小学一年级个人工作总结

小学一年级个人工作总结

小学一年级个人工作总结篇1

今年是我进入教师这个行业的第二年，是我独立任课语文教师

的第一年。刚进入我们学校教语文课时因为工作经验等原因，我更

多的是负责代课和语文教师助理。经过一年的努力后，校领导看到

了我的努力和经验，觉得我已经具备独立带课的能力，就将我正式

放在了语文教师这一岗位上。感谢校领导和各位同事对我的支持和

信任。

一个学期结束了，这个学期我带的小学一年级（1）班，我任职

（1）班语文教师，这是我第一年正式带走，现将我正式带班的工作

心得做如下总结：

（一）教学方面

小学一年级，大家刚从幼儿园升到小学，是一个大的跨度，所

以在开始不能进行大的变动，以免造成不适。更多的是对幼儿园教

学知识的熟练运用与扩展，比如对幼儿园就已经交过的声母韵母进

行总结归纳，与一年级语文教学大纲规定的文章结合进行系统系教

学，要求学生能够熟练对课文重要字词进行拼写与朗读；交给学生

们基本文章的写作逻辑，布置每周尝试写一篇周记的作业，锻炼孩

子们的基础写作能力。

（二）生活方面

一年级的学生，是一个非常重视安全感的孩子，所以除了基本

的‘教学工作还要重视孩子们的生理心理安全，关心孩子们。孩子们

玩闹不知道轻重，所以要时刻关注孩子们的健康状态。还有就是孩

子们的性格各异，有些孩子外向，有些孩子比较内向，要关心那些

内向的孩子，比如这学期就有一个孩子因为内向，上课的时候想去

上厕所但是不好意思跟我讲，尿裤子在身上了，这是我的工作做得

不好，我知道后，带学生去换了条裤子。之后我就注重关心孩子们

的性格培养，交给他们有事要学会举手说。

（三）习惯养成方面

小孩子时期是一个特别爱模仿的年纪，所以我要求自己时刻注

意素质，“以身作则”教给孩子们好的行为习惯，积极改掉错误的

行为，比如上课守时、上课要坐正等等。

（四）不足

我在教学经验方面与许多的教师是有很大的差距的，所以我经

常去试听优秀教师的课，学习优秀的教学经验，同时还借其他老师

的教案与自己的教案进行对比，发现自己需要改进的地方，积极向

他们请教经验。

我在知识的积累方面是一个大的漏洞，我教学年份比较少，看

的书也不够多，所以自己订购了许多的杂质和书刊来阅读，增加自

己的知识积累，还尝试着向一些杂质投稿，锻炼自己的写作文笔。

再就是经过这么多年的大学，我对声母韵母的知识已经忘得差

不多了，有次还认错了一个字，在备课的时候幸好一个老师发现纠

正了我的错误，不然就要教坏学生了。所以在那之后，我是比较注

意重视这一块的，经常翻阅字典，同时还教会学生遇到不认识的字

词要试着去翻阅字典，在学会字词的读音的同时，还可以锻炼学生

们的动手能力。

在这一个学期中，我还有许许多多的问题，一上课就全暴露出

来了，亏我之前还信心十足呢。不过我并没有因此颓废，反而激起

了我的挑战心理，下学期请拭目以待吧！小学一年级个人工作

总结篇2

本学期，我担任一（7）班的语文教学工作，我积极做好备课工

作，认真学习，批改作业，与家长沟通等，积极参加学校组织的活

动。现对本学期教学工作作出总结：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。在刚开学那段时间里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学

1、注重汉语拼音知识的掌握

一年级学生年龄小，对周围事物极为敏感。做为班主任，做事

要做到公平公正公开，实施放权。注意自身形象，提高自身素质，

在学生心目中树立一种良好的形象。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成

长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探

讨学生的行为表现c一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

五、存在不足及今后努力方向

首先，在教学过程中，我虽然注重了学生的主体性，但是学生

因为年龄问题，但还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教

学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比

什么都重要。

最后，教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度水平，

要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

小学一年级个人工作总结篇3

没想到在我工作了一段时间后，我喜欢上了做教师这份工作，

看到学生齐刷刷的坐在教室里认真听你讲话，那种感觉真的是很令

人自豪。孩子们的童真，孩子们的快乐都深深的打动了我，我感到

很受启发。

这个学期我担任了小学一年级的班主任及语文、数学的教学任

务。我感到了肩上责任重大。开学那天，看着一个个天真可爱的小

朋友，我想我应该努力工作，尤其是这个班的学生都只有六周岁，

显得特别幼稚，个别同学说话舌头还绕不过弯来，说的话听起来特

别逗。

班主任老师要胸怀广阔。有时，明明是不喜欢的，也要表现出

大度，有时明明很生气的，也要表现得很高兴。比如，你对学生的

期望值很高，非常希望他取得更大的进步。学生也很懂事，但就是

没有什么起色。你为了表达对学生的鼓励和理解，就千万不要把自

己的失望情绪流露出来，还要对学生给予热情的鼓励，好让他感受

到老师时刻的牵挂c陆凯燕的接受能力、理解能力较差，学习努力

但进步不快。一年级的学生非常喜欢表扬，只要他们有一点儿进步,

就及时给予表扬。开展的古诗背诵比赛，跳绳比赛，口算比赛等，

让学生体会成功的喜悦。中等的同学平时接受表扬的机会比较少，

我也想方设法地创造条件，让他们感受到成功的喜悦。奖给他们一

朵小红花，就会让他们激动半天，今后会更加努力地学习。

老师不光要爱学生，对学生要严格要求。学生当中的一些人，

他们有缺点，有毛病。老师就要像后娘对待子女，舍得打，舍得骂,

敢于针对他们之中的那些毛病和不顺心不顺眼的地方，严格要求。

有些人是可以靠爱，靠理解，靠谈心来达到帮助学生纠正偏差和错

误的目的。有的就不行，有时就需要对那些一错再错的学生进行必

要的惩罚。

班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是

一个好的集体。”比话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，

每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路

人，又要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占绝

对优势，面对他们所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴

望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任做的工作既繁重又

复杂。班级就像是一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要根据每

个演员，每个场景的不同特点，采取不同的.方法。也就是说，班主

任要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。

班主任老师要喜爱自己的孩子。一个老师，有了对待学生如同

对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，

就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，他

会发自内心的高兴，学生有缺点，他会温和善意地指出。老师对待

学生，不是为了贪图将来学生对自己的报答，这种无私的情感会净

化师生关系，叫师生关系在平凡之中得到升华。我们每个老师在内

心之中都有这种美丽的崇高的情感。王馨迪是一个聪明乖巧的女孩,

记得有一次她身体不舒服，张嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌

子上，又从桌子上弄到衣服、裤子上和地上。我一看觉得有些倒胃

口，怎么弄得到处都是，转念一想孩子毕竟还小，她不舒服才会这

样。在这时，你既是老师也是家长。我耐心地一样一样收拾干净。

最后还不停地安慰她，放学的时候，特地嘱咐她的家长带她去看病。

孙睿泓在拔河的时侯，不小心摔了一跤，脸上擦破了皮连嘴巴里都

是泥，我细心地帮她清理伤口，拿杯子让她用水谏口把嘴巴沫干净。

一点点，一滴滴，我和学生在不断的交流中增进情谊。

通过一学期的努力，取得了一定的成绩，但也存在不足之处。

在今后的工作中要努力学习，努力工作，争取做一个小朋友喜欢的

老师，朋友。

看到一个个如比可爱的学生，我真的是被深深的打动了，每一

个学生都有着自己的特点来让我琢磨，然后教他们学习，看着他们

慢慢的成长，很有成就感和自豪感。我想我是不会再换工作了，我

就要在我目前的工作上干一辈子了。

我是一名班主任了，要教孩子的事情还有很多，我也仔细研究

过孩子们的心理学，我开始慢慢的懂得了如何去和学生搞好关系，

打成一片，我也知道了从此以后我开始做起了一名真正的人民教师！

小学一年级个人工作总结篇4

今年继续担任一年级（1）班的班主任工作，通过上学期师生的

共同努力，良好的班风正逐渐形成，但部分学生的行为习惯，学习

习惯还是不行，为比良好习惯的培养仍是本学期的教育重点之一。

那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让

班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这

样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

一、实行“记帐管理”，约束自控能力

一开学，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况

好与坏一一进行记录，犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，

改正了给予奖励。低年级学生如果只是一味地要求他们做这、做那，

他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”

管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯

了错误，批评到他们头上，也能心服口服。

二、实行班级管理民主化、细致化

要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小

干部的作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生班中

小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部,

随后采用民主选举选出小干部。然后对班级的各个部位实行岗位责

任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如早

读、路队、自习、发作业、收作业、课间记律、图书管理等等。都

有人去管理，有人去做。我还特别注重加强引导培养，每周二召开

一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，

放手让他们大胆干C同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他

们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。

三、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验

观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为

这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了

全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个儿童都

有锻炼的机会。放学时的卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方

法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行

打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本

上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况，培养学生独立工作

能力和责任感，从而激励学生更加热爱自己的班集体。

四、惩罚与奖励并进，规范学生行为

对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也

会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到

自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内

容”，有些喜欢打闱的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本

子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，最后

也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体

会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

五、开展各种有意义的教育活动

一年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能

够让他们更加迅速快乐地成长。所以有时利用班会开展一些小活动,

诸如：词语接龙，讲童话故事比赛，背古诗比赛，才艺大比拼等来

益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。通过活动，学生的合

作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，长此以往，就会不自

觉地喜欢上这个集体。

六、做好差生转化工作

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖

班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上

有困难的,,就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不

够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情

况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行

补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回

家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。

如：本班学生向龙，拼音基础较差，根本不会拼音节，因此，看拼

音写汉字每次都错，怎么办？我就每天利用放学后帮他补课，帮他

复习声母、韵母，教他怎么拼，反复练习，在期末测试中，虽然他

的成绩还是不行，但看拼音写词语基本全对。班中还有几个学生的

学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正,

针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就

安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

七、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长

取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家

长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管

齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一

平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同

商量对策，利用平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做得很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做

了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,

可以说班主任工作是任重道远。

总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待,

本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细

心，耐心，恒心小学一年级个人工作总结篇5

时光飞逝如白驹过隙，转眼间一个学期的教育教学工作已经结

束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，

容易产生厌倦心理，但一年级新课程的内容多、知识面广，又是打

基础和培养良好习惯的关键时候。所以在教学中，我总是精心考虑

教法，想方设法提高教学质量。回顾过去的日子，有收获、有困惑。

现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育

理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗

透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力

为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。么便尽快掌握一年级的新

的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白

的地方虚心向组内老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找

有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与

年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我教过的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学

生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间里,

我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对

已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等各种方式

来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一

手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时

的教学工作中，我特别注意对学生写字的‘要求。首先，要让学生写

好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书等给学生做

一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学

生，又从习惯方面的要求学生。特别是习赏方面的要求，在抓好学

生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上

常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣：

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象

的翅膀，读出自己的感受出来。小学一年级个人工作总结篇6

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培

训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们

在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育

的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲

取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了

以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的

兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生

的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如,

握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的

人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在枇评学生之前，先谈谈自

己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

8、热爱学生，平等的'对待每一个学生，让他们都感受到老师

的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我热爱自己

的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，工作总结范

文例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩

不稳定等。

现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

为美好的明天奉献自己的力量本节课小学一年级个人工作总结

篇7

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育

理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗

透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力

为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天

听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方

法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组

内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师

的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课：

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找

有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与

年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用

各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来

激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一

手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时

的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写

好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的

留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、

描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是

习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容

易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到

用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重

学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三

个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读。

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有

所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于

建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的

指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教

学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出

来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读

书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂

丰富而生动。

（四）注重学生课外阅读能力的.培养。

在开学初，班级给学生推荐了《―》，鼓励学生利用学过的拼

音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。

在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激

发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级一个孩子，一个孩子都不一样，接受能力也有不同，

面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃

每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱

护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有

所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、

生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的

学习进步是各位科任老师有目共睹的。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学

习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们

更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是

一年级教学的重点c在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程

的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开

发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发

展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课

程学习的广阔天地°今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改

革新浪潮。小学一年级个人工作总结篇8

我国教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养

成良好的习惯“，是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作

用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的

关键时期。本学期我担任了一年级三班的班主任，面对的是活泼开

朗，有思想，有感情，自我表现欲强的学生。我针对我们班活泼好

动的特点，并积极响应学校的工作，结合了本学期月训练重点及小

学生公民素质养成教育，开展了一系列工作。我就谈谈我的具体工

作和具体做法。

一、习惯的培养。

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、

作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我

根据学生的特点，首先对学生进行具体的,学习行为训练。如在训练

学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行

示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要

碰撞桌子发出响声），发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的

形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时

上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内

容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课

上。”“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放

和整理学具时，把一般顺序和方法，利用晨会，班会,让学生演示说

步骤，同时我把文具摆放在左上角，也通过儿童的形式教给学生作

为指导。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,

从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，

抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比比看

等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为

和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行

为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到

了发展。

2、特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学

的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,

我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来

说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅

指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、

写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习

惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它

学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在

和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，

体游老师要求她的学生上课带跳绳，提前通知学生，要求人人准备

好。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做

到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成

了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科

教师形成教育合力，共同促进学习良好习贯的养成，从而也助于班

风班貌的整体发展°因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养

成，作为班风班貌建设的一个突破口。

3、遵守纪律习惯的培养。在学校，纪律是教学质量的保证。本

学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经

常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在

班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

4、文明礼貌习惯的培养。即要求学生做到仪表美、语言美、心

灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，穿校服,

佩戴好小黄帽，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉

自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同

学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼

貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱。

二、班干部的培养。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我

班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还

经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部

要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服

众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期

召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好

的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部

不但工作大胆，还做得很有条理，在班里司学中威信也高。更加让

老师高兴的是班里有三名得力体育委员。

三、良好班集体的培养。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才

能百花争艳。本学期，我每天一大早，我总是跟学生差不多时间到

校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不

仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，

班里不值日的同学放声朗读，逐步形成一个健康向上、团结协作的

班集体。

四、家访工作的用心。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校

外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时

我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮司学或学习的后进生更要

家长共同管教。树立他们的自信心，促使他们行为规范。并收到良

好的效果。

五、学生安全教育工作的重要。

在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗

澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不

洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现

事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付

出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，

我相信，我的班主任工作能力在不断的磨练中得到提升。班级管理

工作千头万绪，工作方法千差万别，我将继续在实践中去探索总结

行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

小学一年级个人工作总结篇9

一年级是小学阶段的起始年级，对于学生以及家长来说都是非

常的重要。因此当学校委派我担任一年级班主任的时候，我感到既

荣幸又有压力。我深知，要让这些刚从幼儿园里出来的孩子适应小

学生活，喜欢学校知老师，我在其中的作用是举足轻重的，理所当

然，我面临的挑战也可能是前所未有的。一个学期来，与各学科老

师通力协作，初步建起了一个有凝聚力、有良好班风的班集体。现

将一学期的工作总结如下：

一、做好准备，创设良好氛围。

每一位就读于—学校的孩子后面都跟着一大帮家长后援团。

他们对于孩子一年级的重视程度可想而知。我也深知良好的学习环

境会给孩子们和家长团留下美好的第一印象。因此我在开学前就协

同副班孙老师打扫教室、布置环境，努力营造一个温馨、漂亮的教

室，果然，第一次见面，孩子们好奇而热切的眼神、家长们拿着照

相机、摄像机抓拍留影的场面让我松了一口气，也为今后工作的开

展打下了坚实的基础。

二、挨户家访，建立良好关系。

为了更快的了解孩子，我和副班利用开学初的两个月时间，把

班中49户孩子家庭挨户走了一遍。虽然牺牲了很多休息时间，但是

我欣喜的感受到了孩子们的可爱，家长的可爱。在家访过程中也了

解了很多我不可能在学校里了解到的情况。每当告别送到路口的家

长，心里就涌动起一股许久没有的激情，也倍感肩上的重担。是啊,

对于我来说，每一个孩子只不过是49分之一，但是对于他们来说那

都是百分之百，寄托了几代人的期望啊。这一趟家访，家长对于老

师也有了更多的了解，也让家长们又一次增加了对孩子上小学的信

心。记得有位刚从东北转来的孩子家长拉着我的手说：“我真没选

错学校，原本以为孩子会有一段时间适应新环境，但是老师的关爱

让她几天就爱上了学校，爱上了老师，你们可真有办法。”每当听

到家长说这样的话，虽然口中客套，但心里还真是美滋滋的，毕竟

自己的付出得到了肯定，得到了回报。49个性格迥异、环境差异巨

大的孩子聚在一起，如果没有家长在背后支持，我想要那么快融入

和适应学校生活不会这么快。通过家访活动，我更坚信，学校和家

庭的合力才是发挥教育潜能的最好办法，而良好的关系就是达到目

的的最佳路径。

三、严格常规，抓好习惯养成。

一年级学生由于年龄小，自控力差，加上在幼儿园和家里随意

性较大，因此要更快的适应小学，最好的办法就是及时建立良好习

惯和规范意识。孩子的'模仿力是超强的，他们的小眼睛里不揉沙子。

因此我首先从自己做起，事事以身作则。大到上课活动，小到吃坂

排队，让孩子们一个动作一个动作的模仿，一个规矩一个规矩的学

习。一个学期下来，孩子们初步形成了良好的学习习惯和生活习惯,

就拿吃饭来说，开始的时候怎么排队拿餐具都要教半天，现在已经

是轻车熟路，还有的细心孩子会帮老师拿手套、铲子等工具。发水

果的时候，每次都会有人偷偷的在我的桌上放好一个精心挑选的水

果，像这样的感人故事每天都在上演。于是我也是乐此不疲，每天

为了孩子们奔波忙碌也甘心情愿。

四、关爱孩子，做他们的贴心人。

我相信，我所做的努力，家长看不见，孩子也会让他们听得见。

记得有一次，我观察到一个孩子不光早上迟到，而且上课听不起劲

头，像变了个人一样，就和她聊天谈心，从她口中得知爸爸出差，

妈妈颈椎炎犯，今天的迟到也是因为妈妈不能起床送她，她很担心

自己妈妈的身体情况。我这才恍然大悟，也为这个懂事的孩子而感

动。于是我安慰她：“即使妈妈不能来接，老师一定会送你回家的,

不用担心！”她这才转忧为喜，下课也肯出去玩了。第二天，她妈

妈就在qq群里找我，说孩子回来告诉了她握说的话，她表示非常感

谢。其实，我并不是想着家长会感谢我，但是从这件事中，我看到

了孩子巨大的潜能，小小年纪，不仅懂得关心妈妈，更懂得感恩老

师。古人说：“人之初，性本善。”而作为他们的班主任一一可以

说是启蒙老师，我所要做的还远远不够，那么我只有把自己的真善

美毫不掩饰的展现给孩子们，我相信他们一定会从中有所感受和体

验，那么属于他们内心的真善美将会被发扬光大了。我觉得，这就

是育人者应该去开发和挖掘的最好资源。

五、培养干部，促进能力发展。

一个良好的班集体，就需要一批有能力的小干部，我深知选拔

一个有能力的班干部至关重要。但是一年级学生年龄小，能力强的

也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和小组长。

为了让每个孩子更好的培养能力，我在班级里实行了值日班长制度,

让每个孩子都来体脸当官的感觉，他负责管理当天的卫生打扫以及

检查、午餐管理、活动秩序管理。另外，我把班级里的一些具体事

宜分别交给不同的孩子负责，比如专门保管奖章的、专门负责关灯

的、专门看垃圾桶的、专门查胸卡的等等，每一个独特的角色让孩

子们的责任心和使命感陡增。这样就培养了小干部的能力，也为管

理班级、形成班级的凝聚力奠定了良好的基础。有了一批会做事的

班干部群体，我在班级管理中省心了不少。

一份耕耘，一份收获，日复一日，一学期很快就过去了，我和

学生们在习惯中自律，在自律中前进，在前进中竞争，在竞争中体

会成功。学生们基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度

也已十分了解，大部分也能够做到，看着他们在一天天健康成长，

看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。下学期我和孩

子们将继续努力，争取把班级的方方面面建设得更好。小学一

年级个人工作总结篇10

一、政治思想

本学年来，我认真坚持政治理论学习，工作的责任感事业心大

大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心

接受他人的意见，使自己的政治素养明显提高，一贯奉行勤能补拙

熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实。

二、业务水平

本学年度我所任教的是一年级的，语文课和班主任的工作，任

务艰巨，压力大。面对一群刚刚入学的儿童各个方面工作都需要做

细，需要认真细致地教给学生应怎样做才能成为一名合格的小学生,

从课上、课间、上操、放学路队等各方面都严格地给学生进行规范,

开学初我就把《大兴九小学生一日常规》、《大兴九小学生课堂常

规》发给学生每人一份，回到家后再让家长配合念给孩子听，再指

导孩子做一做，我在课上再次进行规范，通过一段时间的努力学生

的各种行为习惯已经初步形成。在教学中我认真备课的'同时，必深

入地钻研教材，在教材、教参中进行批注做到每一句，每一段严抓

细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的重要性和实用性。上

课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲。在实践工作中培养学生对

知识的感悟能力和归纳总结能力，抓好重点阅读片段训练。并根据

多年来的教学经验抓考点、练重点、突破难点学生的阅读能力明显

提高。准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管

理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，并注重学生个体

的差异，注重学生的学法指导，使学生会学习，爱学习。特别是针

对后进生，我做到了耐心、细致、及时地进行辅导，使他们不掉队,

帮他们树立了学习的信心。

三、工作业绩

这个学年度我所教的班级多次被评为优秀班集体，在各种比赛

中也取得了优异的成绩，在第一学期的期末考试中我班的学习成绩

名列前茅，在这一学期学校的其中抽测中也分获数学、语文的第一

名，在春季运动会中我班取得了团体总分、精神文明、年级接力赛

的三个第一名。

成绩已成为过去，在今后的工作中我会更加严格要求自己，不

断进步。小学一年级个人工作总结篇11

今年我担任一（3）班班主任工作。我感觉一年级是打基础、发

展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。我在一年级

的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良

好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的

教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体

会归纳起来有以下几点：

一、抓常规训练，需要反复训练

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守

学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复

训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规

教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，

都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表

扬，并让他示范给大家看。有的.同学做错了，就让他们重做一次，

两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批

评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单炖的讲道理是不行的，孩

子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就

会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事

的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲

“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于

动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识

充满信心。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发

生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事

例编成小故事，对学生进行教育。

三、发现学生身上的闪光点，充分利用表扬这一工具。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个

学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能

你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前

苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生

的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生

在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有

他自己的心灵美！”，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习

的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。

在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是拖拖拉

拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他

们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了

较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主

要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又

育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发

怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同

学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的

转化工作。

四、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都

起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做

学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人

讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生热爱劳动，我就

带头劳动。

总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发

挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的

本职工作做好。小学一年级个人工作总结篇12

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工

作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，

以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下,

在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育

教学任务，现将具体工作总结如下：

（一）抓实生字的认写，提高学生的识字能力。

本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把

生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时

我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引

导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许

多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法,

猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识

记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课

文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为

一句话让学生认读，如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是:

妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我

就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶

奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，

奶奶舒服地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了；或者隔断时

间以生字卡片形式让学生认读……。总之，想尽一切办法让生字重

复出现，让学生对生字能牢牢记住。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准

字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中

灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记

并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清（即每学完一课，学

生就能对本课要求写的字能准确默写，不让生字放在下课书中识记）。

采用课课清的方法主要是同桌之间互相听写（一人说生字，一人听

写）。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书

写规范、端正、整洁，在书写完生字后，司桌之间互相提出写得不

好的地方，并指出改进的方法，从而使学生之间的学习做到互相监

督，共同提高。

（二）采用多读法，提高学生的阅读能力

阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强

调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间互相说

说自己读后的收获，对课文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，

我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出

感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来

了，对课广的理解就不需要教师太多的分析了，学生就能根据自己

对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，

并能根据课文要求知自己的喜爱，正确、流利地背诵课文片段。通

过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法非常的喜爱，自己

的阅读能力地得到提高。

（三）阅读课外书，提高词语积累能力

一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课

外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课

外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是

学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。

又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于

连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个

较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问

题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几

句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结

合学习课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的‘故事。不

断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次

词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读积极

性。

（四）好好利用《语文园地》拓展孩子的思维

语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际能力的主渠

道。我在教学中首先做到认真备课，选好话题，使学生有话可说,

其次采取适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图

说话表演赛，两周一次的讲故事比赛，等，都在一定程度上激活了

学生的思维。采取多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得

乐说、会说。口语训练的形式可采用“看-说-写”、“听-说-写”、

“读-说-写”、“画-说-写”、“做一说一写”。在句式上，通过提

供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够

说好。训练的句式如：“有……有……还有……”、“先

再……最后……”等。

语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我们应充分发

挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强

的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”仿一仿，用一用，

说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，

如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实

践证明，要提高学生的口语表达能力，必须改变语文作业设置内容

和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先模仿写，再独立写,

中间插上优美词句的积累；并让他们互相交流，以此促进“说”的训

练。学生在交际时，我就在一旁认真倾听，发现语病，以适当的方

式予以纠正，规范口头语言。同时如发现学生充满童趣的精彩语言,

就及时给予肯定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参与口语

交际。小学一年级个人工作总结篇13

一、基本情况分析

一年级语文备课组有3位教师，都有一定的教学经验，课堂教

学老练。从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的

经验，对一年级的知识教学有个系列的概念。一年级为起始年级，

在入学前，我们对每位学生进行家访，了解到学生间差异较大，识

字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则

一字不识，这给教学带来一定的困难。

二、指导思想

认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念，积极贯彻落

实校教导处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠

抓语文教学质量教学工作重点为契机，创造性地开展课堂教学研究,

并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高学生学

习语文的兴趣为中心。认真落实课题研究计划，强化教育教学常规,

全面提高教学质量,通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形

成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，

以此提高我们师生的整体生命质量。

三、本学期教学目标

1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。

2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。

3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。

4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题

实践操作，认真做好资料积累等工作。

四、具体措施

1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标

及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读,

丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习交流活动，共同提升理论素养。

2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和

实践研究，做好资料积累工作。

3、围绕课题加强集体备课，上好研究课，根据情况及时调整计

划，改进措施，以取得良好的研究效果。

4、潜心钻研教材及教法，努力探索全优课堂教学模式，做好研

究。

5、全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自己的和教

学行为，在教研活动时，对各类研究课例进行分析研究，取他人之

长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营

造时时事事皆可教研的浓厚氛围。

6、加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得失，并按

月进行随笔交流，以获得同行的指点帮助，真正做到同反思、同进

步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。

7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生

的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。

本学期计划在全年级开展一次“识字大王”、“短文朗读”比

赛，以活动培养学习兴趣，促学生进步。

五、具体安排

第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研活动的精

神，初步设想备课组的活动思路。

第二周：认真学习一年级语文新教材调整意见。集体理第一单

元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学初的.教学常规检查。

第三周：进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段的教学情

况，探讨教学工作中出现的问题，思考解决的方法。集体备课第二

单元。

第四周：备课检查反馈，并交流合理建议。第五周：教学随笔

交流。

第六周：国庆休息。

第七周：理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修改，以寻

求更好的一年级的课堂教学模式。

第八周：教学常规自查、互查、交流。机动。第九周：教学随

笔交流。

第十周：统一期中复习要求，第十一周：期中质量分析。交流

听课体会。第十二周：集体备课第三单元。

第十三周：语文课外活动竞赛一一识字大王比赛。第十四周：

交流近阶段外出听课体会。教研组研讨课。第十五周：教学随笔交

流。

第十六周：集体备课第四单元。

第十七周：交流各班学习情况。常规检查反馈。第十八周：交

流教学随笔。

第十九周：讨论期末复习计划，复习内容。集体备复习课。第

二十周：交流复习情况。期末质量分析，撰写备课组。一、严抓学

生学习习惯

一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差,

这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。

针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手，以

自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保

持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间

的的努力，学生