2027届新高考政治热点复习学会归纳与类比推理

2027届新高考政治热点复习学会归纳与类比推理一、考点考向课程标准考情预测学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。

从命题内容上看，不完全归纳及常见错误、归纳推理方法、类比推理方法及常见错误是考查的重点；

从考查形式上看，选择题和主观题都会有所考查；

命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查归纳推理和类比推理方法。二、考情透视年份省份试题类型考查考点2025江苏、陕晋青宁、云南选择题

不完全归纳推理的探求因果联系的方法2025河北、河南选择题

保证归纳推理的可靠度2025北京、浙江选择题

类比推理2024重庆、北京选择题

归纳推理、演绎推理、充要条件假言判断2024湖南、甘肃选择题

类比推理及其方法2023海南、江苏、浙江1月选择题

归纳推理及其方法；类比推理及其要求2025黑吉辽蒙、浙江、湖南主观题

探求因果联系的方法2024浙江6月主观题

归纳推理2023浙江6月、北京主观题

类比推理及其要求；归纳推理及其方法归纳推理及其方法

种类含义：完全归纳推理不完全归纳推理：类比推理的含义学会归纳与类比推理类比推理及其方法具体方法归纳推理的含义归纳推理的方法以个别性或特殊性知识为前提推出一般性的结论类比推理的方法含义：客观依据、特点、逻辑错误类比推理≠比较、比喻主要方法：模拟方法→仿生学结构类比功能类比条件类比提高类比推理可靠程度的要求类比推理的作用综合运用逻辑推理简单枚举归纳推理和科学归纳推理完全归纳推理（必然推理）不完全归纳推理（或然推理）每个前提都是真实的不能遗漏涉及的认识对象考察更多的认识对象探求因果联系--方法求同法求异法

共变法求同求异并用法

剩余法三、思维导图一般性/个别性前提推出一般性/个别性结论（或然推理）根据多近本质不排斥核心考点一：归纳推理及其方法从一般与个别的关系认识角度复习推理的类型演绎推理归纳推理类比推理从个别性前提推出一般性结论的推理（个性到共性）从一般性前提推出个别性结论的推理（共性到个性）从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理必然推理或然推理(除完全归纳推理--必然推理外)1.归纳推理的含义与类型核心考点一：归纳推理及其方法四、考点梳理以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形式。其前提遍及认识的全部对象属于必然推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。①在日常生活中不可能也没有必要对每个对象都进行一一考察（认识对象复杂性---人的精力、能力和认识条件的有限性）②思维具有能动性，人们只考察认识对象中的部分情况，往往也能得到一般性结论。属于或然推理，不具有“保真”关系。“轻率概括”含义：原因：特点：分类：逻辑错误：简单枚举归纳推理、科学归纳推理⑴含义：⑵类型：完全归纳推理含义：特点：不完全归纳推理不同简单枚举归纳推理科学归纳推理依据根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。（经验观察重复性）根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系，推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理。（经验观察+科学分析因果关系）对前提的要求前提数量越多，结论越可靠前提的典型性重于数量多少可靠性低高举例格言谚语：“种瓜得瓜，种豆得豆”“蚂蚁搬家、大雨哗哗”“早霞不出门，晚霞行千里”铜受热后体积膨胀，铝受热后体积膨胀，铁受热后体积膨胀，所以，所有金属受热后体积都膨胀。（因为金属受热后分子的凝聚力减弱，分子运动加速，分子彼此距离加大，从而导致膨胀，而金、银、铁都是金属）比较简单枚举归纳推理和科学归纳推理核心考点一：归纳推理及其方法四、考点梳理2.归纳推理的要求与方法⑴完全归纳推理的要求：⑵不完全归纳推理的要求：

保证完全归纳推理的结论真实可靠的两个条件：①断定个别对象情况的每个前提都是真实的；（不能有一个虚假的）②所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。（不能有一个遗漏的）

提高不完全归纳推理结论的可靠程度的要求：①考察更多的认识对象：考察或列举的对象越多，考察的范围越广，遗漏反例的可能性越小（否则易犯“轻率概括”的逻辑错误）；②在认识对象与有关现象之间寻找因果联系：常用的探求因果联系的方法：求同法、求异法、共变法、求同求异并

用法、剩余法。3.探求因果联系的方法---⑴求同法(异中求同)含义逻辑形式举例如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。“求同法”逻辑形式场合先行情况被研究对象1.ABCa2.ADEa3.AFGa……所以，A是a的原因甲、乙、丙、丁四户人家都报告说，家人发生了呕吐、昏迷现象（a）。警察发现，这些住户的居住条件各不相同，饮食也不同，中毒者的年龄、健康情况也不同(BCDE等)，但有一个情况是共同的，他们同饮一口井的水(A)。井水可能是引起呕吐、昏迷的原因。求同法强调其他因素不同,只有一个因素相同,这个相同因素即同因A是定量,其他都是变量注意3.探求因果联系的方法---⑵求异法(同中求异)含义逻辑形式例举如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。（即在被研究现象出现与不出现的两个场合中，如果其他情况相同，唯有一个情况不同。）“求异法”逻辑形式场合先行情况

被研究对象1.ABCa2.－BC－……所以，A与a有因果联系。把一定数量的白薯种子分成两部分，一部分先用温水浸过，另一部分则不经过这道程序。结果用温水浸过的那块白薯地的产量比未经过浸种的产量要高。由于其他条件都相同，可以得出结论：用温水浸（A）白薯种子是白薯增产（a）的原因。A是变量,其他都是定量求异法强调其他因素相同,只有一个因素不同注意3.探求因果联系的方法含义逻辑形式正确应用注意举例如果被考查现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系。①只有其他因素保持不变两种共变现象之间才有因果联系；如有其他现象同时发生变化，结论就不可靠。②两种现象的共变总有一定限度，超出这个限度，共变关系就会消失，或发生另一种相反的共变关系场合先行情况被研究对象1.A1、B、C、Da12.A2、B、C、Da23.A3、B、C、Da3……所以，A与a有因果联系。中国科学家发现：当太阳上的黑子大量出现时A1，长江流域的雨量就多a1；当太阳上的黑子出现不那么多时A2，长江流域的雨量就不那么多a2；当太阳上的黑子出现很少时A3，长江流域的雨量也就很少a3。⑶共变法(求量的变化)3.探求因果联系的方法含义使用步骤举例如果在某一现象出现的几个场合中(正事例组)，只有一个共同的情况；在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况(负事例组)，那么，这个情况可能就是这个现象出现的原因。通过在正反两面分别使用求同法，再对其结论使用求异法，最终推出A与a之间具有因果关系。即2次求同法，1次求异法推出结论的。即A出现，则a出现；A不出现，则a不出现。根据求异法可知：A是a的原因。（）医疗队调查甲状腺肿大原因：流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中缺碘；不流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中不缺碘。医疗队综合上述调查情况得出结论：缺碘是产生甲状腺肿大的原因。

（求同法）（求同法）（求异法）⑷求同求异并用法(既求同又求异/两同一异)求同求异并用法强调正反两个场合有Ａ无Ａ注意核心考点一：归纳推理及其方法四、考点梳理3.探求因果联系的方法含义逻辑形式举例

我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。“剩余法”逻辑形式已知复合现象1（A、B、C、D）是复合现象2（a、b、c、d）的原因，B是b的原因，C是c的原因，D是d的原因，所以，A与a有因果联系。

19世纪上半叶，天文学家发现天王星在其轨道上运行时，有4个地方发生偏斜现象。当时已知3个地方的偏斜是分别受三颗行星吸引所致，于是推测第4处的偏斜也是受某颗行星吸引所致。后来，天文学家终于在1864年9月23日发现了这颗新的行星---海王星。鸡西市第一中学

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school⑸剩余法(从余果求余因)剩余法强调由已知推未知注意探求因果联系的逻辑方法类别特点适用范围关键信息求同法异中求同常在观察认识对象时采用求异法同中求异在科学实验中常被采用，且能得到可靠结论

求同求异并用法既求同又求异无法满足求同法和求异法对“其他情况”严格的条件要求的情况下共变法求量的变化只在单一原因和单一结果的情况下才能有效应用剩余法从余果求余因常被应用于科学探索或司法工作中“都有……”分组比较“随着……变化”两次求同，一次求异“排除……”1.归纳推理的前提与结论之间的联系是必然的，结论是可靠的。✘解析：不完全归纳推理是或然推理,前提与结论之间的联系是或然的,结论不一定可靠;完全归纳推理的前提与结论之间的联系是必然的，结论是可靠的。2.只要断定个别对象情况的每个前提都是真实的，就能使完全归纳推理的结论具有保真性。✘解析：要使完全归纳推理的结论具有保真性，除了断定个别对象情况的每个前提都是真实的以外，还需要所涉及的认识对象一个都不能遗漏。3.类比推理是必然推理；归纳推理的结论是或然推理。✘

解析：类比推理是或然推理；不完全归纳推是或然推理，完全归纳推理是必然推理。4.归纳推理的结论没有超出前提所断定的范围。✘解析：演绎推理的结论没有超出前提所断定的范围，归纳推理除了完全归纳推理，结论都超出了前提断定的范围。五、易混易错：1.（2025·河南）在古代文献的研究中，对于疑难字词，学者们往往采用“以义求义”的训释（对古书字句做解释）方式，尽可能全面地展现需要解释的字词的相关例子，并反复推敲，从而得出一个字义。此研究过程所运用的推理（

）①前提和结论之间具有保真关系②是或然推理，但能够得出一般性结论③需对认识对象中的全部情况逐一进行考察④可在前提中涉及更多对象，以提高其可靠程度A．①② B．①③ C．②④ D．③④C【答案】C【解析】材料是不完全归纳推理是或然推理，不保真，前提和结论之间具有保真关系的是演绎推理，①错误。需对认识对象全部情况逐一考察的是完全归纳推理，③错误。②：不完全归纳推理是或然推理，它是通过部分对象得出一般性结论，材料学者通过部分例子得出字义，属于或然推理且能得出一般性结论，②正确。④：不完全归纳推理为提高可靠程度，可在前提中涉及更多对象，题干中学者尽可能全面展现例子，就是在增加前提中的对象数量，以提高可靠程度，④正确，故正确答案为C。六、真题演练（一）单项选择题2.（2025·江苏）“半林残叶戴霜红”，在古人眼里，树叶因“霜打”而变红。有研究认为，在秋天树叶飘落之前，树木会回收树叶中含有丰富氮元素的叶绿素，随着叶绿素的降解，花青素开始发挥作用，从而使我们看到了红色的树叶，进一步研究发现，某些植物的叶子在春天刚萌发时，也会因为花青素的作用呈现红色。因此，花青素是树叶变红的关键因素。材料表明（

）A．“霜”和“红叶”之间存在本质的联系B．秋天的“红叶”是人们主观想象的结果C．研究“霜”和“红叶”的联系运用了求同法D．认识“红叶”是从思维抽象到思维具体的过程C【答案】C【解析】A：古人关于霜打造成红叶的认识经现代科研证明，是错误的，因而“霜”和“红叶”之间不是本质的联系，A不选。B：秋天的“红叶”是客观存在的，非人们主观想象的结果，B不选。C：霜打时节，花青素导致红叶出现；在春季，花青素同样导致红叶出现，根据红叶倒推花青素的作用，运用了求同法，C正确。D：认识“红叶”的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，D不选，故正确答案为C。3.（2025·陕晋青宁）管好情绪就是管好身体。有研究表明，年龄、性别、体重指数等各不相同的参与者，接受积极的情绪体验后，感冒抵抗力都有增强；另有研究表明，短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康。上述研究启示我们（

）①可以使用求同法探求因果联系

②可以使用共变法探求因果联系③对待负面情绪要把握适度原则

④对待积极情绪要进行逆向思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A【答案】A【解析】②：共变法是指在被研究现象发生变化的各个场合中，如果只有一个情况是变化着的，其他情况保持不变，那么这个唯一变化着的情况就与被研究现象之间有因果联系。材料中并没有体现出某个因素随着另一个因素的变化而有规律地变化，只是阐述了不同情绪（积极、消极）以及消极情绪在不同时长（短期、长期）下的不同影响，不存在共变法所要求的那种变量间的规律性变化关系，②错误。④：逆向思维是从相反的方向思考问题，材料强调的是积极情绪能增强感冒抵抗力，属于正向思维，④错误，故正确答案为A。4.（2025·河北）研究发现，12所小学572名一年级学生在接受5周的自律培训后，其综合素质显著提升：管理自身注意力、情绪的能力有了很大提高，阅读能力和专注力也得到明显改善。以“自律培训能够提升学生的综合素质”为结论，下列情形能提高推理可靠程度的是（

）①其他小学生在接受相同培训后综合素质显著提高②学生接受的培训时间越长，综合素质提升越显著③这572名学生的入学成绩、健康水平等条件相同④培训过程中，就餐环境更舒适，膳食结构更科学A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【答案】A【解析】对于简单枚举归纳推理而言，对认识对象考察的数量越多，推理的可靠性越高，因此若更多的小学生在接受相同培训后综合素质显著提高，则能提高题中结论的可靠性，①正确。从时间角度来说，若同样的小学生接受相同培训的时间越长，综合素质提升越显著，则说明自律培训时间与综合素质之间更可能存在正相关关系，可以提高题中结论的可靠性，②正确。③：所述排除了入学成绩、健康水平等条件的干扰，在此前提下仅能得出可能存在题中的结论，但不能进一步提高其可靠性，③排除。④：选项所述可能引起就餐环境、膳食结构等条件对题中结论的干扰，即在此前提下，学生综合素质的提升也许是由更舒适的就餐环境、更科学的膳食结构等因素造成的，反而降低了推理可靠性，④排除，故正确答案为A。鸡西市第一中学

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school5.（2025·云南）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（

）①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律A．①② B．①④ C．②③ D．③④D【答案】D【解析】①：材料未涉及对比不同年份物候差异以确定斗柄位置；相反，观测侧重于固定时间点（如黄昏）的斗柄指向与季节的同步关系总结出规律性结论属于共变法，而非差异对照，①排除。

②：古人从具体观测现象（如斗柄指向）归纳出一般规律，属于归纳推理；非从普遍原理推导具体现象的演绎推理，②排除，故正确答案为D。6.（2025·浙江）阅读材料，完成下列要求。

动物真的会解答数学题吗？德国有一匹名为汉斯的马，经训练后不仅能认识简单的数字，甚至能用踏蹄的方式作答多种算术题。但心理学家通过调查发现，在作答难度相近的题目时，若提问者知道题目答案，汉斯作答正确率极高；若提问者不知道答案，汉斯就很难正确作答。经进一步观察、统计后发现，在汉斯答对的各类提问中，当马蹄踏击接近正确答案时，提问者由于紧张程度增加，会在身体姿势和面部表情上出现相似的变化。因此，汉斯不是靠抽象思维能力解答数学题，而是凭借敏锐的观察力，在踏击数接近正确答案时捕捉提问者的动作和微表情等刺激信号，进而做出模式化反应—停止踏蹄。结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题：

在该研究探求因果联系所使用的各种方法中，指出一种方法，并说明该方法是如何在研究中运用的。【参考答案】答案一：求异法。提问者是否知道答案会影响汉斯作答的正确率，即提问者知道答案是差异因素。（可替代：在其他因素不变得情况下提问者是否知道答案与汉斯能否作答成因果联系。）答案二：求同法。面对不同的测试，提问者相似的动作和微表情是共同因素，与汉斯作答正确有因果联系。（二）非选择题7.（2025·黑吉辽蒙）阅读材料，完成下列要求。“世界人参看中国”。作为传统名贵中药材，人参的独特功效为世界科学界公认。人参的药用价值与其品质紧密相关。人参生长过程中，影响其品质的因素有气候、土壤、光照、田间管理等。科研人员研制了一种生物制剂，根据初步实验结果，认为用该制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施，可以提升人参的品质。

结合材料，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。

要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100～150字。【参考答案】求异法。选取两块条件（气候、土壤、光照、田间管理等）基本相同的人参种植地，标记为A地和B地。在人参特定生长期，对A地人参喷施该生物制剂，B地不喷施该生物制剂。待生长期结束，检测并对比两地人参品质，若A地品质优于B地，由此得出结论：该生物制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施，可以提升人参的品质。核心考点二：类比推理及其方法1.类比推理的含义

客观依据

特点

逻辑形式

逻辑错误核心考点二：类比推理及其方法四、考点梳理含义客观依据特点逻辑形式逻辑错误类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。（一般→一般；个别→个别）事物属性之间的内在联系。用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。（前提由两个或两类对象的比较构成，结论是或然的即是或然推理。）不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。逻辑形式表示为：A对象具有属性a、b、c、dB对象具有属性a、b、c、所以，B对象具有属性d例举：化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。比较类比比较比喻区别基础是在比较的基础上事物的差异性在比较的基础上性质它是一种推理它是一种简单的认识方法是一种修辞手法目的得出新知识认识两类事物相同点和不同点生动形象地描写或说明认识对象联系类比和比喻都以比较为基础。类比要在比较的基础上得出新的结论类比≠比较≠比喻判断：①较之于其他高校思想政治理论课，《形势与政策》的理论知识系统性和稳固性较弱，而教学内容的更新速度更快。②小明在鲁迅的小说《故乡》中看到这样一段描述：“（她）张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。③瓦特从蒸汽中的壶盖受到启发，发明了蒸汽机。类比比较比喻2.类比推理的方法从思维方法的角度从思维的角度模拟方法是一种类比推理方法。仿生学所运用的是模拟方法，它专门研究和模仿生物的构造及功能，用于制造先进技术装置。类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致事物某种功能的条件方面进行类比。①结构类比---在对象的要素和结构之间进行类比；②功能类比---在对象的功能之间进行类比；③条件类比---从导致事物某种功能的条件方面进行类比。例如:萤火虫--人工冷光;水母的顺风耳--水母耳风暴预测仪；苍蝇--小型气体分析仪；电鱼--伏特电池等等。练一练：下列类比是在对象之间“比”什么？①由儿童刮木听声的游戏，到听诊器的发明。②由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥。③由苍蝇两翅后的平衡棒(楫翅)，到新型导航仪器---振动陀螺仪的发明④由人工培育珍珠，到人工生产牛黄。结构类比（模型类比）功能类比结构类比（模型类比）条件类比3.提高类比推理可靠程度的要求⑴类比的根据越多越好，前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。(相同或相似属性的量)⑵作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。(接近本质的程度)⑶前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结论相互排斥的属性，就不能推出结论。(属性的性质不得矛盾)根据多近本质不排斥（1）类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。（老婆饼没有老婆→鱼香茄子没有鱼）

历史上，许多科学发现和技术发明都是从类比推理开始的。科学技术人员通过类比推理，开启思路，提出解决问题的设想。（壶盖→蒸汽机;）（2）类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误。

4.类比推理的重要作用5.综合运用逻辑推理（1）实质：（2）作用：（3）方法：

归纳推理（除完全归纳推理外）和类比推理是或然推理，是不能保证从真前提推出真结论的推理。（不保真）

在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理和类比推理结合在一起使用。只有这样，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能。①归纳推理能帮助人们发现认识对象的规律；②类比推理能帮助人们获取新知识方面。学会归纳与类比推理归纳推理及其方法归纳推理的含义含义：个别性或特殊性知识为前提→一般性的结论。种类完全归纳推理：不完全归纳推理：简单枚举和科学归纳推理。类比推理及其方法归纳推理的方法正确进行完全归纳推理的条件：探求因果联系的方法（提高可靠程度）求同法、求异法、共变法。求同求异并用法、剩余法。类比推理的含义含义客观依据：事物属性之间的内在联系。类比推理与比较、比喻的对比。特点：其前提与结论之间的联系是或然的。类比推理的方法模拟方法——仿生学。具体方法提高可靠程度的要求。重要作用。要素和结构之间类比。功能之间类比。导致某种功能的条件方面类比。第七课知识体系理论评析1.逻辑思维过程是由概念、判断和推理来承担和表现的。（1）原因：只有做到准确把握概念、正确运用判断、精确进行推理，思维才能合乎逻辑的要求。（2）要求：①准确把握概念，就是要准确把握概念的内涵和外延，要学会用定义和划分的方法明确概念。②正确运用判断，就是要深刻理解不同判断的具体结构及其逻辑特征，学会在不同的思维环境中正确地运用简单判断和复合判断。③精确进行推理，就是要认真辨别不同前提的逻辑性质，区分不同推理的基本规则，努力保证演绎推理结论的必然性，提高归纳推理和类比推理结论的可靠性。2.学习形式逻辑的意义（1）澄清概念、准确判断、严密推理、清理矛盾、合理论证、辨识谬误、纠正错误，是逻辑思维的题中之义。（2）学习形式逻辑，不仅有利于提升我们的逻辑思维能力，有助于提升我们的理性思维的素养和科学思维的水平，也有助于培育我们自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。《逻辑与思维》第二单元综合探究：把握逻辑规则

纠正逻辑错误

1.类比推理推出的结论与前提之间具有必然联系。✘解析：类比推理是或然推理。其前提与结论之间的联系是或然的，不保真。2.前提中确认对象的相同或相似属性，是类比推理的客观依据。✘解析：类比推理的客观依据是事物属性之间的内在联系。3.类比推理在人们认识世界和改造世界的活动中发挥着决定性作用。✘解析：类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。4.从思维方法的角度看，仿生技术所运用的模拟方法是一种演绎推理方法。

✘解析：仿生技术所运用的模拟方法是一种类比推理方法。5.提高类比推理的可靠性,前提中确认的属性可以有与结论相互排斥的属性。✘解析：提高类比推理的可靠性，前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。6.类比推理就是比较方法的运用。✘解析：类比≠比较。类比要在比较的基础上得出新的结论，是一种推理；比较是一种简单的认识方法，不是推理。五、易混易错：1.（2025·北京）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征（

）A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程B【答案】B【解析】材料中葱的美好象征是从葱本身的特点进行联想，反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案，A错误。类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，C错误。辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留，D错误。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。“葱指”形容纤纤玉手，“葱茏”吟诵田园山色，“青葱”赞美青春，这是把对葱的感性具体（葱的形象等）转化为思维抽象（用葱来象征其他美好事物），B正确，故正确答案为B。六、真题演练（一）单项选择题2.（2025·浙江）“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”下列选项中，与这段话所呈现的主要思维方法最为相近的是（

）A．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海B．人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下C．学而不思则罔，思而不学则殆D．所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之B【答案】B【详解】材料运用了类比思维的方法，将个人穿鞋的感受类比到国家发展道路的合适性。A：体现了质量互变规律，属于辩证思维的方法，A错误。B的意思是说，人的善良本性就像水总是往低处流一样自然；人没有不善良的，就像水没有不往低处流的一样。将人性的善良类比于水的自然下流，使用了类比思维的方法，B正确。C强调了学习和思考的相辅相成的关系，是辩证思维方法的体现，C错误。D意思是，治理国家的领导人首先需要把自己的家庭治理好，如果一个人连自己的家庭都无法教育好，那么他就不可能教育好其他人。这句话通过观察和分析个人与家庭的关系，归纳出治