沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：为学

沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：为学同学们，文言文阅读是中考语文的重要组成部分，而彭端淑的《为学》更是沪教版教材中一颗璀璨的明珠，其蕴含的道理至今仍对我们有着深刻的启示。在中考临近之际，我们对这篇课文进行一次系统性的考前强化与模拟训练，旨在帮助大家巩固知识、明晰考点、提升解题能力，确保在考场上从容应对。一、考点梳理与知识回顾《为学》以蜀鄙二僧的故事为喻，生动阐述了“事在人为”的道理，强调主观努力在学习和事业中的决定性作用。复习时，应重点关注以下几个方面：（一）重点实词与虚词1.为：做，这里指“求学”，动词。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。”2.之：*代词，指代“天下事”或“学”。“为之，则难者亦易矣。”*结构助词，的。“蜀之鄙有二僧。”*用于主谓之间，取消句子独立性，不译。“吾欲之南海，何如？”（此处“之”为动词，“到……去”）*补足音节，无实义。“西蜀之去南海。”3.鄙：边境。“蜀之鄙有二僧。”4.恃：凭借，依靠。“吾恃吾材。”5.逮：及，赶上。“不逮人也。”6.迄：等到，直到。“迄乎成。”7.屏：摒弃，排除。“屏弃而不用。”8.卒：终于，最终。“卒于鲁也传之。”9.顾：难道，反而。“顾不如蜀鄙之僧哉？”10.去：距离。“西蜀之去南海。”11.钵：和尚盛饭的用具。“持钵。”12.惭色：惭愧的神色。“富者有惭色。”虚词提示：注意“乎”、“矣”、“也”等语气词在句末表达的语气。如“乎”表疑问或反问；“矣”表陈述、感叹或已然；“也”表判断、肯定或停顿。（二）重点句子翻译翻译文言文，应力求“信、达、雅”，尤其要注意关键词的准确落实和特殊句式的正确处理。1.天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。*翻译：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要去做，那么困难的事情也变得容易了；如果不去做，那么容易的事情也变得困难了。*（考点：“为”、“之”、“则”、“亦”的理解；固定句式“有……乎”。）2.吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。*翻译：我的天资愚钝，赶不上别人；我的才能平庸，也赶不上别人。但我每天不停地学习，长久坚持而不松懈，等到学成了，也就不知道自己的愚钝和平庸了。*（考点：“资”、“昏”、“材”、“庸”、“逮”、“旦旦”、“怠”、“迄”、“乎”的理解；“之”用于主谓间。）3.越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。*翻译：到了第二年，穷和尚从南海回来了，把这件事告诉了富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。*（考点：“越明年”、“自”、“还”、“以告”、“惭色”的理解。）4.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？*翻译：一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？*（考点：“顾”、“哉”的反问语气；“之”的用法。）（三）内容理解与主旨把握1.中心论点：本文的中心论点是“事在人为”，即通过主观努力，困难可以转化为容易，平庸可以转化为聪明。2.论证方法：*对比论证：全文多处运用对比，如天下事之“难易”对比，“为之”与“不为”的结果对比；蜀鄙二僧的贫富对比、物质条件对比、行动与否对比、结果对比；“昏庸”与“聪敏”者学习态度及结果的对比。这些对比鲜明，使道理更加清晰易懂，增强了说服力。*举例论证（事实论证）：蜀鄙二僧去南海的故事，是一个生动具体的事例，有力地证明了主观努力的重要性。3.蜀鄙二僧故事的寓意：这个故事告诉我们，志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件很差，也能取得成功；反之，志向不坚定，贪图安逸，即使客观条件再好，也将一事无成。4.结构层次：*第一段：提出中心论点——事在人为，难易可以相互转化。*第二段：从“为学”角度阐述，指出昏庸与聪敏的转化取决于是否“为”。*第三段：讲述蜀鄙二僧的故事，用事实证明中心论点。*第四段：总结全文，勉励人立志求学。二、模拟训练与能力提升（一）基础积累与运用1.解释下列句中加点的词。（1）为之，则难者亦易矣（）（2）吾资之昏，不逮人也（）（3）西蜀之去南海（）（4）顾不如蜀鄙之僧哉（）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.吾欲之南海/人之立志B.以告富者/蒙辞以军中多务C.久而不怠焉/三人行，必有我师焉D.贫者自南海还/自非亭午夜分3.翻译文中划线句子。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。_________________________________________________________________________（二）阅读理解与分析阅读《为学》选段，完成后面题目。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1.选文中，贫者和富者去南海的愿望有何不同结果？造成这种结果的根本原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者讲述蜀鄙二僧的故事，目的是什么？这个故事运用了什么论证方法？有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文末“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合选文及全文，谈谈你对“为学”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）拓展探究1.本文强调“立志”和“行动”的重要性，请你结合自身学习生活实际，谈谈如何才能做到“旦旦而学之，久而不怠焉”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.积累与本文主旨相关的名言警句（至少一句），并简要阐述其含义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、参考答案与解析（模拟训练部分）（一）基础积累与运用1.（1）做，这里指“做这件事”或“去做”（2）愚笨，糊涂（3）距离（4）难道，反而2.C（A项：动词，到……去/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B项：介词，把/介词，用；C项：均为句末语气助词，不译或译为“了”；D项：介词，从/连词，如果）3.天下的事情有困难和容易的区别吗？只要去做，那么困难的事情也变得容易了；如果不去做，那么容易的事情也变得困难了。（解析：“为”是“做”，“之”指代“天下事”，“则”是“那么”，“亦”是“也”。注意“有……乎”的疑问语气。）（二）阅读理解与分析1.结果：贫者自南海还；富者未能至。根本原因：贫者虽贫，但有坚定的志向并付诸行动（“一瓶一钵足矣”，积极去做）；富者虽富，但空有志向而无行动，畏惧困难（“欲买舟而下，犹未能也”）。（解析：紧扣“为之”与“不为”的核心区别来回答。）2.目的：作者讲述二僧的故事，是为了具体形象地论证“事在人为”的中心论点，说明主观努力（立志与行动）对于成功的重要性，勉励人们立志求学，勇于实践。论证方法：举例论证（事实论证）和对比论证。作用：通过生动的故事，将抽象的道理具体化、形象化，使论证更具说服力；通过贫富二僧的对比，突出了“为”与“不为”的不同结果，强化了中心论点。（解析：从故事与中心论点的关系、论证效果两方面作答。）3.修辞手法：反问。表达效果：加强语气，强调了“人之立志”应该比得上甚至超过“蜀鄙之僧”，有力地抒发了作者对“立志”重要性的肯定，并对那些不立志、不行动的人进行了委婉的批评和激励，引人深思。（解析：先点明修辞，再分析其在增强语气、突出主旨、表达情感方面的作用。）4.对“为学”的理解可以围绕以下几点：①“为学”要有明确的目标和坚定的志向；②“为学”要勇于行动，克服畏难情绪，不能空谈；③“为学”要持之以恒，勤奋刻苦，不因天资或条件的优劣而动摇；④“为学”的关键在于主观努力，“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。（解析：此题为开放性题目，围绕“为学”的核心——主观能动性、行动、坚持等方面阐述，言之有理即可。）（三）拓展探究1.（此题为开放性题目，言之有理即可。）*示例：要做到“旦旦而学之，久而不怠焉”，首先要树立明确的学习目标，知道自己为何而学；其次要制定合理的学习计划，将大目标分解为小任务，逐一完成；再次要培养学习兴趣，从学习中寻找乐趣；还要有克服困难的勇气和毅力，不轻易被暂时的挫折打倒；可以寻找学习伙伴相互督促，或者通过自我奖励等方式保持学习的动力。2.（此题为开放性题目，名言准确，阐述合理即可。）*示例一：名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。含义：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，勤奋和刻苦是必不可少的路径和方法。这与《为学》中强调的“为之”和“旦旦而学之，久而不怠焉”的精神是一致的。*示例二：名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。含义：宝剑的锐利刀锋是通过不断磨砺得到的，梅花的芬芳是经历了严寒才散发出来的。比喻任何成就的取得都需要经过艰苦的努力和磨练，与本文主旨相通。四、复习建议1.回归课本，夯实基础：再次认真研读课文，确保所有重点字词句的意义和用法都能准确理解和掌握，这是应对一切考题的前提。2.勤于思考，理解主旨：不仅要记住知识点，更要理解文章的论证过程、写作技巧和深层含义，体会