第11课 水墨画树教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版

PAGE1PAGE2第11课水墨画树教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版课题第11课水墨画树教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版课程基本信息1.课程名称：第11课水墨画树教学设计

2.教学年级和班级：小学美术二年级下册

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的审美感知能力，使学生能够欣赏和评价自然界的树木形态，提高对自然美的认识。

2.培养学生的动手实践能力，通过水墨画技法的学习，让学生体验传统绘画的魅力，提高动手操作技能。

3.增强学生的文化自信，让学生了解和传承中国水墨画艺术，培养对民族文化的自豪感。

4.培养学生的合作探究精神，鼓励学生在绘画过程中相互交流、合作，共同完成作品。学情分析二年级下册的学生正处于美术学习的启蒙阶段，他们对绘画充满好奇心和兴趣，但绘画技能和审美能力还处于初步发展阶段。在知识层面，学生对水墨画的基础知识了解有限，对树木的绘画表现手法缺乏经验。在能力方面，学生的动手能力较强，但绘画技巧和表现力有待提高。在素质方面，学生的观察力和想象力有待进一步培养。

在行为习惯上，二年级学生通常活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习上，这些特点可能会影响学生对水墨画树的学习效果。因此，教学设计需注重以下几点：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的环境中学习水墨画。

2.通过直观的教学手段，如示范、游戏等，帮助学生理解和掌握水墨画的基本技法。

3.注重培养学生的观察力和想象力，引导他们从生活中发现美，表现美。

4.鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

5.通过分层次的教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏少版小学美术二年级下册》教材。

2.辅助材料：准备树木形态的图片、水墨画技法演示视频、传统水墨画作品集。

3.实验器材：准备水墨画工具包，包括毛笔、宣纸、墨汁、水桶等。

4.教室布置：布置一个安静的绘画区域，提供足够的空间让学生自由创作，同时设置展示墙，用于展示学生的作品。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同形态的树木图片，引导学生观察并描述树木的特点。

-提问：“你们知道哪些常见的树木？它们有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们来学习如何用水墨画的方式表现树木的美。”

-教师介绍水墨画的基本特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解水墨画的基本技法，如泼墨、皴擦等。

-示范泼墨技法的操作步骤，强调墨水浓度的控制。

-学生跟随示范练习泼墨，教师巡视指导。

-第二条：讲解树木的画法，从树干、树枝、树叶的画法入手。

-示范树干的画法，从粗到细，由上至下。

-学生练习画树干，教师纠正错误。

-第三条：讲解树叶的画法，包括叶形、叶色的变化。

-示范树叶的画法，强调叶子的层次感。

-学生练习画树叶，教师指导学生观察树叶的形状和颜色。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一种树木进行绘画。

-学生根据教师提供的图片，选择自己感兴趣的树木。

-学生讨论并确定绘画的主题和构图。

-第二条：学生按照学到的技法，开始绘制树木。

-学生在绘画过程中，教师巡回指导，纠正错误。

-学生互相观摩，学习他人的绘画技巧。

-第三条：学生完成作品，进行展示和评价。

-学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

-学生提出改进意见，鼓励互相学习。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-第一方面：讨论树木的特点和绘画表现。

-举例回答：“我们画的树木有哪些特点？如何通过绘画来表现这些特点？”

-第二方面：讨论绘画过程中的难点和解决方法。

-举例回答：“在绘画过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？”

-第三方面：讨论如何提高绘画技巧。

-举例回答：“你觉得哪些地方需要改进？如何提高自己的绘画技巧？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调水墨画的基本技法和树木的画法。

-提问：“今天我们学习了哪些新的绘画技法？你们觉得水墨画有什么特别之处？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

-鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水墨画历史与文化：介绍中国水墨画的历史发展，从古代的山水画到现代的水墨画，以及著名的水墨画家和他们的代表作品。

-树木的生态与分类：提供不同树木的种类、生长环境、生态功能等知识，帮助学生了解树木的多样性和重要性。

-传统绘画技法：介绍其他传统绘画技法，如工笔、写意等，让学生对比学习，拓宽艺术视野。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察树木，记录它们的形态、颜色、季节变化等，为绘画积累素材。

-家长参与：建议家长陪同孩子一起欣赏水墨画作品，共同探讨作品中的艺术魅力，增进亲子关系。

-校园植物调研：组织学生在校园内进行植物调研，识别不同种类的树木，了解它们的生长习性和生态环境。

-创作与分享：鼓励学生将绘画作品与同学分享，进行作品评价，提高学生的自信心和表达能力。

-艺术欣赏活动：定期举办艺术欣赏活动，邀请学生和家长一同参与，欣赏不同风格的水墨画作品，提升审美能力。

-艺术实践活动：组织学生参与户外写生、水墨画创作比赛等活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创造力。

-文化传承教育：通过学习水墨画的历史和文化，增强学生的文化自信，培养学生的民族自豪感。

-艺术与科技结合：鼓励学生探索水墨画与现代科技的结合，如数字水墨画创作，拓展艺术表现手法。课后作业1.完成一幅以“我心中的树木”为主题的水墨画作品。要求：

-自选一种树木，运用学到的水墨画技法进行创作。

-作品要体现树木的生长环境和季节变化。

-尝试在作品中加入自己的想象和创意。

答案示例：学生可以选择一棵柳树，描绘出春天时柳树发芽的情景，画面中可以加入细雨、小河等元素，营造出春天的氛围。

2.观察家中或校园中的树木，记录下它们的特征，并写一篇短文。

-描述树木的形状、颜色、叶子等特征。

-分析树木的生长环境和生存状态。

-表达对树木的喜爱和敬意。

答案示例：学生可以选择校园里的松树，描述其四季常青的特点，以及松树在校园中的重要作用，如净化空气、美化环境等。

3.收集一幅自己喜欢的水墨画作品，并分析其艺术特点。

-观察作品中的树木画法，分析其技法运用。

-分析作品的构图、色彩、意境等艺术特点。

-结合自己的绘画经验，谈谈对作品的评价。

答案示例：学生可以选择一幅著名的山水画作品，分析画中的树木如何与山水结合，创造出优美的自然景观。

4.设计一张树木主题的明信片，可以加入自己的绘画作品或手写祝福语。

-设计时要考虑明信片的整体美观和实用性。

-在作品中融入自己的创意，如使用特殊的绘画材料或结合其他艺术形式。

答案示例：学生设计一张以松树为主题的明信片，画面中松树与云雾结合，背景可以是远处的山峦，明信片的背面可以写上对远方朋友的祝福。

5.观看一部关于树木的纪录片，写一篇观后感。

-描述纪录片中的树木种类和生态环境。

-分享自己对树木保护的认识和感悟。

-结合自己的生活实际，提出保护树木的建议。

答案示例：学生观看纪录片后，撰写观后感，表达对树木重要性的认识，并提出在日常生活中如何节约用水、减少树木砍伐的建议。板书设计①水墨画树的基本技法

-泼墨：墨水浓度控制，笔触轻重变化

-皴擦：线条的