采蘑菇的小姑娘教学设计小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）

PAGE课题采蘑菇的小姑娘教学设计小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）设计思路本节课以人音版一年级下册《采蘑菇的小姑娘》为教学内容，结合一年级学生的认知特点和音乐兴趣，通过生动活泼的教学活动，引导学生感受歌曲的优美旋律，学习歌曲的演唱技巧。课程设计注重启发学生的音乐想象力，培养他们的音乐审美能力，同时加强音乐与生活的联系，提高学生的音乐素养。核心素养目标分析1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过聆听《采蘑菇的小姑娘》感受歌曲的节奏和旋律。

2.培养学生的音乐表现力，引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，体验音乐的表达。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与同伴共同参与音乐活动。

4.提升学生的审美情趣，引导学生从歌曲中感受自然之美和劳动之美。重点难点及解决办法重点：1.歌曲的正确演唱，包括音准和节奏的把握。

2.歌曲内容的理解与情感表达。

难点：1.音准的准确掌握，对于一年级学生来说，音准是一个挑战。

2.歌曲节奏的感悟能力，特别是歌曲中的变化节奏。

解决办法：

1.通过示范演唱，逐步分解歌曲的旋律，帮助学生建立音高概念。

2.使用节奏棒、拍手等直观教具，帮助学生理解和掌握歌曲节奏。

3.利用游戏和互动环节，如“节奏接龙”、“音准对对碰”，提高学生对音准和节奏的敏感度。

4.通过故事讲解和情境模拟，帮助学生理解歌曲内容，激发情感表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、录音机、节奏棒、拍手棒

-课程平台：音乐教学软件、电子教材

-信息化资源：歌曲《采蘑菇的小姑娘》音频、视频资料

-教学手段：音乐课件、图片教材、故事绘本教学过程1.导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲《采蘑菇的小姑娘》。你们知道这首歌曲是关于什么的吗？

（2）学生：采蘑菇。

（3）老师：很好，今天我们就来一起学习这首歌曲，感受一下小姑娘采蘑菇的快乐。

2.聆听歌曲，感受旋律

（1）老师：现在请大家闭上眼睛，认真聆听这首歌曲，感受一下歌曲的旋律和节奏。

（2）学生：聆听歌曲。

（3）老师：大家觉得这首歌曲的旋律是怎样的？有什么特点？

（4）学生：旋律优美，节奏欢快。

3.学习歌曲歌词

（1）老师：接下来，我们来学习歌曲的歌词。请大家跟老师一起读歌词。

（2）学生：跟读歌词。

（3）老师：大家读得很好。这首歌曲讲述了小姑娘采蘑菇的故事，让我们一起看看歌词中都提到了哪些内容。

（4）学生：歌词中提到了蘑菇、阳光、小鸟等。

4.学习歌曲演唱

（1）老师：现在我们来学习歌曲的演唱。首先，我要给大家示范一遍，请大家仔细听。

（2）老师：接下来，请大家跟着我一起唱。

（3）学生：跟唱歌曲。

（4）老师：大家唱得很好，但是要注意音准和节奏。

（5）老师：现在，我们分成小组，每组选一个组长，组长带领组员一起练习，注意音准和节奏。

（6）学生：分组练习。

5.歌曲情感表达

（1）老师：这首歌曲讲述了小姑娘采蘑菇的快乐，我们要通过演唱表达出这种快乐。

（2）老师：请大家再次跟唱歌曲，注意情感表达。

（3）学生：跟唱歌曲，注意情感表达。

（4）老师：很好，大家已经能够感受到歌曲中的快乐了。

6.歌曲表演

（1）老师：现在，我们要进行歌曲表演。请大家发挥想象力，用动作和表情来表达歌曲内容。

（2）学生：进行歌曲表演。

（3）老师：大家表演得很棒，让我们再次欣赏一下大家的表演。

7.总结与反馈

（1）老师：今天我们学习了歌曲《采蘑菇的小姑娘》，大家学会了演唱这首歌曲，也感受到了歌曲中的快乐。

（2）老师：请大家谈谈自己在学习这首歌曲过程中的收获。

（3）学生：分享学习收获。

（4）老师：很好，希望大家在今后的音乐学习中，能够继续努力，不断提高自己的音乐素养。

8.作业布置

（1）老师：今天的作业是，请大家回家后，和爸爸妈妈一起唱《采蘑菇的小姑娘》，感受这首歌曲带来的快乐。

（2）学生：接受作业。

9.结束语

（1）老师：今天的音乐课就到这里，希望大家在今后的生活中，能够继续热爱音乐，享受音乐带来的美好。

（2）学生：谢谢老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍与《采蘑菇的小姑娘》相关的民间故事，如关于蘑菇的传说、采蘑菇的习俗等，这些内容可以丰富学生对歌曲背景的理解。

-收集不同地区版本的《采蘑菇的小姑娘》，让学生了解歌曲在不同地区的变体，以及这些变体背后的文化差异。

-查找与歌曲主题相关的图片，如蘑菇、森林、小姑娘等，用于教学中的视觉辅助。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集关于蘑菇的知识，如蘑菇的种类、生长环境等，可以组织一个班级小型的“蘑菇知识竞赛”。

-引导学生创作与《采蘑菇的小姑娘》主题相关的绘画作品，通过艺术形式表达对歌曲的理解和感受。

-组织学生进行户外活动，如去附近的公园或森林采集蘑菇，实地体验歌曲中的场景，增强学生的实践能力。

-利用音乐软件，让学生尝试自己编曲或改编《采蘑菇的小姑娘》，培养他们的音乐创造力和创新精神。

-通过网络资源，如音乐教育网站或在线课程，为学生提供更多学习歌曲演唱技巧的机会。

-邀请家长参与课堂活动，共同学习歌曲，增进家校互动，同时家长可以分享自己童年时的类似经历，丰富课堂内容。

-设计一个关于《采蘑菇的小姑娘》的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高他们的语言表达和团队协作能力。

-通过故事讲述，让学生了解歌曲背后的创作故事，激发他们对音乐创作的兴趣和好奇心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《采蘑菇的小姑娘》

-歌曲主题：描绘小姑娘在森林中采蘑菇的快乐生活

-歌曲风格：欢快、活泼

②本文重点词句：

-词语：“蘑菇”、“阳光”、“小鸟”、“快乐”

-句子：“小姑娘，采蘑菇，走来走去真开心”

③教学逻辑关系：

-导入新课：通过提问引入歌曲主题，激发学生兴趣。

-聆听歌曲：引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

-学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌曲内容。

-学习演唱：通过示范和练习，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。

-情感表达：引导学生通过演唱表达歌曲中的快乐情感。

-歌曲表演：通过角色扮演，让学生体验歌曲的情境。

-总结与反馈：回顾学习内容，鼓励学生分享学习心得。

-作业布置：布置与歌曲相关的家庭作业，巩固学习成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生更直观地感受歌曲的情境，这样的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更好地投入学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示与歌曲相关的图片和视频，不仅丰富了教学内容，也使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于参与课堂活动的积极性不高，这可能是由于教学方式单一，未能充分调动学生的积极性。

2.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

3.家校互动不够：在引导学生进行课外拓展学习时，家校互动环节还有待加强，家长参与度不高，影响了学生的课外学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：设计更多互动性强的教学活动，如小组合作、游戏竞赛等，以提高学生的参与度。

2.多元化教学评价：引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习状况。

3.加强家校沟通：定期与家长沟通，分享学生的学习进展，鼓励家长参与学生的课外学习，共同促进学生的全面发展。课后作业1.作业内容：请学生回家后，用自己喜欢的方式，如绘画、写作、表演等，表达对《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的理解和感受。

答案示例：学生可以通过绘画描绘小姑娘在森林中采蘑菇的场景，或者通过写作讲述自己与家人一起采蘑菇的经历。

2.作业内容：让学生收集关于蘑菇的知识，如蘑菇的种类、生长环境等，并制作成小卡片或小册子。

答案示例：学生可以找到不同种类的蘑菇图片，并标注其名称和生长环境。

3.作业内容：请学生在家中尝试演唱《采蘑菇的小姑娘》，并录制成小视频，第二天在课堂上分享。

答案示例：学生可以邀请家人一起参与演唱，录制的视频可以展示家庭和谐的氛围。

4.作业内容：让学生观察周围的自然环境，寻找与歌曲中提到的“阳光”、“小鸟”等元素相关的场景，并拍照记录。

答案示例：学生可以在户外寻找阳光下的蘑菇，或者拍摄到飞翔的小鸟。

5.作业内容：让学生创作一首与《采蘑菇的小姑娘》主题相关的歌曲，可以是简单的旋律和歌词。

答案示例：学生可以尝试创作一首以“大自然的礼物”为主题的简单歌曲，歌词可以围绕蘑菇和森林的自然之美。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了歌曲《采蘑菇的小姑娘》，通过聆听、演唱和表演，大家不仅学会了这首歌曲，还感受到了歌曲中描绘的森林美景和小姑娘的快乐生活。在课堂上，我们学习了歌曲的旋律、歌词，并通过角色扮演，大家能够用动作和表情表达歌曲的情感。希望大家能够将这种快乐和美好的感受带入生活中，用自己的方式去感受和创造美好。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，歌曲《采蘑菇的小姑娘》的主题是什么？

答案：歌曲主题是描绘小姑娘在森林中采蘑菇的快乐生活。

2.能否唱出歌曲中的一句歌词？

答案：小姑娘，采蘑菇，走来走去真开心。