2025~2026学年浙江省杭州市余杭区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年浙江省杭州市余杭区统编版六年级上册期末考试语文试卷一、基础知识1.请正确抄写下面的句子，要求书写工整，行款整齐，布局合理。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！2.看拼音写词语。cēncīzhòuránpāndēngyùdìngjìgāoyìchóu1．__________2．__________3．__________4．__________5．__________shēnyínyànyǔqīngyōuhéǎitiānlàizhīyīn6．__________7．__________8．__________9．__________10．__________3.下面每个小题中都有一个带点字的读音是错的，把它选出来。（）

A．吊唁（yàn）B．装弶（jiàng）C．绷着脸（bēng）D．迥然不同（jiǒng）4.下面选项中有一个带点字的读音是错的，把它选出来。（）

A．曝晒（pù）B．一绺（liǔ）C．入场券（quàn）D．暴露无遗（lòu）5.下面词语中有一个含有错别字，把它选出来。（）

A．稻黍B．潮讯C．斑点D．农作物6.下列选项中，字形有误的是（）

A．压轴B．慷慨C．橙碧D．目的地7.根据字典上的释义，下列词语中的“顾”与“顾影自怜”的“顾”意思相同的是（）

A．三顾茅庐B．奋不顾身C．顾客盈门D．顾名思义二、积累运用8.选择合适的词语填在下面句子中（）炊烟在新建的住房上___________，小河在美丽的村庄旁___________。

A．轻绕缓流B．升起流过C．飘扬歌唱D．飘荡流淌9.下面选项中哪一个词替换句子中带点的词最恰当，把它选出来。（）这是一座亭子形大殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶……

A．安装B．布置C．紧握D．聚集10.下列句子中，加点成语或词语运用不恰当的一句是（）

A．新年晚会上，同学们粉墨登场，表演的小品《课间十分钟》逗得大家捧腹大笑。B．在班委会的讨论中，他和班长意见不合，总是唱对台戏，这让会议很难达成一致。C．这位书法家现场挥毫，只见他笔走龙蛇，片刻间一幅气势磅礴的草书作品便已完成。D．博物馆里展出的木雕作品，人物形象惟妙惟肖，连衣服的褶皱和表情都刻画得栩栩如生。11.以下关于“快乐读书吧”推荐名著的表述中，不正确的一项是（）

A．《童年》以阿廖沙的视角，展现了他在外祖父家充满苦难与温暖的童年。B．《童年》中，阿廖沙的外祖父性格暴躁，但外祖母和两位舅舅给予了他无微不至的关爱。C．《小英雄雨来》讲述了抗战时期，少年雨来不断成长，最终成为一名游击队员的故事。D．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，以一个四年级男孩的口吻记述成长见闻。12.选择合适的诗句填在下面的这段话的划线处。（）在中国探月工程的攻坚历程中，科研团队面对无数未知与挑战，展现出“______________”的精神。他们从零开始，不断迭代优化，最终实现了“嫦娥五号”的精准落月与采样返回。

A．如今直上银河去，同到牵牛织女家B．待到重阳日，还来就菊花C．红军不怕远征难，万水千山只等闲D．捐躯赴国难，视死忽如归13.唐代著名书法家柳公权的书法以“瘦硬挺拔，骨力遒劲”著称，人称“柳骨”。以下四幅书法作品中，最接近柳公权风格的是（）

A．B．C．D．14.下面这段话表达了怎样的观点？概括最为准确的一项是（）随着AI绘画、写作工具的流行，有人惊呼“艺术家要失业了”，但许多专业人士并不悲观。画家李先生说：“AI能快速生成一幅‘像样’的画，但它无法复现我构思时的心潮起伏，也无法赋予作品背后的生命故事。”同样，作家王女士认为，AI是高效的“素材助手”，但触动心灵的灵感与独特的生命体验，依然是人类创作的灵魂。看来，真正的创造力关乎人的情感、思考与经历，这或许是AI时代里，人类最不可替代的价值。

A．AI绘画和写作工具非常流行，对传统行业造成了巨大冲击。B．画家和作家们认为，AI无法理解人类的情感和生命故事。C．在AI时代，人类基于情感、思考与经历的创造力是不可替代的。D．AI只能作为高效的辅助工具，无法完全取代人类的艺术创作。15.按课文填空。（1）____________，_________。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》）（2）旧时茅店社林边，____________________。（《西江月》）（3）少选之间而____________，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，______________。”（《伯牙鼓琴》）（4）这种境界，既使人惊叹，又_____________，既愿_____________，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》）三、现代文阅读阅读与鉴赏愤怒的土地①秋后的芦苇荡白茫茫一片，在风里起伏，发出沙沙的声响。河水浑浊地打着漩涡，河面上漂着枯黄的苇叶。②现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着一边想，已经把鬼子领到地雷阵的当中来了，我得想个办法脱身才行。怎么脱身呢？雨来默默地开动脑筋想办法。③鬼子队伍的背后河提上，大路上，遍地是地雷；前面的河提上，大路上，也遍地是地雷。离第一个地雷只有两丈远了，一丈远了，还有几尺远了……④雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，没有地雷了！”雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“唉呀！”叫一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。⑤雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来，扬手喊了声：“救——命——啊——”就假装被波浪打进水里。接着，仿佛被涌起的波浪推上水面似的，又闪露了一下小脑袋，就沉进河底去了。⑥大连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，默念道：“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！”⑦可是，一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河提上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣服，直冲上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着呼呼的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。⑧轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。啊！愤怒的土地，把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中。军帽和军装破片飞舞着，挂在庄稼秆上，挂在树枝上。皮鞋、炸断的步枪，在半天空里翻着筋斗……⑨雨来从老远的地方爬上河岸，战斗已经结束。他拧着湿淋淋的衣裳，只见落日把旷野上浮动的烟雾，映得红红的。民兵爆炸组正在打扫战场。⑩雨来光着身子，抱着湿衣裳，向战场跑去。见铁头、三钻儿他们，也在人群里搜罗鬼子的枪支和子弹。二黑戴着个鬼子钢盔，穿着快没到大腿根儿的皮靴，手里拿着一把真正的鬼子军刀，远远地向雨来喊：“嘿！胜利品！”16．请根据文章内容，梳理雨来引诱敌人的完整过程，补全情节发展脉络：（3★）

开端：带敌入雷阵→发展：→高潮：→结局：17．把地雷爆炸比作“连珠炮”，把土地称为“愤怒的土地”，这样写有什么好处？（）

A．地雷埋在地下被引爆，所以土地“愤怒”了。B．生动形象地表现了抗日军民对鬼子的仇恨和反抗的力量。C．夸张失实，描写了战场上的血腥与恐怖。D．说明地雷数量很多，人们做的准备很充足。18．“军帽和军装破片飞舞着，挂在庄稼秆上，挂在树枝上”这一描写的作用是（）

A．具体描写鬼子被炸后混乱的场景。B．表现地雷威力巨大，鬼子损失惨重。C．暗示侵略者终将被大自然“埋葬”。D．突出战斗的残酷和敌人的凶残。19．雨来是个怎样的孩子？请结合文中具体事例，从两个方面分析雨来的人物形象。_________________20．文章开头有一段环境描写，请分析这处环境描写在文中的作用。___________“瞬间与永恒”特展材料材料一【展厅概览】主题：瞬间与永恒——抗战胜利八十周年特展地点：中国人民抗日战争纪念馆展期：2025年8月15日至12月15日每日9：00-17：00周一闭馆结构：本展馆以“瞬间—永恒”为线索，分设“凝固的瞬间”“永恒的星火”“我们的对话”三大单元，通过文物、文献与声音等在具体器物与抽象精神之间建立链接。材料二【核心展品】①停止走动的怀表：锡质表壳，指针静止于凌晨4时33分。八路军连长李怀民在1942年太行山战斗中牺牲，这是他每日查哨的时间。表壳留有弹痕，背面刻有“抗战到底”四字。2025年由其孙捐赠。标签文：时间可以停止，承诺却永远行进。②胶片上的《论持久战》：一卷35毫米型胶片，全文缩印毛泽东主席创作的《论持久战》，1943年延安制作。在物资封锁时期，此类胶片被秘密运送至敌后，需配套放大镜阅读。标签文：思想曾被计量，每一毫米都是战壕。③儿童团的针线包：粗布缝制的小包，内有三枚针与一团褪色棉线。属于延安儿童团员周秀英（时年12岁），曾用于为战士缝补衣物。小秀英还在一次送信任务中协助传递情报。标签文：线会断，针会绣，记忆却始终醒着。材料三【策展观点】历史学者陈砚秋指出：“展览试图呈现的不是历史的‘完成态’，而是它的‘未完成性’。例如那只停走的怀表，它凝固的不仅是某个时刻，更是一种‘始终在准备着’的状态。这种状态跨越时间，邀请观看者代入自身的情感与追问，从而让历史真正进入当下的精神生活。”材料四【观众留言】①“站在一件展品前，我忽然理解了，有些最珍贵的东西，是档案里永远找不到的。它们只存在于亲人的沉默里，和未完成的告别中。”（大学生，22岁）②“女儿指着眼前的展品，她问：‘如果是我，我会那么勇敢吗？’展览没有给她答案，却给了她提出这个问题的勇气。”（教师，36岁）③“当信息可以光速传递、无限复制时，我们是否遗忘了‘传递’本身曾经有多重？那份重量，也许正是价值的刻度。”（工程师，30岁）21．某班的研学小组准备写一篇小论文，主题是“从抗战物品看精神传承”。他们需要：先仔细了解物品本身，应该重点阅读______；再理解这些物品背后的深刻含义，应该重点阅读______；还想知道今天的观众如何看待这些物品，可以参考______。22．此展览将“停走的怀表”和“儿童团的针线包”都放在“凝固的瞬间”单元，而将“胶片上的《论持久战》”放在“永恒的星火”单元。这样分类主要是依据什么？（）

A．物品制作的年代顺序。B．物品主人的年龄大小。C．物品所代表的精神是“瞬间的定格”还是“思想的流传”。D．物品材质是否容易保存23．材料四中，三位观众在参观后的留言意味深长。他们的留言分别最可能是由哪件展品所触发的？请选择推断最合理的一项。（）①大学生：“……有些最珍贵的东西，是档案里永远找不到的。它们只存在于亲人的沉默里，和未完成的告别中。”②教师：“……她问：‘如果是我，我会那么勇敢吗？’……”③工程师：“当信息可以光速传递……我们是否遗忘了‘传递’本身曾经有多重？……”

A．①怀表②针线包③胶片B．①胶片②怀表③针线包C．①胶片②针线包③怀表D．①怀表②胶片③针线包24．仔细读题，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。①如果你想快速知道这个展览主要讲什么、分几个部分，你应该重点阅读材料一。()②策展人陈砚秋说展览想呈现历史的“未完成性”，意思是历史故事还没讲完，等着我们用自己的思考去接着“讲”。()③小明想去参展，他可以在寒假里选择周二10：00去参观。()25．展览中原来有三件核心展品，现在，新征集到了一件文物，请你为此文物创作一句“标签文”，并分享自己的想法__________。四、积累运用26.新征集文物：一盏煤油灯这是抗战时期延安一所“窑洞小学”师生共同使用的煤油灯。在物资匮乏的夜晚，老师们借着这点光亮备课、刻写教材，学生们则围坐灯下读书、识字、讨论时事。它陪伴了许多人度过漫漫长夜，见证了他们“在黑暗中读书，在灯火中寻找光明”的岁月。标签文（要求：简短、凝练，能抓住它最核心的精神或画面）：___________你为什么这样写：______________五、现代文阅读狗的驳诘鲁迅①我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。②一条狗在背后叫起来了。③我傲慢地回顾，叱咤说：④“呔！住口！你这势利的狗！”⑤“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”⑥“什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。⑦“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”⑧我逃走了。⑨“且慢！我们再谈谈……”他在后面大声挽留。⑩我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。一九二五年四月二十三日资料一：《狗的驳诘》写作背景鲁迅所处的时代，社会等级森严，人与人之间常以贫富、地位、权势来划分高低，这种“势利眼”现象无处不在。资料二：鲁迅眼中的国民鲁迅一生致力于批判国民性中麻木、冷漠、势利的一面。他曾说：“中国人但对于羊显凶兽相，而对于凶兽则显羊相。”资料三：他人眼中的鲁迅作家林语堂曾说：“鲁迅与其称为文人，不如号为战士。”鲁迅就是那个敢于直面并