1780813531773-2026届全国六年级语文学业水平模拟卷压轴题方法归纳版（含参考答案解析与作文范文）

2026届全国通用六年级语文学业水平模拟卷压轴题方法归纳版（含参考答案解析与作文范文）六年级语文学业水平模拟卷（压轴题方法归纳版）考试时间100分钟满分100分答题说明请在规定时间内独立完成。选择题填涂或写出选项，主观题写清要点和依据，习作先审题再构思。适用人群六年级毕业复习、区校学业水平模拟、期末综合诊断。教师使用提示本卷按“基础识记—语境运用—阅读综合—表达提升”递进，可用于课堂检测、讲评订正和压轴题方法训练。题块积累与运用古诗文阅读现代文阅读综合表达习作分值30分16分28分6分20分卷面提示：书写规范、标点准确、答案完整是取得高分的重要条件。主观题请尽量使用“观点+依据+表达效果”的答题链条。一、积累与运用（30分）命题意图：考查字音字形、词句理解、古诗文积累、语段修改和真实情境表达。压轴题常把基础知识放入语境中，要求学生既会判断，又能说明理由。压轴题方法归纳：先看语境再定答案；先找关键词再判断搭配；修改题遵循“病因明确、改动最小、句意不变”；表达题做到对象清楚、语气得体、信息完整。1.（3分）下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是（）。A.坚韧（rèn）酝酿（liàng）见微知著心驰神往B.迸发（bèng）吞咽（yàn）司空见惯截然不同C.徘徊（huí）栖息（qī）迫不急待万象更新D.眷恋（juàn）憎恶（zēng）不可思义翻箱倒柜答：（）2.（3分）把下列词语依次填入语段横线处，最恰当的一项是（）。

毕业季来临，校园里的一草一木都显得格外亲切。六年的学习生活像一条清澈的小河，________着我们的成长；老师的叮咛像春雨，________着我们的心田；同学的鼓励像灯火，________着我们前行。A.滋养照亮记录B.记录滋润照亮C.照亮记录滋润D.滋润记录照亮答：（）3.（6分）根据语境填写诗文名句。

（1）看到长江东去，想到时光不停，可以填写：“逝者如斯夫，__________________。”

（2）临近毕业，老师用“__________________，更上一层楼”鼓励我们继续进步。

（3）面对困难，我们应有“千磨万击还坚劲，__________________”的坚守。

（4）写春天万物苏醒、色彩明丽，可用“等闲识得东风面，__________________”。

（5）劝同学珍惜少年时光，可写“__________________，老大徒伤悲”。

（6）表达对故乡和亲人的思念，可写“独在异乡为异客，__________________”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.（4分）阅读下面句子，按要求完成练习。

“操场边的老槐树像一位沉默的守门人，望着一届又一届学生从树荫下跑过。”

（1）这句话使用的修辞方法是：________。

（2）请从表达效果角度写一句赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.（4分）修改下面语段中的两处语病，并在横线上写出修改后的句子。

学校开展“书香伴成长”活动以来，同学们的阅读兴趣明显提高了。通过每天二十分钟的晨读，使我们积累了许多优美词句。班级读书角里摆满了童话、小说、科普读物和《鲁滨逊漂流记》等书籍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.（4分）把下面四个句子组成语意连贯的一段话，写出正确的序号，并说明排序理由。

①所以，真正的成长从来不是一瞬间完成的。

②一粒种子要先在黑暗中积蓄力量，才会破土而出。

③学习也是这样，安静的积累常常看不见，却决定了未来的高度。

④我们总羡慕花开的灿烂，却容易忽视根须在泥土里的坚持。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.（3分）班级要举办“我的小学关键词”分享会。请你从“坚持、合作、勇气、好奇、责任”中任选一个关键词，写一段开场白。要求：面向全班同学，语气自然，至少使用一种修辞方法，60字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.（3分）整本书阅读微任务。请从你读过的一本名著中选择一个人物，结合一个具体情节，写出这个人物身上最值得学习的一点。要求：情节具体，评价明确。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（16分）命题意图：考查诗句理解、画面想象、文言词句和主旨把握。难点不在背诵字面，而在把词语、场景、情感联系起来。压轴题方法归纳：读诗先抓景物和动作，再推情感；读文言先看注释，再逐句疏通；回答启示题要联系文本，不空喊道理。阅读下面诗句，完成9—10题。晓窗初白鸟声新，半卷书香半卷春。莫道少年无远志，一枝笔底起星辰。9.（4分）诗中“半卷书香半卷春”描绘了怎样的画面？请用自己的话写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.（4分）“一枝笔底起星辰”表达了诗人怎样的期望？请结合全诗说明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言短文，完成11—12题。予家小圃，有竹数竿。春日雨后，笋忽出土，未几而高。童子欲折之，予止曰：“竹之成材，非一朝一夕。今若折其嫩芽，何以见他日清阴？”童子悟，遂护之。越数月，竹影满窗，风过有声。注释：圃，园子；未几，不久；遂，于是；越，经过。11.（4分）解释下列句中加点词的意思。

（1）予止曰：________（2）何以见他日清阴：________________________________________________________________________________________________________________________________12.（4分）短文告诉我们一个什么道理？请结合“笋—竹”的变化写出你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（28分）命题意图：考查信息提取、词句赏析、人物形象、材料比较和观点表达。阅读压轴题要把“文本证据”放在答案中心。压轴题方法归纳：叙事文本按“事情经过—人物变化—情感线索”阅读；说明与非连续文本按“对象—信息—关系—结论”阅读。作答时尽量提取关键词，不凭印象写泛泛感受。阅读（一）一碗迟到的桂花糖粥，完成13—16题。那年深秋，学校举行毕业前的第一次模拟检测。早晨的风从操场尽头吹来，带着一点桂花香。我把铅笔盒放进书包时，听见奶奶在厨房里喊：“先喝碗糖粥，暖暖胃。”我急着出门，只回了一句：“来不及了。”门“砰”的一声合上，桂花香被关在了身后。考试并不顺利。阅读题里有一道赏析句子的题，我盯着“灯光像一枚温热的纽扣，扣住了夜色”发呆，心里只想着早晨那碗没喝的糖粥。交卷铃响起时，我发现作文结尾写得仓促，像没系好的鞋带。中午回到家，桌上没有糖粥，只有一张小纸条：“粥在锅里，热一下再喝。”锅盖一掀，甜香扑上来，桂花浮在米粒间，像细碎的星星。我忽然想起，奶奶每天清晨五点起床，先淘米，再把去年晒干的桂花挑出杂质。她总说，慢慢熬，米才会开花，香气才会进到里面。下午订正试卷时，我把那道赏析题重新读了一遍。灯光为什么像纽扣？因为它不只是亮，还把孤单的夜色和人的心连在一起。我突然明白，奶奶的糖粥也是这样。它不是简单的一碗粥，而是一种安静的陪伴，把忙乱的早晨和我的心扣在一起。第二天，我特意早起。厨房里灯还亮着，奶奶正用木勺搅锅。我站在门口说：“今天我不赶时间。”奶奶笑了，额头的皱纹像被晨光轻轻铺平。那碗粥很甜，但我喝得很慢。桂花香在舌尖散开，我也在心里给昨天的自己补上一个认真的结尾：成长不是跑得越来越快，而是懂得在匆忙中看见别人为你停留的那一小会儿。13.（4分）请按照事情发展顺序，概括“我”对桂花糖粥态度的变化。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（4分）第3自然段中“桂花浮在米粒间，像细碎的星星”一句有什么表达效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（5分）文中两次写到“赏析题”，这样安排有什么作用？请从内容和结构两方面回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（3分）结合文章结尾，说说你对“成长不是跑得越来越快，而是懂得在匆忙中看见别人为你停留的那一小会儿”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读（二）校园雨水花园，完成17—19题。材料一许多学校在操场、教学楼旁建设“雨水花园”。它不是普通花坛，而是利用下凹绿地、耐水植物和透水土层收集雨水。降雨时，屋面和道路上的雨水先流入花园，经过植物根系和土壤过滤后，一部分渗入地下，一部分被暂时储存，缓慢排出。这样既能减少积水，又能改善校园小环境。材料二某校雨水花园观察记录观察项目改造前改造后变化雨后主路积水时间约40分钟约12分钟明显缩短花坛周围昆虫种类3类9类明显增加学生参与维护人数每周6人每周24人明显增加材料三有同学认为，雨水花园虽然有用，但需要定期清理落叶、检查排水口，还要选择合适的植物。如果只建不管，花园可能会堵塞，甚至滋生蚊虫。也有同学提出，可以把雨水花园维护纳入劳动课程，让学生在观察植物、记录水位、整理落叶的过程中学习科学知识。17.（4分）根据材料一，用简洁语言说明雨水花园“收集—过滤—排出”雨水的过程。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（5分）材料二中的数据能说明雨水花园带来了哪些变化？请分条概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（3分）如果学校准备新建雨水花园，请你根据三则材料提出两条建议，并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合实践与表达（6分）命题意图：考查在真实任务中筛选信息、组织语言和提出建议的能力。高分答案要兼顾目的、对象和可执行性。压轴题方法归纳：综合题先明确任务，再把材料信息转化为行动方案；口语交际题注意称呼、语气、理由和结束语。学校将开展“毕业季图书漂流”活动，请阅读活动安排，完成20—21题。项目内容要求时间6月10日—6月14日每天午休后20分钟地点教学楼一层连廊各班按指定区域摆放图书适合小学生阅读的课外书扉页贴推荐卡，不交换破损书后续漂流记录展示每人写一条阅读收获20.（3分）请为本次活动写一句宣传语，要求简洁、有号召力，体现“分享阅读”的主题。________________________________________________________________________________________________________________________21.（3分）活动当天，一位同学带来的书封面破损严重，但他很想参加交换。作为志愿者，你会怎样劝说？请写出一段得体的话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作（20分）命题意图：考查审题立意、选材构思、细节描写和真情表达。压轴作文重在“有具体经历、有真切变化、有清楚中心”。压轴题方法归纳：先确定“变化前—关键事—变化后”的结构，再选择一两个细节重点写；结尾不要空喊口号，要回扣题目并写出自己的认识。22.（20分）从下面两个题目中任选一个，完成习作。题目一：那一次，我读懂了________题目二：把一件小事做到底要求：①先把题目补充完整或直接使用题目二；②内容具体，写出事情经过和自己的感受；③语句通顺，书写工整，不少于450字；④文中不得出现真实校名、姓名，可用化名。习作提纲：中心________________________________主要事件________________________________重点细节______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案解析与作文范文说明：本部分供教师讲评、学生订正使用。主观题答案允许在意思准确、依据充分、表达清楚的前提下适当变化；评分时以要点完整、语言规范为核心。压轴题讲评与订正方法总览题型方法链常见扣分点订正动作选择题审题干—找限制—逐项排除—回到语境验证只凭第一印象选择，忽视字音、搭配或逻辑关系把错误选项改正确，并写出排除理由填空题定语境—找主题—回忆原句—检查易错字同音字、漏字、调换顺序抄写原句，圈出易错字并造句句段题抓对象—看修辞—写特点—点情感只写修辞名称，不写表达效果用“写出了……表现了……”补全答案阅读题定位文本—提取关键词—概括变化—联系主题离开文本空谈，答题角度不完整在原文标出依据，再分条重写综合题明确任务—筛选材料—提出做法—说明理由建议空泛，缺少对象和可执行办法每条建议后补一句材料依据习作题审题立意—选一件事—写细节—写变化—回扣题目只有经过，没有心理变化和中心提升补写一个关键细节和一处结尾认识一、积累与运用1.参考答案：B。解题思路：先逐项检查读音，再看字形。A项“酝酿”中的“酿”应读niàng；C项“迫不急待”应为“迫不及待”，且“徘徊”的“徊”常读huái；D项“不可思义”应为“不可思议”。关键步骤：确认B项“迸发、吞咽、司空见惯、截然不同”均正确。易错提醒：不要只看熟悉词语就判断正确，字音题要特别注意多音字和形近字。教师讲评提示：可让学生把错误项改正，形成“错因清单”。学生订正建议：订正时写出每个错项的正确读音或字形，并各组一个句子。2.参考答案：B。解题思路：“学习生活像小河”适合用“记录”表现时间流动；“老师的叮咛像春雨”应与“滋润心田”搭配；“同学的鼓励像灯火”应与“照亮前行”搭配。关键步骤：按对象和动词搭配逐一验证，语义最连贯的是“记录、滋润、照亮”。易错提醒：不要把意思相近的词随意互换，要看后面的宾语是否搭配。教师讲评提示：讲评时可让学生圈出“小河、春雨、灯火”三个比喻对象。学生订正建议：订正时用三个词各写一个搭配正确的短句。3.参考答案：（1）不舍昼夜（2）欲穷千里目（3）任尔东西南北风（4）万紫千红总是春（5）少壮不努力（6）每逢佳节倍思亲。解题思路：先判断语境关键词，再回忆对应名句。题干中的“时光不停、继续进步、困难坚守、春天明丽、珍惜少年、思念亲人”分别指向相应诗文。关键步骤：书写时注意“昼、穷、任、尔、倍”等字，不添字、不漏字。易错提醒：名句默写常因同音字失分，如“倍”误写成“备”。教师讲评提示：讲评时把名句按主题归类，便于迁移使用。学生订正建议：订正时每句抄写两遍，并标出最容易写错的字。4.参考答案：（1）比喻、拟人。（2）示例：把老槐树比作“沉默的守门人”，又写它“望着”学生，生动表现老槐树长久陪伴校园、见证学生成长的特点，使句子富有温情。解题思路：先找“像”确定比喻，再看“望着”这一人的动作判断拟人；赏析要回答“写出了什么”和“有什么效果”。关键步骤：修辞名称和表达效果都要写到，不能只说“形象生动”。易错提醒：容易漏掉拟人，或只写修辞不写情感。教师讲评提示：讲评时强调赏析句的格式：修辞+内容+情感。学生订正建议：订正时换一个校园景物写一句比喻或拟人句。5.参考答案：示例：学校开展“书香伴成长”活动以来，同学们的阅读兴趣明显增强了。每天二十分钟的晨读，使我们积累了许多优美词句。班级读书角里摆满了童话、小说、科普读物等书籍。解题思路：第一处“兴趣提高”搭配不当，应改为“兴趣增强”；第二处“通过……使……”成分残缺，删去“通过”或“使”；第三处“童话、小说、科普读物”和《鲁滨逊漂流记》存在类别包含关系，删去具体书名或改为“等书籍”。关键步骤：题目要求修改两处，写出其中两处正确修改即可；若三处全改且句意通顺也可得满分。易错提醒：修改病句要保持原意，不能把句子改得面目全非。教师讲评提示：讲评时提醒学生先判断病因，再动笔修改。学生订正建议：订正时在原句旁标注“搭配不当、成分残缺、分类不当”等病因。6.参考答案：④②③①。解题思路：第④句提出“花开与根须”的现象，第②句承接写“种子积蓄力量”，第③句由植物过渡到学习，第①句用“所以”总结观点。关键步骤：抓住“也是这样”“所以”等连接词，判断承接和总结关系。易错提醒：不要只凭读起来顺口排序，要找逻辑标志。教师讲评提示：讲评时可让学生给四句分别标注“现象、类比、迁移、结论”。学生订正建议：订正时把排序后的段落完整朗读一遍，检查语意是否连贯。7.参考答案：示例：同学们，今天我想分享的关键词是“坚持”。它像一盏小灯，陪我走过练字、背诵和长跑的日子。也许进步很慢，但只要每天向前一点，我们终会看见更好的自己。解题思路：先选关键词，再联系小学生活，最后用修辞增强感染力。开场白要面向全班，语气自然。关键步骤：要包含称呼或面向对象、关键词、简短解释、修辞表达。易错提醒：不要写成日记，也不要只喊口号。教师讲评提示：讲评时可比较“有具体经历”和“空泛表态”的差别。学生订正建议：订正时补充一个具体学习或生活场景。8.参考答案：示例：我选择《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。他流落荒岛后没有放弃，而是搭建住所、种植粮食、制作工具，努力让自己活下去。我最值得学习的是他面对困难时冷静、勇敢、善于想办法的精神。解题思路：整本书题要用“人物+情节+品质”回答。情节越具体，评价越有说服力。关键步骤：先点明书名和人物，再概括情节，最后提炼品质。易错提醒：不要只写“他很勇敢”，缺少情节支撑会扣分。教师讲评提示：讲评时引导学生把情节和人物品质对应起来。学生订正建议：订正时补写一个能证明人物品质的细节。二、古诗文阅读9.参考答案：清晨窗前天色渐亮，鸟声清新，少年半卷书在手，书香与春意交融，画面宁静美好，充满生机。解题思路：抓住“晓窗、鸟声、书香、春”四个意象，组合成画面，并点出氛围。关键步骤：用自己的话再现景物，不能只翻译字面。易错提醒：容易漏掉“书香”体现的读书氛围。教师讲评提示：讲评时让学生先圈景物，再写画面。学生订正建议：订正时用“我仿佛看到……”开头重写一遍。10.参考答案：表达了诗人希望少年胸怀远志、勤奋读书，用手中的笔书写未来、创造精彩人生的期望。解题思路：“莫道少年无远志”直接点出志向，“一枝笔底起星辰”把笔下理想写得高远明亮。关键步骤：从“少年、远志、笔、星辰”四个关键词推情感。易错提醒：不要把“星辰”理解成真的星星，应理解为理想、未来和成就。教师讲评提示：讲评时强调诗歌常用形象表达抽象情感。学生订正建议：订正时写出诗中最能表现志向的词语。11.参考答案：（1）阻止，制止。（2）怎么，凭什么。解题思路：结合上下文理解词义。童子要折笋，“予止曰”即“我阻止他说”；“何以”常表示“凭什么、怎么能”。关键步骤：把词义代入原句，句子通顺即可。易错提醒：不要把“止”误解为“停止”，要看谁对谁做动作。教师讲评提示：讲评时可补充常见文言词“予、遂、越”。学生订正建议：订正时写出两个词所在句子的现代意思。12.参考答案：道理示例：人的成长和竹子成材一样，需要时间和保护，不能急于求成；遇到正在成长的新事物，应耐心等待、用心呵护，才能看到日后的成果。解题思路：短文先写笋出土，再写阻止折笋，最后写竹影满窗，说明“成长需要过程”。关键步骤：答案要联系“笋—竹”的变化，写出耐心、保护、等待等关键词。易错提醒：不要只写“要爱护植物”，这样理解较浅。教师讲评提示：讲评时引导学生由物及人，读出寓意。学生订正建议：订正时用一句话写“我从竹子成长想到自己学习”。三、现代文阅读13.参考答案：早晨因赶时间拒绝糖粥；考试时想起糖粥，心里有些牵挂；中午看到纸条、喝到糖粥后感受到奶奶的用心；第二天主动早起、慢慢喝粥，懂得珍惜陪伴。解题思路：按时间顺序找“早晨、考试、中午、第二天”的情节，再概括态度变化。关键步骤：用“拒绝—牵挂—感动—珍惜”串联即可。易错提醒：不要只复述情节，要写出态度或心理变化。教师讲评提示：讲评时在文中标出表示时间的词，帮助学生理清线索。学生订正建议：订正时把答案改成四个短语，并标上序号。14.参考答案：这句话运用比喻，把桂花比作细碎的星星，写出桂花小巧、明亮、点缀在糖粥中的样子，表现糖粥的温暖甜美，也暗含奶奶细致的爱。解题思路：赏析比喻句要先写本体和喻体，再写特点和情感。关键步骤：本体是“桂花”，喻体是“细碎的星星”，表达效果是美感与温情。易错提醒：不要只说“写得好看”，要写清楚好在哪里。教师讲评提示：讲评时提醒学生把“视觉特点”和“情感作用”都写到。学生订正建议：订正时补充“表现了谁的什么情感”。15.参考答案：内容上，两次写“赏析题”表现“我”由不会体会句子深意，到能从糖粥中读懂奶奶陪伴的变化；结构上，前后照应，使考试中的困惑与后来的领悟相互关联，推动文章主题从“考试”转向“成长与感恩”。解题思路：先找两次出现的位置，再比较前后人物状态的变化。关键步骤：从内容和结构两个角度作答，内容写心理成长，结构写照应和推动主题。易错提醒：容易只写“前后呼应”而没有说明呼应什么。教师讲评提示：讲评时让学生用不同颜色标出第一次和第二次“赏析题”。学生订正建议：订正时把答案分成“内容上”“结构上”两句。16.参考答案：这句话说明真正的成长不只是追求速度和成绩，还要学会体会身边人的付出。文中的“我”从一开始匆忙拒绝糖粥，到后来慢慢喝粥、理解奶奶的爱，表现出内心变得细腻、懂得感恩。解题思路：理解句子要联系全文主题，不只解释字面意思。关键步骤：抓住“跑得越来越快”“看见别人为你停留”两组对比，结合“奶奶熬粥”的情节。易错提醒：不要脱离文章谈大道理，要写到“奶奶的陪伴”。教师讲评提示：讲评时引导学生思考“成长”的具体表现。学生订正建议：订正时补写一个生活中“看见别人付出”的例子。17.参考答案：雨水先从屋面和道路流入下凹的雨水花园，再经过耐水植物根系和透水土层过滤，随后一部分渗入地下，一部分被暂时储存并缓慢排出。解题思路：题干已给出“收集—过滤—排出”的顺序，答案要按流程组织语言。关键步骤：提取“下凹绿地、植物根系、土壤过滤、渗入地下、缓慢排出”等关键信息。易错提醒：不要漏掉“缓慢排出”，否则过程不完整。教师讲评提示：讲评时可让学生用箭头画流程图。学生订正建议：订正时把答案改写成三个步骤。18.参考答案：变化包括：雨后主路积水时间由约40分钟缩短到约12分钟，说明排水效果改善；昆虫种类由3类增加到9类，说明生物多样性提升；参与维护人数由每周6人增加到每周24人，说明学生参与度提高。解题思路：读表格要横向比较“改造前、改造后、变化”，再把数字转化为结论。关键步骤：每条答案最好包含数据和结论。易错提醒：不要只抄“明显增加”，要说明增加了什么、代表什么意义。教师讲评提示：讲评时强调“数据+解释”是非连续文本高分要点。学生订正建议：订正时为每个数据写一句结论。19.参考答案：建议示例：第一，选择耐水、适合本地生长的植物，并定期清理落叶、检查排水口，因为材料三指出只建不管可能堵塞或滋生蚊虫。第二，把雨水花园维护纳入劳动课程，让学生记录水位、观察植物，因为这样既能保证花园长期发挥作用，又能让学生学习科学知识。解题思路：提出建议要依据材料，不能凭空想象。两条建议分别对应“维护管理”和“课程参与”。关键步骤：每条建议都要有“做什么”和“为什么”。易错提醒：只写“要保护环境”不够具体，理由也不足。教师讲评提示：讲评时让学生把建议与材料句子一一对应。学生订正建议：订正时在每条建议后补充“依据材料几”。四、综合实践与表达20.参考答案：示例：让好书流动起来，让阅读点亮童年。解题思路：宣传语要短、有号召力，并紧扣“分享阅读”。关键步骤：可使用对偶、比喻或动词强化感染力。易错提醒：不要写成活动通知，字数过长会削弱宣传效果。教师讲评提示：讲评