小学科学教师培训总结（20篇）

小学科学教师培训总结（20篇）

小学科学教师培训总结篇1

—市金秋时节，我们满怀着学习的渴望，来到了久负盛名的

东南大学参加了为期两周的“国培计划”学习。在这里不只学习

了顶级专家的报告和优秀教师的讲课，还和省内外的同仁们一起

学习、交流，专家高屋建驱的引领指导，老师们层出不穷的智慧

碰撞，令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山”，自己

就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。现对这段时

间的学习做一个简单的总结，对下一步的学习工作做一个规划。

一、学习提升

两周来，我们聆听了国内著名教育专家的专题报告。“一个

人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指

点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会

成就你的一生。”当我听了韦玉院士《运用当今脑科学的研究成

果有效提高教学质量》、叶善专教授的《小学科学课程的重要性和

基本目标》、黄海旺教授的《探究式教学理论与实践》以及几位专

家老师等的讲座后，心中不由地涌起了这句话。这些专家的讲座

报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的

实际案例直观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色

的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习

的魅力所在。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。

有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各

样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望

就在前面！

我们以前说课评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关

注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。

徐ming教授的'《说课与说课艺术》的讲座，向我们展示说课的

方法及要点，使我有了更深入的了解，提高了自身的素养。由此，

我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的

精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。

二、感悟反思

通过聆听彭香老师的“用心去做”和杨元奎博士的报告，让

我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们

那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。作为一名参加“国培计划”

的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反

思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要

做好以下几个方面：

1、促进自己向专业化的发展。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要

可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、

活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断

学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高

教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，

进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白，每个

学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的

成员。”老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，

教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与

形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是

《纲要》指出的：教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探

索中的支持者和学习过程的合作者。彭老师的讲座，让我认识到

教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的

需要。人的一生就是学习的一生，在今后的教学中，要按《纲要》

贯彻的坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的

理念。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指

导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起

来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师。

2、努力转变好角色。

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生

收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的

能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究

的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、

学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还

注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在

孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让

他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,

体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被

动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知

识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个想说、敢说、喜欢

说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在

生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得

到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，

把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。

在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励

学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与

者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期”发现型、

发明型、创造型、创新型”的学生。

三、发展规划

这次培训虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我

而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们

做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向,

使我们深刻意识到自己肩负的责任。

在专家的引领下，我将不断更新教育观念，丰富理论知识，

反思教学，总结自己的教学方法，提高课堂教学水平，掌握教育

科研的方法，在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，最

终突破自己，提升自己的专业水平，使自己成为一名智慧型教师、

智慧型的教师指导者。

小学科学教师培训总结篇2

我很感谢学校给我这次难能可贵的机会参加全区蒙古语授课

小学科学教师培训。作为一个走上科学教学岗位7年的年轻老师,

更需要提升自己的教育教学技能。在这次的培训活动中，我结识

了一批走在科学教育改革前沿的一线优秀教师；接触到了最新的

科学教育教学理念；提升了自己的专业理论水平；参与了科学课

讲评和课程研讨。通过学习和实践，增强了教学基础理论，更新

了科学教育教学的理念，使自己从单纯的理论或实践教学逐步转

向更成熟的综合实践教学。在此，我对自己参加这次小学科学培

训学习作如下的汇报总结：

一、提高思想，开阔视野。

在本次培训中，每位专家老师给我做精彩的讲座。各位专家

老师的讲座，阐述了他们对小学科学教学的独特见解，对新课程

的各种看法，对小学科学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较

前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

二、学习理论，不断应用实践。

作为一名教师，职责是把学习的理论知识转化为实践能力，

使之有效地指导平时的小学科学教学工作。在培训过程中，我把

自身对小学科学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例

跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础

上重新发现教学问题，解决问题。

三、做专业型教师。

五天的培训既紧张又忙碌，在培训中，我感受到了一种孜孜

以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，认真听各位专家、

教授的讲解，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于

迎接挑战，便也敢于创新。有句话说的好：“教师要想给学生一

碗水，自己必须得有一桶水。”现在看来不行，没有源源不断的

源头水，不能满足当今学生的需求，必须要不断加强专业知识的

学习。

四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对

象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于

促进教师的专业发展。

五、对科学课程的基本理念有了一个新的认识。

首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生

对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是

他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和

亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和

已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给

予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影

响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，

又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学

习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会,

使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的

探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学

知识。

六、教学观念有所改变，教学思想有所更新

1、教学观念的改变。

从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。叶圣陶说

过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，”最要紧的是

看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上？传统教学

中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此

以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，

这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心

发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说

明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象

产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中

心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。用

现代教育思想来看，不仅要看“教”，而且要看“学”。而且要

从学生如何学这个基点上来看教师怎样教。以前科学教师总认为

教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完

全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，科学教师

深深地认识到科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的

个别差异性的。因此，既要改变教师的角色，成为学生的朋友。

2、教学方法的改变。

从“以教师讲授为中心”转向“以探究为核心”。小学科学

新课标指出：小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养

学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究,

科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实

现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探

究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探

究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启

蒙教育。从这个意思上讲，科学课的科学习惯直接影响着学生进

行有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、科学方法、科

学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。

(1)、探究是科学学习的目标。

当今世界科学技术日新月异，只有培养具有一定科学素养，

敢于探索，勇于创新的人，才能适应社会与经济发展的需要。充

分利用儿童的好奇心，求知欲，对他们进行科学知识学习的启蒙

教育是适合其身心发展规律的。所以培养科学素养是科学课程在

小学生素质发展中所应起作用的科学定位。科学素养的内涵在科

学课标中，包含为：“科学探究，情感与态度，科学知识”三个

方面。情感与态度是科学学习的动力，科学知识是科学学习的材

料，而科学探究是科学学习的中心环节，是科学学习的目标之一。

小学生在科学知识的认识过程中，通过探究，培养探究的乐趣、

信心和认识事物的科学态度，科学知识又是通过探究而获得。所

以达成了探究的目标，才能真正体现科学学科的意义。

(2)、探究是科学学习的方式。

以往我们更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什

么样的学习方式和方法来学习的，死记硬背得到的结论，掩盖了

学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生探究的过程与方式

是引导学生学会探究的关键。儿童有一种与生俱来的、以自我为

中心的探索性学习方式。学生学习科学知识是接受的过程，更是

发现和创造的过程。因此，科学教学的最好方法就是引导学生自

己去发现、主动去探索，体验未曾经历的独特经历。科学课程应

该为儿童提供充分探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学

探究的过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力。因

此，科学探究是学生科学学习的核心方式。

(3)、亲身经历探究活动是科学学习的主要途径。

把以"教学"为中心的课堂活动转变为以"探究"为轴心的科学

活动，即关注学生的实践活动和直接经验，又要让学生动手、动

口、动脑、运用多种感官在活动中参与知识的发生和再创造过程，

注重让学生自己去探究、理解和掌握科学知识、科学思想和科学

方法、亲自体验探究成功的喜悦。培养学生搜集和处理信息的能

力、获取新知识的能力、提出问题的‘能力、分析解决问题的能力

以及交流与合作的能力等。在教学中运用“探究”给我的启发很

大，使我觉得这样真的会让学生走出课堂，面向社会，关注环境，

关注自然，关注人类的发展，关注自己的发展。科学探究活动也

由教室扩展到社区乃至整个社会，使课内、课外、生活、社会互

相结合。真正在体现了“做中学”。让科学成为做的科学，而不

是纸上谈兵。发展了学生的探究能力，才能提高学生的科学素养。

我们的科学课才是真正地在关注学生的发展和社会的发展。

在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例

研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。在一次次的课后交

流后，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研

修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到

欣慰的是：我们从这些原本陌生的人因为科学培训走在了一起，

通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队，孜孜以求的

精神将使我们终生受益。

总之，这次培训让我很感动，我学到了很多以前不懂的教学

理念和方法，感谢各级领导给我学习机会。在今后的教学中，我

将学以致用，把在这次培训中学到新的教学理念和方法运用到教

学实践中去。争取做一名符合时代的新型的人民教师。

小学科学教师培训总结篇3

20_年7月29日至31日，我有幸参加了铜仁市教育局举行

的“20—年中小学新课程教材培训”的活动。得到了江苏省特级

教师一一徐杰的亲自指点。我现在把我在此次学习中的一点体会

表达出来，与同行的科学教师进行分享。

一、更新观念，提高认识

教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首

先认识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课程的内容

和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我

在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学行为，在深入把握

科学课程标准的基础上，对照自身的实际情况，提高教学水平。

二、兴趣是最好的老师

教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产

生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维

的火花。新课程《标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活

动，是学生学习科学的主要途径。学生经历典型的科学探究活动、

经历探究的过程，使学生获得的不仅仅是表面看到的知识，而且

在过程，方法、感情、态度、价值观等多方面都得到了发展，真正

体现了“重过程，轻结果”的理念。

三、鼓励发散思维

教师要注意为学生创造独立的思考情景，让他们体会创造、

发现的自豪和愉悦。教师应该把大量的时间留给学生观察、试验、

测量、记录、统计，让他们去进行思维加工，自己得出结论，去发

现新知。教师应注意对学生进行发散思维的训练，鼓励学生大胆

猜想，对一个问题的结果做多种假设和预测。课标要求准确把握

科学学习，以探究为核心的教学理念，有利于学生形成科学的态

度、科学的价值观。我想，只要每个科学教师，从我做起，从每节

课做起，从每个孩子身上做起，不断地积累和创造，引领学生走

进生机盎然的科学殿堂，点燃孩子们的好奇心，激发他们的求知

欲望，让孩子们投入到真实的情景中，在亲自动手操作，动手试

验，自行探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养对

学生的积极态度，必将有利于小学生形成科学的认知方式和科学

的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他

们的创造潜能。

最后，我想用一句话来总结我的认识：”教育是科学，但更

是艺术”。

小学科学教师培训总结篇4

本学期我担任一年级一班的科学。一学期的工作已经结束，

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这

学期的工作小结如下：

一、思想方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的思想会直接影响到孩

子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，

并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好

每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在

实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和

谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项

体育活动、锻炼身体。

3、为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适宜的教学设计,

注重幼儿个性的培养，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。

4、为幼儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是游戏，我

注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中

得到自我发展。

5、在每一节教学活动中，我先在教室里布置好主题活动“我

爱祖国”，让幼儿通过了解祖国的历史，由于祖国的人力资源比

较薄弱，在活动中让幼儿通过看、说、唱，理解歌曲中的内容。

6、从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性

思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。

7、我每天坚持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各

项体育活动、锻炼身体。

8、为幼儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是游戏，我

注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中

得到自我发展。

三、业务学习方面:

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念

也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解

剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，

提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我

在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在

幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然；我利

用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼

教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到

优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教

师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有

所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这

样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观

察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，

关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，

我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，

原来他们在争论房子里住的是什么小动物。”是不会搭房子吗？

还是什么问题呢？”后来我发现，根据孩子们的表现，我班的小

朋友总是喜欢搭房子，这样形成了一系列的'问题，他们必然会大

胆用自己的语言表达自己的看法，再一次需要耐心的引导他们，

并鼓励他们自己去尝试。后来，我鼓励他们用自己的语言与同伴

交流。孩子们不在的时候，我会嘟嘟嚷着。

四、家长工作方面。

这个学期重点围绕“如何做好家长工作”这个主题展开。通

过家长会，家长开放日活动，家长会，定期更换宣传栏，更好的

宣传幼儿园。每月发放《成长记录》，使家长了解幼儿在园的情况。

这个学期中，我陪伴着三⑵班的家长走过了艰辛而又充实的

一个学期。孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然

更离不开家长对我们工作的支持和配合。

五、存在不足。

我们的工作还不细致，有时候还有很多地方没有做到位。希

望家长朋友们对我们的工作多多提出宝贵的意见和建议。

六、下学期努力方向。

9、我们老师之

小学科学教师培训总结篇5

蓦然回首，我已在百小讲台上站了整整八个年头，风风雨雨，

酸甜苦辣，为人师者的种种滋味我皆尝遍过；有人说，婚姻有“七

年之痒”，然而我愈来愈感觉到，自己反而离不开这个职业。如

果说工作前三年，是激情带给我无比的冲劲而使我热血沸腾的话,

那么激情过后还剩什么呢？我想，应该是热情；相比较而言，热

情比激情更沉稳，更具张力也更富韧性。

一、热爱于此，情有所依

人生定向一一目标。在这一年度中，我本着“校荣我荣”，

以学生发展为本的原则，努力做好自己的本职工作，尽自己的能

力让百小科技特色教育更显明、更闪亮，尽自己的能量在各级各

部门举行的活动或竞赛中，体现我校以“尊重生命，享受教育”

为办学理念的显著成效以及“以人文增内涵，以科技创特色”办

法思想的突出成果，打响我校特色教育的招牌，当然在此过程中，

我个人也充分享受着的乐趣和幸福。

爱有所出一一回报。我爱我的事业，我把认真负责作为自己

的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己

职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，是学校给予了我，

培养了我，发展了我，所以我将学校的安排视为自己义不容辞的

责任，尽心尽力地完成学校交给的各项任务。我爱我的事业，所

以我力争做一个开拓进取，不断完善的教师。热爱这项事业，我

将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好教师。

情有源头——事业。何为事业？我有自己的理解。多少次校

长找我谈心，问我是怎样看待自己的工作的？我毫不犹豫也无需

思考地说：“我是从内心深处真正喜欢这份事业，所以无论是教

育教学方面的工作还是学校里其他工作，我都有一种由内而外的

内驱力，这样工作上的主动性和自主性就自然而然形成了，我是

把它不仅仅当做一份养家糊口的工作，而是把当真正当成是一份

能实现自我价值与人生理想的事业来做的。”正是由于这份情和

意，所以我能把学校的事当成自己的事、自家的事来做。作为本

组教研组长，这学期，我带领教研组全体同仁花大量精力和时间，

积极配合学校特色项目建设一一“百小娃娃科学宫”。为此我们

整理出了近年来学校在科技教育领域中所取得的所有成果和活动

资料，还收集了许多主题式的资料，如：地质方面、各类动物方

面、创新思维与方法方面、航天方面等。经过屡次的修改及与校

领导与设计公司的商榷，才最终定稿；在具体施工过程中，我又

多次主动进行现象查看，提出建议，督促整改；种类动物标本订

购……我想，最终“娃娃科学宫”的如期顺利揭牌及在社会上产

生良好的反响，都离不开科学组全体同仁们的辛勤汗水的付出和

集体智慧的凝聚。此外，我还尽可能为学校谋求发展之路，主动

邀请有关专家来校指导或努力争取大型科技活动承办权，以促进

我校科技特色项目向更高的目标挺进。

二、执著于此，提升自我

1.网络学习拓视野.在学科上，我一方面通过网络、书籍不断

地汲取营养，了解小学科学教学的最新理念和发展动态，做到“思

想上不落伍，紧跟时代步伐，努力走到时代前沿”；

2.参加活动找差距.市、区科学教研活动比较频繁，这也给我

提供了许多学习的机会。因为在活动，我能借鉴他人丰富的经验，

虚心听取别人的意见和建议为我所用。特别是自己感到不太适应

的课型，在听课过程中，努力做到不轻易漏掉一个字。回来后，

结合本人特点作适当修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有

这样的教研活动才对我有更大的帮助，我也才能得到更多的收益。

所以，在5月份新北区小学科学培育室活动中，我执教了一堂展

示课《认识固体》能受到与会人员的一致好评，我想也与我的不

断学习，不断磨砺是分不开的。

3.研读专著形风格.我精读了《日本小学科学课的学习指导与

评价》一书，让我更加清晰地认识了科学探究的内涵和外延，更

明确了常规下科学探究的操作程序和方式。此外我还带领组内老

师研讨《新课程》《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，

更新教育教学观念、完善自身知识结构。“问渠哪得清如许，为

有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，我深深体会到

了一点.所以在设计教学预案和教学实施过程中，我都能以“理念

先行”为原则，形成了一套自己的教学法。反思自己这几年的成

长之路，我由衷地感受到“书能明理”的巨大功能和作用。从市

“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“高级职称评定”，

一路走过来，每次教学理论考试均能很轻松地以优异的成绩通过,

我想也得于此。

三、专注于此，成“器”必然

何谓“专注”，即在目标与方向的导引下，把你所有的时间、

精力、体力、心智都凝聚集中起来，坚持不懈，作纵深挖掘而非

横向开垦。就这是我对“专注”下的平民化的概念鉴定。我想，

凡事只要目标定位准确并能做到“专注”，那收获成功，至少有

所收益是必然的。

开展第二课堂教学，积级争优创先。3月份伊始，我便开始组

建新一届队员，社团成员确定后，首先对成员进行金钥匙科技知

识竞赛的初级培训，主要让学生感受金钥匙，了解历届我校在此

项目中取得的优异成绩，从而激发他们的内在兴趣，而后针对金

钥匙每类题型进行分类训练，主要是解题思路与方法上的培训；4

月份，主要针对江苏省第二届“金钥匙快乐科技校园行电视竞技

活动”对两位学生作赛前集训；5月份伊始，便开始系统根据以往

两届市航模比赛的竞赛规则，进行有计划的训练，每周的二、三、

四下午三节课后（15：50-16：50）便是我们航模班的集训时间,

为在此次竞赛中取得优异成绩，由我与张志伟老师针对不同项目

作了具体分工与协作，张志伟老师主要负责室内模拟飞行训练，

我主要负责室外航模实际飞行培训，在临近比赛一个多月的时间

里，每天除三阶段训练外，放学后，每天一般都集训到18点过后，

另星期六整天进行集训I。

锁定高端目标，付出终有回报。金钥匙社团参加了5月份的

江苏省“金钥匙快乐科技校园行电视竞技活动”获江苏省团体二

等奖，两位学生均获个人二等奖；6月份，由我和张志伟两位老师

辅导的航模队参加常州市第三届小学生航空模型竞赛获团体二等

奖，其中2名学生获个人一等奖，2名学生获二等奖，3名学生获

三等奖，我还被评为常州市“优秀科技辅导员”；同月，江苏省

青少年科技活动网又传喜讯，我校有两个项目在本届省创新大赛

中获三等奖，虽说没获一二等奖，但也实属不易。

四、冷静思考，谋求发展

回顾一学年的工作，当然也有许多不足之处及需思考的一些

问题，如：

1.校本教研活动散而不系统，后期应定一个课题，围绕课题

来研究这样更有效；

2.科技教育虽成果显著，但特色还不够鲜明，如何站在更高

的位置，作高瞻远瞩式的统筹安排与实施，目标更高些，视野更

宽些，是一个急需研究的问题；

3.如何让科技活动与校本课程及综合实践活动相整合，贯穿

学生学校生活的始末，让科技教育系统化，整体化，全面化，而

不是点状化。

小学科学教师培训总结篇6

时间过得真快，转眼这一学期就过去了，在这一学期里，我校

全体科学教师在学校领导的关心下，认真学习科学新课程标准，

按照教研室对本学科的教学要求，认真钻研教材教法，积极开展

教研活动，努力探讨科学课程的教法，积极完成各项教研任务。

一学期来，我校科学老师团结协作、积极、勇于探索，努力提高

教研、教学质量。现就一学期来科学组的学习、教学工作着简单

总结。

一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划。

为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期

初，我们科学组全体教师一起学习了上级有关部门的工作计划和

学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动

的基本情况。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科学

组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划。全体科学老师深

入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学

期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。

二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质。

在制订好活动计划及教学计划后，本科学组在按计划进行各

种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每

一位科学组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，

便于充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素

质。

三、积极开展教研，促进科学组成员的教学、教研水平不断

提高。

本学期我们科学教研组根据区教研室安排开展了“导、学、

议、练”课堂教学模式的研究，通过导学议练教学模式的开展，

我们教研组积极进行了磨课教学。在磨课活动中，老师们开展集

体备课，上课的老师围绕自己的教学设计进行说课交流，大家积

极讨论，在不同见解中磨擦，在不同思想中碰撞，集思广益，共

同提高。上课老师在大家的帮助下，把别人的教育经验内化为自

己的教学行为，进行试教，本教研组教师听课，相互评议，交换

心得体会。我们一方面挖掘课堂的亮点，另一方面指出不足，并

提出合理的意见和建议，促使上课的老师开拓思路，诱发智慧，

促进反思。根据第一次的课堂教学的缺失，上课老师修改教案，

再次开展上课、听课评课活动。这种经过反复的'实践、思考、改

进，再实践的课，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，

帮助学生找到最佳的学习方法，让老师们深入地思考教学中出现

的某个问题，找到相应的最佳解决办法。磨课活动直面课堂，老

师们在磨课中生成出实践性智慧，引导老教师改进教学行动，更

好地促进教师专业化发展，切实提高了老师们对教材的钻研和驾

驭能力。

在反复磨课中，无论对于执教者还是听课者，都是受益匪浅，

在交流中大家的见解相互摩擦，思想相互碰撞，使每位老师对于

“导、学、议、练”课堂教学模式有了进一步认识，自身专业素

质也得到有效提升。

采用最佳的教学策略是一种良好的学习心理素质的表现。学

生获得知识的方法比知识本身更重要，教师应为学生掌握学习方

法提供良好的模式，并为学生学习提供优质的教学支持服务。

小学科学教师培训总结篇7

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对

科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积

极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努

力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的

主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,

提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不

太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如

果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有

了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前

己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学

生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取

得了比较好的教学效果。

四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评

价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如

回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生

活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的

观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的

学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差

不多半个班学生在复习阶段给表扬出来了，复习时情绪高涨。也

给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。

在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提

高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学

校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级

学生做实验用了。学生杆插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，

发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生

共同提高的目的。我也下水做实验，如杆插金银花等。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。引导

学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们

生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，

丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学

生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边

和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本

的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生

鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和

价值观。

现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教

室，脸上的笑容也能说明一切。

成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能

深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，

大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蟆的资料，全年

级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参

与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有

了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学

方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成

绩。

小学科学教师培训总结篇8

光阴荏苒，时光如梭，转瞬间，一学期的工作在十五周年校

庆的隆隆炮声到来之际落下了帷幕！

求知的目光最闪亮

回顾一学期以来所做的工作，历历在目，如隔昨日。

本学期新加盟初一年级组，在组长傅老师的谆谆教导下，各

项工作取得了长足的进步与发展。

老师认真的教，学生认真的学

本学期一开学傅老师高瞻远瞩，统筹全局，在召开第一次年

级组会议上就制定了本学期宏伟的发展战略目标：各位老师要全

面落实，从严管理，打响打好开学第一枪！

傅老师是这样布署的，我也是这样做的：一、时刻牢记使命，

谨遵傅老师教诲，逐步将制度落实的实处，宽中有严，严中有爱，

爱中有教。二、以身作则，深入实际，培植优秀学生干部，以学生

管学生，以点带面，面面俱到。三、因材施教，不断创新管理方

法。四、完善自我，不断充电，虚心学习，打铁还需自身硬。五、

持续向组织汇报不足，接受组织监督，查漏补缺，有问题不遮盖，

不隐瞒，向组织寻求法宝。

本学期的工作亮点是：

1,一支和谐的团队，在快乐的氛围中开展工作；

2、各位小组成员紧密联系，集体备课，共同探讨工作中存在

的问题，集思广益，献计献策。

这就是一学期以来所做的工作，不足之处还有过很多。希望

在今后的工作中不断反思，不断向傅老师学习：百尺竿头更进一

步！

小学科学教师培训总结篇9

时间如白驹过隙，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。

辛酸终将过去，留下的是美好的回忆和汗水结下的果实。每天，

我以无比艰辛的努力和劳动，用爱心去打动每位学生，让他们在

我的呵护下茁壮生长。作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负

着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度

来对待我的工作，并不时学习，努力提高自身各方面的能力。现

将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参与各种学习培训，认真参与政治学习，并做好学习

笔记，提高自身的思想觉悟。认真学习新的教育理论，和时更新

教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小

学科学课程规范》和《小学科学课程规范解读》《课堂观察》，从

书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

我还深知要教育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、

为人师表，以自身的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受

我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于

接受学校安排的各项工作，在不时的学习中，努力使自身的思想

觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面

本学期我担任四、五年级的科学，小学科学课是以培养学生

科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，

我们学校也很注重学生科学素养的培养，我深知自身肩上的担子

的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发

展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常

规课上要质量。我严格要求自身，尽量使教学工作更加完善。我

是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要

的实验资料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前

准备好，假如仪器室没有的资料，但是为了上好课，我就自身找

资料或动手制作。

2、了解学生的学习情况：我会根据每节课堂上的情况，了解

学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学

生的个体差别，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。对

于有些基础差的班级尽量放慢脚步，给足他们充沛的消化吸收的

时间。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，

而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容和

重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年

级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技

能进行公开课教案和辅导，包括如何组织教学、如何布置每节课

的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学

生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，

同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课

堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实

验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究

活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学

发生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，

使科学课成为小朋友们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到

老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，

所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和课堂表示不好

的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能

一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才干

有进步。

6、不时学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方

法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普和、注重提高。

活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小

学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、发

明性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的

科学活动如下：1、指导学生在学校、家庭和社会进行“垃圾废品

情况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解，更加深了对环境

维护重要性的了解，也懂得了平时如何在自身的身边做好一些节

能、节水、节电的方法。2、让学生制作科普手抄报，使广大学生

在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学

精神，提高科学素质。3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习

科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。

4、开展科学动手实验大赛，让学生通过活动进行科学探究，实验

操作，展示自身的科技才气，活动的目的不只对学生进行科技素

质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注

重学生动手、动脑的能力培养。

四、继续学习，不时提高。

在紧张工作之余，要为自身充充电，特别是作为一名小学的

科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过

程中，由于对科学学科教学经验缺乏，总觉得自身在各个方面的

知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨

少，没方法，只能平时自身多看些杂书了，在头脑中多储藏一些

知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外

出听课的机会，以学习外校优秀教师和“专家的先进理念，自我

感觉在教学理念上，在自身的教学中为断实践，不时总结，不时

提高，也慢慢地有了自身的一套思维。

总之，在这一学年中，我不只在业务能力上，还是在教育教

学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难

免有缺陷，例如，理论知识不够，教学经验缺乏，组织教学能力

还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自身，努力工作，

发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

小学科学教师培训总结篇10

根据课程安排及工作需要小学科学教师实验技能第一次培训

在开学初9月1--------4日进行的，第二次培训在10月24日一

--------29日、每次培训由于实验室座位有限，把教师分为两个

班进行。本次培训工作共计10天，分两次进行。总课时达80节。

参加的教师人数共有122人，（包括村小教师）、为了今后更好的

开展培训工作现将本次培训做一下小结。

一、学校领导的高度重视及基层学校的大力支持和各位教师

的积极配合是本次培训活动顺利完成的重要保证。

本次培训活动自开班以来就受到了教育局、进修学校和所有

基层学校的高度重视。在开班仪式上进修学校的领导就结合我市

小学科学实验教学的'现状对本次培训活动做了重要的指示和周

密的部署。各基层学校的领导能够积极的行动起来，组织本校的

科学教师及时的参加学习。广大的科学教师也能从教学的角度和

自身的发展情况出发，积极主动的参与到学习当中来，保证了培

训活动的顺利进行。

二、培训期间完成了预定的学习任务，科学教师的科学意识

不断提高。

1、本次培训活动的目的主要是通过实验技能培训使科学教师

全面发展，在科学素养、科学态度、科学知识、教育理念等方面

有较大幅度提高，进一步提高小学科学教师的整体素质和专业技

能水平，使之能更好的承担科学教学任务，又能娴熟地指导学生

进行实验操作，进一步培养小学生动手实验操作的能力和科学探

究的欲望。同时针对当前我市小学科学教师实验教学能力薄弱，

实验仪器配备不齐，师资力量薄弱的现状，本次培训以实验操作

技能为主要内容，同时进行一些理论知识的辅导，用以指导教学

实践。在培训期间安排了大量的课时，进行实验操作技能方法的

讲授与演示，同时让每位学员进行了动手操作训练。又安排了教

师自学任务，与集中学习相配合，使教师能及时查找自己知识上

的不足之处，及时的弥补。更好的服务于课堂教学。

2、在学习期间，还安排了一定的作业和自学笔记。定期检查，

及时记载，同时定期的调查问卷，了解老师们的想法和意见，及

时的调整培训任务。整个培训期间使教师都处在一种积极的学习

的状态中。

三、教师遵守学习制度，自觉的维护学习纪律。

在学习期间，我们制定了相应的考勤制度，学员们都能按照

制度严格规范自己，做到不迟到，不早退。能做到有事请假，保

证了学习的时间。在学习过程中，老师们能积极动手进行实验操

作，在实验中能积极与同组教师进行探究、思考、操作、通过反

复实验确定实验数据，最后得出结论并认真填写实验记录。理论

学习时教师都能认真听讲，认真做笔记，每位教师都能积极的参

与学习当中来，学习态度非常端正，尤其是一些老教师，尽管年

近半百确也能坚持始终，很令人感动。

四、整体学习效果明显，教师有较大幅度的提高。

整个培训，采取集中和自学相结合的方式，在所有学员教师

不断的努力学习和钻研之下，教师整体的教育教学能力有所提高,

教师的操作水平得到提高，我们的培训活动取得了一定的效果。

五、存在的问题

1、部分教师对于课标的理解还不是很全面。培训期间没有过

多的安排有关课程标准的理论性知识的学习。

2、极个别教师不能严格的约束自己，迟到早退的现象还是时

有发生，旷课的现象也有。尽管制定了学习制度，接打手机和随

便出入的现象还是存在，在学员签到簿上都有记载，统计到最终

计入总成绩。

3、部分教师的学习态度不是很端正，学习期间不是很认真,

采取应付的态度，学习笔记书写不认真。

六、改进建议

希望各学校领导能在此培训之后积极组织好科学教师的集体

备课活动，并做好记录。（每月一次进行全乡科学教师的集体备课）

第一阶段的培训活动结束预示着第二阶段的开始，学习和培

训活动是相辅相成的，所谓学无止境，教无定法，希望所有的科

学教师在这次培训学习的基础上，加大自学的力度和自我钻研教

材的能力，用自己的所学在自己教学的岗位上闯出一条属于自己

的路子。我们也将竭尽所能为各位科学教师全力服务。

小学科学教师培训总结篇11

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任,

所以，自担任科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来

对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将

本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习

笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新

教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小

学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营

养，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传

身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生

能接受我、认可我。

二、在教育教学方面

我担任六年级一个班和三学年的科学，小学科学课是以培养

学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重

视，我深知自己肩上的担子的重要性，我知道，要想提高教学质

量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。”研在课前、

探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,

我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。

我是这样进行教学活动的：

1、课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料,

这对学生的探究和实验非常重要，认真钻研教材，对教材的基本

思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，

掌握知识的逻辑，能运用自如。

2、了解学生的学习情况，因材施教，有效地对个别学生进行

引导。

3、研究教学方法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级

的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能

进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活

动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学

生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。

5、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方

法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德

修养的提高，思想汇报专题待人真诚和善，努力树立良好的师德

形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽

误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教

学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难

免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花

香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

小学科学教师培训总结篇12

小学科学的学习倡导从儿童身边的自然事物开始学习活动，

以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然知识的学习

方式。在教学经历中，曾听到过3种有趣的说法，说：教师负担

重，学生负担重，是恶性循环的教学；教师负担轻，学生负担重，

是误人子弟的教学；教师勤钻研，学生负担轻，才是减负增效的教

学。那么什么是减负增效呢？个人认为减负增效中的“减负”并

不等于教学内容的减少，也并不等于学习时间的减少。“减负”

不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教

学方法的渐进而深刻的革新，是教育观念的变革。否则，学生的

课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方

式附加上去。教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要

“保质增效”，这才是真正的减负增效！我想，这一观念的出现其

实也对我们提出了更高的要求。作为一线的小学科学教师，我们该

怎么来落实减负增效呢？小学科学教学的主阵地是课堂，当然，

减负增效也得从课堂教学入手。

加强教学常规，扎实推进小学科学常态课是切实提高小学生

科学素养的前提。本文着重从教师和学生两个角度出发进行论述。

从教师角度而言，教师应该严格执行《新课程标准》，并结合科学

课的特点，认真备课、上课、批改、考核评价为上好小学科学常

态课提供保障。就学生而言应该培养良好的学习习惯，从而形成

学生的学习常规，为上好小学科学常态课打下扎实的基础，并提

出了就如何培养学生学习常规的一些方法策略。

首先，我认为教师要严于律己，扎实工作，严格执行《新课

程标准》，作好一下工作是上好小学科学常态课的保障。

（一）课时教学设计

课时教学设计的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学

材料、教学过程、教后反思等内容。

1.制定教学目标：目标要准确、具体、恰当，切合学生实际，

体现科学概念、科学探究（过程、方法与能力），科学态度、情感

与价值观的科学课程目标。

2.确定教学重点和难点。

备课可参考有关资料或利用网络资源、科学助教方案，但不

能照搬照抄，应根据实际情况做必要的修改。结合其它学科的做

法，可以各校结合实际制订具体的做法。如我校的做法是：坚持

纸质备课。备课重点研究如何突出重点，突破难点，如何引导学

生进行自主探究学习。

（二）、上课和反思

1.严格按教学计划、课表上课，不随意将科学课移作他用。

教师应准时上课，如果在教室里上课，应提前1-2分钟去教室作

准备，如打开多媒体电脑，把实验材料带到教室，把课件考入电

脑，并带齐教案和必要的教具等，要示意学生做好上课的准备。

如果在室验室里上课要让学生在课前就先进入实验室就座，准备

好学习用品和自带材料。

2.课堂上要紧紧围绕教学目标开展教学活动，注重让学生亲

身经历、体验探究活动的过程。关注学习性评价。

3.提倡学生个体独立学习与小组合作学习的和谐统一。既要

给学生个体提出问题、独立思考、过程体验和实践分析的机会，

又要有合理的分工、共同的参与和小组的协作。

4.精心准备为学生提供足够的、有结构的材料。虽然已经有

了科学教师工具箱，对教师来说方便了很多，但在课前教师必须

认真准备。材料如何分发，材料是否适合学生的有效探究。演示

实验能否让孩子们看得更加清楚。这都是需要教师课前精心准备

的。

5.结合教材内容，让学生有目的的进行实验探究，认真做好

演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。

注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理

和分析实验材料和记录。

6.课堂中充分、合理利用多媒体等现代科技资源，适时进行

调控，把握探究方向，果断处理好课堂中的预设和生成。运用适

时评价，激励学生探究的兴趣。

其次从学生角度出发，以培养学生良好的学习习惯为切入点,

不断强化，形成学习常规，是上好小学科学常态课的基础。

（一）、课中：

1.培养仔细观察的习惯：观察是科学探究的开始，是外界信

息输入的窗口。观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察品质

需要有意识的进行培养，“看见了”不等于“观察到了”。要培

养学生实事求是地观察，看到什么就说什么，持久地观察，有目

的地观察，全面地观察...

2.倾听的习惯：当别人说话时，要细细听，有不同意见要到

别人说完后再补充，中途打断别人是不礼貌的表现。

3.记录的习惯：及时把观察到的数据记录下来，书写应端正，

语言应规范。

（二）、课后

1.整理材料的习惯。下课后不能马上走人，应把材料还给老

师，或放到器材室里。有的器材如烧杯、蒸发皿等需要及时清洗。

应该做到老师怎样发给你们，你们也要怎样还给老师。包括细小

环节，如放入包装里，把桌子整理干净，带上自己的学习用品，

把凳子放进桌底下。这也为下次上课提供了条件。

2.整理作业的习惯。课堂上有些实验设计和实验记录在课堂

上由于种种原因时间比较伦促，特别是有些基础差的同学可能还

没有完成，这就需要让学生把作业都整理好后，上交。经老师批

改后及时发还给学生，并及时订正。

3.排队安静离开的习惯。

4.课后继续探究的习惯。有许多科学探究活动，这短短的40

分钟时间对那些学有余力的同学来说是完全不够的。有许多同学

有探究的愿望，却没有探究的行动。需要我们加以引导，加以强

化

小学科学教师培训总结篇13

本学期，我仍然担任三、四、五年级的科学课，一周十六节

课说起来并不轻松，但在教学时我丝毫不敢松懈，而是积极地钻

研教材的重难点，分析学生的实际情况，努力提高课堂效率和学

生的学习兴趣。我以高度的责任感投入到教学工作之中，认真备

课、上课、听课、评课。同时，不断学习优秀的教育教学经验，改

进自己的教学教法。工作中，我用真心去关注每一位学生，面对

好动、调皮学生较多的现象，我学会了耐心，积极做好他们的思

想工作，尊重学生的思想和观点，鼓励他们发表自己的看法。

同时这学期我还担任三年级一班的副班主任，身为副班主任

主要就是配合班主任的工作，任老师是一位很有经验的教师，在

班级管理上更是办法诸多，跟着她我在班级管理上也学到了不少,

平时她主管班级学生的事务，而我就在班级卫生上多抓一些。但

有时也会处理一些学生之间的小摩擦，而在处理的过程中并非一

件容易的事情，我要去考虑并注意到每个孩子幼小的心灵不受到

伤害，这对刚参加工作的我，毫无经验的我是不容易的，那样的

工作也真的是很辛苦！但除了苦之外，在当副班主任的过程中，我

也有不少乐趣。因为我经常和他们接触，要知道孩子都是很天真

的、很单纯的，在他们的心目中把我当成了最亲密的老师。有几

个学生喜欢把自己的喜怒哀乐告诉我与我分享；自打当了副班虽

然责任多了，时间少了，但跟学生接触的多了，感情也加深了，

现在这班学生见了我都格外亲切。

这学期在王校长的领导下我校的科学课与综合实践活动相结

合的特色课程也是人人参与，亮点纷呈，师生收获颇丰。这学期

我校作为“科技馆活动进校园”试点学校，在科技馆的配合下开

展多个特色系列活动：

1、《让我们一起仰望星空》知识讲座，由科技馆特别准备的

有关宇宙星空的知识，李德范馆长为孩子们进行了讲解，学生们

收获颇多。

2、参观生命的支撑一一动物骨骼展，学生们不仅见到了多样

的动物骨骼，还了解了人的骨骼结构，对自身的骨骼结构有了进

一步的认识和了解。

3、科技馆科学课，根据教育部要求，小学五六年级起，学生

将学习到青春期相关知识。结合这一要求我校将性教育课搬到了

科技馆生命科学展区。通过这种特殊的课堂让孩子健康的成长。

4、科技馆的鲁老师和中国科协的尚老师莅临我校和我校师生

共同开展了学习影子的秘密系列活动，我校五年级的孩子们参与

了此次科学活动的学习，孩子们在课上开心的学习，快乐的试验，

尚老师也对我校师生学习科学的热情做出了高度评价。

5、科学课益智体验活动，科技馆为我校送来了20套玩转思

维教学益智活动玩具，利用科学课我校学生体验了这项活动，这

项教学活动的开展有利于青少年科学思维及应用能力的培养。在

思维训练活动的开展过程中，有意弱化了对青少年知识记忆的要

求，在他们动手动脑，应用已有知识解决问题的过程中逐步形成

科学的思维方式，形成自己独立的见解和价值判断，潜移默化之

中为青少年的终身发展奠定坚实的基础。

除了这些我校师生还参观了快乐星球拍摄基地，在新区CBD

广场参加了防震减灾，普及科普活动。同时，本学期我们还在校

内开辟了科学试验田，每逢早晚我都会到地里看一看，一到下雨

天我就会在地里撒上几把化肥，慢慢的我也快成了半个专家，并

且带领孩子们移苗、扎架。学生们也是早晚到地里浇地、除草。

三个月的时间过去了我们也有了收成，四二班的地里已经长出了

番茄和辣椒，五一班的孩子收获了他们的第一批劳动果实，并且

在妈妈的帮助下品尝了自己种植的蔬菜。学生们在这次活动中真

正的体验了劳动的快乐、辛苦及生活的乐趣，既可以培养孩子的

综合劳动技能和观察能力，也让他们在实际操作中，体验农民的

辛苦，从小养成爱劳动、尊重他人劳动成果的习惯。

自从这学期配合马老师开展工作以来，我始终保持一种热情,

尽其所能地把这些工作做好、做实。对于综合实践工作，这是我

第一次接触，既新鲜而又感到忐忑不安，但让我感受到欣慰的是

我的工作得到了大家的支持，工作开展顺利。

许多事已成为过去，不论遗憾也罢，开心也罢，泪水也罢，

彷徨也罢，它们都是我工作中的一部分，是我人生经历中的一笔

财富，我会让它们在我内心深处珍藏。不足的地方改进，让自己

少一些遗憾，多一些成功。以后的工作中一如继往的继续，相信

下一年我的收获将会更多。

一学期的工作即将结束，审视自己这一年来的工作，我认认真

真地对待每一件事、每一份工作，能做到勤勤恳恳教书，踏踏实

实做人。总结一年的得失，感触很多，感受很多，在以后的教学

工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，面对问

题要迎难而上，坚信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总

会有收获!让我们一起加油！让聚源精神在我们心中永驻！

小学科学教师培训总结篇14

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原

则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮

助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；

二、教学方面

1、备课我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，

领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平

时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚

心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为

了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学

思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内

容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上

课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种

教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创

造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，

有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困

生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及

时做课后记，找出不足。

3、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选,

适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作

业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到及时批改、

认真纠错，发挥查漏补缺的作用。

五、个人学习

我积极学习各种教育理论，以充实自己，