Lesson 1教学设计小学英语六年级下册清华大学版

课题Lesson1教学设计小学英语六年级下册清华大学版课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：Lesson1教学设计小学英语六年级下册清华大学版

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过本节课的学习，使学生能够理解和运用与日常生活相关的英语表达。

2.提升学生的听说能力，通过角色扮演和小组讨论，增强学生的口语交流和合作学习能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过探究和发现，掌握新单词和句型的学习策略。

4.强化学生的文化理解，通过学习不同国家的风俗习惯，拓宽学生的国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本节课前，已经具备了一定的英语基础，能够认读和拼写一些基本的单词，理解简单的句子结构，并能在日常交流中使用简单的英语表达。他们对一些常见的日常用语和问候语有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新的语言点。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆单词和句子；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高听力理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习新单词和句型时可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些发音相似或拼写复杂的单词。此外，学生在进行口语表达时可能会因为词汇量不足或语法知识掌握不牢固而感到困难。此外，由于文化差异，学生在理解某些文化背景下的英语表达时可能会遇到障碍。教师需要针对这些困难提供适当的支持和辅导。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，帮助学生理解并运用新学的词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，让学生在完成任务的过程中练习英语交流。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高课堂参与度和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频和动画，增强教学的直观性和趣味性。

2.运用英语学习软件和在线资源，提供额外的学习材料和练习机会。

3.结合实物教学，如使用教具、模型等，帮助学生更好地理解和记忆语言知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“日常问候和自我介绍”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语进行自我介绍？”、“不同国家的问候方式有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常问候和自我介绍的基本句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同国家问候方式的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解日常问候和自我介绍的相关句型和语法结构。

-组织课堂活动：设计“模拟旅行”活动，让学生分组扮演不同国家的游客，用英语进行自我介绍和问候。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟旅行活动，实践所学句型和语法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解日常问候和自我介绍的知识点。

-实践活动法：通过模拟旅行活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常问候和自我介绍的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇英语日记，内容涉及自我介绍和日常问候。

-提供拓展资源：推荐一些关于英语口语练习的网站和应用程序。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成英语日记作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行口语练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.单词和短语

-Hello（你好）

-Goodbye（再见）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-I'mfrom...（我来自...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-I'm...yearsold.（我...岁了。）

2.句型和问句

-简单问候：Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon/evening!

-自我介绍：Mynameis.../I'mfrom.../I'm...yearsold.

-询问对方：Howareyou?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?

-响应问候：I'mfine,thankyou.Andyou?/I'm...yearsold.

-介绍他人：Thisis.../Thisismyfriend...

3.文化背景知识

-不同国家的问候方式和习惯。

-国际友好的交流礼仪。

-不同文化中年龄和姓名的表达方式。

4.语法知识点

-be动词的用法：am,is,are。

-现在时态的构成：主语+动词原形。

-询问和回答问题的基本结构。

5.听力技能

-听懂日常问候和自我介绍的对话。

-识别并理解不同的问候方式和表达。

6.口语表达

-用英语进行自我介绍。

-用英语问候他人。

-用英语询问和回答问题。

7.写作技能

-用英语写一篇简单的自我介绍。

-用英语写一篇问候信或电子邮件。

8.语音和语调

-学习并模仿正确的英语发音。

-注意语音语调的变化，使表达更自然。

9.教学资源

-教科书和辅助教材。

-在线资源和教学视频。

-互动式英语学习软件。板书设计①本文重点知识点：

-日常问候

-自我介绍

-询问和回答

②重点词汇：

-Hello（你好）

-Goodbye（再见）

-Howareyou?（你好吗？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-I'mfrom...（我来自...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-I'm...yearsold.（我...岁了。）

③重点句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了日常问候和自我介绍的基本表达方式。通过角色扮演和小组讨论，同学们已经能够用英语进行简单的问候和自我介绍。以下是本节课的总结：

1.我们学习了如何用英语问候他人，包括常见的问候语如“Hello!”、“Goodmorning!”等。

2.学会了如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的名字、年龄和来自哪里。

3.掌握了如何用英语询问和回答问题，如询问对方的姓名、年龄和家乡。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.听力理解：

-请听老师播放一段英语对话，然后回答问题。

-问题：对话中的人物是如何问候对方的？他们的名字分别是什么？

2.口语表达：

-请用英语进行自我介绍，包括你的名字、年龄和家乡。

-可以选择以下任一话题进行自我介绍：

a.你的兴趣爱好

b.你的学校生活

c.你的家庭情况

3.写作练习：

-请写一篇简短的英语日记，内容涉及你的日常生活，包括你的一天是如何开始的，你做了些什么，以及你有什么感受。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所给句子，用正确的形式完成句子。

-例题：He_______(is)fromChina.

答案：Heis.

2.选择正确的单词或短语填空

-题型：从给出的选项中选择正确的单词或短语填空。

-例题：-Howoldareyou?

-I'm_______(ten)yearsold.

A.eight

B.nine

C.ten

答案：C.ten

3.仿写句子

-题型：根据给出的例句，仿写一个句子。

-例题：例句：MynameisAlice.

仿写：________(你的名字是...)

4.创造对话

-题型：根据给出的情景，创造一个对话。

-例题：情景：在机场，一位旅客在问路。

-A:Excuseme,whereisthebathroom?

-B:_______(It'sonthesecondfloor,nexttotheelevator.)

答案：It'sonthesecondfloor,nexttotheelevator.

5.完整的自我介绍

-题型：根据所给的信息，完成一个完整的自我介绍。

-例题：信息：MynameisTom.Iamtwelveyearsol