2026年统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷 3套（含答案）

第1页共34页统编版(2024)八年级下册语文期末学情调研测试卷1(考试时间：120分钟满分：120分)1.本试卷分第一部分(积累与运用)、第二部分(文言文阅读)、第三部分(现代文阅读)、第四部分(写作)四部分。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。第一部分积累与运用(共33分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.羁绊(jī)蓦然(mǒ)斡旋(wò)戛然而止(jiá)B.连翘(qiào)褶皱(zhě)狩猎(shòu)风雪载途(zài)D.瞭望(liáo)虔诚(qián)蛮横(heng)强词夺理(qiǎng)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.辐射震憾人情世故销声匿迹B.枯燥彷徨周而复始天衣无缝C.决择狡辩不修边幅相辅相成D.缅怀严峻格物致知穿流不息3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.面对突如其来的暴雨，交警部门因地制宜，迅速启动了B.他的演讲慷慨激昂，旁征博引，赢得了在场观众的强烈共鸣和振聋发聩的掌声。第2页共34页C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的艺术感染力。D.在科技创新大赛中，同学们别出心裁的设计让评委们眼前一亮。4.下列句子中没有语病的一项是()A.通过开展“国学经典诵读”活动，使同学们感受到了中华传统文化的魅力。B.能否坚持垃圾分类，是衡量一个市民文明素质高的重要标志。C.滕州的微山湖湿地，以其优美的自然风光和丰富的生态资源，成为众多游客向往的旅游胜D.为了防止溺水事故不再发生，学校加大了安全教育力度。5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是()滕州，这座历史悠久的文化名城，既有北方的雄浑，又有南方的灵秀。0。漫步在荆河公园，感受微风拂面，欣赏两岸风光，别有①这里不仅有大汶口文化、龙山文化的遗址，更有墨子、鲁班等先贤的故里②荆河宛如一条碧绿的丝带，穿城而过③它像一位慈祥的母亲，滋养着这片土地和人民④深厚的文化底蕴与自然景观交相辉映，构成了独特的城市风貌(1),波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)(2)海内存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)坐观垂钓者，。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)是：第3页共34页(6)《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的句子是：要为弘扬中华优秀传统文化，学校拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与(1)【任务一：我来定义】请给“非物质文化遗产”下一个简要的定义。(2分)(2)【任务二：我来推荐】滕州拥有丰富的非物质文化遗产资源，如滕州剪纸、松枝鸟制作技艺、张汪板鸭制作技艺等。请你选择一项，为其撰写一段推荐语，至少运用一种修辞手法。(3分)(3)【任务三：我来策划】如果让你负责本次活动的宣传栏设计，你会设置哪些板块?(至少写出两个)(2分)“最后，他们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁地让强盗们把自己的孩子抢走。”红蚂蚁“只好用不道德的办法”,结合原著,说说这种“不道德的办法”是什么,请简第4页共34页第二部分文言文课内外对比阅读(共12分)(一)阅读下面两则文言文，完成9-12题。(12分)【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》庄子曰：“(tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰："子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。"【乙】客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者?”曰："犬马最难。""孰易者?"曰：“鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难；9.解释下列句中加点的词语。(4分)(1)安知鱼之乐()(2)固不知子矣()(3)画孰最难者()(4)故易之也()10.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)B.是鱼之乐也是天时不如地利也C.而飞于北海而形貌映丽D.请循其本其如土石何(1)子非鱼，安知鱼之乐?(2)犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。简要分析。(2分)第5页共34页第三部分现代文阅读(共35分)(一)阅读下面文字，完成13-17题。(20分)①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。从“二十四节气”的精准指导农事，到“中国茶”的修身养效，到京剧脸谱的艺术魅力……这些非物质文化遗产，不仅是技艺的传承，更是民族智慧的②“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。它被誉为“中国的第五大发明”,至今仍深刻影响着中国人的生产生活。比如，“清明前后，种瓜点豆”,“冬至饺子夏至面”,这些谚语至今仍在民间流传。2016年，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产③“中国茶”同样承载着深厚的文化内涵。中国人饮茶，讲究“和、静、怡、真”,这不仅是品茶的境界，更是为人处世的哲学。从采摘、萎凋都凝聚着茶农的心血和智慧。2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功，再次④这些非物质文化遗产，如同一条条无形的纽带，连接着过去、现在和未来。保护和传①在滕州，有一种独特的民间工艺品——松枝鸟。它并非真正的鸟类，而是用秫秸秆、第6页共34页②松枝鸟的制作工艺十分讲究，需经过选料、截杆、扎架、糊纸、染色、粘毛等多道工序。尤其是扎架，要根据鸟的不同形态，巧妙地截取和弯曲秫秸秆，③然而，随着时代的发展，松枝鸟的制作技艺面临着后继乏人的困境。年轻一代大多对这一传统手艺缺乏兴趣，愿意学习和传承的人越来越少。如何让这一古老的“非遗”焕发出④近年来，滕州市采取了一系列措施保护松枝鸟制作技艺，如将其纳入中小学劳动教育和美术课程体系，举办松枝鸟制作技艺培训班，组织传承人进校13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分)A.“二十四节气”和“中国茶”均被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名B.材料一第②段引用谚语，是为了具体说明“二十四节气”至今仍深刻影响着中国人的生产C.松枝鸟制作技艺面临的主要问题是材料难以获取，导致传承困难。D.滕州市通过将松枝鸟制作技艺纳入中小学课程等方式，助力其传承发展。14.材料一第③段中，“‘中国茶’同样承载着深厚的文化内涵”一句中的“同样”一词有何16.如果你是滕州市“非遗”保护中心的一名工作人员，请你根据材料一、材料二的内容，为第7页共34页17.结合两则材料，谈谈你对“非物质文化遗产是民族智慧的结晶”这句话的理解。(5分)(二)阅读下面文字，完成18-22题。(15分)老井①村口的古槐树下，卧着一口老井。井口由几块青石板拼成，边缘已被岁月磨得光滑圆②记忆里，老井是全村人的生命之源。每天清晨，当第一缕阳光透过槐树叶隙洒在井台上，便陆续有村民挑着水桶前来汲水。吱呀作响的辘轭，清脆的打水声，还有人们相互问候的笑声，交织成乡村特有的晨曲。那时的井水，清澈甘甜，冬暖夏凉。夏日里，孩③爷爷是村里出了名的“井把式”。他打水的动作干净利落，长长的井绳在他手中仿佛有了生命，轻轻一抛，水桶便精准地落入井口，灌满水后，再稳稳地摇上来，滴水不漏。我总爱蹲在一旁看，有时忍不住伸手去摸那冰凉的井绳，爷爷便会笑着拍开我的手：“小心点儿，别掉下去!”那语气里，满是慈爱与担忧。④后来，村里通了自来水，家家户户装上了水龙头，清澈的自来水随开随有。渐渐地，来老井汲水的人少了，只有些老人还习惯性地来这儿打水，说是⑤再后来，我离开了村庄，去了遥远的城里读书、工作。城市的繁华与便捷，让我渐渐淡忘了那口老井。直到去年回乡，看到古槐树依然苍翠⑥我心中一阵刺痛。那口曾滋养了一代又一代村民的老井，那个见证了无数欢笑与温情的老井，难道就这样消失了吗?爷爷早已作古，那熟悉的辘毡声也成了绝响。我仿佛看见，第8页共34页⑦离开时，我回头望了一眼那被封死的老井。夕阳的余晖洒在古槐树上，投下斑驳的影子。我想，老井并没有真的消失，它就藏在每一个离乡人的梦里，流淌在我们对故乡最深沉18.文章围绕“老井”写了哪些内容?请简要概括。(3分)(1)结合语境，赏析第①段中加点词语的表达效果。井口由几块青石板拼成，边缘已被岁月磨得(2)从人物描写的角度，赏析第③段画线句。爷爷便会笑着拍开我的手：“小心点儿，别掉下去!”20.文章第④段写“村里通了自来水”这一内容，有什么作用?(2分)21.文章结尾写道：“老井并没有真的消失，它就藏在每一个离乡人的梦里，流淌在我们对故乡最深沉的记忆里。”这句话有何深刻含义?(3分)22.结合全文，谈谈你对标题“老井”的理解。(3分)第四部分写作(共40分)第9页共34页23.阅读下面的材料，按要求作文。(40分)滕州的墨子纪念馆里，有这样一句名言：“志不强者智不达。”意思是说，志向不坚定在我们的生活中，无论是学习一门技艺，攀登一座高峰，还是追求一个梦想，都需要坚请以“志当存高远”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定，文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的校名、人名；③第10页共34页第一部分积累与运用(共33分)一、(15分，每小题3分)1.A(B.连翘qiáo;C.龟裂jun;D.瞭望liào)3.D(A.“因地制宜”语境不符；B.“振聋发聩”不能形容掌声；C."抑扬顿挫”不能形容情节)4.C(A.缺主语；B.两面对一面；D.否定不当)5.A(①文化底蕴→④文化与景观交融→②荆河入题→③拟人写荆河，衔接结尾)二、(15分)6.古诗文默写(1)气蒸云梦泽(2)天涯若比邻(3)青青子衿(4)徒有羡鱼情(5)芳草鲜美，落英缤纷(6)斗折蛇行，明灭可见7.综合性学习(1)非物质文化遗产是各族人民世代相传、视为文化遗产组成部分的传统文化表现形式，以(2)示例：滕州剪纸，一把剪刀流转指尖，一方红纸绽放风华，剪出人间烟火，裁出福禄吉(3)示例：非遗知识科普、滕州非遗人物风采、非遗作品展示、非遗传承故事。三、名著阅读(3分)第11页共34页8.示例：去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被他们占为己有的黑蚂蚁就第二部分文言文阅读(共12分)10.B解析：A.结构助词，相当于现代汉语的“的”;代词，指代“鱼之乐”这件事(即“我知道它”)。C.连词，表顺承关系(然后、就),指大鹏鸟振翅高飞的动作；连词，表并列或递进关系(并且、而且)。D.代词，意为“它的”或“那”,指代话题的本源。副词，表示加强反问语气，可译为“又”,常与“何”连用，表示“把……怎么样11.(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?(2)狗和马是人们熟知的，早晚都出现在眼前，12.甲文：庄子重审美感悟，惠子重逻辑思辨，辩论灵动富有哲理；乙文：以画犬马与鬼魅对第三部分现代文阅读(共35分)(一)非连续性文本15.特点：工序繁复、做工精细、造型艳丽寓意吉祥；困境：年轻人兴趣淡薄，技艺后继乏16.推广词。示例一：滕州松枝鸟，以秫秸为骨、棉羽为衣，经十余道工序化作枝头“活鸟”,色彩艳丽、寓意吉祥。如今技艺待传承，我们邀您亲手扎架糊纸，在指尖触碰中感受非遗魅力，让这份传统童趣延续下去!第12页共34页示例二：想拥有会“站”在松枝上的吉祥鸟吗?滕州松枝鸟用秸秆棉花就能做出鲜活模样，曾是几代人的童年记忆。现在加入我们的非遗课堂，学扎(二)记叙文《老井》18.老井外形地位、村民汲水生活、爷爷打水及疼爱“我”、自来水普及后老井落寞、回乡见19.(1)刻画井口岁月痕迹，凸显老井年代久远、岁月积淀；(2)神态+语言描写，写出爷20.形成对比，突出时代变迁对乡村旧生活的冲击，为后文老井荒废、被封做铺垫。21.老井实体虽被封存，但承载的乡情、童年记忆、亲情永远留在游子心中，是精神故乡的象22.老井是全文线索；是乡村生活、童年时光、故乡情怀的寄托与象征。第四部分写作(40分)23.按中考40分作文评分标准：立意明确、扣题“志当存高远”、结构完整、语言流畅、结第13页共34页统编版(2024)八年级下册语文期末学情调研测试卷2考试时间：120分钟满分：120分注意事项本试卷满分120分，考试时间120分钟。第一部分积累与运用(1～6题，20分)滕州，古称“善国”,这片土地孕育了璀璨的墨子文化、鲁班文化和北辛文化。漫步荆河畔，看水波荡yàng(),听鸟鸣啁啾；寻访微山湖，赏红荷摇yè(),品水乡神韵。先贤的智慧在这里积淀，千百年来绵延不绝。今天，我们探寻先哲足迹，绝不是为了迎合猎奇的心理，而是要肩负起传承文化的使命，让善研学手册收录同学研学感悟，下列加点成语使用不恰当的一项是()A.面对鲁班锁复杂的内部构造，同学们叹为观止，深深折服于B.墨子纪念馆内，讲解员将“兼爱非攻”思想阐述得淋漓尽致，同学们听得津津有味。C.漫步古村落青石板路，斑驳老墙与错落民居相映成趣，古韵悠然。D.传统木匠手艺日渐衰落，这种趋势已是不绝如缕，让人倍感惋惜。通过这次“善国寻踪”研学活动，使同学们深刻感受到了滕州深厚的历史文化底蕴，增第14页共34页小滕：我觉得“和”就是一味退让，孔子“君子和而不同”,就是君子要和别人保持一小州：我不同意你的理解。“君子和而不同”真正的意思小滕：原来是这样!小组合作做研学报告，大家意见不一样，也算“和而不同”吗?小州：当然算!_,这正是“和而不同”在团队协作(2),天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)可怜身上衣正单，。(白居易《卖炭翁》)(4),只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)(5)《大道之行也》中，阐释社会推举贤能、讲求诚信的句 小文：读《经典常谈》,我了解文字演变：甲骨文、金文、小篆，最后定型为书，小墨：我喜欢《《诗经〉第四》。朱自清提出“诗教”,结合课内《关睢》《兼葭》,谈第二部分文言文课内外对比阅读(7～10题，14分)第15页共34页北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两溪渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”7.解释下列加点词语(4分)(3)两挨渚崖之间(4)仲尼之闻8.加点词意义和用法相同的一项是()(2分)A.鹏之背我之谓也B.去以六月息者也以天下之美为尽在己C.其视下也其远而无所至极邪D.怒而飞顺流而东行9.翻译句子(4分)(1)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?(2)闻道百，以为莫己若者，我之谓也。10.对比探究填空(4分)篇目形象特点第16页共34页大鹏借寓言托物言志河伯两文共同启示第三部分现代文阅读(11～19题，36分)(一)实用性文本阅读(11～14题，12分)阅读下面非连续性文本，完成11—14题。【材料一】Citywalk(城市漫步)成为年轻人新宠。不同于“特种兵式旅游”,Citywalk主打慢节奏、沉浸式体验。游客不再扎堆网红景点，而是以脚步丈量街巷，感受城【材料二】滕州是天然适合Citywalk的文化名城。作为墨子、鲁班故里，城区散落大量文化遗存。墨子文化线：墨子纪念馆—木石镇墨子故里一鲁班纪念馆，沉浸式感受古科文旅数据显示：2023年暑期滕州文化漫步游游客同比增长150%。特色小店原生态发展。城市管理者需做好三点：一是完善慢行步道，打造安全连续的步行网络；二是深挖本土文化，让文物“活起来”;三是严控过度商业化，保护老街原生风貌。【材料四】Citywalk乱物建筑随意涂画；无证组织者私自组团，存A.Citywalk崇尚慢节奏沉浸式体验，不刻意打卡网红景点。B.Citywalk既能丰富旅行方式，也对城市治理提出新要求。C.滕州拥有文化、生态双重资源，具备发展Citywalk的优势。D.完善步行系统就能彻底解决Citywalk带来的所有乱象。12.材料二主要运用哪种说明方法?有何作用?(3分)第17页共34页13.结合材料三，为滕州发展Citywalk再提两条具体可行措施。(3分)14.跨学科原创题(4分)请你以滕州文旅宣传员身份，结合微山湖红荷湿地路线，运用八年级(二)文学类文本阅读(15～19题，24分)在华盛顿广场西面，有一个小区，街道仿佛发了狂似地分岔开苏艾和琼珊在此合租了顶楼的画室。琼珊来自加利福一个冷酷无情、肉眼看不见的“肺炎”先生在艺术区里蹑早晨，医生把苏艾叫到过道里，面色凝重："她只有一成希望。那一成希望在于她自己要不要活下去。如果不再想活下去，那么所有的药都无能为力。”苏艾哭完，拿着画板强作欢颜走进屋子。琼珊眼睛直盯着窗外，数着："十二，十一，十……”“数什么?”苏艾问。“落叶子。”琼珊虚弱地说，“三天前就有叶子了。看最后一片叶子掉下来，我也就该去了。我想在天黑前摆脱一切，像可怜的叶子一样往下飘。”“别傻了!”苏艾责怪道，“医生早上还说只要你自己想活，就有希望!不要干傻事!”但琼珊不听，她只是固执地望着窗外。窗外，常春藤上仅剩的几片第18页共34页第二天早晨，苏艾拉开窗帘。琼珊低声命令道："拉开窗帘，我要看!"苏艾照做了。看哪!经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子!它是常春藤上最后的一片叶子。近看，叶柄仍然是深绿色，锯齿形的边缘已经枯黄，但它傲然挂在离地面二十多英尺的枝干上。“这是最后一片叶子，”琼珊说，“我以为它夜晚一定会落掉的。我听见风声了。它今天会落掉，我也会死。”白天总算过去了，暮色中，那片孤零零的叶子依然贴着墙。就在那一刻，琼珊的眼里闪过一丝光亮。“我真是一个坏姑娘，”她低语，"想死是一件罪恶的事。现在请给我一点肉汤，再来一点掺了葡萄酒的牛奶。”下午医生来了，他对苏艾说：“有五成希望了。好好护理，你会胜利的。”下个下午，苏艾走到琼珊的床边，紧紧抱住说，“贝尔曼先生今天在医院去世了。肺炎。他只病了两天。第一天早晨，门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不得。鞋子和衣服全湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟去了哪里。后来他们发现了一盏还燃着的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支散落的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄外，墙上最后一片常春藤叶。你不是觉得纳闷，为什么它在风中从不飘动吗?啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——他在最后一片叶子落下来的晚上，把它画在了墙上。”(有删改)A.开篇环境描写交代故事背景，渲染凄冷压抑氛围，为情B.琼珊把生命寄托在落叶上，是悲观绝望心理的体现，加重了病情。C.医生从“一成希望”到“五成希望”,根本原因是医生医术提升。16.梳理小说情节，补全横线(4分)琼珊病重，丧失求生欲→①→②→真相大白，琼珊重获新生17.赏析文中画线句子(4分)经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子!它是常春藤上最后的一片叶子。近看，叶柄仍然是深绿色，锯齿形的边缘已经枯黄，但它傲然挂在离地面二十多英尺第19页共34页18.说说标题《最后的常春藤叶》的多层含义(6分)19.探究原创题(8分)(1)本文是典型“欧·亨利式结尾”,请找出两处伏笔，分析结尾的合理性。(4分)(2)结合八下演讲知识，以苏艾的身份，为贝尔曼写一段简短葬礼悼词。(4分)第四部分写作(50分)20.作文(50分)大鹏徙于南冥，需要扶摇乘风的力量；琼珊战胜病魔，需要一片落叶的信念；滕州文脉成长路上，我们总会遭遇困境、迷茫与挫折，总有一种力量支撑我们前行。它可能是一句鼓励、一份坚守、一种信仰，也可能是亲情、书香、初心……第20页共34页要求：先将题目补充完整，立意自定；文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明内容真实，抒发真情实感，严禁抄袭套作；文中不得出现真实校名、人名；不少于600字。第21页共34页第一部分积累与运用(20分)解析：结合滕州本土情境考查易错字音字形，积淀易误读ding,猎奇易误读lei。解析：不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长，不能形容行3.(2分)删去“通过”或删去“使”。4.(4分)第一空：君子与人相处能和谐友善，但不盲目苟同，保留自己独立见解。(2分)第二空：大家保留不同观点，相互尊重、协商包容，达成共同目标。(2分)(1)寤寐思服(2)海内存知己(3)心忧炭贱愿天寒(4)零落成泥碾作尘(5)选贤与能，讲信修睦第二部分文言文阅读(14分)(1)振奋，用力鼓动翅膀(2)记载(3)水边、河岸(4)轻视，认为……少8.(2分)D解析：均为连词，表修饰。(1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远，看不到尽头呢?(2)听到许多道理，就以为没人比得上自己，说的就是我啊。10.(4分)①体型巨大、志存高远、超凡脱俗②狂妄自大、知错能改、见识浅陋第22页共34页第三部分现代文阅读(36分)11.(2分)D解析：“所有乱象”过于绝对。12.(3分)举例子；列举墨子文化、湿地生态两条路线，具体真实说明滕州具备发展城市漫13.(3分)示例：①修缮老街巷，打造特色慢行步道；②开展文明漫步宣传，制定游客文明公约；③活化老建筑，打造微型文化展馆。(任答两点即可)14.(4分)评分：生态系统知识1分+湿地场景1分+保护倡议1分+导游语气1分。示例：各位游客，欢迎来到微山湖红荷湿地!这里是完整的自然生态系统，水草、鱼虾、水守护湿地生物多样性，留住滕州最美水乡风光!15.(2分)C解析：根本原因是琼珊心理求生欲的转变。16.(4分)①琼珊以落叶自比，陷入绝望②风雨过后枯叶仍在，琼珊重燃希望17.(4分)运用细节、拟人描写；刻画落叶历经风雨仍顽强挺立的姿态；渲染坚韧氛围，为18.(6分)表层：墙上最后一片真实的常春藤叶；中层：贝尔曼雨夜画在墙上的生命杰作；(1)伏笔示例：①文中交代贝尔曼性情古怪却一心守护年轻艺术家，埋下善良伏笔；②贝尔曼一直想创作一幅杰作却迟迟未动笔，为结尾作画伏笔；③雨夜贝尔曼失踪，事后发现梯子、画笔、颜料等物证。(任答两点4分)(2)悼词示例：各位亲友，今天我们怀着悲痛之心送别贝尔曼先生。他外表孤僻，内心善良温柔；他一生执着艺术，终在风雨之夜，用生命画出不朽杰作。那片常春藤叶，拯救了生命，也定格了人性温暖。先生虽逝，精神永存，愿您安息!第四部分写作(50分)一类卷(45-50):立意深刻，补题新颖，结构严谨，语言流畅有文采，细节生动，真情实二类卷(38-44):立意明确，结构完整，内容具体，语言通顺，符合要求。三类卷(30-37):立意基本明确，内容平淡，结构完整，少量语病。第23页共34页四类卷(30以下):偏离题意、套作、字数严重不足、价值观偏差酌情扣分。错别字3个扣1分，最多扣3分；不足600字每少50字扣1分；出现真实校名人名扣2分。第24页共34页统编版(2024)八年级下册语文期末学情调研测试卷3考试时间：120分钟满分：120分注意事项1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写在答题卡相应位置。4.考试结束后，将答题卡交回。第一部分积累与运用(共26分)1.下面是活动开场白中的字词，请根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)漫步墨子纪念馆，感受兼爱非攻的思想深邃();驻足鲁班纪念馆，叹服巧夺天工的技艺精湛();徜徉微山湖湿地，赏红荷摇yè(),听清风低吟。先贤智慧，如同星chén(),照亮我们前行的路，也让滕州文化在新时代熠熠生辉。2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(3分)A.滕州剪纸艺人的手艺天衣无缝，寥B.面对丰富多彩的本土文化，我们要附庸风雅，主动学习，传承家C.研学途中，同学们纷至沓来，有序参观各个场馆，认真聆听讲解。D.墨子“兼爱”思想与当下和谐社会3.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.通过开展“善国文脉”研学活动，使同学们深入了解了滕州的历史文化底蕴。B.能否传承好鲁班技艺，关键在于年轻人是否愿意潜心学习传统手工艺。第25页共34页(2)海内存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3),大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(5)《虽有嘉肴》中，揭示教与学相互促进道理的句子(6)《卖炭翁》中，刻画卖炭翁矛盾心理，饱含诗人深切同情的句子 0(1)【活动策划】请仿照示例，为本次活动再设计两个环节。(2分)环节一：(2)结合八年级下册生物、地理知识，为滕州微山湖湿地红荷文化写一句宣传语，要求体现6.整本书阅读。(3分)阅读《经典常谈》,我们能感受传统文化的魅力。结合书中《(礼记〉(春秋》第三》内容，联系课内《虽有嘉肴》《大道之行也》,说说你对儒家“大同社会”理念的理解。第26页共34页第二部分文言文课内外对比阅读(共18分)阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成7-11题。【甲】.北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。(节选自《北冥有鱼》)【乙】.惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹤，子知之乎?夫鸩鹑发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹚过之，仰而视之曰：‘吓!'今子欲以子之梁国而吓我邪?"(1)怒而飞()(2)志怪者也()(3)惠子相梁()(4)非梧桐不止()8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.海运则将徙于南冥/搜于国中三日三夜B.其翼若垂天之云/庄子往见之C.抟扶摇而上者九万里/仰而视之曰D.生物之以息相吹也/今子欲以子之梁国而吓我邪9.翻译下列句子。(4分)第27页共34页(1)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?(2)非练实不食，非醴泉不饮。11.两篇文章均出自《庄子》,都运用了寓言说理，请结合文章内容说说两文分别阐述了怎样的道理。(3分)第三部分现代文阅读(共36分)(一)非连续性文本阅读(16分)阅读下面材料，完成12-15题。材料一滕州作为历史文化名城，拥有墨子文化、鲁班文化、微山湖湿地文化、非遗民俗文化等多元文化资源。近年来，滕州市立足本土特色，推动文化发展，打造了多条文化研学线路，让学生在实践中感受家乡文化魅力，落实新课标“文化自材料二墨子是战国时期著名思想家、科学家，其“兼爱”“非攻”“尚贤”思想影响深远，同时墨子在光学、力学、数学等领域有着诸多开创性研究，被誉为“科圣”。滕州市墨子纪念馆以实物、图文、多媒体等形式，全方位展示墨子思想与科技成就，是全国重要第28页共34页材料三鲁班，又称公输班，是我国古代杰出的工匠发明家，被尊为“百工圣祖”。他发明的锯子、刨子、墨斗等工具，极大推动了古代手工业匠精神，至今仍被传承。滕州鲁班纪念馆内，复原了鲁班发明的各类器具，开设手工体材料四微山湖红荷湿地是滕州重要的生态文化名片，拥有万亩红荷、十里芦荡，生态资源丰富。湿地内不仅有多样的动植物，还融入渔家民俗、水乡文化，打造生态研学、民俗12.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分)C.鲁班纪念馆仅通过图文展示鲁班发明创造，让游客了解古代工匠技艺。D.微山湖红荷湿地实现了生态保护与文化传承的有机结合，是优质研学基地。13.结合材料二、三，说说墨子和鲁班身上有哪些值得我们学习的精神品质。(4分)14.结合材料四与八年级下册生物、地理知识，分析微山湖红荷湿地的生态价值，并说说青少年该如何保护湿地生态。(5分)15.为推动滕州本土文化传承，请你为滕州文化研学活动写一则宣传语，要求简洁凝练，体现文化特色。(4分)(二)文学类文本阅读(20分)阅读下面文章，完成16-20题。第29页共34页①踏上滕州这片土地，总能被一股温润的文化气息包裹，这里是墨子故里、鲁班之乡，是“善国”文化的发源地，千年文脉，如同涓涓②初次走进墨子纪念馆，便被那份厚重的思想底蕴深深震撼。展厅里，一幅幅图文、一件件展品，诉说着墨子“兼爱非攻”的博大情怀。他主张人人相爱，谐，这份跨越千年的思想，至今依然闪耀着智慧的光芒。站在墨前他奔走讲学的声音，那份对和平、对仁爱的执着，让人“善”的真谛，懂得了心怀大爱、包容万物的处世之道。③鲁班纪念馆里，又是另一番别样的景致。锯子、刨子、墨斗、云梯……一件件古朴的创新从来不是凭空而来，而是源于对生活的热爱、对技艺的执着④最让人心旷神怡的，当属微山湖红荷湿地。夏日里，万亩红荷竞相开放，粉的、白的芦苇摇曳，水鸟翩跹，渔家小船轻轻划过水面，漾起层层涟漪绝美的自然风光，更有淳朴的渔家文化，渔民们世代依湖而居⑤滕州的文脉，藏在先贤的思想里，藏在传统的技艺里，藏在水乡的烟火里。它不是尘封在博物馆里的古董，而是鲜活在生活中的文化基因。从墨子的兼爱善德，到鲁班的匠心创新，再到微山湖的淳朴自然，这些文化精髓，早已融入滕州人的血脉，成为这座城市的精神底色。⑥作为新时代的青少年，生长在善国大地，我们更应传承这份珍贵的文脉。铭记先贤智慧，弘扬善德精神，坚守匠心品质，爱护生态家园，让滕州文化在新时代绽放出更加绚丽的16.文章围绕“善国文脉”,写了哪几个方面的内容?请简要概括。(4分)第30页共34页17.赏析第④段中画线句子的表达效果。(4分)夏日里，万亩红荷竞相开放，粉的、白的荷花亭亭玉立，荷叶18.结合全文，说说“善国文脉”对滕州人有着怎样的影响。(4分)19.文章结尾提到“传承这份珍贵的文脉”,结合文章内容与自身实际，说说作为滕州青少20.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是()(4分)A.文章以“善国文脉润心田”为线索，脉络清晰，结构严谨，情感真挚。B.第②段运用联想手法，将读者带入千年之前，增强了文章的感染力。C.文章语言质朴平实，毫无文采，重在叙事说理，缺乏抒情色彩。第四部分写作(共40分)21.阅读下面文字，按要求作文。墨子的“兼爱”,是温暖的力量；鲁班的“匠心”,是执着的力量；微山湖的荷风，是治愈的力量；家乡的文脉，是滋养的力量。力量，藏在经典里，藏在生活里，藏在每一份坚要求：①先将题目补充完整；②立意自定，文体不限(诗歌除外);③内容具体，有真情实感，不得抄袭套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。第31页共34页一、积累与运用(26分)曳(4)辰(每空1分)艺；B项“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，参加文化活动，含贬义，与语境不符；C项“纷至沓来”形容接连不断地到来，与“有序参观”矛盾；D项“相辅相成”指两件事物互解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”;C项搭配不当，将“夏天”删去；D项否定不当，删去“不”。4.(8分)(1)窈窕淑女(2)天涯若比邻(3)安得广厦千万间(4)只有香如故(5)是故学然后知不足，教然后知困(6)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒(每空1分，错字、漏字、添字均不得分)5.(5分)(1)(2分)示例：非遗手工体验活动、本土文化故事分享会、非遗文化手抄报展览(任写两个即可)(2)(3分)示例：红荷映善国，生态润滕州，传承湿地文化，守护自然家园(体现跨学科、生态