第9课 我帮奶奶拨电话（1）教学设计初中信息技术鲁教版新版2018第6册-鲁教版2018

上课时间上课时间第9课我帮奶奶拨电话（1）教学设计初中信息技术鲁教版新版2018第6册-鲁教版20182025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容第9课我帮奶奶拨电话（1）教学设计初中信息技术鲁教版新版2018第6册-鲁教版2018

1.了解电话拨号的基本概念和流程。

2.掌握使用电话簿进行电话拨号的方法。

3.熟悉使用电话号码薄查询和拨号的功能。

4.能够根据实际情况，为家人或朋友提供电话拨号帮助。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够认识到电话通信在日常生活和人际交往中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过学习电话拨号流程，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.强化学生的数字社会责任，教育学生正确使用电话，尊重他人隐私，遵守通信礼仪。

4.增强学生的信息获取与处理能力，学会利用电话簿查询信息，提高生活自理能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.电话拨号的基本概念和流程的理解与应用。

2.使用电话簿进行电话拨号的步骤和技巧。

难点：

1.学生对电话拨号流程的理解可能存在混淆，难以准确记忆。

2.学生在操作电话簿查询和拨号时可能遇到实际问题，如操作不熟练或查询不到所需信息。

解决办法：

1.通过实际操作演示电话拨号流程，结合具体案例，帮助学生直观理解。

2.设计一系列操作练习，逐步引导学生掌握电话簿的使用方法，并提供即时反馈。

3.鼓励学生之间互相帮助，通过小组合作解决操作难题。

4.对学生进行个性化辅导，针对个体差异，提供针对性的指导。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法介绍电话拨号的基本概念和流程，确保学生掌握基础知识。

2.通过讨论法引导学生分享个人使用电话的经验，促进对电话拨号的理解。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟帮助家人拨打电话，提高实际操作能力。

4.利用实验法让学生亲自操作电话机，体验电话拨号的每一个步骤。

5.结合游戏化的教学设计，如“猜电话号码”游戏，激发学生学习兴趣。

6.利用多媒体资源，如视频教程和互动软件，辅助教学，增强学习效果。教学流程教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示一幅家庭生活中使用电话的图片，引导学生回忆和分享自己使用电话的经历。

2.提问：“大家平时是如何使用电话的？有没有遇到过不会拨号的情况？”

3.引出本节课的主题：“今天我们来学习如何帮助家人拨打电话，掌握电话拨号的基本技巧。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解电话拨号的基本概念和流程，结合实际操作步骤进行演示。

2.介绍电话簿的使用方法，强调查找电话号码的重要性。

3.讲解不同类型的电话号码，如固定电话号码、移动电话号码等，以及它们的特点和区别。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组一台电话机，进行电话拨号模拟练习。

2.教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保每个学生都能正确拨号。

3.学生尝试使用电话簿查找电话号码，并完成拨号任务。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论电话拨号中可能遇到的问题，如电话占线、无法接通等。

2.举例回答：如何应对电话占线？如何处理无法接通的情况？

3.学生讨论如何礼貌地结束通话，以及电话通话中的礼仪规范。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课学习的主要内容，包括电话拨号的基本概念、流程、电话簿的使用方法等。

2.强调电话拨号的重要性，以及在日常生活中如何运用所学知识帮助家人。

3.提出课后作业：学生回家后尝试为家人拨打电话，并记录下自己的操作过程。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握电话拨号的基本技巧。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过模拟操作和小组讨论，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。教学用时共45分钟。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电话通信的发展历程》：介绍电话通信从发明到现代通信技术的发展过程，让学生了解通信技术的演变。

-《电话礼仪手册》：讲解电话通话中的礼仪规范，包括接听电话、拨打电话、通话中的礼貌用语等。

-《电话诈骗防范知识》：介绍常见的电话诈骗手段和防范措施，提高学生的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在地区的电话区号，了解不同地区的电话拨打规则。

-探究电话网络的工作原理，包括电话信号的传输和转换过程。

-学习如何使用互联网电话（VoIP）进行通话，了解其与传统电话的区别。

3.知识点拓展：

-电话通信的基本原理：介绍电话通信的基本原理，包括声音信号的转换、传输和接收过程。

-电话网络的拓扑结构：讲解电话网络的拓扑结构，如星型、环型、总线型等。

-电话号码的编码规则：介绍电话号码的编码规则，包括国家代码、区号、电话号码的组成等。

-电话通信的发展趋势：探讨电话通信的未来发展趋势，如5G通信、物联网等新技术在电话通信中的应用。

4.实用性练习：

-学生可以尝试使用手机或电脑上的电话应用进行国际长途通话，了解国际电话费用和拨打方法。

-学习如何使用电话录音功能，记录重要通话内容，提高信息收集和整理能力。

-探索电话通信在特殊场合的应用，如紧急求助、远程教育等。典型例题讲解典型例题讲解例题1：小明家位于北京，他需要给深圳的亲戚拨打电话，深圳的电话区号是多少？如果小明的亲戚家电话号码应该如何拨打电话？

解答：深圳的电话区号是0755。小明应该先拨打区号，然后拨亲戚家的电话号码。所以，小明需要按照以下步骤拨打电话：

-首先拨号：0（国内长途拨打标志）+0755（深圳电话区号）

-然后拨打：12345678（亲戚家电话号码）

例题2：小红住在上海，她的好朋友小丽在广东广州，广州的电话区号是多少？如果小丽的电话号码小红应该如何拨打电话？

解答：广州的电话区号是020。小红需要先拨打国内长途拨打标志，然后拨广州的电话区号，最后拨小丽的电话号码。所以，小红应该按照以下步骤拨打电话：

-首先拨号：0（国内长途拨打标志）+020（广州电话区号）

-然后拨打：12345678（小丽电话号码）

例题3：小刚在四川成都，他需要给香港的表哥拨打电话，香港的电话区号是多少？如果小刚表哥的电话号码是852-12345678，应该如何拨打电话？

解答：香港的电话区号是852。小刚需要先拨打国际长途拨打标志，然后拨香港的电话区号，最后拨表哥的电话号码。所以，小刚应该按照以下步骤拨打电话：

-首先拨号：00（国际长途拨打标志）+852（香港电话区号）

-然后拨打：12345678（表哥电话号码）

例题4：小李在江苏南京，他需要给国外的亲戚拨打电话，亲戚在美国纽约，纽约的国际电话区号是多少？如果亲戚的电话号码是+1-212-12345678，小李应该如何拨打电话？

解答：纽约的国际电话区号是+1。小李需要先拨打国际长途拨打标志，然后拨美国的国际电话区号，接着拨纽约的电话区号，最后拨亲戚的电话号码。所以，小李应该按照以下步骤拨打电话：

-首先拨号：00（国际长途拨打标志）+1（美国国际电话区号）+212（纽约电话区号）

-然后拨打：12345678（亲戚电话号码）

例题5：小张在浙江杭州，他需要给日本东京的亲戚拨打电话，东京的国际电话区号是多少？如果亲戚的电话号码是+81-3-1234-5678，小张应该如何拨打电话？

解答：东京的国际电话区号是+81。小张需要先拨打国际长途拨打标志，然后拨日本的国际电话区号，接着拨东京的电话区号，最后拨亲戚的电话号码。所以，小张应该按照以下步骤拨打电话：

-首先拨号：00（国际长途拨打标志）+81（日本国际电话区号）+3（东京电话区号）

-然后拨打：1234-5678（亲戚电话号码）教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对电话拨号基本概念和流程的理解程度，以及电话簿使用的熟练度。

-观察：在实践活动和小组讨论环节，观察学生的参与度和合作情况，评估他们的实际操作能力和沟通技巧。

-测试：设计简短的小测验，如填写电话号码、模拟电话拨号等，以评估学生对知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业内容：布置学生完成电话拨号的家庭作业，要求学生记录自己为家人拨打电话的过程，包括拨号步骤、遇到的问题及解决方法。

-批改与点评：对学生的作业进行认真批改，关注学生在电话拨号过程中的细节处理，如电话号码的正确性、通话礼仪的遵守等。

-及时反馈：在作业批改后，及时向学生反馈学习效果，指出优点和不足，鼓励学生在日常生活中继续练习和改进。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予