Lesson1MayIspeaktoMary公开课第2课时教案

Lesson1MayIspeaktoMary公开课第2课时教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以“Lesson1MayIspeaktoMary”为主题，通过角色扮演和对话练习，帮助学生掌握日常生活中的电话用语，提高口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活情境，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的交际能力。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高英语口语表达能力，增强语言学习的自信心。通过角色扮演和对话练习，提升学生的沟通技巧，培养他们运用英语进行日常交际的能力，同时加强文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-确定核心句型：“MayIspeakto...?”和“Whoisthatspeaking,please?”，这些句型是进行电话沟通的基础，需要学生熟练掌握并能够在实际情境中运用。

-练习常用电话用语，如：“Thisis...speaking”和“Holdon,please”，通过对话练习，学生能够自然地使用这些表达来应对电话交流中的不同情况。

2.教学难点：

-正确理解并使用礼貌用语，例如“Excuseme”和“Thankyou”，这些表达在电话交流中尤为重要，但学生可能难以把握在不同语境中的使用时机和程度。

-针对性地处理电话中断和转接的问题，如：“Thelineisbusy”或“CanItakeamessage?”，学生需要理解这些情况下的沟通策略。

-在对话中流畅地转换话题，例如从询问某人是否在家，到讨论具体事项，学生需要学会在对话中保持话题的自然过渡。教学资源-软件资源：多媒体教学平台，用于播放相关教学视频和音频材料。

-课程平台：英语学习软件，提供在线练习和互动功能。

-信息化资源：英语电话用语电子教材，包括对话样本和练习题。

-教学手段：实物电话模型，用于角色扮演和实物演示。

-教学工具：白板或投影仪，用于展示教学内容和练习题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电话用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电话时遇到过哪些问题？有没有什么特别的电话用语你们想学习？”

展示一些关于日常电话交流的图片或视频片段，让学生初步感受电话用语的实用性和趣味性。

简短介绍电话用语的必要性和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电话用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话用语的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解电话用语的定义，包括其主要组成部分，如问候、自我介绍、询问、请求等。

详细介绍电话用语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电话用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话交流场景进行分析，如预订、求助、道歉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电话用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过电话用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电话用语相关的主题进行深入讨论，如“如何在电话中礼貌地拒绝？”或“如何用英语进行电话预订？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电话用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电话用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电话用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电话用语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试编写一段电话对话，模拟真实场景，并注意使用所学电话用语。

提醒学生注意作业提交的时间和格式要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-电话用语的实际应用案例：提供不同场景下的电话用语案例，如酒店预订、银行咨询、紧急求助等，帮助学生了解电话用语在实际交流中的多样性。

-电话礼仪指南：介绍电话礼仪的基本原则，包括接听电话的礼貌用语、挂电话的时机、如何处理电话中的误解等。

-国际电话号码格式：介绍不同国家和地区的电话号码格式，帮助学生了解如何正确拨打国际电话。

-电话交流技巧：提供一些提高电话交流效果的技巧，如如何清晰表达、如何有效倾听、如何处理电话中的沉默等。

2.拓展建议：

-角色扮演练习：鼓励学生在家庭或学校环境中进行角色扮演，模拟实际电话交流场景，提高电话用语的运用能力。

-制作电话用语卡片：让学生制作包含常用电话用语的卡片，以便随时查阅和复习。

-组织电话用语竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习电话用语的兴趣，提高他们的实际应用能力。

-观看英语电话电影或电视剧：通过观看英语原声电影或电视剧，学习地道的电话用语和交流方式。

-加入英语角或在线英语社区：让学生参与英语角或在线英语社区的活动，与其他学习者交流电话用语的使用经验。

-利用在线资源：推荐一些英语学习网站或应用程序，如英语流利说、HelloTalk等，提供更多电话用语的练习和学习机会。

-定期复习：建议学生定期复习电话用语，特别是那些容易忘记或混淆的表达，以确保在实际交流中能够熟练运用。板书设计①本文重点知识点：

-电话用语的基本结构

-常用电话问候语

-询问和回应电话的方式

-电话中的礼貌用语

-电话交流中的注意事项

②关键词：

-Greeting（问候）

-Introduction（介绍）

-Inquiry（询问）

-Response（回应）

-Politeness（礼貌）

③重点句子：

-"MayIspeakto...?"

-"Thisis...speaking."

-"Whoisthatspeaking,please?"

-"Holdon,please."

-"Excuseme,canItakeamessage?"

-"Thankyouforcalling."典型例题讲解1.例题：假设你是张三，现在你想打电话给李四，请用电话用语进行自我介绍。

答案：Hello,thisisZhangSan.MayIspeaktoLiSi,please?

2.例题：当你接听电话时，对方问你是谁，你应该怎么回答？

答案：ThisisWangLispeaking.

3.例题：如果你需要转接电话给某人，你应该怎么说？

答案：Holdon,please.IwilltransferyoutoMr.Smith.

4.例题：如果你在电话中需要请求对方稍等，你应该怎么说？

答案：I'msorry,canyouholdonforamoment,please?

5.例题：如果你在电话中需要礼貌地结束通话，你应该怎么说？

答案：Thankyouforcalling.Goodbye.

补充说明：

-在电话中，自我介绍是必要的，通常包括你的名字和你的目的。

-当接听电话时，简洁明了地报出自己