心理治疗试题库

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心理询问的理论与方法试题与参考答案

第一章绪论

单选题：

1.医生在改革精神病治疗的历史上是一位划时代的人物，他起

先以科学和人道的看法对待精神疾患的治疗。

A埃斯克勒皮阿底斯

B菲利普・皮内尔

C多萝西亚.迪克斯

D比尔斯

参考答案：B

2.适应的定义下列哪条最为精确：

A个人通过不断作出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好、有效的

生存状态的过程。

B有机体对各种环境条件的顺应。

C个体与环境在相互作用中发生变更的过程。

D由于个体生理的成熟，或由于环境和教化条件的变更，原来的平衡被打

破，由低一级的水平向高一级的水平推动的过程。

参考答案：A

3.依据对当代文化中造成适应和发展困难的因素探讨，下列那种因素被

认为不会对适应和发展产生压力：

A价值冲突压力

B社会变动和生活事变压力

C角色区分和角色冲突压力

D现实一一志向不符压力

参考答案：D

4,伴随着对待精神病人的人道主义改革，19世纪的西方在变态行为的相

识探讨方面有较大的进展。这种探讨大体由两个方向，即：

A精神医学的方向和神经医学的方向

B医学的方向和心理学方向

C医学的方向和躯体的方向

D躯体的方向和心理的方向

参考答案：B

多选题：（每题2分）

1.急剧的社会文化变迁影响当代人的精神生活，主要表现在下面哪些方

面：

A专业分工愈来愈细，造成人的心理技能片面运用和发展。

B人口密度增加，人际冲突增加。人际干脆交往削减，情感联系淡化。

C家庭结构和功能发生变更。

D教化日益片面化，忽视特性的和谐发展。

E价值观的变更。

参考答案：ABC

2.古代中医在治疗上的成就要高于理论探究，其中心理治疗的主要方法

有下列：

A情志相胜的策略

B视由治疗法

C开导劝慰法

D卜卦算命法

E阴阳调和法

参考答案：ABC

3.当代人适应过程的特点是：

A适应的相对平衡期缩短，动态调整期变长。

B适应的相对平衡期变长，动态调整期缩短。

C个人有更大的自由度选择自己的人生，从而避开了焦虑。

D个人有更大的自由度选择自己的人生，但同时增加了焦虑。

E个人选择自己的人生的自由度变得狭窄，从而避开了焦虑。

参考答案：AD

名词说明

1视由治疗法

从帮助的特点方面看，心理治疗主要是“医治以克服、消退各种精神

症状、心身症状为主；心理询问主要是教化性的，以帮助来访者澄清相识、

作出决策为主。心理治疗常涉与较深化的心理品质、行为方式的改造，重

视改善病人的人格；心理询问则侧重帮助来访者获得信息，学习新的适应

技能，解决所面临的生活问题。所以在方法上，询问多倾向于支持、领悟、

再教化方法；治疗多倚重矫正、领悟训练、重建方法。

其次章询问要素分析

单选题：

1.对来访者的有关资料保密，不仅是询问者的道德原则，也涉与到来访

者对询问者的信任，进而影响询问的成效，O

A但是，对来访者资料保密不是确定的。

B因此，对来访者资料保密是确定的。

C因此，对来访者资料保密是重要的。

D但是，对来访者资料保密不是必需的。

参考答案：A

2.歌德弗雷的和帕德瓦提出了各种心理治疗中的五条共同的原理，下列

哪条不是：

A治疗关系

B对个人自己和世界获得一种外来的视角

C不断的现实检验和矫正阅历

D治疗师和来访者对治疗会有助益的共同期望。

参考答案：D

多选题：（每题2分）

1.对询问与治疗的共同要素探讨表明，下列哪些结果是对的：

A各种治疗都有主动疗效，且没有优劣差异。

B有很多障碍能在不同的治疗中得到改善。

C各种治疗理论流派的本质是相同的。

D可能各种治疗理论流派没有本质的差异。

E可能有一些各流派忽视的共同变量在起作用。

参考答案：ABDE

2.依据海伦和希尔的探讨，下面几种人格特质对取得治疗效果尤其重要。

A对人际影响的敏感性。

B处在苦恼之中，有心理苦痛。

C对苦痛诉诸人际交往而不是肉体之痛。

D有确定的应付实力和胜利的应付阅历。

E一般没有智力问题。

参考答案：ABCDE

3.对于什么样的人适合作心理询问与治疗？斯特拉普认为下列哪些方面

的品质较为重要。

A客观性

B成熟

C技能

D敏感性

E洞察力

参考答案：BCD

4.来访者的个别差异不仅表现在心理问题的缘由、症状上，而且还表现

在下列变量上。

A人格特征

B人口统计学变量

C看法

D动机

E询问阅历

参考答案：ABCD

名词说明：

1.来访者

心理询问和治疗的服务对象一般称作来访者，也有人称作“当事人”。

简答题：

1.影响心理治疗过程并进而影响治疗效果的变项有哪些？

治疗要素产生于治疗过程，产生要素的条件必定也要从治疗过程中去找

寻。而治疗过程本身又是一个因变量，它受另一些更基本的变项的支配。

一般而论，影响治疗过程并进而影响治疗功效的变项主要有：来访者、询

问者、来访者一一询问者关系、询问互动过程、询问理论会见方法以与治

疗之外的力气。

2.心理治疗之外的力气与治疗内的力气匹配状况有哪些？

来访者受到两种力气的影响，治疗内的力气和治疗外的力气。而且这

两种力气会在来访者身上发生困难的相互作用结果是，治疗内的变更可能

影响治疗外的变更，治疗外的变更也可能影响治疗内的变更。（4分）环

境力气与治疗内的力气的匹配状况不外乎三种：1）彼此促进；2）彼此冲

突；3）既有促进成又有冲突成分。在多数状况下，以第三种情形居多。

3.衡量人格健全有突出意义的特征有哪些？

对于心理健康而言，有些人格特征处于核心、起主导作用的位置，它

们制约着次要特征的变更。因此，我们应当特殊关切这些被众多探讨共同

认可的人格特征，依据这些特征为健全人格确定标准。基于上述考虑，下

述几方面的特征对人格健全有突出意义：1）客观的自我相识和主动的自

我看法。2）客观的社会知觉和建立相宜的人际关系的实力。3）生活的热

忱和有效解决问题的实力。4）特性结构具有协调性。

论述题：

1.论述在心理询问和治疗中导致变更的要素与其功能？

各种治疗必定存在一些共有的要素在心理询问和治疗中导致变更。下

面四种要素或特性是各种心理治疗共有的：D与一位鼎力相助的人保持一

种亲密的、有情感沟通的信任关系；2）医疗背景指与治疗和治疗者相联

系的一些象征性、标记性的事物和情景；3）一套基本原理或概念构想；4）

与基本原理相联系的具体方法

各种治疗之共有功能：各种治疗都具有一些共同的功能，这些功能主

要是由上述共同的治疗要素实现的。1）激起和维持来访者的获助期望来

访者信任治疗者和治疗能够帮助他（她），对主动的治疗结果具有莫大意

义。2）疏泄来访者的心情心情的疏泄是各种治疗的共同功能。某些治疗

者特殊致力于促进来访者的心情和情感的渲泄，他们把它看作治疗的核

心。3）供应新的学习阅历学习是人的心理、行为变更的基本途径。对来

访者而言，可能有两种稍有不同的学习，一是学习新行为或为自己的问题

找到解决方法，一是发觉其它新的看待自己或其问题的视角。各种治疗的

基本理论和具体方法都有促进学习新阅历的作用。4）增加了来访者的“主

宰感”或自我效能感.5.供应机会，使来访者能够内化并维持治疗收获全

部疗法都或直截了当或潜隐地激励来访者消化或“修通”治疗中的收获，

并在日常的实际生活中实践之。

2.论述影响心理治疗过程并进而影响治疗效果的变项。

一般地说，，影响心理治疗过程并进而影响治疗效果的变项主要有：

来访者、询问者、来访者一一询问者的关系、询问互动关系、询问理论和

方法、治疗之外的力气。

来访者：心理询问和治疗对相当多的心理困难有帮助。但并非全部的

有心理障碍的人都适合心理询问和治疗。来访者的个别差异不仅表现在心

里问题的缘由、症状上，而且表现在一些一般变量上。这些变量的特性对

询问过程有重要影响，从而制约询问变更的难易和速度。就来访者的个人

特质而言，所谓YAV1S（年轻、有吸引力、善言谈、聪慧、胜利）病人较

易获得疗效。另外来访者的人口统计学变量（性别、年龄、社会经济地位、

受教化程度等）、看法和动机等因素也有关系。

询问者：每一位询问者不会只把大致相同的理论和方法带入询问，他

的专业训练、专业阅历果真重要，但他的个人经验、特性特点与其人生和

价值观念同样影响询问过程。就对询问变更的影响来说，询问者的人格变

量大于他的专业阅历。对询问变更最力者是询问者的看法特质，尤其是询

问者对待来访者的一般看法以与在询问互动中的习惯性的反应方式。

来访者一一询问者的关系：任何一种人际帮助活动，无一不是在某种

关系的背景、气氛中进行的。良好的关系、非强制性的关系特点是影响询

间变更的重要考虑因素。

询问互动关系：询问过程是一个完整的动态结构。任何询问都由一系

列的活动组成，在这些活动中，各种询问变量发生实际的相互影响、用互

作用，最终出现心理行为的变更。

询问理论和方法：多数理论家的实际询问者都倾向于看法：关系条件

是必要条件，但非充分条件，特定的治疗理论和策略、技术仍是重要的，

不行缺少的。少数认为良好的询问关系去和询问者具备一些特定的看法特

质就足以促发来访者的变更。询问和理论和策略可大致分作两类，一类是

一般的、共同的理论和策略；另一类是属于某一种或几种流派的理论和策

略。

治疗之外的力气：来访者在整个询问和治疗期间，除会面时间外，其

余时间是在自己的家庭、学校、单位以与社区种生活，在这种时候，来访

者受到治疗内和治疗外两种力气的影响。结果是，治疗内的变更可能影响

治疗外的变更，治疗外的变更也可能影响治疗内的变更。环境力气与治疗

内的力气的匹配不外乎三种：1）彼此促进，2）彼此冲突，3）彼此既促

进又有冲突。在大多数状况下，以第三种情形居多。所以，治疗者对治疗

之外的力气的影响要有足够的重视，才能使治疗效果达到我们的要求。

总结，询问和治疗使上述各种变项相互作用的困难过程。在实际询问

中，既有对各种变项的实际情形有精确的把握，更要对各种变项因素之间

可能发生的相互作用白痴足够的敏感。以此为基础，方能推动来访者达到

治疗效果。

第三章询问目标

单选题：

1.在弄清来访者的状况，判明问题之后，询问者要确定此来访者所要达

到的目标，如，改善人际关系、消退焦虑症状、提高学习实力等，这种目

标就是我们所说的A一般目标

B发展的目标

C终极目标

D过程性目标

参考答案：B

2.一般询问目标的确定，不仅与各流派对健全人格的看法有关，而且还

与它们对心理障碍的一般缘由的相识，以与消退障碍的途径的观点有关。

假如让来访者的无意识意识化，重组基本的人格，帮助其重新体验早年阅

历，并处理被压抑的冲突，作理智的领悟，一般属于

的基本目标。

A以人为中心学派

B心理动力学派

C完形学派

D现实疗法

参考答案：B

3.在弄清来访者的状况，判明问题之后，询问者要确定此来访者所要达

到的目标，如，改善人际关系、消退焦虑症状、提高学习实力等，这种目

标就是我们所说的

A一般目标

B发展的目标

C终极目标

D过程性H标

参考答案：B

4.对询问和心理治疗的服务对象而言，询问与心理治疗有两个层次的帮

助功能。其中基础层次是：

A帮助当事人澄清生命价值，明确人生目标。

R帮助当事人发展自我。

C帮助当事人克服各种即时的适应困难。

D帮助当事人自我实现。

参考答案：C

多选题：

1.一般而言，确定询问和治疗H标应当满足下述要求：

A具体并有可测度

B靠心理学手段可以达到

C是心理的目标而非生活的目标

D现实可行

E有系统性

参考答案：ABCDE

2.不同的治疗师对询问应划分哪几个阶段看法不一，但从基本的工作内

容的先后依次发展逻辑和实际询问，询问可以划分为下列哪些阶段：

A问题探究

BH标设定

C方案探讨

D行动实施

E评估结束

参考答案：ABODE

3.询问师对于因为咨访双方都觉得全部询问目标都已达到，因而要结束

关系。对于这种情形沃德认为由下列哪些基本工作要完成。

A评估目标收获

B处理关系结束伴随的分别焦虑

C为来访者学习迁移和自我依靠做相应打算

D做好最终一次会谈

E探讨未尽问题

参考答案：ABCD

4.确定询问和治疗目标，应当处理好下列常见问题：

A在询问者的主导下，双方共同参加目标确定

B慎重对待来访者的期望。

C目标尽量具体，但也应留有回旋余地。

D防止和处理目标焦虑问题。

E让来访者夺目表负起责任。

参考答案：ABCDE

5.评估结束阶段是完整治疗阶段过程的一个重要环节。依据奥坤的观点，

结束可以以下列哪些情形方式发生。

A咨访双方都觉得全部询问目标都已达到，因而结束关系。

B询问目标尚未达成，由询问师主动提出结束关系。

C询问目标尚未达成，来访者提前终止关系。

D咨访双方发生了除询问关系以外的别的关系。

E询问关系过于亲密

参考答案：ABC

名词说明

1.人格

人格又叫“特性〃。一般将它定义为带有动力倾向性的心理活动特征的

总和。它包括特性倾向性和心理活动特征两方面。

第四章会谈与会谈技巧

单选题：

1.直截了当地指示来访者做什么和说什么，或者如何做和如何说，这种

影响性技术叫做______OO

A说明

B影响性概述

C劝说和供应信息

D指导

参考答案：D

2.借助一些短语，或复述来访者谈话中的一两个关键词或语气词，或点

头、凝视等表情动作来完成的；能表达出对来访者的接受、对所谈的东西

感爱好，并希望不要中断的意思，这种倾听技术叫做o

A释意

B情感反映

C稍微激励

D概述

参考答案：B

3,将来访者的主要言谈、思想予以综合综合整理，再反馈给来访者，这

种倾听技术叫做o。

A概述

B情感反映

C说明

D释意

参考答案：D

4.将来访者的主要言谈、思想予以综合整理，在反馈给来访者，这种倾

听技术叫做oO

A概述

B情感反映

C说明

D释意

参考答案：D

5.对来访者关切的问题提出建议，赐予指导性或参考性的信息，以帮助

来访者思索问题作出决策，这种影响性技术叫做O

A说明

B建议

C劝说和供应信息

D指导

参考答案：C

6.干脆针对来访者的问题作出正面回答，表达询问师对来访者问题的看

法，这种影响性技术叫做。

A反馈

B建议

C劝说和供应信息

D指导

参考答案：C

7.询问师在询问关系中“做真实的自己”，不特意取悦对方，不因自我

防卫而掩饰、修饰自己的想法和看法，不文饰、回避自己的失误或短处,

这种品质称为oA真诚

B自我揭示

C具体性

D对峙

参考答案：A

8.借助一些短语，或复述来访者谈话中的一两个关键词或语气词，或点

头、凝视等表情动作来完成的；能表达出对来访者的接受、对所谈的东西

感爱好，并希望不要中断的意思，这种倾听技术叫做o

A复述

R情感反映

C稍微激励

D概述

参考答案：B

9.对来访者关切的问题提出建议，赐予指导性或参考性的信息，以帮助

来访者思索问题作出决策，这种影响性技术叫做。

A说明

B建议

C劝说和供应信息

D指导

参考答案：C

多选题:

1.假如把会谈技巧分作两大类，艾维把倾听技巧作了具体区分，它们涉

与有下列哪些形式：

A开放性和闭合性询问

B激励

C释意

D情感反映

E概括

参考答案：ABODE

2.为了能完成概述，布拉默曾提出询问师应特殊留意以下几点：

A当来访者谈话时留心各种主题和心情性表现

B把关键性的观念、情感的基本意思加以综合，用概括的语气表述出来

C依据须要，添加有意义的新的内容

D确定是否须要作出概述，或者请来访者自己来概述

E明确询问师自己的意图

参考答案：ABDE

3.能引导来访者留意和探究自己的感受和心情体验，或把感受和与之伴

随的情景、事实朕系起来，达到对自己整体的体认的情感反映技术在实际

运用时往往须要涉与以下几个方面的内容：

A人称代词一一你

B感受性动词，如“你觉得…”“你感到…”等

C干脆的感受询问，如“那你有什么样的感受呢？”

D心情性字眼（常是心情名称），如“生气”“哀痛”等等

E附加说明和说明

参考答案：ABDE

名词说明：

1.说明

一种影响性技巧。指询问者依据某一理论构架或个人阅历，对来访者

的问题、困扰作出合理化的说明，从而使得来访者能够从一个新的角度来

看待自己的问题。

2.指导

是直截了当地指示来访者做什么和说什么，或者如何做和如何说。指

导可能是影响力最强的技巧之一。指导的本质在于干脆造成行为变更，它

明白地指示变更什么，学习什么，以与如何变更，如何学习。

3.言语信息

言语信息是借助语句说出来的，只要双方拥有共同的语言,一般透过言

语知觉、理解机制，就能有效传递。

4.非言语信息

非言语信息是指透过姿态、面部表情、目光、语调等传递的信息。非

言语性信息尽管也有文化差异，但其普遍性大于言语性信息,语言不通的

人也能借助它实现一些基本沟通。

5.幻相关

由于知觉者的期盼作用,将两件本无关联的事知觉为有关联。这种状况

最易在理解问题或诊断时发生。

6.释意

是将来访者的主要言谈、思想予以综合、整理，再反馈给来访者。这种

反馈一般是比较简明扼耍的。

7说明

就是询问者依据其一理论构架或个人阅历,对来访者的问题、困扰作出

合理化的说明，从而使得来访者能够从一个新的角度来看自己的问题。

简答题：

1.会谈中的非言语线索有哪些？

会谈中非言语性活动是交换信息的重要手段。非言语沟通给我们供应

了相识隐藏的心情感受的线索，虽然它不那么准确确定，但非言语线索比

言语线索更牢靠。会谈中常见的非言语行为如下：身体姿态、肢体运动、

目光接触、嘴部、面部表情、皮肤、声音等.

第五章咨访关系与询问特质

单选题：

1.在询问师处理咨访关系的过程中，技巧、特质和看法都起作用，但三

者不行分别，互不相干。其中最基本的是。

A真诚

B技巧

C特质

D看法

参考答案：D

2.询问师设身处地云体会来访者的内心感受，达到对来访者的境况的心

照不宣，这种看法和实力叫做O

A移情

B共感

C怜悯

D理解

参考答案：B

3.伊甘曾把共感分成初级共感和高级精确共感两种类型，艾维等在前人

的基础上，从视察实际询问实践的反应，从有破坏作用的反应到最娴熟最

高品质的反应进一步将共感分成七种水平，其中第种相当于伊

甘的初级共感。

A三

B四

C五

D六

参考答案：B

4.询问师在询问关系中“做真实的自己”，不特意取悦对方，不因自我

防卫而掩饰、修饰自己的想法和看法，不文饰、回避自己的失误或短处，

这种品质称为。

A真诚

B自我揭示

C具体性

D对峙

参考答案：A

5.询问师的________是确定共感理解的基本条件之一，而后者是影响询

问变更的最重要的一个变量。

A客观性

R成熟

C技能

D敏感性

参考答案：D

多选题：

1.咨访关系的外部特点主要有以下哪些方面：

A明确的目的性

B咨访关系建立、维持和发展的非强制性

C咨访关系的职业性

D咨访关系的人为性

E咨访关系的理智性

参考答案：ABCD

2.弗兰克强调的各种治疗的共有要素是指下列哪些方面：

A有与一位鼎立相助的人保持一种亲切的、有感情沟通的信任关系。

B有与治疗和治疗者相联系的一些象征性、标记性的事物和情景。

C都涉与来访者心理苦痛。

D有一套基本原理或概念构思。

E有与基本原理相联系的具体方法。

参考答案：ABDE

3.尽管就价值问题理论立场存在分歧，但在询问实践上仍旧有为多数治

疗者公认的原则。它们主要是下列：

A保持价值中立。

B询问者应有自己的价值体系，并对价值问题有高度的敏感性

C承认价值取向的多元化。

D遵循一批共同的价值标准。

E按专业协会制定的规范处理问题。

参考答案：BCDE

4.以下哪些方面是关于咨访关系的较基本的内部特点：

A咨访关系的人为性

B咨访关系中信任和理解

C咨访关系的职业性

D咨访关系中情感沟通

E咨访关系的理智感

参考答案:BDE

名词说明

1.询问特质

是询问者在询问过程中表现出来的，对咨访关系和询问效率有干脆影

响的人际反应特点。有人称之为“成长条件”，“帮助者特点”。具体如

共感、敬重、主动关注、暖和等特质。

2.对峙

是一询问特质。是不掩盖、不回避问题和冲突，将问题和冲突挑明，

使人不能躲避，必需作出反应。是让当事人“面对自己的看法、思想以与

行为的冲突之处。”

3.真诚

是询问者在咨访关系中“做真实的自己〃，不特意取悦对方，不因自我

防卫而掩饰、修改自己的想法和看法，不文饰、回避自己的失误或短处。

4.具体性

使会谈话题指向事实和细微环节，使咨访双方对所沛的内容得到精确、

清楚的理解。

简答题

1.简答询问实践须共同遵循的价值准则？

尽管理论立场存在分歧，但在实践上维持着一些为多数治疗者公认的

原则。以下一批价值准则是询问者须共同遵循的：①敬重人的生命；②敬

重真理；③敬重自由和自主；④重诺言和义务；⑤关切弱者、无助者；⑥

关切人的成长和发展；⑦关切不让他人遭到损害；⑧关切人的尊严和同等;

⑨关切感恩和回执，⑩关切人的自由。

2.简答共感反应的要领？

共感反应的要领：1）转换角度，真正“设身处地”地使自己“变成”

来访者，用他（她）的眼睛和头脑去知觉、思维和体验。2）投入地倾听来

访者，不仅要留意他（她）的言语内容，更要留意非言语性线索所传递的

情感信息。3）回到你自己的世界里来，把你从来访者那里知觉到的东西

做一番清理，理解它们。4）以言语或非言语行动作出反应。5）在反应的同

时留意对方的反馈信息，必要时应干脆询问对方是否感到自己被理解了。

敏捷性始终是必要的。

3.简答技巧、特质和看法的关系？

在询问者处理咨访关系的过程中，技巧、特质和看法都起作用.但三者

不是分别的，互不相干的。询问者对待来访者和咨访关系的看法是三者中

最基本的。询问者的一般看法影响着他的特质取向，而特质取向又制约着

对技巧的运用倾向。应当明确这样一种原则：看法为本，技巧为末，特质

为方向。技巧是体现看法，达致特质要求的手段。不能舍本逐末，舍本逐

末；或忘了方向，为技巧而技巧。

3.简答技巧、特质和理论取向的关系？

首先应当明确，不同询问和治疗流派都拥有一批特有的治疗技术。如

各种会谈并巧。它们是不同流派共同运用的一般性技巧。特质的状况也大

致如此。但事实上各理论取向的治疗家对待这些共同运用技巧和特质并非

划一地一样，而是表现出有所取舍，有所偏重的倾向。产生歧异的缘由，

可能主要与各流派的理论构思，以与对特定技巧、特质的作用的相识有关。

4.什么是咨访关系？

咨访关系是须要心理帮助的人与能赐予这种帮助的人之间结成的一种

独特的人际关系，通过这种关系达到心理改善的效果。核心是两点:①咨

访关系是一种帮助关系;@结成这种关系的目的是克服心理困难，促进个人

发展。这两个基本点规定了咨访关系的其它特点。通过探讨这些特点，有

助于我们更好地理解咨访关系的性质。

5.简答咨访关系的意义和作用？

咨访关系对于治疗变更有两方面的意义。其一,咨访关系本身即有治疗

作用z其二,咨访关系是其它变更因素的“传送带',和支持物。咨访关系

有治疗作用：良好的咨访关系能诱发来访者多方面的主动反应,其中一

些反应本身就构成了改善。咨访关系是其它变更因素的载体：在询问过

程中，对问题的探讨,对目标的探讨，赐予说明和指导，都以确定的咨访关

系为背景。这些变更因素能否起作用，在很大程度上取决于双方的情感关

系。所以在这个意义上,我们说咨访关系是一条高效率的传送带，它给其它

变更因素供应了强有力的动力支持。

第六章一般询问过程

单选题:

1.在会谈中，会发生一些不当的信息加工。假如知觉者无意识地把自己

的个人特性加在对方身上，认为对方也有这种特性，那么这种机制叫做

A类化

B投射

C幻相关

D选择性知觉

参考答案：B

简答题：

1.初始会谈的主要任务是什么？

主要任务或要求就应当是①让来访者放松、自然,消退惊慌感;②使来

访者对询问和询问者有所了解。来访者进来后，应受到你的热忱、友好的

欢迎,方式不拘然,没有必要显出过分夸张的热忱,关键是你的言语和非言

语中要透露出真诚。然后你应作一个自我介绍.对多数来访者，你都应当问

问他对询问都了解些什么，方式可以宛转一些。目的只有一个:发觉那些对

询问活动情形一窍不通的来访者,事先做些必要的交待。这种交待实质就

是一直访者简要介绍询问是什么，它是怎样进行的。

第七章变态行为

单选题:

L各种神经症各有特殊性的困难与其表现，但也有很多共同点，主要的

共同点有：没有任何可以证明的器质性问题；人格特征常构成发病的基础;

有心情；有自知力和应付性行为；社会适应实力没有严峻受损。

A强迫

B恐怖

C焦虑

D疑病

参考答案：C

2.精神科的临床诊断一般将思维障碍分为三类，一类是思维联想障碍，

一类是思维逻辑障碍，一类是思维障碍。

A内容

B情感

C相识

D意志

参考答案：A

3.瘪症的病因探讨强调人格特征和心理社会因素两方面的综合作用。多

数病人具有近似的性格特征，性格特征一般有情感丰富、、自

我中心、表现自己以与幻想性强等特点，这种性格特征构成歇斯底里的致

病基础。

A受示意性强

B心情稳定性差

C心情稳定性强

D受示意性弱

参考答案：A

4.各种神经症各有特殊性的困难与其表现，但也有很多共同点，主要的

共同点有：没有任何可以证明的器质性问题；人格特征常构成发病的基础;

有心情；有自知力和应付性行为；社会适应实力没有严峻受损。

A强迫

B恐怖

C焦虑

D疑病

参考答案：C

多选题：

1.对变态行为产生的缘由进行说明，一向有不同的途径，不同的理论模

式。这些模式大致有以下哪些。

A认知一一情感的模式

B生物----心理一一社会的综合模式

C医学的或生物学的模式

D心理学的模式

E社会文化的模式

参考答案：BCDE

2.作为思维内容障碍的妄想，临床上有以下哪几种。

A关系妄想和被害妄想

B夸大妄想和罪恶妄想

C影响妄想和钟情妄想

D嫉妒妄想和疑病妄想

E被洞悉感

参考答案：ABCDE

3.对于变态行为进行分类可以从不同的角度进行，如以下哪些角度。

A依据不同方面的心理机能的异样表现

R从完整的疾病单元动身，依据病因或症候群来分类

C依据变态行为产生的缘由

D依据医学的分类

E依据个体的心理感受

参考答案：AB

4.并非全部的精神病人都适合做心理分析治疗，传统上，认为最适合心

理分析治疗的是_________;但当代一些治疗是不再单纯依据精神病学的

临床诊断选择病人，而是找寻更有普遍意义的标准。如YAVIS病人较适合

心理分析；另一些人尤其强调智力和动机两个特点。

A人格障碍

B强迫症

C歇斯底里

D焦虑症

E恐怖症

参考答案：BCDE

名词说明：

1.心理萎顿

是一种心理状态，它起因于人的主观无能感，即无法应付他（她）自

己以与四周的人都觉得他（她）能够处理的问题。心理萎顿的久暂和严峻

程度有很大差异，其典型表现：对自己丢失信念，对自身情感和思维失去

限制实力，对外界环境失去限制实力；主导心情是焦虑和抑郁。

第八章心理分析疗法

单选题：

1.的自我防卫机制，也叫做躯体化。

A合理化

B置换

C转化

D投射

参考答案：C

2.的自我防卫机制，是最基本的防卫机制。

A合理化

B退行

C压抑

D升华

参考答案：C

3.当代心理分析治疗没有一个完整统一的过程模式，但也没有太大分歧。

依据亚罗的说法，治疗可以分为四个阶段：它们是起先阶段、移情发展阶

段、阶段和移情的解决阶段。

A说明

B领悟

C反复

D修通

参考答案：D

4.创立的是心理治疗的第一个完整的体系，它标记

着现代心理治疗的真正开端。

A克雷佩林、精神医学体系

B西格蒙德.弗洛伊德、精神分析体系

C斯金纳、行为主义体系

D罗杰斯、人本主义体系

参考答案：B

5.以一种精神渲泄替代另一种精神渲泄，以一种可以获得的对象代替另

一个不行获得的对象，或者以不引起焦虑的对象或行为代替会引起焦虑的

对象或行为，这种自我防卫机制叫做o

A合理化

B置换

C转化

D投射

参考答案：B

6.病人借助生病，从家人、挚友和其他人那里获得支持、怜悯、劝慰,

从而减轻应激压力，这种好处叫做

A二级获益

R一级获益

C内部获益

D高级获益

参考答案：A

多选题：

1.由于时代精神的变更，一些新的学术思想影响着心理分析的探讨和实

践。这些新思想把人看成社会的动物而不是严格的生物学上的动物来加以

探讨。虽然新弗洛伊德主义的几个代表人物相互之间也有分歧，但在下面

几点上有共同相识：

A对人性的理解更强调社会文化因素而不是生物学因素。

B在性格的形成、焦虑和神经症的产生上，人际关系是最重要的因素。

C早期阅历仍旧重要，但重要的不是心一一，性发展中的冲突，而是一般的

家庭教养关系与其作用方式。

D仍旧强调领悟在心理治疗的作用

E仍旧赞同弗洛伊德的人格结构

参考答案：ABCDE

2.从基本理论体系看，弗洛伊德理论的骨干部分包括以下儿方面：

A意识一一无意识划分理论

B人格结构理论

C人格发展理论

D防卫机制理论

E心理障碍本质理论

参考答案：ABD

名词说明：

1.阻抗

来访者在实际治疗进程中，时时显得消极、回避，例如不主动协作检

查，不愿实行实际行动练习新行为，订正强迫动作，乃至借故误掉治疗时

间或“忘了”治疗时间等等。弗洛伊德把这种现象叫做治疗的“阻抗”。

阻抗有有意识的，但大多数是无意识的。

2.自我防卫机制

自我在协调、解决本我和外界现实之间，本我和超自我之间的冲突的

过程中，渐渐发展出一些手法、技巧，更正确地说是一些习惯性的反应方

式，它们能不知不觉地在自我活动中起作用，使超自我、本我各自都得到

满足，同时至少在主观上做到与现实相适应。这些手法技巧因而具备某种

心理爱护的功能，所以称为自我的心理防卫机制。

3.自由联想

让病人集中留意于头脑中“流出”的任何念头、意象或思想，不用意

识指导思维，不对出现的东西进行任何评判，即时说出这些思想。自由联

想关键在于让来访者放弃一切评判的倾向。

4.退行

是一种自我防卫机制。指人格发展的较高阶段倒退回早期阶段。一般

是当一个人面临某一应激情境，无法以适合该年龄身份的适当行为独立应

付时，转而以较早阶段的无趣行为方式来求得他人的支持和劝慰。

5.投射

是指人无意识地把自己的个人特性加在在方身上，认为对方也有这些

特性。“以己度人”。社会心理学家有时也称这种现象为“假定相像性”O

自然，投射也简单导致对来访者的相识失真。在会谈中，询问者具备“共

感理解”这种特质有助于克服投射错误。

6.合理化

某个行为或观念已经发生，而导致这个行为或观念的真实动机、欲望又

是不能为意识所承认所接受的，于是就找一看似合理正值的理由来说明之,

以免除焦虑,这就是合理化。

7.退行

是指从人格发展的较高阶段倒退回早期阶段。是当一个人面临某一应激

情境,无法以适合该年龄身份的适当行为独立应付时,转而以较早阶段的

无趣行为方式来求得他人的支持和劝慰。

第九章行为疗法

单选题：

1.1920年华生作了一个经典试验，证明人的心情反应可以由条件作用来

获得,在这个称作“”的结果出现后，华生还设想了几种可以

用来消退不适心情的程序，其中有一种类似于以后的系统脱敏训练，在

1924年由华生的学生琼斯以试验方式实现。

A应答性条件作用试验

B小华生试验

C小白鼠试验

D小阿尔伯特试验

参考答案：D

名词说明：

1.时间投射技术

是多功能治疗的技术之一，可以分前瞻性的和回溯性的两种，前檐性

的时间投射是让来访者生动的想象将来的生活情景。回溯性的时间投射是

让来访者回到自己过去生活的某一时亥IJ,以现在的身份视察自己的活动，

并干预那些活动。

2.抗条件作用

假如对一个已经形成的条件反应进行这样的操作：一方面撤除原来的

强化物，同时设法使一个不能与原来的条件反应共存的反应与原来的条件

刺激建立联系。结果，原来的条件反应会快速的被消退。这种操作程序称

为抗条件作用。

3.互报规则

人在相识别人时，简单犯这样一种错误：在了解到对方的部分特点后,

就把对方归入某一类人之中，然后把自己脑子里有关这类人的“型样”加

到对方身上。认为对方也有“型样”所具有的种种特点，并以此为基础来

绽开跟对方的互动。类化的后果是，我们了解的来访者并不是真实的这个

人，而是我们创建出来的一个人。

4.强化程序

强化程序由于消退现象的存在,要使一个行为保持下去,就必需不断

进行强化。但假如每次反应后均须予以强化,不仅事实上难以做到,而且这

也不确定是最有效的强化方法。强化程序揭示了不同的强化支配的后效，

它为强化方式供应了依据。斯金纳探讨了四种强化程序的效果，即固定比

率程序、变动比率程序、固定时距程序和变动时距程序。

5.行为评估

行为评估又叫行为功能分析或行为分析,是收集、测量和记录有关不适

应行为的信息，了解该行为的发生条件或维持条件的过程。行为评估主要

有三个作用：描述问题行为、选择治疗策略和评价治疗效果。

简答题

1.行为疗法的特点？

第一,强调以行为为中心。其次,强调环境因素等外在变量的作

用。第三，行为疗法强调对方法、治疗效果进行明确的、往往是定量

的描述。

第十章以人为中心疗法

单选题：

1.依据吉利兰德等人的看法，以人为中心疗法的发展大体可分四个阶段,

其中其次阶段又称为O

A阅历阶段

B当事人中心阶段

C非指导性治疗阶段

D以人为中心治疗阶段

参考答案：B

多选题：

1.以人为中心疗法的基本目标是让来访者变成一个“充分发挥机能的

人”，充分发挥机能的人至少在以下哪些方面有根本变更：

A对任何阅历都较为开放，不再对阅历进行取舍，歪曲和否认某些阅历。

B以问题解决模式为中心，以整体化的策略、手段去追求变更。

C自我结构变得能与其阅历相协调，并能不断变更以便同化新的阅历。

D变得更信任自己的机体，充分利用机体估价过程而不是价值条件来评价

阅历。

E情愿成为一个变更的过程，而不是追求达到一种志向、满足而固定不变

的状态。

参考答案：ACDE

2.罗杰斯心目中的询问特质主要是：

A敬重和Ji动关注

B无条件的主动关注

C共感

D真诚和一样

E暖和

参考答案：BCD

3.以人为中心疗法的贡献和局限并存，其中比较突出的缺陷由如下几方

面：

A整个体系由一股重情轻理的气息

B剧烈的个人主义倾向

C对询问师的作用相识过于消极

D排斥任何诊断或评估，不对障碍进行任何分类

E忽视具体策略和技术的运用

参考答案：ABCDE

名词说明;

1.价值条件

孩子有关怀和敬重的须要。但是，这些须要的满足取决于他人。大多

数父母总是依据孩子的“表现”，即孩子的行为是否符合父母的价值标准、

行为标准，来确定是否赐予孩子关怀和敬重。换句话说，父母（也包括他

人）的关怀和敬重是有条件的，这些条件体现着父母和社会的价值观。罗

杰斯称这种条件为价值条件。

2.自我实现的预言

由社会学家罗伯特提出的，指一种原本不现实的期盼或信念，可引起

一系列以该信念为动身点的互动，结果竟然使原来的信念变为事实。这种

现象称为“自我实现的预言”。

3.实现趋向

罗杰斯假定人身上有一种最基本的、统御人的生命活动的驱动力气。

他把它称作“实现趋向〃。

第十一章理性一一心情疗法

单选题：

1.艾利斯认为引起心情、行为失调的是非理性信念，而非理性信念常不

以准确的语言形式存在，它是不言明的，它存在与人的“”之

中，因此很简单进入意识，影响人的思想活动。

A潜意识

B前意识

C无意识

D意识

参考答案：B

2.一个人带着非理性信念来理解、评价他所知觉到的世界，由于这种思

维的非理性的、畸形的，其最终结果导致心情失调。这类自损思维有糟糕

可怕化、不能忍受、包罗一切或过度概括、等四种类型。

A以偏概全

B过度理智化

C强迫思维

D贬低自我价值

参考答案：D

多选题：

1.辨析是理性一一，心情疗法的重要手段，艾利斯和格里格把辨析界定为

帮助来访者区分或辨别O

A意愿和须要

B爱和狠

C欲求和要求或“必需”

D理性观念和非理性观念

E理智与情感

参考答案：ACD

论述题：

1.试述ABC理论。

A代表诱发事务（缩写为As）oAs是当事人所遭受的当前事务,或与这

事务相关的当事人自己的思想、感受或行为，也可能是当事人对过去阅历

的有意识或无意识的记忆。C代表在A发生之后，个体出现的认知、心情和

行为（对接受治疗的当事人来说,经常就是神经症症状），因为这些不良心

情或行为总是接着A出现,所以人