第三课第一框 坚持新发展理念 教学设计高中政治统编版（2019）必修二

上课时间上课时间第三课第一框坚持新发展理念教学设计高中政治统编版（2019）必修二2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：第三课第一框坚持新发展理念

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年2月15日第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标培养学生政治认同，引导学生理解新发展理念的重要性和必要性，形成对中国特色社会主义发展道路的认同感；提升科学精神，通过分析新发展理念的内涵，培养学生运用科学方法分析问题的能力；增强法治意识，引导学生认识到新发展理念与法治建设的关系，形成依法治国的观念；发展公共参与，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，提高参与社会公共事务的能力。学情分析学情分析高一年级学生在进入高中阶段后，已经具备了一定的政治理论知识和对社会现象的初步认识。在知识层面，学生对中国特色社会主义的基本理论和社会主义市场经济体制有一定了解，但对新发展理念的理解可能还不够深入。在能力方面，学生能够进行基本的逻辑思维和辩证分析，但在深入理解复杂理论概念时可能存在困难。在素质方面，学生的政治素养和社会责任感有待提高，对于新发展理念的认识往往停留在表面。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对政治理论课的学习不够重视，存在一定程度的被动学习态度，这可能会影响他们对新发展理念的理解和接受。同时，学生在日常学习中可能缺乏主动思考和批判性思维的能力，这在分析新发展理念的内涵时可能会成为一个挑战。

针对以上情况，教学设计应注重以下方面：首先，通过案例教学和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度；其次，通过逐步引导，帮助学生深入理解新发展理念的核心内容，培养他们的批判性思维能力；最后，结合学生的实际生活和社会热点问题，引导学生将新发展理念与实际相结合，提高他们的政治素养和社会责任感。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解新发展理念的基本概念和理论框架，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟政策制定过程，增强学生对新发展理念在实际中的应用理解。

3.利用多媒体教学，展示与新发展理念相关的视频资料和图表，帮助学生直观理解复杂的经济和社会现象。

4.通过案例分析，让学生分析新发展理念在不同领域的应用案例，提高学生的分析能力和问题解决能力。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国经济发展的视频，展示我国在经济发展过程中面临的挑战和机遇。

2.提出问题：引导学生思考，面对这些挑战和机遇，我国应如何制定新的发展理念？

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——坚持新发展理念。

二、讲授新课（15分钟）

1.新发展理念概述：讲解新发展理念的基本概念、内涵和意义，用时5分钟。

2.新发展理念的核心要素：分析新发展理念的核心要素，如创新、协调、绿色、开放、共享等，用时5分钟。

3.新发展理念的实际应用：结合实际案例，讲解新发展理念在不同领域的应用，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论新发展理念在实际中的应用，用时5分钟。

2.案例分析：教师提供案例，让学生分析案例中新发展理念的应用，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出问题，引导学生思考和回答，用时5分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟政策制定过程，用时5分钟。

2.小组分享：各小组分享角色扮演过程中的心得体会，用时5分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调新发展理念的重要性，用时2分钟。

2.核心素养拓展：引导学生思考新发展理念与个人成长的关系，用时3分钟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.新发展理念概述（5分钟）

b.新发展理念的核心要素（5分钟）

c.新发展理念的实际应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

b.案例分析（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

a.角色扮演（5分钟）

b.小组分享（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，旨在帮助学生深入理解新发展理念，提高他们的政治素养和社会责任感。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-经济发展数据：收集近年来我国GDP、人均收入、产业结构调整等经济数据，用于分析新发展理念下的经济发展趋势。

-政策文件：搜集国家关于新发展理念的官方文件，如《关于全面深化改革的若干重大问题的决定》、《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》等，帮助学生了解政策背景。

-国际比较：收集其他国家在实施类似发展理念方面的成功经验和失败教训，进行对比分析，拓宽学生的国际视野。

-社会现象案例：选取与新发展理念相关的社会现象案例，如生态文明建设、乡村振兴战略、创新驱动发展战略等，让学生结合实际案例进行思考。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，如《新发展理念下的中国经济》、《生态文明建设的理论与实践》等，加深对新发展理念的理解。

-鼓励学生关注时事新闻，了解新发展理念在政策制定和实施中的具体表现，如国家领导人讲话、政府工作报告等。

-组织学生参观企业、农村、社区等，实地感受新发展理念在实际工作中的应用，如绿色生产、循环经济、科技创新等。

-开展小组讨论，让学生结合所学知识，探讨新发展理念对个人成长、社会发展的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-指导学生撰写论文或报告，对新发展理念进行深入研究，提高学生的学术写作能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将新发展理念与实际生活相结合，培养学生的社会责任感和实践能力。教学反思与改进教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的课堂表现和作业反馈，了解他们对新发展理念的理解程度和兴趣点。通过学生的反馈，我可以发现他们在哪些方面遇到了困难，以及他们对教学方法的接受程度。

2.教学效果评估：我会通过课堂讨论、小组作业和个别访谈来评估学生对新发展理念的理解和应用能力。这些评估将帮助我了解教学目标是否达成，以及学生对知识的掌握情况。

3.自我评估：我会反思自己在课堂上的表现，包括是否清晰传达了知识点，是否激发了学生的参与度，以及是否有效地管理了课堂纪律。

基于这些反思活动，我计划实施以下改进措施：

-对于理解困难的学生，我会在课后提供额外的辅导，帮助他们巩固知识点。

-为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演和案例分析。

-我会尝试使用更多多媒体资源，如视频和图表，来帮助学生更直观地理解复杂的经济和社会现象。

-我会鼓励学生参与课堂讨论，并通过提问和反馈来引导他们的思考过程。

-我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对新发展理念的理解和应用能力。我会设计不同难度的问题，从基础知识到深度分析，以评估学生的掌握程度。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与度和表达自己的能力，以及他们是否能够将新发展理念与实际案例相结合。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对新发展理念知识的记忆和运用能力。这些测试将包括选择题、简答题和案例分析题。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，包括论文、报告和项目作业。我会根据作业的准确性、深度和创造性给予评分。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。这些点评将帮助学生了解自己的学习进展，并指导他们如何提高。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，以激发他们的学习动力。板书设计板书设计①新发展理念概述

-新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享

-内涵：适应我国经济发展新常态，推动高质量发展

-意义：实现经济社会可持续发展，提高人民生活水平

②新发展理念核心要素

①创新

-核心地位：引领发展第一动力

-表现形式：科技创新、制度创新、文化创新

②协调

-内部协调：区域协调、城乡协调、产业协调

-外部协调：国际协调、经济协调、社会协调

③绿色

-可持续发展：人与自然和谐共生

-生态文明建设：绿色发展、循环发展、低碳发展

④开放

-对外开放：扩大开放领域、优化开放结构、提高开放质量

-合作共赢：深化国际交流合作，推动构建人类命运共同体

⑤共享

-共同发展：缩小收入差距，实现共同富裕

-公平正义：保障社会公平，促进社会和谐

③新发展理念的实际应用

-经济领域：供给侧结构性改革、创新驱动发展战略

-社会领域：脱贫攻坚、教育公平、社会保障

-环境领域：生态文明建设、绿色发展、污染防治

-国际领域：一带一路倡议、全球治理体系改革课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《新发展理念下的中国发展报告》摘要，该报告分析了新发展理念对我国经济社会发展的影响和成效。

-视频资源：《新时代的中国》系列纪录片，通过实地拍摄，展示新发展理念在各个领域的具体实践。

-案例研究：《某地区绿色发展实践》案例，分析该地区如何通过实施新发展理念实现经济与生态的协调发展。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《新发展理念下的中国发展报告》摘要，了解新发展理念在经济、社会、环境等方面的具体实施情况。

-观看《新时代的中国》