小学二年级班主任工作总结

小学二年级班主任工作总结

小学二年级班主任工作总结1

老师批评学生的语言，是唤起学生对自己不良行为的警觉，终

止不良行为，向着正确方向前进的心理刺激素，是教育学生的“常

规方法”。恰当使用，能指点迷津，启迪心智。但事物总是辨证的。

“直来直去，直言不讳”形容一个人心底坦荡，待人真诚，常常被

认为是一个人的优点，即使对对方有所冒犯，也会因为“良药苦口

利于病，忠言逆耳利于行”而得到谅解。可“直言”并非处处适用,

事事可行，如在批评的时候如果使用不当，不但达不到教育的目的,

反而可能引起教师与学生之间的隔阂产生。真正富有教育魅力的批

评，不是伤害学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者

无地自容，而是在于培养学生的尊严感，激发学生上进心，促使学

生道德上的自勉。因此，批评不但是教育人的一种手段，也是一门

艺术，更是一门科学，本文试以自己的教学实践，浅谈如何让学生

在微笑中接受批评C

本人认为教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健

康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育

人的一种手段也应如此。批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫

除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方

法。批评应该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的温暖。所以,

只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。

记得有一次放中午学，我跟班里几个同学准备穿过马路，这时,

林键滨看见妈妈在对面的店里买东西，一时兴奋，竟忘了看马路直

奔而来的车辆，正想横过马路，这时有一辆小车急速驶来，我一看

情况不妙，赶紧冲过去拉住他的衣服，把他拉回了马路边。我心有

余悸地对林键滨说：“怎么搞的？太危险了，差点吓死我！来，拉

着我的手，我们一超过去。”孩子感激地一笑，乖乖地由我护送到

对面。老师的关怀犹如春风深深感染了学生，收到的当然是令人满

意的教育效果。

情感投入的批评很有说服力。

古人云：“感人心者，莫先乎情。”老师只有像对待自己的孩

子、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生，才能使

学生亲近、信任教师，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受教师

的批评和指点。

对那些惰性心理、依赖心理较强的学生，他们的行为往往未得

到别人的肯定，犯错误后又易受老师的'训斥。长此以往，他们总觉

得不被理解而产生一种惰性和逆反心理，有时甚至与老师对抗。碰

到这样的学生，老师在教育批评时应加强情感投入，并在平时对他

们的学习、生活多关心，做好心灵疏通，晓之以理，动之以情。满

含期待的批评，往往收到奇效。

我们班有一名学生张会发。经常不写作业，上课在座位上说话,

下课常欺侮人，对老师的批评一副不以为然的样子，还常与老师

“讲理”，在班上造成不良影响。这样的学生如果靠训斥只能越训

越皮，越训越没自尊心。为了转化他，我首先从沟通师生情感入手,

他犯错误时，我总是心平气和地单独与他谈话，帮他分析危害。他

看到我对他不讨厌，不嫌弃。而是对他很平等，很真诚，就对老师

慢慢亲近了，我用情感的缰绳套住了这匹不驯服的“小马”。在日

常生活中，我慢慢诱导他走上道德规范的正轨，在学习生活多方面

关心他，给他为集体做事的机会，使他把老师的关心变为自己的道

德情感。现在，这匹“小马”懂事多了，做事能顾及到别人的感受,

做到心中有他人了，在行为上能用《小学生守则》来约束自己。

学生有缺点、错误时，我认为不要使用侮辱性语言，不能当众

训斥。如果老师狂轰乱炸，学生接受的只是老师怒不可遏的批评，

至于老师说话的具体内容已变成次要的信号了，学生怎能受到真正

的教育？我觉得，适当使用沉默比直接训斥更能起到教育学生的作

用。

记得我班有一个学生杨安民，为人诚实，虽不善言辞，却能与

同学融洽相处，学习勤奋，是老师心目中的乖孩子。有一天课间活

动，杨安民同学跟几个同学在走道追逐打闹时被文明监督员抓到了。

当文明监督员要登记他的名字时，有意把自己说成是二班的同学。

刚好被二的同学听到了。当时，对他这种出乎意料的举动，我可以

说是怒发冲冠，难道他每次犯错都驾祸给别班的吗？我正想对他狠

狠地训斥一通，可当我严厉的目光和他的目光相遇时，发现他脸红

了，并悄悄地低下了头。这时，我极力控制自己的情绪，把他请到

一处跟他谈了起来c当我问他为什么这样做的时候，他开始吱吱呜

呜地说是不小心说错的。后来我告诉他诚实的孩子最快乐，最后他

向我敞开了心扉，道出其中的原因。原来他怕自己给班级丢分，同

学会责怪他。知道原因后我跟他分析为什么不能这样做，本来已经

违反纪律了，再陷害无辜，那就错上加错。就此，我和她共同分析,

端正看法，他表示诚恳接受。

试想，那时我如对他直接训斥，势必将不良和不愉快的心理感

受结合在一起。它往往表现为表情呆板、态度生硬、语言过激，加

上那种盛气凌人的气势，很容易造成学生心理上和思想上的压力，

形成师生之间的对立情绪，导致学生的逆反心理，从而很难达到教

育学生的效果。适当使用沉默，实际上是为学生创造自我认识、自

我反思、自我行为调节、自我教育的空间，也容易形成一种和谐的

师生关系，这是对学生实施教育的前提和基础。

教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应

以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，

常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能

让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。

小学二年级班主任工作总结2

班主任工作是一项很繁杂的工作，特别是小学低年级的班主任,

我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年

级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是既是老师，又是

保姆，既要关心学生的学习，又要照顾他们的生活实在是不容易。

如何开展小学班主任工作，下面我谈谈自己这学期来工作的总结。

让优秀成为一种习惯。二年级学生由于年龄小，自控力差。我

从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注

意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习行为习惯，提醒学生向

好的同学学习，并且在课后注意观察学生的.行为，根据学生的表现

在学生中树立榜样c在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，

逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的

好习惯。

书香教室，营照良好班风。良好的班风是育人环境的重要组成

部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设

计，布置教室。一个由一颗小爱心组成的大爱心，很温馨，用温情

感化这些孩子们。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红

花台”表彰孩子们的日常行为习惯；“小画家”栏张贴着孩子们精

美的画作；“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的。各种荣誉

奖状……教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑

板有感情”,为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这

样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理

想更高了，真是“书杏教室满书香，教空处处飘书香”！

加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对

一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他

们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总

是耐心地帮助他们C一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什

么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况,

耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能

扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配

合，更好地教育了学生。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，

从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成

效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩

子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何

况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有

好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的

是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下

子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争,

内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长

的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付

出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，

我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。小学二年级

班主任工作总结3

1、以身作则，为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的

教育者。班主任的一举一动，都对学生产生较大的影响。老师的外

在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移

默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影

响尤为突出。

2、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好

习惯养成的关键期c我觉得培养良好的习喷关键是要培养学生的习

惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

3、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的

班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。一方

面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形

象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们

铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。

4、加强与家长间的交流

我特别注重和家长建立良好的'关系，加强和家长间的交流。一

学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校

的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状

态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同

步，更好地促进了孩子的健康成长。

5、家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长

取得联系是我们的责任，也是义务。在本学期中，主动与家长们保

持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。小学二年级

班主任工作总结4

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责

任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研

究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、

发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使

命。

一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。

半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年

级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，

收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班

会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的

散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；激发了同学

积极向上的思想意识，形成了"团结、务实、积极、争先”的良好班

风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析,

分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，

完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国

主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手,

使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的

人才打下了扎实的基础。

二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育,

提高了学生的综合品德素质。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和

高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每

一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手

抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为

主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面

基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自

控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

三、加强了班级安全教育。

本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作

做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使

每一位学生都能”高高兴兴上学来，平平安安回家去”。半年来，在

全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了

更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，

进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面等形式，并在十一

月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，通过这

些工作，使很多家长重视了子女的.教育，改进了对子女的教育方法,

增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

五、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责。

不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技

和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服

务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和

技能，增长实际才干。

总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有

许多的不足之处，比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得

力，另外和其他学科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱

节等问题，当然这也是今后工作努力奋斗的方向。小学二年级班主

任工作总结5

在小学二年级班主任的工作中，我感想颇深，有几分劳累，也

有几许收获。经历过一次次心灵的历程，我以为做班主任老师是充

实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有带领的支持，

没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本

领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也

只是做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚

有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做

法和体会：

一、常规惯，常抓不懈

学生良好的行为惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它

必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比

较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做

耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨

会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓

之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害

性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，爱中有严

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首

先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时,

收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好

这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿

出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。这样，孩子们跟

我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好

的小朋友我会奖励他们口头表扬，有时会摸摸孩子们的头笔。

虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却

产生了巨大的涟漪C

三、具体要求，指导到位

儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况

下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不

知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但

使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我

常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完

成任务呢？

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听

懂的话和他们交流，其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。

比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔

到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样

的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、

什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心

理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情

做好，但是，不知道怎样才能做好。

针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来

一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了

才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个

可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等

工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得僮、做得到。通

过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技

能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、

中午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果特别好。

四、及时表扬，延迟批评

教过低年级的老师都晓得：孩子小，事儿多，一上课就“告

状”。当老师的又不能不公平处理，如许耽误的工夫太多，并且学

生因为受了批评，注意力长工夫集中在自己的过失上，情绪受影响,

低落的情绪体验使智力活动程度明显降落，课堂吸收效率变低。针

对这一情况，我的处理办法是:

(1)、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样,

课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率

就低了，课堂的利用率提高了。

(2)、延迟批评，既造就学生愉快的情绪体验，又给予其改正

和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时候学生

往往曾经在负疚的情绪中反思了自己的行动，老师只要加以指导，

就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。

例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说:

“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。

如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，

某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出

来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要研究他呀！”这样表扬后，

班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都

积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子

们也越来越懂事。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师

把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长首要的.

原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。如许家长一

看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发怨言。一个是自己最

疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师

的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师。这也值得我们考虑，

因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角

度想，这要是我们，我们会是什么模样呢？

我的学生中有一个叫—的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时

候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也特别多。在期中考试还

有两天了的时候，我发现他这天听的很认真，我就主动的和他爸爸

沟通了一下，一句批评都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我

的表扬告诉孩子。家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了

出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么

大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，家庭

作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我

们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而烦琐的工作，让我们在实践中去探究行之

有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对小学二

年级班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意

见。小学二年级班主任工作总结6

时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了Q对于这个班，我感

觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很

多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……

不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同

行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学

生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才

能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任

工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子C

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，

想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教

育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着

童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁

壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，

经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他

们聊聊天，考考他会认拼音了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星

期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同

学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，

自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱。对于低年

级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观

察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时

表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这

学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交

流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸

兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的.。

在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则

是更多份纯真的爱C

二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好

班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养

良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不

在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到

提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，

上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以

小组比赛、得小红旗等竞争方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,

作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一

整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是

班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责

任心强、能力强的班干部队伍。刘祉祺、王雪晴、陈明坤、冯语涵

等同学就已经成为了班里有非常负责任的小干部，我的小助手。每

天早读、午写已形成一种良好的风气。

四、加强与家长间的交流。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加

需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强

和家长间的交流。一学期来，我每天利用放学送学生出大门的机会,

与每位学生的家长进行交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子

有了什么进步，孩子生病了，孩子当天学习状态……我都会及时与

家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的

健康成长。

五、加强集体凝聚力。

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。

当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。朗读比赛，

全班全员参加，荣获全校一等奖；卫生评二匕、纪律评比总是优秀。

孩子们心往一处想，劲儿往一处使，整个班里，学风正，爱心浓。

这一切，看在眼里，喜在心头。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语

言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我

在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子

们继续努力，即使没有最好，也一定会更好。小学二年级班主任工

作总结7

自1998年参加工作以来，我已在班主任这一岗位上奋战了十二

年。多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。我将自己全部的热情、心

血和智慧都融入到了我所深爱的这份工作中。十余年的工作实践使

我意识到，班主任的工作繁杂辛苦，责任重大，不仅需要满腔的热

情、非凡的耐心、爱心和恒心，还需要班主任理论结合实践，充分

发挥自己的教育智慧，展现自己的教育艺术。

我长年担任小学低年级的班主任工作，面对的是一群天真活泼

可爱的小孩子。他们的心灵犹如一张张洁白无瑕的白纸，需要我们

细心地呵护。怎样让这些孩子在班集体里快乐地学习、健康地成长

呢？我是这样做的：

一、了解班级的状况，拉近师生的距离。

每接到一个新班，我都会给家长发一张问卷，了解学生自身的

情况和学生的家庭状况。在问卷调查的基础上，我会针对个别特殊

的学生进行有针对性的谈话，并与家长联系沟通，做到对班级整体

状况有个大致地了解。另外，留心观察学生在课堂上的表现，对学

生更进一步的深入了解。在开学的第一周，我对人入座，用心记住

学生的名字。让学生感受到老师的关注，从而拉近师生之间的距离,

让学生更乐意接受班主任的教诲。

二、树立班级是我家、我是班级小主人的意识。

每接手一个新班，我会与学生交心：孩子们，在你们家里，你

和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹组成了一个小家庭。现在来到学

校，来到班级里，老师和你们每天都要在一起学习、玩耍，我们就

组成了一个大家庭c老师就是这个大家庭的家长，你们就是这个家

庭的孩子们。要想让我们这个大家庭温馨、和谐，就需要你们把班

级当成自己的家，做班级的小主人，时刻为班级着想，为班级服务。

1、共同制定班规

为了让孩子们在“家”的温馨中快乐地成长，养成良好的习惯,

我和同学们一起制定了班规。从纪律、学习、卫生、安全等方面制

定详细的制度，张贴在墙上，时常领着孩子们学习，让大家牢记班

规，时刻按班规办事。严格而细致的班规，促使孩子们早日养成良

好的行为习惯，为良好的班风的建立奠定了基础。

2、班级发展靠大家

在班级管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口号,

调动学生的积极性，让全体学生都踊跃地参加到班集体的管理当中。

根据学生爱表现、爱管理他人、积极向上的心理特点，我把班里的

大小事务一一进行了分类，采用自我推荐的方法，让生自聘职务。

学生的积极性很高c为了防止有些学生出现不认真负责的现象，我

交给其他的孩子一项任务专门负责监督他们，发现不良的现象就要

给他指出来，令其改正。在每周的班会上，我会对上周的情况进行

总结，对责任心强做得好的干部给予表扬和奖励，对不称职的干部

耐心指导帮助，给他们一次机会，如还不称职，就会被撤职。这样,

人人有权，人人有责，相互监督，相互协调，学生的主人翁意识得

到了充分的体现，班集体的凝聚力更牢固了。每天，班级的日常工

作有条不紊地进行着，作为班主任的我也感到了从未有过的轻松自

在。

三、用爱心点燃学生心灵的火花

在班级体这个大家庭里，作为家长的我始终关心着每一位孩子

的成长。我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好

自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，

一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。

课堂上，我把鼓励的话语，赞许的目光，亲切的微笑传递给每

一位学生，让他们知道：在老师眼里没有学不好的学生。我经常用

“老师不要求你是最聪明的，但希望你是最努力、最大胆的这句话

来激励学生。课堂上高举的小手，精彩的回答，让我知道了，孩子

们爱上了学习，爱上了语文。每位学生都在这充满爱的课堂里学得

快乐、学有所获。让我最感到欣慰的是我班的某某同学。刚上一年

级时，我就发现他特别的不爱说话，大家纷纷上台进行自我介绍，

可他坐在座位上就是不动。你问他为什么，他根本不理你。这孩子

怎么啦？通过与家长沟通交流，我才知道孩子从小在农村爷爷奶奶

家长大，老人每天忙着在地里干活，很少与他交流，孩子变得比较

内向、害羞，表达能力也很差。不愿与别人交流，只和家里人说话。

了解情况后，我就时刻地关注他。课堂上，我会把简单的问题留给

他，可是他依然坐在座位上不吭声。我站在他跟前，用鼓励的话语

和目光与他交流，低声说：“某某，你行的，勇敢点，你是个小男

子汉。”在耐心的等待中，他终于站了起来。可张了张嘴，没出声。

我小声地把答案说给他听，他鼓了鼓劲，终于张开口了，可是声音

仍然很低，说得结结巴巴的。我用赞许的目光请他坐下，率先鼓起

了掌。同学们也心领神会地鼓起掌来，我看到他腼腆地笑了。就这

样，一次次地提问，一次次地鼓励，这孩子变得开朗了。能够大大

方方地站起来回答问题。虽然学习上很吃力，但是非常地努力。在

班会上，评选进步最大的同学时，大家一致选他，当我把奖品发给

他时，他高兴地笑了。后来，听他妈妈说，孩子回到家里很是兴奋,

拿着奖品爱不释手C从此，孩子每天都在不断地进步，每天都给老

师和家长带来惊喜C这件事使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚

的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步

向前走。爱是教育的起点，是教育的技巧与策略，更是一种伟大的

情感。

四、正确的运用批评与惩罚等手段

表扬与奖励是我们每位老师特别擅长的手段，那么面对犯了错

误的学生，我们又该如何批评教育，才能令他愉悦接受呢？

记得我刚当班主任时，直性子，火气大，劈头盖脸的把学生批

评了一顿，不但没达到效果，还事得其反，学生虽然表面上服气了，

可心里并不服气。后来我阅读了特级教师魏书生的《班主任工作漫

谈》，受到了很大的启发。批评教育学生也是要讲究方法的学生

毕竟是小孩子，他们都爱听老师的表扬，不愿意接受批评。如果我

们在苦口的良药上包一层糖衣，让忠言顺着耳朵听，学生会更乐于

接受，这样才能起到最佳教育效果。给我印象最深的是我班的男孩

某某他性格倔强，爱冲动。有一次，他与班里的一名男孩发生了矛

盾，他就动手打了该男孩。学生告他的状，他一副委屈的样子，说:

“谁让他先说我的c"我给他讲道理，批评教育他，他根本听不进

去，始终认为自己没错，还对我产生了抵触情绪。了解了他的个性

后，我留心观察他，发现他特别爱劳动。我就把擦黑板这项任务交

给了他。他也认真负责地干着°于是我趁势在班里大力表扬他，说:

“你看，某某多爱劳动，多关心班集体呀，每天帮老师把黑板擦得

干干净净。大家也要向他学习，多为集体服务。我这么一夸，他心

里美滋滋的，对我的抵触情绪也消了。后来他又犯了类似的错误。

我先给他戴高帽子，说：“老师知道你是个善良的好孩子，动手打

人并不是你想做的，对吗？“他点了点头。我又接着说：“先做错

事的是那个同学，他不应该那样说你。“他又点了点头。我继续说:

“但你想过没有，本来做错事的是他，你有理，老师应该站在你这

边，批评他，呵你这么一动手，不也犯错误了吗？不管是什么原因,

打人始终是不对的C”他似乎明白过来，低下了头。从那以后，这

个孩子不再犯同样的错误了。

对于那些经常违反纪律的同学，该怎么办呢？我认为必须给予

一定的惩罚。让他在惩罚中认识到自己的错误，改正错误。受魏书

生老师的影响，我尝试采用了这样一种惩罚方式。

对爱说小话的同学，罚他给大家背一首诗或背一篇课文;对于给

班级抹黑的同学，罚他为班级做一件好事;对于违反纪律比较严重的

同学，罚他写一篇日记，把事情的经过以及自己所犯的错误写清楚,

反思要深刻。这种处罚方式学生在心理上还是很容易接受的，也起

到了一定的效果。

一分耕耘，一分收获。在我班师生的共同努力下，我所教班级

班风正、学风浓，教学成绩多次名列年级第一，我也得到了家长的

认可。我本人多次获得教学成绩优秀奖，多次被评为校优秀教师、

安全工作先进个人，多次获得写字比赛优秀辅导奖，在河南省少年

儿童书信比赛中，荣获优秀教师辅导奖，在河南省“爱我中华”知

识竞赛中，荣获优秀辅导奖，在表彰“延信杯”“做一个有道德的

人”征文活动中获优秀辅导教师奖。

我深知：这些成绩的取得来之不易，凝聚了我和学生多少的血

汗!今后要想在学生管理、学生教育方面做出更好的成绩，我还有很

长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了

学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心播种，用智慧耕耘，

不断学习科学的管理方法，不断创新，就一定能取得更好的成绩。

小学二年级班主任工作总结8

今年，我担任了二年级的班主任，带过一年级之后，对低段班

级管理多了些新的认识。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然

而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书

育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打

好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化

科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把学生

思想教育摆在首位，将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国

的未来，少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。努力把孩

子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努

力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收

获的明天。

一、亲近学生，做学生的朋友。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要

善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让

他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工

作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通

过活动观察。

一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所

在，了解家长普遍的文化层次，找到急需纠正的弱点；二要研究学生

的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环

境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。让学

生既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任

崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干

部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右

手。所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐渐从繁重

走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的

组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。在鼓励干

部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在

知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给

全班起到模范带头作用，亦即以点带面，乂面带面。

三、强化常规训练，带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣

蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动

宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集

体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的「内容

包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂

常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸

多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的

方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有

自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严

而不死的良好班风班貌。

四、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质

教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中,

促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，我根据学校大

队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班

内开展了绘画比赛、玩具小制作比赛、书法比赛……要求学生小组

合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了

提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎

然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上

这个集体。

五、协调与任科老师和家长的关系。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必

须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同

他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高

度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。开家长会，会上可

以帮助家长明确家庭辅助教育，帮助孩子更好完成学习任务。谈本

期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要

充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更

加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互

相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,

建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

六、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，

表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识

不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄

清，保证学生健康地成长。

总之，在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中，小

学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真

诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断自省、完善，形

成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色、游刃有余的。

小学二年级班主任工作总结9

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我

担任二（1）班的班主任。担任班主任工作，我觉得身上的担子不轻。

我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦

的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好

地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作

如下:

一、积极营造民主、平等、和谐向上的班级氛围学生是班级的

主人，学习的主人C营造民主、平等、和谐的氛围，是学生自主学

习，合作学习的基础。在这样的氛围中，学生才能充分发表自己的

意见，才能激发他们的创新思维，使他们想说、敢说、乐说，个性

得到充分的张扬。我在平时的工作尤为重视这一点。

二、真诚、耐心，培养学生良好的习喷

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小

学生活，成为一个真正懂事的小学生？我认为，好习惯受用一生，

良好的习惯是学习的基础，对于低年级的学生来说，培养良好的'习

惯显得尤为重要。如：卫生方面，每天到校后值日生自觉去打扫，

每天随手捡起纸屑并放进纸篓里。

三、全面了解学生，关爱学生，多鼓励学生

每个孩子都是有思想的，活生生的生命个体，他们渴望被理解,

被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，

要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，设身处地

为他们着想，认真倾听孩子的声音，尊重孩子的选择，分享孩子的

快乐。教育的目的不在于传授，而是唤醒、激励和赏识。

四、切实做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必须时时讲安全，事事注意安全。我

校地处交通要道，上学放学都很危险。通过主题班会课、安全课、

黑板报等形式增强学生的安全意识，提高学生的自我防范能力。这

一学期下来，我班成立安全小组，每天上学、放学都让路队长管理好,

如有在玩、或不及时回家，做不安全事，要立刻向我汇报。及时与

家长取得联系，共同批评教育。每个学生上轮滑课之前都要穿戴好

护具，强调活动过程中不得推别人，要摔倒的时候不抓别人，随时

注意安全。下课活动时候，都要做健康有益安全的活动，严禁追逐

打闹。

在管理方面尽量鼓励学生，分工到人，落到实处。卫生方面等,

学生都是自觉的去完成。经常与家长联系，深受学生家长得好评。

五、存在的不足及努力方向当然，我在工作中也存在着一些不

足：对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高，

一方面班干部本身没有做得很好，没有说服力；另一方面，我放得

不够，他们缺少锻炼的机会。低年级的学生爱玩，爱动，喜欢做游

戏。但回看这一学期，学生的课间活动内容不够丰富。

今后努力方向C

1.开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方，也是孩

子们活动的地方，更是孩子们长大后有很多美好回忆的地方。通过

各种活动，激发学生的兴趣，培养学生的能力。

2.及时与家长沟通联系，共同促进孩子的发展。

3.着力培养班干部，帮助其树立威信，协助老师管理好班级。

4.在本学期最后的复习时间里，制订详细的复习计划，进行

有效的复习。争取每一个学生都上一个台阶。小学班主任工作是艰

巨而又光荣的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，就一定

能把这份工作做好c小学二年级班主任工作总结10

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化

科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得

到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教

育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因

此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史

重任。

我所带二年级（5）班的基本情况：一共有59个学生，男生34

名，女生25名。其中，有二名特殊学生，六名顽皮好动学生。那么,

如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任

要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，

让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一

切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通

过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，

了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的

个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环

境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文

化与高尚的‘道德情操，使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你是值

得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那

么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小

班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面”的作用，我称他们是"

班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任

工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队

伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一,

要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立

威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，

要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上

以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面

”；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立

正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集

体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣

蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动

宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集

体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的

内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、

课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及

路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全

面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生

具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，

保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，

拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每

一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲

目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要

对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到

每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又

易于承受的压力下自觉要求自己。

当然，作为一名老师，教学效果的还坏才直接关系到学生、学

校、家长的认可，在教学中，通过奖罚分明的措施，让他们掀起激

烈的、持久的竞争活动。值得强调的是：这里的“互助”、“友好”

的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同

的、更大的进步。同时也使学生“学会生存，学会学习，学会关心，

学会做事，学会生活”。

小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要

我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善

自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃

有余的。体验过，你才明白：班主任工作虽然是辛苦而高尚的，但

苦中有乐，乐在其中。

总的来说，在本学期的班级工作中，还有一些工作做得不够好,

但我会尽自己所能，在处理好班级和教学为容的同时，兼顾学院班

级的工作，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任

务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总

结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

小学二年级班主任工作总结11

本学期我担任二(41)班的班主任，在这个学期里，为了搞好

本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促

进学生全面发展，做了下面几点工作：

一个学期以来，我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，

利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为

规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,

逐步养成良好的行为习惯。

1、培养学生遵守纪律的习惯。

本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学

生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及

时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学

校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理目己。

切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之

九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,

还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵

儿，以后还有待加强教育。

2、培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行

学校的.学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，

由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学

们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明

礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师

好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不

断涌现。从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出

美的明芽。

3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生

的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在

课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。

这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、

动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力。

4、建立了强有力的班队干部队伍。

我经常教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才

能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他

解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得

不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。

5、经常与家长取得联系

要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的

工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不

良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的

工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争

在下一个学期有更在的改观。小学二年级班主任工作总结12

时间过的真快，一眨眼一个学期又过去了。这学期，我担任二

年级一班的副班主任。教学的工作虽然比较繁重，但在这期间我仍

能配合好班主任做好班级的日常工作管理，并能协助班主任处理班

级各项事务。现本人对本学期的副班主任工作小结如下：

由于二年级仍处于习惯养成阶段，学生管理需要加强，应高婷

婷老师邀请我担任了二年级一班的副班主任。虽然我一直承担着6

年级的教学任务，但这种跨年级的副班主任工作我也多次做过，所

以应该说还是有一些经验的。我会主动配合班主任抓好班风学纪，

建立班级管理规定，鼓励学生参加班级管理，为班级建设献出自己

的力量。平时善于观察学生，指导学生养成良好的习惯。

作为副班主任，我主动配合班主任做好各项班级组织工作，鼓

励学生积极、认真地参与每一项活动。

本学期情况比较特殊，班主任高老师由于学校需要多次外出学

习。在这一段时间里我便担任起了班主任的大部分工作并配合好栾

老师。在此期间，学生浮躁心理很严重，班级秩序比较混乱，站队

一直站不齐。我便通过体育课模式狠抓队列，通过体育教育，让每

一个学生明白自己是班级的小主人，二年级一班要靠我们自己来维

护。通过多次的交流谈心，学生们的班级荣誉感被我点燃了。但我

觉得我这学期的副班主任工作我没有做到最好，因为跨年级和带校

队训练的原因，好多次没有跟上对孩子们的管理。我也对本学期副

班主任工作做了反思。

班主任是班级活动的协调者，是学生的良师益友。我认为副班

主任也是如此。如果说，班主任的工作是春天滋润的春雨，我们副

班主任的工作就是春天和暖的轻风。如果说，班主任的,工作像严冬

的一把火，我们副班主任的工作就像是冬日里的一抹阳光。

教师的工作是高尚的，当好副班主任是我应有的职责和义务。

虽然辛苦繁忙，但其中乐趣无穷，我愿再接再厉干好这个重要工作,

在这一岗位中做出色的一员。

总之，本学期，我和班主任能很好地配合工作，为做好班级的

管理工作而共同努力！在今后的工作中不断学习力争使自己能成为

一名更优秀的副班主任。小学二年级班主任工作总结13

本学期我继续担任小学二（2）班的先主任工作，回顾这一学期

的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就我本学

期的工和总结如下：

一、加强德育工作。

韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也！”传道，即教会学生如何

做真人，教师工作就应把德育工作置之首位。除要加强个人言行等

素质修养，为学生做好表率，更要选择一定的符合儿童年龄特点的

教育教学方法。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最

佳时机，除了学习，我想更为重要的’是教会他们认识世界，明辨是

非，学习怎样做人c因此我利用每周的班会，结合国旗下讲话的内

容，对学生进行思想品德教育。每天的晨会课我都坚持上好，不断

对学生进行纪律、勤奋学习、卫生健康、安全等方面的教育。还通

过讲优秀少先队员的感人故事，使学生懂得纪律的重要性和生活中

的真、善、美。坚持早到校组织学生，紧跟班，逐渐使学生在遵守

校规校纪及品行方面由被动到主动。

二、教学方面C

从一年级时手把手地教到小学二年级半扶半放地学，有个树立

信心，培养兴趣，自主学习的过程。在班上树立学习标兵，开展了

好帮差共同进步的活动，成立学习小组，互相督促，，互相帮助。在

顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都

达标，积极进取起到抓两头，促中间的作用。对同学们的作业严格

要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，及时查缺补漏。

其次，做好转差工作。先对学困生摸底找原因，及时与家长取

得联系，齐抓共管，反馈家校意见。在班上及时发现，表扬他们的

闪光点，积极调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关

系，从而树立信心，力求上进。为增强学生的竞争意识，充分调动

学习积极性，班上开展了“摘星园”和“争先恐后”的评比活动，

还多次举行了作业展评，知识小竞赛，难题技巧比赛等活动。在活

动中同学们兴趣浓厚，也促使他们虚心向别人学习，增强上进心，

激发求知欲，班上呈现出浓厚的学习风气。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才

能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我

带领学生积极参加学校的各项活动，这样，学生不仅养成逐步养成

热爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过“学习

园地”和“作品展”展示学生各方面的才能，发展个性。通过组织

学生参加本学期六一汇演的节目和备战参加“校园十佳歌手评选”

等比赛，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、安全和卫生。

我常常利用晨会和班队课进行安全教育，教育学生遵守交通规

则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小

摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不

打闹。

总之，在班级工作中虽然取得了一定的成绩，但是也有许多需

要改进的地方，在今后的工作中要总结经验教训，学习先进做法，

使班级工作再上新台阶。

作为小学二年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心,

不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。小学二

年级班主任工作总结14

能够接任二—班班主任，我很高兴但也很担心。很怕完不成学校

交给的任务。在平时的班主任工作中我认真谨慎的做好班级的常规

管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的

喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下。

一、加强德育教育和学生思想教育

1.班会是德育的主阵地。平时利用班会的教材课，开展一些教

育主题班会，组织学生观看一些教育片，对他们进行正确的思想引

导、理想教育和爱国主义教育。

2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育

宣传教育。加强学生的理想教育，鼓励学生努力学习，实现理想。

为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的班队活动，

在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。我也利用课

余时间和学生们一是布置美化班级，出好每一期班刊，给学生一片

更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的

学习环境。

3.在班里统一目标，鼓励学生争做文明学生。

4、经常和班里基础差的同学谈心，稳定他们的情绪，帮助他们

及时发现自己的优缺点，在肯定他们进步的同时指出他们的不足，

督促他们改正一些不良习惯，督促他们加强自我管理和改正，不断

进步。

二、加强优良学风的形成

1、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲,

认真独立完成作业c让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课

堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学

习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2.要求学生注意每一次考试。考前认真准备，考后总结，不断

进步。在复习阶段，积极配合各班老师，帮助学生进行复习工作，

培养学生良好的学习态度和习惯。

3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的.同

学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增强

竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、加强家校联系

1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生

的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作

用，使家庭教育参与到学校教育中来。

2.注意与教师的协调与合作。

以上是我对这一学期班主任工作的总结。在这短短的一学期时

间里，我丰富了自己的管理经验。当然，这除去自身的努力，还和

学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以

实际行动来证明我的工作能力，不断前行。我将一如既往地用真诚

对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生。

小学二年级班主任工作总结15

“80后”的父母越来越多了！身为第一代独生子女，他们以自

己这代人的视角和方式来对待自己的下一代。他们平时依赖父母照

顾孩子，但在教育方式上更尊重孩子，更重视孩子

的快乐成长。因此，孩子在学校快乐吗？和同学相处愉快吗？

成了班主任工作的重头戏。低年级的孩子最会告状，芝麻绿豆大的

事在他们眼里成了大事。有时甚至会使得双方家长拳脚相加。那么

如何去堵这个风，使得班主任工作游刃有余呢？

首先，要培养孩子的自立意识。我是小学生了，我自己的事情

要自己做。列如，一年级初，教室的地面上经常可见横七竖八躺着

的铅笔，有的甚至贴了名字，小主人也不愿把它领回家，讲台上的

“失物招领”盒里没多久就有了满满一盒铅笔。得想个法子治治他

们了！一次思品课，生动地向孩子们展示了铅笔制作的流程以及躺

在“失物招领”盒里残缺不全的铅笔。经过深入地认识，他们意识

到了要爱惜自己的学习用品。到了两年级，教室里几乎已经不需要

“失物招领”箱了c可见孩子们保管爱惜自己的物品意识强烈了。

特别是教室的卫生工具，孩子们两学期值日做下来，有的依旧还可

以用，真不错！正因为他们爱护公共财物了，所以孩子之间吵架的

事情也几乎不存在了。

其次，培养孩子独立处事。班级犹如一个小社会，同学之间的

磕磕碰碰总是难免的。有时的祸水是因小事而起，那么如何大事化

小，小事化无呢？如：一个中午，有一位爸爸来校找女儿，女儿一

见父亲就哭哭啼啼，说一男生欺负她。而那个爸爸就冲进教室“警

告了”那个男生。事后我一了解情况，原来是小姑娘做一日班长，

要记那个男生的名字。而男生好面子，用手捂住本子不让记。可能

捂的时候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕。当机立断，在

课堂上，我请女生诉说事实真相，请同学们分析，探讨，到底孰对

孰错？后来，女生认识到她自己错的多一点，作为一名小干部要包

容同学，一点点小错可以忽略不计，觉得委屈了也可向老师或同学

当面说清楚，更不能在长辈面前哭闹。期末结束，该女生评优的票

数很低，通过家访，家长也意识到了对待孩子的“投诉”应该客观

正确面对，这样更有利于孩子的成长。到了第二学期，我悄悄地观

察该女生，发现进不了不少，一年级期末被评上了积极分子。正因

为有这样的一波学生带好了整个班风，到了二年级，孩子处

事机智，果断，不需要老师操心了。

最后，孩子的大气和机灵。古人云“宰相肚里能撑船”，如果

班中的孩子能宽以待人，包容对方的缺点，那么平时的纠纷就会减

少甚至消失，班主任工作不是更轻松，自在了吗？一次偶尔的机会,

我就把女儿身上发生的一件如何和同学相处的小事讲给他们听。孩

子们听得很认真，和小妹妹相比，他们一定要做个更大气的小哥哥,

小姐姐！有一天，性格暴躁，过于敏感的胡同学，发脾气时抓伤了

小李同学的脸，经批评教育后，小李同学原谅了胡同学，并说这是

小事，没关系，脸会好起来的，男子汉留点伤疤也没关系的。俞同

学在校庆期间骨折了，张同学在体育课上骨折了，班级同学伸出热

情之手，他们的父母感动之余主动为班级服务，可见，一个人的心

有多大，那么

他的舞台也就有多大了。

课余，任课老师见到我就会说，陶，你班的学生很大气；陶,

你班的学生很听话；陶，你班的学生学习劲头很足……与

我搭班的副班主任说，和你搭班很自由，以后继续哦！

我的学生不爱“告状”，我就轻松喽！

日子像流水一样，简单而平坦。每一个天都在备课、上课、作

业、批改、辅导中悄悄度过，就在这平平淡淡的日子里过着真真实

实的生活。不经意间一抬头，又是一个学期从我们身边悄悄溜过，

转眼间跟这个班的孩子们在一起学习生活已经半年时间了。这个班

的特点是：（1）学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。

（2）学习主动性强。（3）综合能力及素质有待提高，所以许多良

好的行为习惯还没有形成。

作为一年级班主任，我针对班级孩子的这些特点，做了如下的

工作：

1、培养学生的良好习惯。

一年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才

能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课

内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶

持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。刚

入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫

生常规、课间活动常规等等划分到每一天晨会进行训练，细心扶持,

使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习

惯。

为了使新生能很快地适应学校生活，使班级管理较快地走上正

轨，我特别注意上好开学第一课。一开学，我首先对学生进行常规

教育，告诉他们学校的纪律是什么，如：上课不能迟到，一打铃就

要安静坐好，课前应准备好学习用品，上课应专心听讲，举手发言

等要求，并教给他们守纪律儿歌，使他仅在有趣的儿歌中受到教育。

同时组织学生学习《小学生日常行为规范》，因为它是小学生行为

的准则。我逐条逐项进行讲解，并教他们怎样做，如：“上课专心

听讲”就是要做到手、脑、耳并用；“不迟到”首先要牢记正确的

作息时间，然后按要求时间准时进班上课。由于一开始就有明确的

要求和具体做法，因而学生很快适应了学校生活，使班级工作顺利

走上了正轨，为以后的学习打下了良好的基础。

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，

它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都