部编版小学三年级语文上册提示语专题练习

部编版小学三年级语文上册提示语专题练习在小学语文学习中，对话是文本的重要组成部分，而提示语则是对话的“导航仪”，它告诉我们是谁在说话，说话时的语气、表情、动作是怎样的。掌握提示语的用法，不仅能帮助我们更好地理解课文内容，还能让我们的习作表达更生动、更准确。今天，我们就针对部编版小学三年级语文上册的提示语知识，进行一次系统的梳理和练习。一、认识提示语：它是什么，有什么用？什么是提示语？简单来说，提示语就是在对话前后，提示说话人是谁，以及说话人是如何说话的词语或句子。它通常会交代清楚“谁”（说话人）、“怎么样地说”（说话的语气、神态、动作等）。提示语的作用可不小：1.指明说话人：让读者明白这句话是谁说的。2.描绘说话状态：通过“大声地”、“小声地”、“笑着”、“生气地”等词语，让我们仿佛能看到说话人的样子，听到他们的声音。3.揭示说话语气或情感：帮助我们理解说话人当时的心情，是高兴、是着急、是疑问，还是感叹。例如：*妈妈温柔地说：“宝贝，该睡觉了。”*“这真是个好主意！”小明兴奋地跳起来。二、提示语的位置与标点：灵活变化，准确运用提示语就像个灵活的小精灵，它在句子中的位置不是固定的，可以在前，在中，也可以在后。不同的位置，标点符号的用法也会有所不同，这可是我们学习的重点哦！（一）提示语在前，话在后这是最常见的形式。提示语后面一般用冒号（：），引出要说的话，所说的话要用双引号（“”）引起来。例句：老师走进教室，大声宣布：“今天我们要去郊游！”分析：“老师走进教室，大声宣布”是提示语，在话的前面，所以后面用冒号，后面的话用双引号。（二）提示语在中，话分前后当一句话被分成两部分，提示语插在中间时，提示语前面的话结束后用逗号（，）和双引号（”），提示语后面用逗号（，），然后是后半部分的话，同样用双引号（“）引起来。例句：“小明，”妈妈放下手中的书，关切地问，“作业都做完了吗？”分析：“小明，”是前半句话，所以用双引号引起来，句末用逗号。“妈妈放下手中的书，关切地问”是提示语，在中间，所以后面用逗号。“作业都做完了吗？”是后半句话，用双引号引起来。（三）提示语在后，话在前提示语放在所说的话后面，用来补充说明是谁说的，或怎样说的。这时，前面的话用双引号（“”）引起来，句末用相应的标点（句号、问号、感叹号等），提示语后面用句号（。）。例句：“我今天在学校得到了一朵小红花！”小红开心地说。分析：“我今天在学校得到了一朵小红花！”是所说的话，用双引号引起来，句末是感叹号。“小红开心地说”是提示语，在后面，所以用句号结束。（四）特殊情况：没有提示语在连续的对话中，如果上下文已经很清楚地表明了说话人，有时提示语可以省略。但这种情况在三年级阶段相对较少，我们主要还是掌握有提示语的情况。温馨提示：无论提示语在什么位置，双引号都是用来引住人物所说的话的，这一点千万不能忘！三、专项练习：小试牛刀，巩固提升练习一：给下列句子加上合适的标点符号（注意提示语的位置哦！）1.爸爸说今天我们去公园玩2.太好了妹妹拍着手说3.妈妈我能看一会儿电视吗小明小声地问4.上课了老师走进教室说请同学们安静下来练习二：根据提示语的位置，改写句子1.小鸟在枝头唱着歌。（提示语在前：小鸟欢快地在枝头唱着歌，）改写：_____________________________________2.“这本书真有趣。”小红对小丽说。（提示语在前）改写：_____________________________________3.老师说：“明天我们要进行语文单元测试，请大家认真复习。”（提示语在后）改写：_____________________________________练习三：读句子，体会语气，并在横线上补充合适的提示语（可以写人物的表情、动作或说话的语气）1.____________：“我们一起去图书馆看书吧！”2.他____________，“这道题我还是不太明白。”3.“今天我生日！”小明____________。4.妈妈____________：“快点起床，不然上学要迟到了！”四、参考答案与解析练习一参考答案：1.爸爸说：“今天我们去公园玩。”（提示语在前，用冒号、双引号，句末用句号。）2.“太好了！”妹妹拍着手说。（提示语在后，话语用双引号，感叹号在引号内，提示语后用句号。）3.“妈妈，我能看一会儿电视吗？”小明小声地问。（提示语在后，话语用双引号，问句用问号，提示语后用句号。）4.“上课了，”老师走进教室说，“请同学们安静下来。”（提示语在中，前半句话用双引号和逗号，提示语后用逗号，后半句话用双引号和句号。）练习二参考答案（示例）：1.小鸟欢快地在枝头唱着歌：“春天真美丽啊！”（提示语在前，后面用冒号引出歌声内容，歌声内容用双引号。）2.小红对小丽说：“这本书真有趣。”（提示语“小红对小丽说”在前，后面用冒号和双引号。）3.“明天我们要进行语文单元测试，请大家认真复习。”老师说。（将提示语“老师说”移到后面，话语结束用句号，提示语后用句号。）练习三参考答案（示例，答案不唯一，合理即可）：1.小华热情地邀请道：“我们一起去图书馆看书吧！”2.他挠了挠头，不好意思地说，“这道题我还是不太明白。”3.“今天我生日！”小明兴奋地跳了起来。4.妈妈焦急地催促着：“快点起床，不然上学要迟到了！”五、温馨提示：学好提示语，让表达更精彩提示语虽小，作用却大。希望同学们在平时的阅读中多留意课文中的对话