幼儿教师编试题及答案

幼儿教师编试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象2.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏是（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏3.幼儿的思维主要是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维4.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能正确书写常用汉字D.能背诵100首古诗5.幼儿体育过程中最主要的环节是（）A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.综合性D.生活活动性7.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围8.幼儿园教育的基本活动是（）A.游戏B.教学C.生活活动D.学习活动9.下列不属于幼儿常见心理卫生问题的是（）A.吮吸手指B.夜惊C.肥胖症D.缄默症10.幼儿的攻击性行为（）A.不存在性别的差异B.男孩多表现为言语攻击C.女孩多表现为身体攻击D.男孩比女孩更多地卷入攻击性事件二、多项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿心理健康的标准包括（）A.智力发展正常B.情绪健康稳定C.性格特征良好D.人际关系融洽2.幼儿园教育活动的组织形式主要有（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.亲子活动3.幼儿游戏的特点有（）A.自主性B.趣味性C.虚构性D.社会性4.幼儿教师的职业特点包括（）A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性5.幼儿良好饮食习惯的内容包括（）A.按时定位进食，食前有准备B.细嚼慢咽，不挑食C.饮食定量，控制零食D.注意饮食卫生和就餐礼貌6.幼儿音乐教育的内容包括（）A.歌唱活动B.韵律活动C.打击乐演奏活动D.音乐欣赏活动7.幼儿园环境创设的原则有（）A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则8.幼儿体育的内容包括（）A.基本动作练习B.基本体操练习C.体育游戏D.运动器械练习9.幼儿语言教育的方法有（）A.示范法B.视听讲做结合法C.游戏法D.表演法10.幼儿德育的内容主要包括（）A.发展幼儿的社会性B.发展幼儿的个性C.培养幼儿的道德品质D.培养幼儿的学习兴趣三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿的有意注意逐渐发展，无意注意仍占优势。（）2.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）3.幼儿园课程就是幼儿园的教学活动。（）4.幼儿的攻击性行为会随着年龄的增长而自然减少。（）5.幼儿教师只需要具备专业知识和技能，不需要有良好的心理素质。（）6.幼儿期是语言发展的关键期，所以要着重培养幼儿的读写能力。（）7.幼儿园环境创设只需要考虑物质环境，不需要考虑精神环境。（）8.幼儿体育的首要任务是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。（）9.幼儿游戏时，教师应直接介入游戏，指导幼儿游戏。（）10.幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿游戏的教育作用。2.简述幼儿教师应具备的专业素养。3.简述幼儿园健康教育的目标。4.简述幼儿语言发展的特点。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养幼儿的良好习惯。2.探讨幼儿园如何开展家园合作。3.分析幼儿攻击性行为产生的原因及应对策略。4.谈谈如何在幼儿园开展适宜的艺术教育活动。答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.C6.C7.C8.A9.C10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.AB三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.幼儿游戏可促进身体发展，增强体质；利于认知发展，丰富知识经验；推动社会性发展，学会交往合作；还有助于情绪情感发展，释放压力获得快乐。2.幼儿教师应具备职业道德素养，关爱幼儿、爱岗敬业；专业知识素养，如幼儿发展、教育教学等知识；专业能力素养，像观察、组织活动等能力。3.幼儿园健康教育目标是让幼儿身体健康，动作协调；培养良好生活卫生习惯和独立生活能力；了解安全常识，有自我保护能力；喜欢参加体育活动。4.幼儿语言发展特点有：口语表达从对话言语过渡到独白言语；从情境性言语过渡到连贯性言语；词汇量不断增加，语法逐渐掌握，语言表达能力不断提高。五、讨论题1.培养幼儿良好习惯，要通过榜样示范，教师和家长做好表率；制定规则并严格执行；采用游戏化方式，让幼儿在趣味中养成习惯；及时鼓励表扬，强化良好行为。2.幼儿园可通过家长会、家长开放日等增进家长了解；利用家园联系手册、微信群等保持日常沟通；组织亲子活动，加强家园互动；还可邀请家长参与课程，实现家园共育。3.幼儿攻击性行为原因有家庭教养方式不当、模仿