖宝宝他就会非常听

你的话。

中（2）班幼儿个案记录表（六）

幼儿姓名性别女观察人***

观察时间体育活观察地操场

动点

观察记录今天的体育活动是让他们在操场上滚皮

球，在分发完皮球之后，有些小朋友拿着

皮球就开始在那玩的不亦乐乎，我在那边

讲什么他们也不是很听，可是哈哈小朋友

却在那边抱着皮球认真的听着我的要求，

开始滚皮球了，有些小朋友由于刚刚没在

认真听要求所有不知道该怎么办，就在那

边瞎滚，只见哈哈小朋友照着我的要求，

沿着我画好的线在那边滚，她看到别的小

朋友没有按照要求在那边滚皮球，她便在

那边提醒他们：〃不是这样的，看我这样

的。〃边上的小朋友跟着她的做法也完成了

我的任务。

分析与说明下阶段措施

啥啥是一个非常聪明对于这种小朋友，我觉得我们在平时应该

认真的小朋友，在平多鼓励他们，增强他们的信心。同样的，

时上课的时候她就非我觉得我在平时还可以拿他们这类小朋友

常的认真，从来都不来作为对象让小朋友向他们

会在那边和别的小朋

学习。

友吵闹。经过这次的

滚皮球比赛我还发现

了，啥啥小朋友还非

常的乐于助人。

中（3）班幼儿个案记录表（七）

幼儿姓名性别女观察人***

观察时间语言活动观察地活动室

中占

观〃谁愿意到曹老师那学新的本领？〃当这话一

说完，马上就有好几个幼儿举手抢着要去参

察

加曹老师借我班上的语言活动，〃心妍，也去

记

吧°〃我邀请着心妍参加这个活动，心妍摇头

录拒绝了我，〃心妍，我们可以到曹老师那学更

好的本领，还可以得到红苹果哦。〃我连哄带

骗让心妍参加，可是，心妍却问了一句〃妞妞

去吗？她不去我也不去〃，两人互换眼神后同

时摇了摇头。

分析与说明下阶段措施

心妍是发展较全面的多与孩子进行沟通，运用恰当的方式吸引孩

幼儿，但是她腼腆，子的目光，鼓励孩子积极参与学校组织的各

不爱表现，她对于老类活动，帮助孩子建立自信心。

师的邀请表现出了一

贯的扭捏样，老师的

再一次连哄带骗也没

起到作用，而是拿出

了妞妞当挡箭牌。

中（3）班幼儿个案记录表（八）

幼儿姓名性别男观察人***

观察时间美术活动观察地点活动室

今天是个美术活动《笑得露出牙齿的脸》，经

过互相观察、欣赏范画，孩子们开始画了起

观

来，不安分的平平发现自己的脸蛋画得歪歪扭

察

扭时，就跑到我身边说画错了，要换新纸，由

记于之前也有类似情况出现，所以这次我没有答

应，在未得到我同意的情况下，他便嬉皮笑脸

录

的自己跑去拿起了新纸。

分析与说明下阶段措施

该孩子调皮、好严格要求该孩子的行为习惯，时常督促、提

动，有时还会油腔醒；与家长沟通，说明家庭教育的重要性，建

滑调，平时家长工议家长改变教育观念，推荐给家长好的教育方

作忙碌，所以，父法。

母最喜欢将孩子甩

手给老师，在家

中，父母对孩子的

教育也是放任形

的。

中（3）班幼儿个案记录表（九）

幼儿姓名性别男观察人***

观察时间数学活动观察地点活动室

今天的教学活动是数字于物品匹配，经过我的

讲解和示范之后请小朋友们自己来做题目，很

观

多小朋友很快就完成了，并且都做对了，在内

察

的本子拿上来时有很多都是乱圈的，我问她数

记字3应该圈几个，他说要圈三个，说是说而

了，但是做都没有做对，另外我用数手指的办

录

法让他来练习数字1-5,他就不会了。

分析与说明下阶段措施

该幼儿对数字有一1、和家长进行沟通，让家长帮助辅导。

点了解，但是对于

2、在下午活动时多开展一些数学活动，帮助

几个物品要说出总

幼儿复习和巩固对数字的认识。

数就比较困难，这

和平时数学活动开

展得比较少有关，

需要在平时的活动

多练习。

中（3）班幼儿个案记录表（十）

幼儿姓名性别男观察人***

观察时间美术活动观察地点活动室

今天的美术活动是装饰蝴蝶，之前我们已经有线

条装饰的经验，所以这次活动，很多孩子都很顺

观

手，我四处指导着，这时我看到松松在纸上乱涂

起来，看到我走到他身边，他便〃求救〃起来〃老

察师，我不会画〃，看着他的无奈样，我在旁给

他了一些帮助，终于完成了，他开心极了。

记

录

分析与说明下阶段措施

松松与班上的枫平时在游戏时间时，多让孩子进行绘画练习，建

枫是挛生兄弟，议家长多让孩子做力所能及的事。

再加上两人的妈

妈对其较宠，所

以两人的各方面

能力较差，总需

要老师的帮助。

中（3）班幼儿个案记录表（十一）

幼儿姓名***性别男观察人***

观察时间美术活动观察地点活动室

今天是个美术活动《笑得露出牙齿的脸》，经过互

相观察、欣赏池回，孩子们开始画了起来，不安

观

分的平平发现自己的脸蛋画得歪歪扭扭时.，就跑

到我身边说画错了，要换新纸，由于之前也有类

察似情况出现，所以这次我没有答应，在未得到我

同意的情况下，他便嬉皮笑脸的自己跑去拿起了

新纸。

记

录

分析与说明下阶段措施

该孩子调皮、严格要求该孩子的行为习惯，时常督促、提醒；

好动，有时还与家长沟通，说明家庭教育的重要性，建议家长

会油腔滑调，改变教育观念，推荐给家长好的教育方法。

平时家长工作

忙碌，所以，

父母最喜欢将

孩子甩手给老

师，在家中，

父母对孩子的

教育也是放任

型的。

中（四）班幼儿个案记录表（十二）

幼儿姓名性别男观察人***

观察时间9月16日观察地点活动室

观铭铭表现欲望非常强烈、自制力不够；语言表述

能力较强，聪明、爱提问题。在课堂上总是抢着

察

回答问题，甚至不等老师把话说完，就着急地抢

记

话，日常生活中也没有耐心听别人说话，一味急

录于自己表达。甚至吃饭早操时，他也不忘记倾

诉,

分析与说明下阶段措施

培养孩子的自控能力，能做到在不该说话的场合

孩子爱表现，控制自己不说话，认真做好自己应该做的事情。

但自控能力很

1、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听

差，所以不管

孩子讲话，以良好的态度对待和回应孩子。

在什么场合，

2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多计

他总会不由自

孩子说。

主的插话。

2、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头

所以我们要教

人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。

育孩子耐心听

完别人的话，

并能根据讲话

内容作出应

答。

中（四）班幼儿个案记录表（十三）

幼儿姓名性别女观察人***

观察时间10月9观察地美工区

日点

观在活动中，我们先通过游戏活动，巩固

察对五官位置的认识，让幼儿说说自己五

官的名字，点点自己五官的位置，接着

记

让幼儿欣赏老师制作的纸盘娃娃，让幼

录

儿了解制作的基本方法。在幼儿制作过

程中，我们一起探索粘贴的顺序与绘画

的方法。朱君是班内动手能力不太强的

幼儿，小班时她很少去主动动手去做，

但是，今天她看到这么漂亮的纸盘娃

娃，也动起了小手，虽然到最后她没有

整体完成。

分析与说明下阶段措施

幼儿对于新鲜的事物一对于幼儿来说，兴趣就是他们创作的源

般来说都是十分感兴趣泉，兴趣就是他们创作的本身，有了绘

的，因此在本次活动中画的兴趣，他们才能将自己的能力完全

幼儿表现极为出色，每的展现。因此，激发幼儿的绘画欲望是

一个孩子都能积极的参提高幼儿对绘画兴趣的重要手段，作为

与粘贴活动，用自己灵教师应该及时为幼儿创设一个想画的环

巧的双手，通过自己的境，让幼儿能在没有约制的条件下，充

努力和教师的帮助与指分表现自己的才能。

导，完成属于自己的一

件作品。虽然不是很成

功，虽然不是很漂亮，

但是在每个孩子的眼

里，他们自己的作品都

是独一无二的，都是最

漂亮的。

中（一）班幼儿个案记录表（十四）

幼儿姓名性别男观察人***

观察时间20**.12.17观察地活动室

/i1r

.游戏的时间乂到了，我来到语言区想看看孩子们都

在做些什么事情，噢！只见俊俊、阳阳、佳雯、朱

观

奕、王和谐、张照明他们几个在各自看各自的故事

察

书。不知怎么的，我总感觉干和谐好像在流眼泪。

记于是我走到王和谐的身边，低着头看他说：〃和

谐，怎么了？"听到我说话，他好像看到妈妈一样

录

反而哭出声音来了：〃老师，他抢我的书。〃说着哭

的更凶了。

分析与说明下阶段措施

王和谐是一个我把王和谐叫到一边来，向他询问了事情的经过之

内向、害羞不后，我首先批评了抢和谐书的小朋友然后再告诉

爱说话，平日他，无论遇到什么事情都要认真的动脑筋来想办法

里一直默不做面对和解决，解决不了之后再找家人或老师来帮

声，即使遇到忙，不能一个人躲起来哭，要做一个不怕困难的好

什么事情也不

爱向老师告状

的小男孩。

大（2）班幼儿个案记录（十五）

幼儿姓名性别女观察人***

观察时间美术活动观察地点活动室

观察记录又是一节美术活动，画好后小朋友开始涂颜

色，沈诗琪哭着对我说：〃老师，我奶奶给我新

买的蜡笔只有四根了〃〃不着急，老师一会给比

找〃。下午起床后，我问了孩子们，可大家都说

不知道，蜡笔又不会自己跑的，于是，我讲了

一个警察破案的故事，沈遥逸哭着站起来，〃老

师是我藏的〃……沈遥逸是一个文静、聪明的好

孩子，我怎么也没有想到。

分析与说明下阶段措施

究竟是什么原因引在成长的过程中，人人都会有过错，老师应给

起她不愿意承认自予孩子的生活经验。触动孩子内心体验的教

己的错误，可能是育，最有效的要让他们通过思考，去看清自己

她怕犯了错误被老的缺点，改正错误。

师批评、指责，为

了逃避这些，才会

出现以上的情形。

大（2）班幼儿个案记录（十六）

幼儿姓名陆梦蝶性另IJ女观察***

人

观察时间美术活动观察地点活动室

观察记录京剧脸谱夸张的手法和色彩深受幼儿的喜

欢，今天的自制玩具是在区域中开展，可凡

的思维、分析、判断及绘画能力都是十分优

秀的，活动中对称图案和色彩是自制玩具的

重要环节，怎么才对称呢，梦蝶先把纸进行

了对折，打量一番后，有顺序的画眼睛，

嘴，然后打扮花纹，做的有条不紊，最后用

剪刀把眼睛剪掉，，又在耳旁挖洞，在穿线

打结的环节出现了困难，先是与同伴协助，

带了一下后还是不够固定，就找我请求帮

助，在我的帮助下，梦蝶满意的戴着京剧面

具和同伴一起游戏了。

分析与说明下阶段措施

引导幼儿观察京剧1.让该名幼儿多动手操作，提高幼儿的动手能

脸谱的外观、种力。

类，探索京剧脸谱

2家.园联系，让幼儿在家中得到更多的动手机

的特性，感受京剧

会。

脸谱对称的重要

3、联想与创意

性。本活动通过欣

赏脸谱引入，从外

形特征中让幼儿对

京剧脸谱有了一个

大致的概念，通过

自制脸谱，知道京

剧脸谱长、短、

大、小。

大（2）班幼儿个案记录（十七）

幼儿姓名性别女观察人***

观察时间美术活动观察地点活动室

观察记录美术活动画线瞄画的时候，琪琪小朋友能说

出很多有关线瞄画的知识，但是动手画的时

候，她开始发呆了，眼睛盯着前面的纸，笔

在手中转来转去，似乎在动脑筋，又似乎不

知道该从那里下手，结果等到很多小朋友都

画好一半的时候，她才开始画了起来。

分析与说明下阶段措施

琪琪小朋友是一位口1.让该名幼儿多动手操作，提高幼儿的动手

语表达能力较好的幼能力。

儿，可是在动手能力

2家.园联系，让幼儿在家中得到更多的动手

方面不是很好，她对

机会。

于事物的知识知道的

很多，生活经验丰

富，可要她画出来就

有了一些困难了。

大（2）班幼儿个案记录（十八）

***

幼儿姓名性另4男观察人**

观察时间音乐活动观察地点教室

观察记录下午又到了表演时间，我请小朋友上去表演我

们学过的歌曲《羞答答》，想起这几天上课时

高艺航老喜欢和略略说话，就叫到了高艺航小

朋友，只见他在前面站着一动也不动，小手还

使劲的拉着衣服，于是我又请了一个小朋友陪

着他表演，他稍显放松和同伴一起表演起来

了。

分析与说明下阶段措施

高艺航是一个聪明1.对该幼儿严格要求，多给他锻炼的机会。

也顽皮的小朋友，

2.与家长共同协助，对他进彳亍步调一致的教

平时上课偶尔有讲

育。

话开小差的现象，

有时一到上课就会

一声不吭。让他当

中表演总显得信心

不足，有点怯场。

大（2）班幼儿个案记录（十九）

幼儿姓名***性别男观察人***

观察时间音乐活动观察地点教室

观察记录下午又到了表演时间，我请小朋友上去表演我

们学过的歌曲《拉拉钩》，想起这几天上课时

俊俊老喜欢和沈奕帆说话，就叫到了俊俊小朋

友，只见他在前面站着一动也不动，小手还使

劲的拉着衣服，于是我又请了一个小朋友陪着

他表演，他稍显放松和同伴一起表演起来了。

分析与说明下阶段措施

俊俊是一个聪明也1.对该幼儿严格要求，多给他锻炼的机会。

顽皮的小朋友，平

2.与家长共同协助，对他进行步调一致的教

时上课有讲话开小

育。

差的现象，有时一

到上课就会一声不

吭。让他当中表演

总显得信心不足，

有点怯场。

大（2）班幼儿个案记录（二十）

幼儿姓名***性别女观察人***

观察时间美术活动观察地活动室

点

观察记录美术活动画《大晚岛的星期天》，王欣然小朋

友能说出很多有关过假期的知识，但是动手

画的时候，她开始发呆了，眼睛盯着前面的

纸，笔在手中转来转去，似乎在动脑筋，又

似乎不知道该从那里下手，结果等到很多小

朋友都画好五六个的时候，她才开始画了起

来，画面也不是很丰富。

分析与说明下阶段措施

欣然小朋友是一位口1.让该名幼儿多动手操作，提高幼儿的动手

语表达能力较好的幼能力。

儿，可是在动手方面

2家.园联系，让幼儿在家中得到更多的动手

比较慢，她对于事物

机会。

的知识知道的很多，

生活经验丰富，可要

她画出来就缺乏一定

的想象力和勾画能

力。

大（2）班幼儿个案记录（二十一）

幼儿姓名性别男观察**+

人

观察时间手工观察活动室

活动地点

观察记录1.上课时，别的小朋友都认真地坐

在自己的小椅子上，突然曹杰发出

〃呵〃或〃呀〃地一声，同时做出电影

〃蜘蛛侠〃的经典动作，让老师和孩

子的注意力都转移到他身上。

2.那天，我教小朋友们折纸，从头

至尾曹杰都没有离开自己的座位，

而是很认真地跟着我折，看着他那

认真又带有憨态的表情，真的很可

爱。

分析与说明下阶段措施

曹杰前后动静的表现让我内心1.努力加大自身修养，让自己的活动

有些许的震撼，在他这个年龄更能让幼儿提起兴趣.

阶段正是好动的时侯，如果我

2.加强对曹杰的常规教育.

们的教学活动不能吸引幼儿的

注意力，他就会动起来，似乎在

提醒：〃你上的课不好玩，我没

有兴趣〃，而我却认为他是在捣

乱。〃好动〃可以说是孩子的通

病，我们不能因为孩子好动就

一味地否定孩子，而是要根据

孩子的个别差异性因材施教。

大（三）班幼儿个案记录表（二十二）

幼儿姓名***性别男观察人****

观察时间20**、10观察地活动室

八I1、/、

观美术活动课，我先让幼儿集体观察蜗牛图片，请

小朋友看一看、说一说蜗牛壳是怎样的。在这个

察

过程中，佳文小朋友的积极性不是很高，只是偶

记

尔的台头看看图片，不参与发表自己的看法。我

录提醒他几次，要注意观察，希望他能说一说，可

是把他叫起来后，他只是看着我什么也不说。只

好再请别的小朋友。

到后面的操作活动中，幼儿都表现出及其兴奋的

状态，都要跃跃欲试，有几位幼儿吵着要回蜗牛

慢慢长大。讲好绘画中要注意的事项后，幼儿们

开始小心地帮蜗牛慢慢长大，边画边说：〃蜗牛

蜗牛慢慢长，一圈、两圈、三圈〃，有不回画的

幼儿会向老师求助"老师我不会，老师帮帮我〃当

我走到佳文身边的时候，发现他还没有画，也不

拿笔，我问他：〃要老师帮忙吗？〃他不讲话只是

点点头，我握着他的手拿毛笔蘸颜料，让他感受

参与作回的乐趣，然后在纸盘中心向外一圈圈

慢慢画，我明显感觉到佳文即使在老师的帮助下

还是不敢放手去画，小手握的紧紧的，连我都有

点困难控制毛笔走向了。

分析和说明下阶段措施

1、性格比较胆1、想办法激发幼儿的学习兴趣，可以多倾听他

小,产生了恐惧表达，教师多与他交流，激发他愿意说的欲望。

与不安的情绪。2、教师要耐心的引导，帮助他建立自信信，蹲

2、佳文平时表下来以朋友的身份与他交流。

现出来的状态就3、教师要根据宝宝的能力特点和性格特点提出

是比较孤立，不有针对性的要求，着重培养参与的兴趣。

合群，而且对集4、及时与家长做好沟通。

体性的学习活动

不感兴趣。可能

和家里的教养方

式也有关。

3、佳文对新鲜

事物的接受能力

比较弱，接受速

度也比较慢，而

且缺乏自信。

大（三）班幼儿个案记录表（二十三）

幼儿姓名**性别男观察**

人

观察时间20**、10观察地活动室

点

观马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆

续回到自己的座位上坐好，我开始讲述今

察

天教学活动的主要内容。恩琪坐在自己的

记

位子上没在仔细听，他正用手撩旁边伊人

录的小辫子。伊人皱了皱眉，将自己的小椅

子往旁边挪了挪，恩琪想将伊人的椅子向

自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉

拉扯扯起来，发出了一些声音。老师向他

们这边瞟了几眼，有点不高兴但没有说什

么，这时伊人突然叫了起来：〃老师，你

看恩琪。〃老师终于大声地对恩琪说道：

〃恩琪，你给我坐好，再不听话，就让你

出去！〃本来和伊人僵持着的恩琪被老师

的呵斥镇住了，他怯怯地坐直了身体，If

大眼睛看着老师，脸上流露出内疚的表

情。伊人接着又说道：〃他刚才使劲地拽

我的椅子……"〃好了，好了，不许说了，

你们以后听好了，从今天开始谁都不许惹

恩琪，谁去惹他我就找谁，听见没有？〃

老师厉声说完这些话后严肃地看着全班的

孩子。对于老师的命令，孩子们异口同声

地回答：〃听到了。〃恩琪使劲地绞着自己

的手指，有些难过的样子，但随着老师话

题的转移，他又恢复了原貌，一副满不在

乎的样子，东张西望，不知道在想什么。

分析和说明下阶段措施

恩琪在集体教学活动中1、帮助恩琪建立与新环境相适宜的秩序

注意力很难集中，是个感。

〃坐不住的孩子〃，有时

2、要善于将集体力量用到积极的方面，

他会〃骚扰〃周围的小朋

可以鼓励孩子们帮助恩琪取得进步，让大

友而打断教师正在进行

家一起监督恩琪

的活动；对于教师布置

的任务，他常常不能很

好地完成；他想参与同

伴的活动，却因为不适

宜的方式而被同伴拒

绝。

大（三）班幼儿个案记录表（二十四）

幼儿姓名***性别男观察人**

观察时间20**、11观察地活动室

八占、、

观今天，我正在给小朋友讲故事《拇指姑娘》，

小朋友都听得津津有味的。当我讲到〃拇指

察

姑娘被癞蛤蟆偷偷抱走〃时，被一句响亮的

记

说话声音打断了。我问声望去，只见辰辰正

录朝着后面和恩琪开心的吵闹着，时而捂着嘴

巴，时而低着头，却完全没有注意到其他

人。我走到他们身边，轻轻的摸了摸他的

头，提示他认真听讲，他立即坐的很神气，

而且还表现出害羞的样子。但是，当我走到

前面时，他又开始和恩琪吵闹起来…

分析和说明下阶段措施

辰辰是个害羞、腼腆1、告诉幼儿什么时候该说，什么时候不该

的男孩。但是自从恩说，要注意说话的场合。

琪和他坐在一起后，

2、教育幼儿上课时要认真听讲，以获取更

辰辰也表现出调皮的

多的知识。

一面。经常会在上课

或是下课时间和恩琪

吵闹，在得到提醒后

稍微收敛些，但是一

会儿又再会表现出

来。

大（四）班幼儿个案记录表（二十五）

幼儿姓名**性别女观察人***

观察时间课间活观察地活动室

动八占、、

在幼儿园每个班中，总会有那么几个聪

明机灵，做事果断麻利的孩子，他们听

观

老师的话，会按老师的要求去做，老师

察

也总习惯放心地将一些小事交给他们来

记完成，比如当小班长发放玩具、当小队

长组织洗手、把洗好的手绢挂在毛巾钩

录

上，整理图书等，可以说他们就像老师

的〃小秘书〃。在我的班上也是，我总将事

情习惯成自然地交给钱雨晴、邱添这几

个孩子。今天，我又很习惯地叫这几个

孩子帮助老师挂手绢，孩子异口同声地

说：〃老师，雨晴今天没来。〃〃那谁想来

帮忙？〃话音刚落，只见孩子们举着小

手，跷起屁股，争先恐后地嚷嚷着：〃我

想！我想！〃看了看，我选了张心怡，平

时很少听见他说话。很快，张心怡就很

高兴地完成了任务，脸上满是成功感。

分析与说明下阶段措施

张心怡是本学期的插班在以后的日常生活中，老师应该把机会

生，在活动中比较的内分给每个孩子，让每个孩子都去锻炼一

向，语言交流也不多,下。

在这次活动中，看着他

多提供各种幼儿为班级服务的活动，让

一脸自豪的样子，我突

每一位幼儿都有机会参与。

然发现，在平时工作

中，我只把机会分给那

几个能力强的孩子，而

忽视了这么多普普通通

却怀有进取心的孩子

呢？

大（四）班幼儿个案记录表（二十六）

幼儿姓名***性别女观察***

人

观察时间游戏时观察地美工区

间点

今天，我发现美工角的邱添在美工区里

用纸盘做纸杯花，她把纸盘的四周剪成

观

穗状，用蜡笔涂上颜色，在〃百宝箱〃中

察

找出棉花做了一朵花，贴在盘子的中

记间，先用废广告纸剪成眼睛、嘴贴上，

可是觉得不漂亮，她又找了其他材料，

录

用水彩笔在棉花上轻轻点了几下，表示

花仙子的眼睛和嘴巴。在活动中，她通

过自己不断的尝试，终于在〃百宝箱〃找

到的自己需要的材料，保证了活动的进

行。

分析与说明下阶段措施

一些常见的不起眼的东我们提倡一物多用，让幼儿通过自己的

西，在孩子的手中变成了操作发现物品的多种用途，让有限的材

他们发挥想象力的工具，料发挥无限的作用。

孩子们可以通过剪剪贴贴

等方法产生出独具创意的

各种各样的物品。在具体

的操作中，他们凭借极其

有限的材料、物品与玩

具，依靠自己的想象，对

其进行重组、再造活动。

而且，在操作活动中，他

们总是在不断的改变、不

断的完善，直到认为合理

才告结束。

大（四）班幼儿个案记录表（二十七）

幼儿姓名***性别男观察**

人

观察时间活动时间、游观察地活动室

戏时间点

观察一：在集体活动中，小朋友都举手来回

答一个问题，徐苏扬很主动地回答问题.没

观有举手便中声地说出来，其他的孩子也中声

地争抢着说，一时间教室里乱作一团，什么

察

也听不清楚了.

记

观察二：在区域活动中，杨杨在操作区玩插

录

塑玩具，他把自己用的玩具挑出来放在自己

跟前，这时还从另一个小朋友那里挑出的玩

具中拿走了一块去完成自己的”工程「那

个小朋友不乐意了，她中声地喊；”老师，

你看他.”闻孙彦熙明白自己拿是错的，却

说：〃我也要的〃

分析与说明下阶段措施

扬扬是我们班级里一1、在各种活动尽力引导幼儿与同伴进行友

个很聪明的孩子，活好的合作交流。

动中回答问题非常的

2、对幼儿进行思想教育，让幼儿学会朋友

积极，但在活动中总

和分享，了解分享也是一种快乐。

以〃自己〃为中心，不

知道怎样用正确的语

言或行为来表达自己

的意愿处理与同伴发

生的纠纷.

大（四）班幼儿个案记录表（二十八）

幼儿姓名***性别男观察人***

观察时间课间活动观察地点活动室

观察一：游戏时间到了，小朋友都进入了游戏区

域，今天鹏鹏也进入表演区域，刚进入鹏鹏就在

观

那里翻箱倒柜的找东西，只见他把一些花布披风

察

披在身上，又戴上自己的生日帽跳起舞来，•会

记儿，他来到我身边说：〃老师，你帮我放点音乐

吧，这样我会跳的更加的好哦！〃……

录

观察二：晨间活动时间，男小朋友大都都选择自

己喜欢的分散材料在玩，鹏鹏可又挤在女小朋友

那里在扭来扭去跳舞。

分析与说明下阶段措施

鹏鹏小朋友是我在以后的日常生活中，肯定游戏优秀的一面，在

班最可爱的小男肯定的同时尽力引导幼儿多与男小朋友一起玩，

孩，他活泼好培养幼儿男子汉的阳光之面，

动，在音乐方面

有一定潜能，但

在活动中，他比

较的喜欢跳呀、

唱呀。

小班观察记录表(二十九)

团观察时间:**

团观察地点：小二班教室

0观察对象：王**

团观察教师：赵教师

团一、幼儿情景分析

团王**小朋友是个性格十分开朗的孩子，懂礼貌，能主动向教师

问好，小朋友都很喜欢跟她玩，可是就是比较爱哭，稍不如意就爱

哭。王**生活在一个大家庭中，和爷爷、奶奶、住在一齐，家里人

很喜欢他，什么事都让着他，也就养成了娇气、爱哭的性格。有时

候小朋友因为喜欢她，摸摸她的小辫儿，她也总是跟教师哭着说：

她摸我的头发了。类似于这样的事情时有发生，教师要帮忙王**慢

慢地学会控制自我的情绪，改掉爱哭泣的习惯。二、现象记录

回1、第一阶段

团(1)现象记录：

0①午睡的时候，小朋友们都睡着了，王**突然哭起来，原先是

睡在她上头小朋友的被子掉了一点点在她的床上，她边哭边喊：她

的被子在我的床上。教师连忙抱着她，哄了哄，可她还是不停地

哭，直到教师把她哄唾着，她才慢慢地止住哭涕。

团②团体活动，教师带孩子们玩音乐游戏，小朋友不细心轻轻地

碰到了王**,王"止不住大哭起来，边哭边说：我让我妈妈打你。

教师安抚了她，她才慢慢地不哭了。

团(2)分析与措施：

团①孩子生活在大家庭中，家人难免宠爱，孩子遇到事情的时候

会哭来解决问题。

团②由于刚刚入园，王**小朋友还没有完全适应幼儿园的生活，

教师要多陪伴着王**小朋友，让其慢慢适应幼儿园的生活，明白班

级里的小朋友都是好朋友，鼓励其多与其他小朋友玩。

团③教师与家长沟通，家园共育，帮忙孩子慢慢学会控制情绪。

团2、第二阶段

0(1)现象记录：

团①户外活动，小朋友们正在玩，突然听到一阵呵呵的笑声，教

师一看，原先是王**和一个小女孩在玩软包，王**对那个小女孩

说：呵呵，你的软包砸到我了，真好笑。教师也会心一笑，这个孩

子的提高真大，此刻小朋友们不细心碰到她了，她都会觉得没关

系，跟小朋友相处的十分好。

0②户外体育活动，王**不细心摔倒了，这次，她没有哭，很勇

敢的站起来拍拍手，又之后跟小朋友玩了。

团分析与措施：

回①王**小朋友经过一段时间与其他小朋友的相处，完全适应了

团体生活，在教室里哭泣的时候越来越少，教师们常常看到一个爱

笑的小女孩。

团②遇到事情，王**不再想都没想就大哭起来，而是慢慢控制了

自我的情绪。

团③加强家园共育，培养良好性格，多鼓励为主，适时表扬。

团三、反思

团此刻的孩子大多是独生子女，在家里处处受到家长的关爱，甚

至是溺爱，什么都是自我优先，当遇到不顺心的事或者是一点儿困

难，就不知如何是好了，只明白以哭相对。当然哭并不必须是坏

事，孩子大哭后能够感觉简便一些，哭能够减轻压力。可是动不动

就哭就说明哭是有问题了。不要强化孩子哭，对孩子的哭应采取中

性态度，使孩子分散注意力而停止哭泣。可给予必须的安慰，抱一

抱，哄一哄，就会使她雨转晴而高兴起来。但当小孩做了不对的事

情时，也不要因怕他哭而不说明不对的原因，要清楚地说明不对在

哪里，既不要斥责，也不能无原则迁就。

团经过一段时间的教育，王**长大了，懂事多了，遇到困难不再

是只明白哭，会请小朋友和教师帮忙，还会主动地帮忙班团体做些

力所能及的事情。以后教师将继续对他进行这方面的教育，让她变

得更加勇敢、坚强。作为教师在教育孩子时，要善于观察，善于分

析，真正深入孩子的内心世界，并根据孩子的各种表现，选择合理

的、有效的教育方法和策略实施教育，使核子能真正地健康欢乐成

长。

回

小班观察记录表（三十）

团班级：小二班

0教师姓名：陈教师

团观察地点：图书区

回幼儿姓名：涵涵团团

回幼儿性别：女

团观察目的：幼儿交往本事

0观察背景：

田涵涵抓着书的一半，团团紧紧的抓着书的另一半。两个人都没

有松手的意思，边抢嘴里边喊着：我看！我看！是谁先拿到的书已

经不得而知，可是如果在这样抢下去，图书必须就要毁在他们的手

里了。我走过去说道：为什么必须要抢呢？两个人就不能一齐看同

一本图书了吗？我还没有说完，团团立刻之后说：分享！对，分

享，说的真好，也要这样做。既然孩子有分享的意识，就不需要我

再做什么了，于是便走开。但我在暗中悄悄观察着他们。团团很象

个大姐姐一样把书给了徐胜凯，搬着小椅子去玩其他玩具。涵涵拿

到了书，反而失去了刚才争抢时对书的浓厚兴趣，没看两眼就把图

书送回了书架上。

团分析：

团1、团团这个小朋友已经具有分享的意识，可是在行为中还不

能很好的控制自我。教师提醒了就能做到，可是经过行为明显把分

享和谦让搞混了。

团2、涵涵虽然得到了图书，可是却失去了兴趣，说明幼儿对于

图书的资料本身没有太大兴趣。也许和小朋友一齐看，一齐交流会

更有欢乐。争抢的原因有可能是出于想要得到，或者是逆反心理。

0措施：

01、把发生的事情编成小故事讲给孩子听，看看其他孩子的反

响，了解他们的想法。同时也能够掌握班上有多少孩子学会了分

享。

02、将分享和谦让意义区分，帮忙孩子理解。在不一样情景下

能够正确做到谦让和分享。

团3、如何将幼儿分享谦让的意识有效的转化为行动，还需要家

园的合作，以及平时一点一滴的渗透。如对立良好的榜样，教师、

家长的榜样，幼儿的榜样。文学作品感染幼儿，移情训练、正面强

化鼓励等等。

0提议批阅：

团你在工作中，细致而灵活，有着很多富有创造性的、独一无二

的方法和发现。作为教师的你要经过细致观察每位孩子的行为，了

解行为背后的原因，才能有更适宜的富有个性化的教育措施。

团幼儿交往本事的培养离不开一日生活任何环节，你能够在每个

环节中发展孩子的点滴提高，并为他营造与同伴交往分享的自然机

会。我们羡慕你们，孩子们喜欢你们，相信你在教学工作中必须有

许多感想与反思，让我们一齐记下来好吗？共同记录孩子的成长轨

迹吧！

回

小班观察记录表（三十一）

团幼儿观察记录：提高规则意识

团幼儿活动情景

0自从表演区的材料越来越多后，孩子对于表演这个游戏很感兴

趣，都争着想在游戏里扮演主角。看得出，他们今日表演故事小熊

请客，在游戏里，各自忙着各自的事情，熊妈妈抱娃娃，熊爸爸烧

饭，忙的是不亦乐乎。经过观察，发现诺诺当熊妈妈的生活经验挺

丰富的。她一会喂娃娃梳头发，一会给娃娃讲故事，还帮熊爸爸做

饭，和熊爸爸讨论怎样给客人做饭，招待环节还真是有模有样的，

可是当客人陆续进来时，区域里超过6个人，秩序开始乱了，小熊

小玉看见客人太多，乱动东西，很着急，说话的声音总是异常大，

显得很吵。客人们看到小玉吵他们，开始陆续离开，熊爸爸、熊妈

妈在一旁没有反应。

团分析与策略

团分析：

团针对这个现象我注意观察了以后，对其中出现的问题进行了分

析：从游戏中能够看得出，孩子们很感兴趣，能够自我确定自我的

身份，在游戏中也明白爸爸为客人做饭，熊妈妈抱娃娃，照顾娃

娃。可是，却忽略了区域规则只能进6个人的提示，小玉看见别的

孩子没有遵守规则，只是喊叫，没有提醒，导致游戏不欢而散。

团策略：

0游戏中，当看见同伴没有遵守规则时，不明白去提醒同伴人数

限制，以喊叫使游戏终止。这时候，教师在适当的时机以客人的身

份介入到游戏中，提醒其他客人遵守规则，做孩子游戏的聆听者和

引导者比单纯的说教有效多了。经过分析原因，采取这样的措施

后，孩子们在游戏中争吵现象逐渐减少，能自我遵守区域规则，还

能提醒同伴一齐遵守，规则意识在不断的秃高。

回

小班观察记录表（三十二）

0幼儿观察记录：小演员抢节目

团幼儿活动情景

回今日的娃娃剧场异常热闹，来了四个能说会跳的小朋友，他们

拿着乐器，穿上五彩的服装开始了他们精彩的表演，不时引