2026届福建省八年级语文期末分层提优分层提优卷第8091套（含参考答案解析与作文范文）

2026届福建省八年级语文期末分层提优分层提优卷第8091套（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________姓名：________座号：________考试时间：120分钟满分：150分交卷前检查题号卷面整洁计入表达注意事项：本卷为期末分层提优训练卷，试题按基础巩固、能力迁移、综合表达三个层面递进；请把答案写在相应位置，书写工整，保持卷面清洁；作文中不得出现真实校名、姓名和可识别个人信息。项目积累与运用古诗文阅读现代文阅读语言表达作文分值2525401050一、积累与运用（25分）1.根据语境补写诗文名句（10分）情境提示应写诗文陶渊明在《饮酒》中写自己远离尘扰、悠然自得的句子（1）________________，________________。王维《使至塞上》中以雄浑图景写边塞风光的句子（2）________________，________________。白居易《钱塘湖春行》中从禽鸟活动写初春气象的句子（3）________________，________________。杜甫《春望》中移情于物、写家国之痛的句子（4）________________，________________。李清照《渔家傲》中表达远大追求的句子（5）________________，________________。2.阅读下面语段，完成字音字形与词语辨析（4分）福建山海相连，古厝、廊桥、茶园、海港共同构成一幅生动的文化长卷。清晨的武夷山云雾缭绕，溪水潺潺；午后的泉州古城人声熙攘，红砖燕尾脊在阳光下显得格外明亮。我们在行走中触摸历史，也在倾听中感受家乡文化的脉搏。（1）给加点字选择正确读音：缭绕（A.liáoB.liào）熙攘（A.rǎngB.ráng）（2）语段中“脉搏”的“搏”常被误写，请写出它的偏旁，并解释“脉搏”在语段中的含义。________________________________________________________________________________________________________________________3.下列句子中没有语病的一项是（3分）A.通过本次古诗文诵读活动，使同学们进一步体会到汉语声韵之美。B.学校开展劳动课程，是为了培养学生发现问题、解决问题和动手实践的能力。C.能否坚持每日阅读，是提升语文素养的重要途径。D.福建非遗进校园活动受到师生欢迎的原因，是因为它把传统技艺带到课堂。____________________________________________________________4.名著阅读：根据阅读积累完成任务（4分）（1）《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”。请写出书中给你印象较深的一种昆虫及一个行为特点。（2）《红星照耀中国》既有采访记录，也有人物描写。请结合一个人物，说说作者怎样让人物形象显得真实可感。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.综合性学习：班级开展“走进八闽文脉”主题活动，请完成任务（4分）材料一：福建土楼以围合式建筑见长，既能聚族而居，也有防风、防雨、防火、防外扰的作用。材料二：福州三坊七巷保留了大量明清建筑，巷弄、门楼、灰塑和木雕见证了城市文脉。任务：请从材料中提取两个共同关键词，并为班级展板拟写一句导语，要求语言简明，有吸引力。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（25分）阅读下面宋词，完成6—8题。浣溪沙晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。6.下列对这首词理解不正确的一项是（3分）A.上片由听新词、饮酒、怀旧亭台写起，引出时光流转之感。B.“夕阳西下几时回”以问句表达对美好时光难再的惆怅。C.下片借花落、燕归写生活中的寻常景象，含有深沉感慨。D.结尾写“小园香径独徘徊”，表现词人完全摆脱伤感后的欢欣。____________________________________________________________7.请从修辞或对仗角度赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.这首词抒发了词人怎样的情感？请简要回答（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—10题。林先生名谨，闽县人。少贫，借书于邻，夜映渔火而读。既长，设馆于山村。村中子弟多顽，先生不以杖责之，但晨起扫庭，列书案，先自朗读。诸生闻其声清越，渐集窗下。先生曰：‘学者如种树，根深则枝叶自茂。今日一字不识，明日便少一分明理之力。’岁饥，有生欲辍学归田。先生分米与之，曰：‘田可一时荒，心不可终日荒。’后其生登第，返乡修桥，题柱曰：‘一灯传万灯，寸心照众心。’里人至今称之。9.解释下列句中加点词语，并翻译画线句（10分）（1）少贫少：____________（2）既长既：____________（3）有生欲辍学归田辍：____________（4）里人至今称之称：____________（5）翻译：学者如种树，根深则枝叶自茂。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.文中的林先生有哪些值得敬重之处？请结合文本内容分点作答（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）阅读下面文学类文本，完成11—14题。傍晚，雨把山路洗得发亮。我背着书包从镇上回来，鞋底沾满红泥。离村口还有一段石阶，我看见一盏灯从雾里亮起来。那灯不高，挂在老榕树旁的竹竿上，风一吹，光便轻轻摇晃，像有人在黑暗里点头。灯是外婆挂的。她年纪大了，走路慢，却总能在我下晚自习前把灯点好。村里的路灯时好时坏，山风又急，她怕我踩空石阶。每逢雨夜，她便披着旧蓑衣守在门前。见我影子近了，她先不喊，只把灯往上举一举，让光越过矮墙落到路面。我曾嫌那灯土气。镇上同学谈起家里的智能台灯、电子手环，我却想起外婆的煤油灯，心里有些不自在。有一次，我故意从另一条小路回家。那条路绕过溪湾，黑得像一口井。我走到半途，才听见水声急促，脚下石头滑得很。就在我迟疑时，远处传来外婆的声音：‘阿宁，慢些走。’她竟提着灯沿溪湾找来。光照到她的脸，雨水顺着皱纹往下淌，我突然说不出话。那年冬天，外婆病了一场。母亲把她接到城里看病，老屋暂时空着。我第一次独自回村取户口本，天色很快暗下去。村口老榕树下没有灯，石阶沉在夜里。手机没电了，风从竹林里穿过，像许多人在低声说话。我站在原地，忽然明白，过去每一次顺利回家，并不是因为路短，而是因为有人把一段路提前照亮。后来，我考上县里的高中，回村的次数少了。外婆的身体渐渐好转，却不能再冒雨出门。临行前，她把那盏旧灯递给我，说：‘放在书桌上吧，不用点，看看也好。’我笑她念旧，她却认真地说：‘灯不只是照路，也提醒人心里要亮。’如今，那盏灯摆在我的书架上，玻璃罩已经有细小裂纹。我遇到难题想放弃时，常会抬头看它。灯芯早已不燃，可我仍仿佛看见雨夜的村口、湿亮的石阶、外婆举灯的手。那束微弱而稳定的光，穿过许多日子，照见我回家的路，也照见我向前走的路。11.请按照时间顺序梳理“我”对那盏灯态度的变化（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.请赏析文中画波浪线的句子：‘那灯不高，挂在老榕树旁的竹竿上，风一吹，光便轻轻摇晃，像有人在黑暗里点头。’（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.外婆是一个怎样的人？请结合具体内容分析（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.文章结尾说那盏灯‘照见我回家的路，也照见我向前走的路’，请谈谈你的理解（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面实用类文本，完成15—18题。让方言成为一条有温度的路在福建，不同地域的方言像一串串带着海风和山气的音符。闽南话、福州话、客家话、莆仙话等，各有声调与词汇，也各自保存着一方人的生活经验。许多人第一次离开家乡时，最容易想起的，往往不是某座建筑，而是亲人喊自己乳名时的声音。方言具有记录地域文化的功能。一个词语的形成，常常与当地物产、生产方式、风俗礼仪相连。比如渔民对潮汐、风向、渔具的称呼，山村居民对茶事、农时、节庆的表达，都藏着长期生活积累。普通话让我们交流更顺畅，方言则像一把钥匙，帮助我们打开家乡记忆的门。方言也能增强情感认同。春节返乡，长辈用家乡话招呼晚辈，短短几句便拉近了距离。社区中，老艺人用本地方言讲古、唱曲，听众不仅获得信息，也感到亲切。语言学者常提醒人们：保护方言，并不是拒绝普通话，而是在共同语言之外，保留文化多样性与亲情表达的空间。当然，方言传承不能只靠怀旧。若只把方言放在展柜里观看，它会逐渐失去活力。更好的做法，是让方言进入真实生活：学校可以开设地方文化社团，邀请长者讲述老街故事；博物馆可以用双语音频介绍展品；短视频创作者可以用规范字幕呈现方言小剧场；家庭中，父母也可以教孩子听懂几句日常问候。让方言成为一条有温度的路，意思是让它连接过去与现在，连接家乡与远方，连接不同年龄的人。我们说好普通话，也珍惜家乡话；在规范交流中走向更广阔的世界，也在熟悉声调里确认自己从哪里出发。15.请概括本文的中心观点（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.下列对文章内容理解正确的一项是（4分）A.保护方言就是减少普通话的使用，让方言替代共同语言。B.方言只适合在博物馆展示，不能进入学校和网络空间。C.方言能够记录地域文化，也能增强人们对家乡的情感认同。D.只要会说普通话，就不需要再了解家乡方言。____________________________________________________________17.文章第4段提出了哪些传承方言的具体做法？请分条概括（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.请结合文章内容和你的生活经验，谈谈青少年可以怎样对待普通话与方言的关系（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、语言文字运用（10分）19.下面语段中有两处表达不当，请找出并修改（3分）学校文学社准备举办“清风入笔端”习作展。为了让展览更加丰富，社员们征集了大量优秀作品和照片，并将通过朗读、手抄报、微视频等形式，展示同学们热爱生活、观察生活。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.请为“闽韵研学一日行”活动拟写一条宣传语，并说明创意（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.微写作：给即将升入八年级的新同学写一段学习建议，要求语言亲切，80—100字（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（50分）22.请以“把那束光带在身边”为题，写一篇文章（50分）要求：①自定立意，文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、姓名和可识别个人信息；④书写规范，卷面整洁。作文作答区题目：把那束光带在身边

参考答案解析（含作文范文）1.答案：（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）大漠孤烟直，长河落日圆。（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（5）九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。解析：本题考查诗文积累，注意按情境定位名句，书写时不要把“篱”“燕”“溅”“蓬”等字写错。得分点：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。易错点：把“新燕”写成“新雁”，把“蓬舟”写成“鹏舟”。2.答案：（1）缭绕：A；熙攘：A。（2）“搏”的偏旁是扌；语段中的“脉搏”指家乡文化鲜活的生命节奏与精神气息。解析：字音题要结合常用读音判断，“熙攘”读rǎng；词义题需回到语境，不能只解释生理意义。得分点：读音各1分，偏旁1分，语境义1分。易错点：只写“心跳”而未联系文化语境。3.答案：B。解析：A项缺主语，应删去“通过”或“使”；C项两面对一面，应删去“能否”或在后句增加两面表达；D项句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”。得分点：选B得3分。易错点：B项并列能力表述合理，不存在搭配不当。4.答案示例：（1）示例一：圣甲虫会把粪球滚成圆球并推走，表现出令人惊奇的本能与耐心。示例二：螳螂善于潜伏捕食，动作迅捷，外形优雅却具有强烈攻击性。（2）示例：写周恩来时，作者既记录他的外貌、言谈，也写他待人真诚、办事周密的细节，使人物不空泛，有现场感。解析：名著题重在真实阅读积累，昆虫特点要具体，人物分析要有作品内容支撑。得分点：昆虫名称与行为特点2分，人物与写法分析2分。易错点：只写书名常识，不结合细节。5.答案示例：共同关键词：建筑、文脉；家族、传承；生活、防护。导语示例：走进土楼与古巷，在一砖一瓦间触摸八闽文脉，让家乡故事在青春展板上重新发光。解析：关键词要能覆盖两则材料，导语要突出活动主题并有感染力。得分点：两个关键词各1分，导语2分。易错点：关键词过窄，只指向一则材料。6.答案：D。解析：结尾的“独徘徊”写孤独徘徊，仍含惆怅，并非“完全摆脱伤感后的欢欣”。得分点：选D得3分。易错点：只看到燕归的温暖，而忽视“无可奈何”“独”等词的情绪。7.答案示例：这两句对仗工整，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，一去一来形成对照；花落写时光流逝不可挽回，燕归又带来旧事重临的感觉，表达伤春惜时与人生感慨。解析：赏析要抓语言形式和情感内容，不能只翻译诗句。得分点：对仗或对照1分，景物含义1分，情感1分。易错点：把“燕归来”只看成快乐。8.答案：抒发了词人对春光流逝、年华难回的惆怅，也含有对旧日美好生活的怀念和对人生无常的感慨。解析：情感并不单一，既有伤感，也有回味。得分点：惜时伤春1分，怀旧感慨1分。易错点：只答“悲伤”而缺少原因。9.答案：（1）少：年少时。（2）既：已经，之后。（3）辍：停止，中止。（4）称：称赞，称道。（5）翻译：求学的人就像种树，根扎得深，枝叶自然就会繁茂。解析：解释词语要结合句意；翻译句子要落实“学者”“如”“根深”“自茂”。得分点：词语各1分，翻译6分，其中关键词4分，句意通顺2分。易错点：把“学者”只译为现代意义的专家。10.答案示例：①勤学刻苦，年少贫困仍借书、映着渔火读书；②善于育人，不用棍棒责罚学生，而以身作则，用朗读吸引学生；③重视启发，用“种树”作比，说明打好根基的重要；④关爱学生，在饥荒时分米帮助想退学的学生；⑤影响深远，学生后来返乡修桥，乡人至今称赞他。解析：人物分析要从事件中提取品质，分点作答。得分点：任答四点可得满分，内容2点以上且有依据可给较高分。易错点：只堆品质词，不写对应事件。11.答案示例：起初，“我”觉得煤油灯土气，心里不自在；雨夜走小路被外婆提灯找到后，“我”感到愧疚和感动；外婆病后，村口无灯，“我”明白灯背后是亲人的守护；后来把旧灯放在书架上，“我”把它看作激励自己前行的精神之光。解析：态度变化要按时间顺序，体现由嫌弃到理解、珍惜、受鼓舞的过程。得分点：四个阶段各1分。易错点：只写事件，未写态度。12.答案示例：句子运用比喻，把摇晃的灯光比作人在黑暗里点头，写出灯光微弱却温柔、可靠的样子；“不高”“轻轻”等词让画面显得朴素亲切，为下文表现外婆的守护作铺垫。解析：赏析要从修辞、关键词、表达效果入手。得分点：修辞1分，画面特点1分，情感效果1分，结构作用1分。易错点：只说“用了比喻，很生动”而缺少具体分析。13.答案示例：外婆细心慈爱，下晚自习前为“我”点灯，雨夜守在门前；她执着负责，“我”绕路回家时，她仍提灯寻找；她朴素而有智慧，告诉“我”灯不只是照路，也提醒人心里要亮；她重视亲情，用一盏旧灯把守护传给“我”。解析：人物形象题要“品质+依据”结合。得分点：答出三点并有依据可得满分。易错点：把外婆写成单纯“勤劳”，未突出守护与精神引导。14.答案示例：“回家的路”指雨夜山路，也指亲情守护下的归途；“向前走的路”指“我”面对学习和成长困难时获得的力量。那盏灯由实物升华为精神象征，代表外婆的爱、家乡的牵挂和内心保持明亮的信念。解析：理解句子要兼顾表层含义和深层象征。得分点：表层1分，精神层2分，主题升华2分。易错点：只把灯理解为照明工具。15.答案：方言是承载地域文化和情感认同的重要载体，应在说好普通话的同时珍惜、传承家乡方言，让它连接过去与现在、家乡与远方。解析：中心观点通常在标题、开头、结尾和关键段中体现。得分点：方言作用2分，正确态度2分。易错点：把文章主旨理解为“只学方言”。16.答案：C。解析：文章明确指出方言具有记录地域文化的功能，也能增强情感认同。A、B、D都与文意相反。得分点：选C得4分。易错点：没有辨析“保护方言”与“拒绝普通话”的区别。17.答案示例：①学校开设地方文化社团，邀请长者讲老街故事；②博物馆用普通话与方言音频介绍展品；③短视频创作者用规范字幕呈现方言小剧场；④家庭中父母教孩子听懂日常问候。解析：本题考查筛选与概括，需要从第4段提取做法并压缩语言。得分点：每点1.5分，答出四点满分。易错点：照抄长句，没有分条。18.答案示例：青少年应说好普通话，因为它有助于课堂学习、社会交流和走向更广阔世界；同时也应珍惜方言，可以学会听懂家乡话，记录长辈的方言故事，参加地方文化活动，在网络表达中配好规范字幕。二者并不矛盾：普通话让交流更顺畅，方言让情感更有温度。解析：答题要体现辩证关系，并结合生活做法。得分点：普通话作用2分，方言价值2分，具体做法2分，表达清楚2分。易错点：只选一边，否定另一边。19.答案示例：①“征集了大量优秀作品和照片”中“照片”与习作展主题不够协调，可改为“征集了大量优秀习作和相关配图”。②“展示同学们热爱生活、观察生活”成分残缺，可改为“展示同学们热爱生活、观察生活的风采”或“展示同学们热爱生活、观察生活的成果”。解析：修改病句要保持原意，补足宾语或调整搭配。得分点：找出两处2分，修改通顺1分。易错点：只指出问题不修改。20.答案示例：宣传语：一日行走八闽路，满心听见古今声。创意说明：把“行走”与“听见”结合，突出研学中看建筑、听故事、感受文化的特点，语言简洁，有节奏感。解析：宣传语要扣住“闽韵研学”，说明要解释关键词与表达效果。得分点：宣传语2分，说明1分。易错点：口号空泛，与活动地域无关。21.答案示例：亲爱的新同学，八年级语文学习更需要每天积累。建议你准备一本摘记本，遇到好句、成语和古诗名句就随手记下；阅读课文时先抓内容，再想作者为何这样写；作文别怕修改，改一次就会进步一点。愿你在文字里遇见更好的自己。解析：微写作要符合对象和字数要求，有具体建议，语气亲切。得分点：对象明确1分，建议具体2分，语言得体1分。易错点：写成命令式或空话。22.写作