七年级现代文阅读练习合集

七年级现代文阅读练习合集前言亲爱的同学们，步入初中，现代文阅读在语文学习中的分量日益加重。它不仅是获取知识、拓宽视野的重要途径，更是培养我们理解能力、分析能力、概括能力和鉴赏能力的关键环节。这份《七年级现代文阅读练习合集》，旨在通过精心选编的阅读材料和针对性的练习设计，帮助大家逐步掌握现代文阅读的基本方法，提升阅读素养，感受文字的魅力。本合集精选了不同体裁、不同主题的现代文篇目，涵盖了记叙文、说明文、散文等常见文体。每篇文章后均附有思考与练习题，题型多样，力求全面考察大家的阅读理解水平。建议同学们在练习时，首先认真阅读原文，整体感知文章内容；其次，仔细审题，明确题目要求；最后，结合文本信息，规范作答。做完练习后，务必对照参考答案进行反思，总结经验，查漏补缺。希望这份练习合集能成为你们语文学习路上的得力助手。愿大家在阅读中探索，在思考中成长，尽情享受文字带给我们的乐趣与启迪。---第一单元：记叙文阅读阅读一：《那年冬天的烤红薯》北风像刀子一样刮过光秃秃的树梢，也刮过我冻得通红的脸颊。我缩着脖子，背着沉甸甸的书包，走在放学回家的路上。天已经擦黑，路灯还没亮，只有各家窗户透出的灯光，在寒风中显得格外温暖。街角，王大爷的烤红薯摊依旧冒着热气。那股甜丝丝、香喷喷的味道，像一只无形的手，把我牢牢地吸了过去。我停下脚步，贪婪地嗅着空气中的香气，肚子不争气地“咕咕”叫了起来。王大爷是个五十多岁的老人，脸上布满了细密的皱纹，笑起来眼角的皱纹会挤成一团，像朵盛开的菊花。他总是穿着一件洗得发白的旧棉袄，双手因为常年与炭火打交道，显得有些粗糙黝黑。“大爷，一个烤红薯。”我从口袋里摸出攥得热乎乎的零钱，递了过去。“好嘞，孩子，刚出炉的，热乎着呢！”王大爷麻利地从炉子里掏出一个烤得焦黄油亮的红薯，用粗糙的纸包好，递给我。我接过红薯，入手滚烫，赶紧用两只手倒来倒去。红薯的外皮已经烤得有些焦脆，剥开一点，金黄的瓤肉露了出来，甜香扑鼻。我迫不及待地咬了一小口，软糯香甜，一股暖流瞬间从喉咙滑到胃里，刚才的寒冷和疲惫仿佛都被这小小的烤红薯驱散了。我一边小口吃着，一边看着王大爷。他正低头用小刷子仔细地刷着烤炉，神情专注。昏黄的路灯终于亮了，照在他身上，给他镀上了一层温暖的光晕。“大爷，天这么冷，您怎么还不收摊啊？”我忍不住问道。王大爷抬起头，嘿嘿笑了两声：“等会儿，等会儿还有下晚自习的孩子呢，他们也爱吃我这口热乎的。”那一刻，我看着王大爷被寒风吹红的鼻子和脸颊，心里忽然涌上一股暖流。那个冬天，因为有了王大爷的烤红薯，似乎也变得不那么寒冷了。那甜甜的味道，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。很多年后，我依然会想起那个冬天，想起王大爷的烤红薯摊，想起那份简单的温暖。它像一颗种子，在我心里生了根，告诉我，即使在最冷的日子里，也总有不期而遇的温暖，在不经意间打动着我们。思考与练习：1.文章开头的环境描写有什么作用？请简要分析。2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？3.结合文章内容，说说王大爷是一个怎样的人。4.如何理解文章最后一段中“它像一颗种子，在我心里生了根”这句话的含义？5.文章以“那年冬天的烤红薯”为题，有什么好处？阅读二：《第一次独自回家》我至今还记得第一次独自回家时那种既兴奋又忐忑的心情。那年我上小学三年级，之前放学都是妈妈或爸爸来接。那天，妈妈临时有事，让我放学后自己走回家。从学校到家，要穿过两条马路，还要经过一个热闹的菜市场。平时跟着大人走，不觉得有什么，可一想到要自己走，心里就像揣了只小兔子，“怦怦”直跳。放学铃声一响，我背着书包，随着人流走出校门。校门口挤满了来接孩子的家长，我努力在人群中寻找着熟悉的身影，却一无所获。我深吸一口气，攥紧了书包带子，对自己说：“别怕，我能行！”走到第一个路口，是条小马路。我左右看了看，确认没有车，才小心翼翼地跑了过去。心里稍微放松了一点。接着是菜市场，这里人来人往，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我紧紧贴着墙边，生怕被来往的行人撞到。有好几次，卖鱼的摊位溅起的水花差点弄到我的裤子上，我都灵巧地躲开了。我一边走，一边在心里默念着妈妈教我的路线：“穿过菜市场，左转，再走过一条巷子就到了。”最让我紧张的是第二条马路，那是一条主干道，车比较多。我站在路边，学着大人的样子，伸出头左右张望，等了好一会儿，终于等到车流有了一个空隙。我迈开大步，几乎是小跑着冲了过去。当双脚稳稳地站在马路对面时，我长长地舒了一口气，感觉自己像完成了一项伟大的任务。拐进熟悉的巷子，看到家门口那棵老槐树，我的心一下子安定下来。我走到家门口，掏出钥匙，有些笨拙地插进锁孔，“咔哒”一声，门开了。我推开门，大喊一声：“我回来啦！”虽然妈妈还没到家，但那一刻，我觉得自己长大了许多。第一次独自回家的经历，就像一颗闪亮的星星，珍藏在我童年的记忆里。它让我明白，很多事情看起来很难，但只要鼓起勇气去尝试，就能成功。思考与练习：1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。2.文章第二段中“心里就像揣了只小兔子，‘怦怦’直跳”表现了“我”当时怎样的心理状态？3.作者在描写独自回家的过程中，重点写了哪个路段？为什么？4.文章结尾说“第一次独自回家的经历，就像一颗闪亮的星星，珍藏在我童年的记忆里”，为什么说它“闪亮”？5.读了这篇文章，你有什么感想或启示？---第二单元：说明文阅读阅读一：《神奇的汉字》汉字，是我们中华民族智慧的结晶，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字。它不仅仅是一种书写符号，更是承载着我们民族悠久文化和历史的“活化石”。汉字的起源可以追溯到几千年前。最初，人们用图画来记录事物，这就是“象形字”，比如“日”字，最初就像一个圆圆的太阳；“月”字，就像一弯弯弯的月亮。后来，随着社会的发展，人们又创造出指事、会意、形声等造字方法。形声字是最能产的造字方式，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成，例如“河”，左边的“氵”表示与水有关，右边的“可”表示读音。这种造字方法，使得汉字能够不断丰富和发展。汉字的形体也经历了漫长的演变过程，从甲骨文、金文、小篆、隶书，到楷书、行书、草书，每一种字体都有其独特的美感和时代特征。甲骨文古朴典雅，金文庄重威严，小篆圆润匀称，隶书蚕头燕尾，楷书端正规范，行书流畅自然，草书奔放洒脱。书法，作为汉字独特的艺术表现形式，更是被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。汉字的魅力还在于它丰富的内涵。一个简单的汉字，往往承载着深厚的文化意蕴。比如“仁”字，由“人”和“二”组成，寓意着人与人之间要相互关爱、相互尊重。“礼”字，左边是“示”，与祭祀有关，右边像一个行礼的人，体现了中华民族重视礼仪的传统。在信息时代的今天，汉字依然焕发出强大的生命力。随着计算机技术的发展，汉字输入法不断优化，使得汉字在电脑和手机上的输入变得越来越便捷。汉字，正以其独特的魅力，走向世界，被越来越多的人所喜爱和学习。思考与练习：1.本文主要从汉字的哪些方面介绍了它的“神奇”？2.文中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？3.请简要概括汉字形体演变的过程。4.结合文章内容，说说你对“汉字是承载着我们民族悠久文化和历史的‘活化石’”这句话的理解。5.你认为汉字在现代社会有哪些重要作用？阅读二：《蜜蜂——勤劳的“空中建筑师”》在昆虫世界里，蜜蜂是一种非常特别的小动物。它们不仅为人类提供甘甜的蜂蜜，更以其精湛的筑巢技艺，被誉为“勤劳的空中建筑师”。蜜蜂的蜂巢是由许多个大小相同的正六边形巢房组成的。这些巢房紧密排列，相互连接，构成了一个既坚固又节省材料的完美结构。为什么蜜蜂会选择正六边形呢？科学家们研究发现，在所有的几何图形中，正六边形能够在相同的面积下，使用最少的材料，并且能容纳最多的蜂蜜。同时，正六边形的每个角都是120度，这种结构使得巢房之间的连接最为稳固，能够承受较大的重量。蜜蜂建造蜂巢的材料是它们自身分泌的蜂蜡。工蜂腹部有专门的蜡腺，能够分泌出一种液态的蜡质。这种蜡质遇到空气后会迅速凝固成蜡片。工蜂们用后腿接住蜡片，再用嘴将其咀嚼成可塑性的小蜡团，然后一点点地构筑巢房。整个过程需要成千上万只工蜂齐心协力，共同完成。一个中等规模的蜂巢，大约有几千到上万个巢房，建造这样一个蜂巢，工蜂们需要付出巨大的劳动。蜂巢不仅是蜜蜂储存蜂蜜和花粉的“仓库”，也是它们培育幼虫的“育儿室”。每个巢房都有其特定的用途：有的用来储存蜂蜜，有的用来储存花粉，还有的则是蜂王产卵的地方。这些巢房排列有序，井井有条，展现了蜜蜂高度的组织性和智慧。蜜蜂建造蜂巢的技艺，不仅让科学家们惊叹不已，也给了人类很多启示。人们从蜂巢的结构中获得灵感，将其应用到建筑、航空航天等领域。例如，一些轻质材料的设计就借鉴了蜂巢的六边形结构，以达到既轻便又坚固的目的。小小的蜜蜂，用它们的勤劳和智慧，建造出了大自然的奇迹。它们无愧于“空中建筑师”的美誉，也值得我们人类学习和敬佩。思考与练习：1.为什么说蜜蜂是“勤劳的空中建筑师”？2.蜂巢的巢房为什么大多是正六边形？请简要概括。3.文中加点词语“大约”能否删去？为什么？4.文章最后一段说“蜜蜂建造蜂巢的技艺……给了人类很多启示”，请结合生活实际，谈谈你还知道哪些人类从动物身上获得启示的例子。5.本文主要运用了哪些说明方法？请举例说明（至少两种）。---第三单元：散文阅读阅读一：《春之韵》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（节选自朱自清《春》，有删改）思考与练习：1.文章开头连用两个“盼望着”，有什么表达效果？2.请从修辞的角度赏析文中划线的句子。3.文中描写了春天的哪些景物？它们各有什么特点？4.文章最后三段，作者将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”，这三者之间有什么内在联系？表现了春天怎样的特点？5.作者是如何调动多种感官来描写春天的？请举例说明。阅读二：《家乡的小河》在我的记忆里，家乡的小河是一条碧绿的丝带，缠绕在村庄的身旁，也缠绕着我整个童年的梦。小河的水，是那样的清澈。清得可以看见水底光滑的鹅卵石，看见一群群小鱼在石缝间欢快地游来游去。阳光照在水面上，波光粼粼，像撒了一把把碎金子。夏天的时候，我们最喜欢在河里玩耍。脱光脚丫子，踩在冰凉的水里，追逐着小鱼，或者干脆趴在浅滩上，摸那些藏在沙子里的小贝壳。河水凉凉的，洗去了我们一身的燥热和疲惫。小河的两岸，是生机勃勃的景象。春天，岸边的垂柳抽出了嫩绿的枝条，像少女的长发，随风飘扬。桃花、杏花也竞相开放，红的、粉的，倒映在水中，煞是好看。夏天，茂密的芦苇丛成了我们的乐园，我们在里面捉迷藏，听青蛙“呱呱”地唱歌。秋天，两岸的稻田金黄一片，沉甸甸的稻穗压弯了腰，秋风一吹，稻浪翻滚，空气中都弥漫着稻子的清香。冬天，如果河水结了薄冰，我们就会小心翼翼地在上面溜来溜去，虽然会摔上几跤，但那种快乐是无法形容的。小河不仅给我们带来了欢乐，也滋养着两岸的土地和人民。河水灌溉着岸边的农田，让庄稼茁壮成长。村里的大婶大娘们，每天都会来到河边洗衣裳，棒槌敲打衣服的声音，伴随着她们的说笑声，在河面上回荡，构成了一幅温馨而朴实的乡村画卷。后来，我离开了家乡，去了遥远的城市。城市里有宽阔的马路，有高耸的楼房，却再也找不到家乡小河那样清澈的水，那样宁静的美。我常常会想起家乡的小河，想起在河边玩耍的伙伴，想起母亲在河边洗衣时的背影。家乡的小河，是我心中永远的牵挂。它像一位慈爱的母亲，用甘甜的乳汁哺育了我；它像一首动听的歌谣，永远在我心中回响。思考与练习：1.文章开头将“家乡的小河”比作“碧绿的丝带”，有什么好处？2.作者是按照什么顺序描写小河两岸的景色的？请结合文章内容简要分析。3.文中说“小河不仅给我们带来了欢乐，也滋养着两岸的土地和人