心理健康月的活动总结

心理健康月的活动总结

心理健康月的活动总结篇1

为帮助同学仅树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，解

决一些在学习生活中产生的心理困扰，并树立切实可行的奋斗目标，

近日，四川师大附中外国语学校开展以“立足生命，关爱自我，规

划生涯”为主题的心理健康活动月系列活动。

活动从5月6日一直持续到6月5日，历时一个月。从三句半

到展板、从游戏到讲座、从学生到老师，本次活动全方位、多层次、

有重点，全校师生积极响应，参与其中，关注自我，从“心”开始。

“我的健康我做主”、“生命三维叙事”、“我的情绪我做主”

等心理健康展板以丰富的事例吸引着同学们的目光，驻足观看细细

品读，每一个展板都是一次洗礼，让同学们的心灵充满阳光。

“大翻转”游戏中，两个玩家在1分钟内将装了半瓶水的矿泉

水瓶同时开始不停翻抛，有三次立在桌面上，算过关。“嘀嘀杯”

游戏中，两个玩家为一组，将杯子放在中间，两边各站一人手拍乒

乓球，1分钟内将球拍进杯子，进了三个算胜利。不论是成功后的

喜悦还是失败后的失落，同学们都在积极思考如何调整玩法，将思

维认知与行为体验的践行结合起来，从游戏中提高凝聚力，让大家

明白只要目标一致、善于用心，共同努力，一定可以克服困难，解

决问题。

分年级、分对象，四次大型讲座直击师生内心。中国关心下一

代工作委员会报告团教授余永红给初一初二年级家长带来了一场家

庭心理健康教育的主题讲座，余永红从心理学角度诠释出了此年龄

阶段的'中学生身心发展规律和特点，指导家长运用心理学技能对孩

子进行有效的疏导，理解、尊重、包容孩子。通过培训家长的目的,

使得同学们能够在家庭中一样接受到正规的心理健康指导。

老师为全体班主任带来了《学生生涯规划教育》讲座，就理想

信念教育、人生规划教育等同班主任们进行了交流。讲座旨在进一

步引导班主任们了解生涯规划对于学生发展的重要性，为班主任们

指导学生树立人生目标指明了切实可行的方法。

本次心理健康活动月各项活动设计新颖合理，从广度上有普适

性的心理健康知识的宣传普及，从深度上有内心深层自我的挖掘和

认识。同学们在活动中分享与体验、成长与反思，很多同学反映将

积极应对压力、有效管理情绪，以更加理性平和、健康阳光的心态

面对未来的学习生活。心理健康月的活动总结篇2

为让同学们更好的释放压力，调节心态，树立正确的心理健康

观念，以更积极的.状态投入学习生活中，同时为了加强同学间的沟

通交流，药学院在全院各班开展了以“五月昭阳，青春未央”为主

题的阳光心理健康月活动。

在“书韵光影，情动我心”一一心理励志书籍电影赏析活动中,

全体同学以班级为单位观看小说改编电影《阿甘正传》，每位同学

书写观后感，各班心理委员对此次活动作小结，并结合本班实际情

况，阐述今后开展班级活动的建议。这次活动使同学们在阅读书籍、

观看电影的同时，不仅身心得到放松，从主人公身上展现出对命运

不服输，对生活不气馁的精神，更让大家收获积极正能量。

在“一书一影一世界，一心一人一感念”一一心理话剧表演活

动中，各班同学随机分组即兴表演。活动中每位同学对角色的设定

能准确反映其自身性格，通过各位同学的选角和表演，能更好的了

解每位同学的内心认知，同时也能增进彼比了解、促进班级凝聚力。

最美五月，百花繁茂，韶华胜极，惟愿每位学子能在这春阳中

收获一份最真的祝福，寻觅到未来的方向，让心花也能完满绽放！

心理健康月的活动总结篇3

根据—区教体局文件精神，针对我校的实际情况，我校于5月

举办了以“拥抱阳光五月，健康快乐成长”为主题的心理健康教育

日活动，丰富了同学们课余生活，带给同学们大量文化、心理健康

方面知识的同时，促进了同学们之间的交流与沟通，使之起到老师

和学生之间的桥梁纽带作用，现将活动总结如下：

1、各班进行了以“重视心理健康，塑造健全人格”心理健康教

育讲座，其次为了更好地掌握学生心理状况，有针对性地开展心理

健康教育活动，对需要帮助的学生进行辅导。

2、“说你，说我一一聆听成长故事，呵护心灵晴空”主题班会

并进行了心理征文大赛，一到三年级每位学生画一幅画，四到六年

级每位学生写一篇文章。同学们踊跃参与，在学生作品中评选出了

一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。通过心理征文让大学生在

轻松愉悦的氛围中更好的学习和了解心理健康知识，更好地关注自

我，关注心理健康，关注心灵。

3、通过班会心理图片展让同学们从图片中了解心理学、了解自

己。展出了一系列有关心理学的图片，引起了同学们的极大兴趣。

4、525（我爱我）相约心理健康月

在5月25日下午我校开展了“5.25”心理健康节”，活动主题

为“呵护生命拥抱生己。展出了一系列有关心理学的图片，引起了

同学们的极大兴趣C

4、525（我爱我）相约心理健康月

在5月25日下午我校开展了“5.25''心理健康节”，活动主题

为“呵护生命拥抱生活感恩社会”，为了进一步普及心理健康知识,

帮助同学们正确地认识自我，了解自身存在的问题，使同学们朝着

积极向上的健康心理发展，向全校师生发出如下倡议：

呵护生命一一人的生命只有一次。就连岩石下的种子也时刻酝

酿着自己的.生命力，等待着破土而出，何况是我们呢？拥抱生活一

一生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你

哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台，每个人都是导演、编剧和演员,

而最忠实的观众其实就是你自己。一个懂得拥抱生活的人又怎么会

让自己天天看着悲情剧呢？

感恩社会一一山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大;

天感恩鸟，方成其壮阔。感恩之心，可以帮助我们度过莫大的痛苦

和灾难；感恩之心，可以温暖千千万万善于奉献的心。经过各种考

验洗礼的我们，更应该心怀一颗感恩的心：感恩社会！

5、通过国旗下讲话、宣传栏等，宣传学生心理健康知识。心理

健康活动月”宣传栏，同时在校园广播中播放心理健康教育知识。

学生们在课余时间，通过宣传栏、手抄报等形式了解心理健康知识,

加强心理危机意识C

6、“决胜心理战场”六年级进行心理辅导（班会）对学生在考

前容易犯的不良心理问题进行了分析，并对同学们的学习、思想、

生活等方面加以指导和调节，消除心理恐慌，教会大家如何调整心

态、积极面对考试，争取优异成绩。

通过这一系列的活动，在学校营造一种人人都关注心理健康的

浓厚氛围，进一步提高广大师生的心理健康意识。当然，在这一系

列的活动中，我们也发现了自己的不足之处，在以后的工作中，将

进一步注重细节，注重与每位老师的配合与协作，将各项工作做得

更好。心理健康月的活动总结篇4

经过一个多星期的准备，软件系心理缱康协会于20—年12月

14日在教学楼5513教室举办了主题为《职业生涯规划与自我管理》

的讲座。本次讲座的主讲人是王鹰副教授，她是一位很好的引导同

学们规划大学生活认清现实的导师。

在距这次讲座还有一个星期左右时间的时候，我们软件系心理

健康协会在每周二的例会上做出了对这次讲座的工作分配。由宣传

部负责讲座的前期宣传和想要参加讲座的同学的召集工作，团支部

负责参加讲座同学们的考勤，秘书处负责做好讲座记录和讲座后的

总结，然后其他部门干事负责接待到会的司学并且在讲座的过程中

分发心理反馈表。

我们协会宣传部在软件系各班都设有联络人，由他们通知各班

心理委员，再由心理委员通知各班同学，乂达到让同学们知道这次

讲座的消息。而且在讲座开始前几天宣传部的各位干事还会绘制海

报用来更进一步的告诉同学们我们心协讲座在何时何地举办的消息。

这一点宣传部做得很好。

团支部负责考勤，然后为到会同学请假，这很好的避免了有些

想要假借我们讲座的名义逃课的同学的行为。

秘书处能认真的做好讲座的记录，使得这次讲座有了一份纸面

上的档案，记录了这次讲座我们的收获，对于我们对自身的.总结有

着积极的意义。

其他部门的干事对自己分内的工作也能积极的完成，而且在其

他人出现困难时能提供帮助，充分体现了我们心协一家的理念。

通过这次讲座，同学们学到了不少关于未来职业生涯的规划和

对自我管理的知识c对于大学的生活有着积极的意义。相信经过讲

座后，同学们能更好的规划好自己未来的方向，并且在今后的大学

乃至社会生活中有一个更为明确的目标。

而且学到了职业生涯的自我管理，让我们能更好的管理自身。

知道什么时候做什么事，什么时候不该做什么事。现在我们的自制

能力有了很大的提高，因为我们清楚的认识到我们的职业生涯现在

已经开始了。

在这次讲座中，心协理事会成员起到了良好的带头作用，不管

是讲座前的宣传工作，还是讲座时的会场秩序维持，讲座结束时同

学们退场的问题，理事会成员都做得很好。这一切的成功与我们做

好了充分的准备工作密切相关。

这次讲座相对上一次而言，有了很大的进步，参与讲座的同学

明显有了显著的增加，而且讲座中的气氛也较为高涨，同学们积极

地回答主讲老师所提出的问题。

因为上次讲座我们的准备不足，使得讲座人数较少。这一次我

们理事会成员吸取了教训，认真负责的通知了各班心理委员，由各

班心理委员通知各班会员，使参加讲座的会员数量得到明显增加。

但是由于还有一些同学没搞清楚讲座具体时间的问题，导致讲座开

始后很长时间还有一些同学进出讲座会场，这一点是我们的失误。

而且其中有些同学过于兴奋，导致讲座会场纪律不是很好，而

且在老师讲话是有少部分同学喜欢插入老师的观点中，这一点也是

我们的失误，我们应该告诉这部分同学积极回答问题是好的，但回

答问题应该在老师讲话的间期，否则就是对老师的不尊重。

总而言之，这一次讲座相对于上一次讲座来说是成功的，这主

要归功于心协理事会成员的团结一致和认真负责，以及主讲老师的

连珠妙语。虽然还有些不足，但是我们相信，经过努力，下一次的

活动我们一定会举力、的更好。心理健康月的活动总结篇5

为广泛宣传心理健康教育对大学生成长成才的重要性，在校园

内营造良好的心理健康氛围，引导大学生树立正确的健康观念，提

高学生的心理健康意识；同时，通过心理健康教育宣传活动，普及

心理健康基础知识，解答学生心理健康方面的疑虑，预防学生心理

疾患的产生，提高学生的心理素质，培养学生良好的的心理品质，

更好的为广大青年健康成人成长成才服务。音乐学院在4月20日至

6月13H期间举办了“”系列活动。音乐学院高度重视，全体辅导

员、班主任参与，带领各班学生组织或参与了丰富多彩的各类活动,

从不同侧面展示了我院学生积极向上的精神风貌和生活态度，丰富

了校园文化生活，营造出和谐的心理氛围，现将我院组织参与的活

动总结如下：

一、领导重视，组织成立活动专门领导小组，分工明确，积极

支持开展各类教育活动。

学校学生工作处传达心理活动月相关精神后，学院领导召集辅

导员召开专题会议安排部署，成立了以学院党总支书记王邦翠和学

院院长罗可曼为组长，副院长李劲松为副组长，辅导员、班主任为

组员的活动专门领导小组。要求提前制定活动计划，做出经费预算,

并强调各项活动要扎实进行，责任到人，不走过场，确保顺利开展。

二、制定切实有效的活动计划，层层落实，有条不紊的进行大

学生心理健康月系列活动。

根据学生处下发的文件精神，结合音乐学院学生的实际情况，

辅导员和班主任老师集思广益，征求意见，制定了行之有效的活动

方案，宣传、策划、实施、总结，每项活动准备充分，有专人负责,

都顺利进行。

三、以活动为或体，激发学生兴趣，使学生广泛参与，活动达

到了预期的效果。

四、取得的成效

总之，通过开展“大学生心理健康教育月”的'系列活动，进一

步深化了我院大学生心理健康教育工作，学生参与面较20_年有了

更大的提升，活动形式也更加丰富多彩。促进了大学生助人自助、

快乐成长，以良好的心态度过大学生活。司时，通过形式多样的心

理健康教育宣传活动，提高了全院师生对心理健康教育重要性的认

识，普及了心理健康教育知识，提高了学生的心理素质，为维护学

院稳定起到了积极的作用。大学生心理健康教育是一个持久的过程，

需要长期坚持不懈的努力付出，真正成为学生健康成长的指路明灯。

心理健康月的活动总结篇6

3月底，我们开始启动5•25心理健康教育月系列活动，本届

活动的主题是：三进三提，心理健康教育全覆盖。截至目前，开展

了共10项心理健康教育主题活动，主要活动总结如下：

一、心理健康活动进班级，提升学生心理素质

心理咨询中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”，小讲师

们利用晚自习等课余时间，走进学生班级，先后组织同学们开展了

81场心理健康教育主题班会活动，覆盖所有教学分院。活动形式多

样，有团体心理游戏、有趣味心理健康知识讲座、有心理影视赏析

等，通过面对面交流、心连心互动，提升了学生的心理健康素质，

学会了科学应对和处理压力的具体方法。

二、身心健康体检进宿舍，提升学生缝康体质

心理咨询中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共

同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进学生公益，为在校生

进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了学生对自己身心状

况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。

三、社会心理服务进社区，提升服务地方能力

4月2日，心理咨询中心和校心理部参加了凯里市世界自闭症

儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣传自闭症知识。

同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症知识宣传，让更

多的同学了解自闭症儿童这个特殊群体。

5月4日，心理咨询中心马老师应邀参加由黔东南州教育局、

共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活动”，

为施秉二中的初三学生开展考前心理减压公益讲座，引导学生以积

极的心态应考。

四、开展心理健康讲座，传播心理健康知识

本学期心理咨询中心邀请我校心理学教师开展了3场心理健康

讲座，每场活动参与学生人数达到150人乂上。讲座主题及讲师如

下：

3月30日，邀请付老师举办“大学生心理危机干预”主题讲座。

5月4日，邀请罗老师举办“你说快乐，我说幸福”主题讲座。

5月18日，邀请李教授举办“女生心埋健康教育”主题讲座。

五、关爱毕业生，帮助毕业生实现平稳过度

本届5-25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕

业生活动，协助毕业生快乐离校。

一是在全校范围内开展在校生送祝福活动，提升毕业生的幸福

感；

二是邀请往届毕业生谈心得体会，协助毕业生正确应对目前的

就业压力；

三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提醒毕业生

青春美好，砥砺前行，勇敢迎接未来。

六、开展《大学生心理健康教育》实践课，让心理咨询不再神

秘

以《大学生心理健康教育》课程为依托，邀请学生班级到心理

咨询中心进行了团体沙盘游戏体验、心理健康桌面游戏和心理素质

拓展训练，深入了解心理咨询中心的各项工作内容。本学期截至目

前有8个2017级班级主动到咨询中心参观，参观体验人数约有400

人。

七、举办第四届心理健康主题手抄报大赛

成功举办了第四届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员

参与手抄报评选，让学生在制作手抄报的.过程中，加深对心理健康

知识的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份

手抄报，经过四轮评选，最终评出26名获奖者。

八、评选年度“阳光之星”阳光使者"

为了巩固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员和

心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理健康工作贡献自

己的力量。我们对在本届5•25活动中表现突出的心理委员、心理

部成员进行评选，通过个人提交总结，同行评价、老师评价等多种

方式最终评选出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，

分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。

20_年，我们步入了新时代。新时代，要有新梦想，要实现

“心健康”。最后，衷心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支

持和帮助，希望我们今后仍旧精诚合作，让我校的心理健康教育工

作再创佳绩！心理健康月的活动总结篇7

—系学生分会心理健康部此次举办的心灵寄语活动是以书信卡

纸沟通的形式来培养同学之间的感情，使司学们互相表达出自己的

心意。此次活动让同学们丰富了心理健康知识，更加懂得如何正确、

匆容、坦然的面对一切，对幸福有一个正确的理解。

本部门在活动开始之前以海报、微信、微博等形式宣传此次心

灵寄语活动，同学们踊跃地参与到其中。司学们把想说的话都写在

了自己手工制作的卡片上，一张张卡片都充满了同学心中的爱意。

有同学在卡片上写道“爱与宽恕是我们人生最重要的功课，让我们

一起敞开心扉，将爱与尊重传达给每一个人。当我们选择尊重，心

中自然会多一份宽恕，就会感受到神圣而美丽的爱正时刻包围着我

们，同时也会感受到无比的轻松、自由、平安和幸福。让我们一起

用爱来善待每一个人，尊重每一个人，接纳每一个人。”还有同学

这样写道“一个人如能让自己经常维持象孩子一般纯洁的心灵，用

乐观的心情做事，用善良的心肠待人，不自私，不猜忌，光明坦白,

勇往直前，他的人生一定比别人快乐得多。”本部门将这一张张卡

片传递给其他同学，就等于把一个人美丽的心灵与更多人分享，让

同学们深刻地体会到心理健康的积极意义。

通过此次心灵寄语的活动，同学们保持心境的良好和乐观向上

的情绪，在建立一个良好的人际关系网的司时，保持积极乐观的情

绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁

的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败

不馁、喜不狂、忧不绝。当生活或者学习生活中出现了自己难以处

理的'问题，要积极寻求他人帮助，使自己减轻内心矛盾和冲突，排

解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助自我正确认识自己、把握自

己，有效地适应外界环境。

生命像小溪般的流淌，时而急，时而缓，只要不断流，终究是

要汇入那广阔无垠的大海，通过此次活动，大家都能够把握生命里

的每一次感动，与身边的朋友多交流沟通，不放过任何一个可以增

加彼此感情的机会，用百倍的信心去完成自己的心愿，用真心的笑

容，微笑地去面对生活、去感悟生活、去享受生活。心理健康

月的活动总结篇8

一是举行“青春期健康教育”讲座，讲授学生青春期心理特点,

让学生注意青春期心理调整。该校组织全校学生，由专业老师讲授

“学生青春期健康”知识，让学生明白：青春期情绪容易波动，而

且表现为两极性；结交志趣相投的朋友，重视异性对自己的评价；

崇拜英雄，对坏人坏事嫉恶如仇；好辩论，喜欢钻牛角尖，敢于挑

战老师、家长等特点。这些分析，一针见血的说到同学们的心里了

去，同学们聚精会神的听老师讲解如何调整青春期的心理，并愿意

走进专业老师的心理工作室，解决自己的心理问题。

二是上好学生的'“心理健康”课，解决学生日常生活中的心理

问题，让学生轻松愉快的生活学习。该校由政教处牵头，研究开发

《—初中学生心理健康教育》校本课程，由取得心理咨询师证的班

主任老师主持，就学生容易发生早恋、容易沉溺网络、逆反心理严

重等问题，有针对性的对学生进行讲解。学校定期邀请心理咨询专

家，为学生讲授青春期“情绪管理”教育课，疏导青春期学生的情

绪，减少学生青春期的烦恼。

三是上好学生的“考前心理疏导”课，解决学生因考试出现的

心理问题，让学生走好第一个“十字路口”。针对初三学生中考日

渐临近，复习难度、考试压力等中考焦虑给学生带来的心理压力，

由初三级部牵头，各初三班主任具体参与，研究开发《—初中考前

减压心理辅导》校本课程。各初三班主任精心编写教案，制作精美

课件，用浅显生动的实例，为学生们介绍了可能出现的各种“中考

考前综合症”，分析了出现这些心理问题的成因，并提供了应对的

方法和策略。考前心理辅导让初三同学们的心情得到了适当的放松,

起到了很好的调节作用，也很好地激发了学生的中考热情，让学生

以积极的心态对待中考。心理健康月的活动总结篇9

一、活动主题

“阳光心态，健康成长”

二、活动目的及意义

促进我校学生心理健康成长、优化教师职业心杰、提于和谐校

园氛围的形成。为师生搭建起提升心理素质，提高心理承受能力的

平台，推动学校心理健康教育工作向纵深发展。

（一）宣传普及心理健康知识，使学生了解更多的心理现象，

引导他们正确面对解决生活上学习上的问题，促进学生的健康成长,

使学生更好地接受所在校内的系列心理辅导及培训等工作；

（二）面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教

育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟；

（S）面向毕业班学生，开展以考前心理辅导为主的心理健康

教育活动，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战，实

现远大理想，提升自我规划能力。

三、机构组成:

四、活动时间

20一年5月

五、活动内容

（一）启动—中心小学校心理健康教育宣传月活动

5月9日周一许佳慧老师国旗下讲话，启动—中心小学校心理

健康教育宣传月活动，引导师生重视自身心理健康，学会维护心理

健康的方法，塑造积极的心态。启动仪式宣传内容：20_年五月为

我校心理健康教育活动宣传月，本次活动我校主题为“阳光心态，

健康成长”，届时我校德育处将组织心理健康教育主题班（团队）

会、黑板报比赛、手抄报展示等活动，进一步促进我校学生心理健

康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园氛围的形成。请各年级

组要本着“健康第一”的思想高度重视并落实各项活动，要充分发

挥共青团、班集体等组织的主导作用，把开展学生心理健康教育与

丰富多彩的校园文化活动紧密结合起来，与解决学生在学习、生活

方面存在的实际问题紧密结合起来，切实提高心理健康教育宣传活

动的实效性。

（二）开展多方位的宣传活动

（1）“阳光心理，健康成长”黑板报活动

5月30日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“阳光心理、

健康成长”内容的黑板报在5月30日进行了评比，评出一等奖3个,

二等奖6个，三等奖9个。学生通过黑板报了解到很多心理知识,

也从中学会了心理调试的办法。

（2）“阳光心理，健康成长”广播活动

5月30号之前，以“阳光心理，健康成长”为中心的广播活动,

对学生进行普遍的心理教育。

（3）“阳光心理，健康成长”电子屏目宣传

5月20-30日，每天一句激励性的话语和名言帮助学生走出心

理的迷茫，帮助学生树立信心。

（三）开展丰富的心理讲座活动

5月19日，应黄泥山小学的热情欢迎，心理健康教育专家陈湘

萍老师来我校进行心理讲座，针对五年级学生开展了一次“阳光心

态，健康成长”的主题活动。

5月26日星期四下午3点整在我校阶梯教室召开了一场别开生

面、趣味十足的心理健康教育讲座。本次讲座以“做一个自信的小

学生”为主题，主要围绕陶冶情操、激发学习兴趣、学习自信心和

学习上进心等方面进行讲解，这样的机会促进学生的身心和谐发展，

为学生的成长提供一个和谐发展的平台。本次活动旨在帮助三年级

的学生更好的树立自信心，适应三年级的从低年级向中年级的过渡

学习，改进学习方法，提升学习效率，从而真正享受到学习的乐趣。

本次讲座的主讲王根生老师，擅长儿童认知发展方向，王老师善于

观察学生，打开学生心房，经过王老师细致生动的讲解，同学们都

获益良多。整场讲座在轻松愉快的氛围中结束。讲座后同学们纷纷

表示会做一个自信的好学生，保持乐观积极的心态，做到好好学习，

胜不骄败不馁，每天保持微笑这的状态面对任何事情。

（四）开展“心灵手巧一一书签制作”活动

5月160-18日，学校里举行了“阳光心态，健康成长”五年

级学生书签制作比赛。两百多名学生，用稚嫩的画笔留下了他们对

于阳光心态的以及阅读的理解，一张张精美的书签在他们的手中出

现，一句句有关“阳光心态、健康成长”的‘名言警句、诗词歌赋、

励志语录赫然呈现C

（五）开展“我分享，我快乐”绘本图书漂流活动

5月23日一5月27日，我们利用绘本图书的基本特点，通过绘

本图书漂流活动，从激发学生的阅读兴趣和创新思维出发，让孩子

仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、

感悟内涵，促进师生共读、伙伴共读、亲子共读，让学生在读书分

享中健康成长。《我的爸爸焦尼》、《风中的树叶》、《我爸爸》、

《生气汤》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文质兼美、人文性浓厚

的绘本图书给学生、老师、家长都带来了思想的启迪和感悟。

（六）开展“每班一节心理课”活动

4月~5月，我校各班进行了“每班一节心理课”活动。经过各

班主任的积极筹备，心理课得到有序开展。本次活动以发展学生个

性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协

作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围，创设创造性人格形成的有

益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展。

六、活动效果

我校5月以“阳光心态，健康成长”为主题的心理活动主题月，

时间长，活动效果显著。宣传普及了心理健康知识，增强学生的自

我心理保健意识，营造校园的心理教育氛围，养成了正确的心理健

康观念，培养了学生健全的心理素质。每次活动在校园网都有详细

报道，图文并茂，产生了一定的影响。心理健康月的活动总结

篇10

根据南宁市教科所、南宁市未成年人心理健康辅导中心《关于

开展南宁市中小学第六个心理健康教育活动月的通知》精神，进一

步贯彻落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》精神，全面

提高我校师生的心理健康素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐

观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。我校于今年10月份

组织开展第六个心理健康教育活动，现将有关活动总结如下：

1、10月8-21日我校充分发挥学生表演的积极性，各班利用班

会课组织开展校园心理剧比赛等的活动，通过评比选出优秀的作品

《转变，在爱溢满的时刻》参加城区教育局举办的校园心理剧比赛。

广大学生通过演出、观看校园心理剧获得键康成长。

2、开展专题讲座。10月16日邀请南宁市教科所耿春华老师到

我校对教师开展心理健康知识讲座，引导教师善待自己，学会情绪

的自我调适，不断修正自己的认知观念，提高自己的角色转换能力,

以积极的心态对待学生、对待成绩、对待家庭，为广大教师营造良

好的工作氛围。通过这次讲座教师们对教师心理健康有了更深的理

解。

3、10月8-31日学校利用黑板报、宣传栏、校园广播、班会等

阵地大力开展宣传心理健康知识宣传，让学生懂得心理健康在人的

成长过程中的重要性，学会消除心理困惑的方法，并且让学生学会

学习，学会做人，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，培

养学生坚忍不拔的‘意志，艰苦奋斗的精神，使其健康成长，为将来

走向社会打下良好的基础。

4、10月22-30日学校政教处根据学生的年龄特点，搜集合适

的心理及法制教育的影片分年级组织学生观看。为了便于学生理解

电影内容，真正起到教育目的，心理辅导老师对影片内容进行点评,

并组织学生进行讨论，使学生了解更多心理健康常识。

5、10月25日邀请南宁市交警三大队民警到我校进行道路交通

安全及心理教育，同学们更加树立交通安全意识，遵守交通规则。

通过开展这次活动，提高我校师生的心理健康素质，充分发掘

学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全

发展。心理健康月的活动总结篇11

为贯彻落实上级要求，进一步推进学生心理健康教育工作的开

展，5月份—初中三措并举，拓展教育途径，创新活动形式，在全

校组织开展“心理健康教育月”系列活动，营造了良好的教育氛围,

主要活动总结如下：

一是加强组织领导，精心设计方案。学校充分认识开展“心理

健康教育月”活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处具体抓，

心理健康教育教师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心

理健康教育月系列活动与创建和谐文明校园、校园文明礼仪优秀班

级评选、文明礼仪标兵评选相结合，制定内容丰富、特色鲜明、操

作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行具体指导。

二是关注个体差异，注重教育实效。学校在策划中注意遵循心

理健康教育规律，要紧密结合课程及学生实际，开展有针对性的活

动。活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。在初一、

初二年级组织开展以“学会学习，成就未来”为主题的心理健康教

育班会，培养学生学习兴趣，激发学习动机，掌握适合的学习方法、

做好合理的时间规划，形成良好的.学习习惯。在初三年级，根据中

考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径，有

针对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，积极

应考。

三是正面宣传引导，营造良好氛围。学校充分利用横幅、黑板

报、广播、电子屏、宣传栏、微信群等宣传媒介，营造良好的宣传

舆论氛围。活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理健康意识的

培养和形成，同时注意收集整理典型案例。学校要求班与班之间要

互相借鉴，互相交流，资源共享，互通有无，及时总结活动经验，

形成材料以备后来c心理健康月的活动总结篇12

五月，这个似水的五月。同学们的心中有太多言语感慨无法说

出口，来到这所大学，刚离开高中不久的你们，心中有何所想？你

是否有过幻想，一年后的自己是个怎样的人。是成熟帅气？还是美

丽动人？一年后的你，是否兑现了当初许下的承诺，是否成为了自

己想要成为的那个人。

在5•25心理健康月我们为你们准备了时光机，亲手写给未来

一年后的你的一封信，或是抱怨或是收获，亦或是你对未来自己的

希冀，又或是你对未来的期待，一切的一切你都可以装进小小的信

封，寄给未来的一年后的'你。而未来的你，将在一年后，亲启这封

信。看看在这说长不长，说短也不短的一年中，是否做了自己想要

做的事，去过了自己想要去的地方，成为了自己想要成为的人。无

论结果是否令人满意，这都将成为一个美好的回忆。这个明媚的五

月，现在与未来共享。

在本次活动初期，我们认真画好并张贴好了海报，积极下班宣

传本次活动。通过召开心健委员会议部署本次活动，下发信封信纸。

因此在征集班级同学的信时，我们获得了大量的支持并迅速的收集

到了同学们写给未耒的自己的信。虽然在收集信件的过程中，我们

仍存在着许多的不足，有些班级少了信纸或信封，导致同学们断断

续续的上交，但在我们的共同努力下，顺利的克服了这些困难。

给一年后的自己写一封信，这不但是自己对一年后的一次希冀,

更可以说是一种展望。当你内心希望一年后的自己是个怎样的人。

现在的你就会为了这个目标而努力，逐渐成为自己想象中的那个自

己。

本次写给未来的自己的活动已经圆满落幕了，而本次活动也带

给了大家很多，让大家对一年的自己充满希冀，更会为了成为自己

想要成为的那个人而努力。

—心理健康部

年5月27日心理健康月的活动总结篇13

一方面，春天的气候时而潮湿，时而雾霾，时而高温时而寒冷,

这种季节人们身体容易感冒，同样地，人的心灵也容易受到这样的

天气影响一一莫名烦躁，感到压抑，情绪起伏等。另一方面，气温

转暖，人的代谢进入旺盛期，容易影响人的内分泌系统，导致内分

泌的激素紊乱，从而增大人体内各种负面情绪的可能，因此，春季

也是心理问题高发期。

我校一向重视学生心理工作，本学期自开学以来，多次开展关

于心理方面大大小小的活动，月底将至，就心理方面的工作进行总

结汇报如下：

一、本学期学校心理工作计划

2月27日，我校在丁志群校长带头领导下，召开心理专题工作

会议，丁校一再强调我校重视心理工作的开展，尤其是春季心理问

题高发期，学生心理工作应落实得更加到位。会议中，丁校提出：

1.完善上报制度

(1)心理委员上报

(2)班主任上报

2.心理委员高度重视自身工作

(1)心理委员如何发现心理问题学生

(2)心理委员怎样第一时间上报到心理老师处

(3)心理委员如何去处理同学的困难

二、春季心理问题高发期应对措施会议

3月1日，丁校针对“心理健康工作教育月”相关工作进行部

署，强调在春季心理问题高发期，学校将从各个方面加强学生心理

健康教育的培养，切实做到学校心育工作有人抓、不空挂、无盲区。

1.德育处

(1)加强班主任与家长的沟通联系；

(2)3月份将开展一次全校性的家长讲座

(3)进行家访活动

(4)值日教师加强对自习、课间学生的巡逻

2.心理室

(1)组建完善各个年级的心理委员团队

(2)加强对宿舍心理联络员的培训1(每周末放假回来及时上交

“宿舍情况调查表”)

(3)心理老师每周日晚上回来值班，跟踪学生心理情况，有上报

的学生心理问题第一时间处理。

(4)关注毕业生心理健康问题。初三心理委员将在每周一升旗仪

式大课间期间参加“心理委员团体活动”

(5)发挥朋辈互助心理团体的力量。初一、初二心理委员将分单

双周每周二第8节集中心理室进行“心理团体辅导”。

(6)更新心理宣传栏

3.宿舍

(1)关注学生回来宿舍后的情况，重点关注学生情绪上的变化，

有异常第一时间上报

(2)加强对学生逗留宿舍时候的管理，注意学生半夜或周日晚上

回校的动态，加强对走廊的巡视

4.门卫

(1)加强各栋教学楼走廊和校园各个角落的巡逻

(2)加强学生出入校门的审核

5.班主任

(1)关注学生的日常行为

(2)选拔有能力的学生当心理委员，期末进行奖励制度

(3)心理委员的力量要辐射到全班同学

(4)心理委员住宿男女各一名，外宿男女各一名

6.后勤

(1)增设心理室设备(泡沫拼版、眼罩)

(2)增添心理信箱

⑶装修心理辅导室墙面

(4)挂宣传横幅

三、教职工校园心理危机预防讲座

3月5日F午，由心理老师金苗在阶梯室给全校教职工开设校

园心理危机预防讲座，加强全校教职工对心理工作的重视，并且掌

握识别严重心理问题学生的技巧；一起学习学校学生心理危机以预防

为主，辅之必要的方法引导学生合理宣泄自己的负面情绪，当然，

单靠心理老师一个人的力量是远远不够的，还需要各科老师还有学

校各个层面领导的助力，才能真正把心理工作做到位；带领全体老师

学习由校长带头共同制定的符合太平中学实情的“太平中学学生心

理危机干预实施方案”以便在突发情况下做到临危不惧，有条不紊

的开展工作，从上层建筑到实地操作，做到有章可循。

四、“珍爱生命、直面挫折”主题班会

3月12日，一场以“珍爱生命，直面挫折”为主题的春季“心

里第一课”在我校全面铺开，让同学们直面自己心中的“挫折恐

惧”。在这次心理健康班会课结束后，班主任反映到，在匿名“悄

悄话”环节中大部分学生都比较真诚勇敢打开自己，写下目前所遇

到的无法解决的困惑，班主任就其中班里司学普遍存在的问题拿出

来和同学们一起交流分享；在“断臂天使”这个活动体验中学生的感

触最深，深刻理解到一个肢体残缺的人日常行动极为不便，学生分

享中透露，生活中会珍惜保护好自己的身体，做一个内心强大有力

量的人。

五、“八个一”心理健康活动工作会议

3月15日，德育处副主任梁少珍主导召开“八个一''紧急工作

会议，1、梁主任解读“八个一”文件内容，梁主任提到学校主要领

导、分管领导、班主任和科任教师平时要多关心学生、了解学生思

想变化和心理健康状态，特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、

神情恍惚、精神障碍、情绪反常、个性孤僻、无故旷课等异常表现,

及时分析原因并提供帮助，取得家长配合，开展有效心理辅导，防

止出现安全问题。

1.确定家长会主题是“如何与子女沟通”

2.班主任加强与心理委员的沟通，做好文字记录存档

3.心理老师准备相应资料分发到各个班主任手上

(1)班主任与心理委员的沟通记录

(2)班主任与家长沟通记录

(3)班主任与重点关注对象的沟通记录

六、学生宿舍联络员讲座培训

由学校心理老师召开的针对舍长的宿舍心理联络元培训，引导

学生在工作中坚持保密原则、积极求助原则、实事求是原则、保持

中立原则，通过多种渠道像：细心观察（言谈、行为）、周末的聊天

软件、周日晚上回来主动倾诉发现舍友不良情绪如：哭泣、闷闷不

乐、反常行为（多次不交作业等）要引起关注，在没有老师的帮助下

可以进行简单的介入，主动跟这类同学沟通，在沟通的过程中要做

到尊重、真诚、积极关注、倾听、找共同话题、深入同学，一旦自

己没办法解决的要及时上报给班主任或者心理老师，或者鼓励当事

人主动找到老师去帮忙。充分利用学生最放松自己，最能袒露自己

心声的宿舍这块领地让同伴去了解每个住宿生的情况，保卫学生的

心理健康。

七、心理委员团体辅导

利用每周的升旗仪式期间的三十分钟对初三的心理委员进行团

体心理辅导，初二初一则利用每周二的第8节，以“阳光心晴''学

生心理社团的形式来开展心理委员培训的工作。从开学初到现在，

进行了四期主题辅导，分别是：“名字串串烧”、“哑口无

言”“倾听练习”“压力测试”，本学期因上级任务的调整，社团

成员有所变动，所以团体关系要从“破冰期”到“成熟期”变化，

需要心理老师引导慢慢去改善队员的关系，目前已经进入了团体的

工作阶段，这项工作也将是心理工作的一门常规任务继续进行。

L新社员名字串串烧

2.初一初二心理委员分享心得

3.交头接耳活动体验

4.倾听情境模拟

5.秘密大行动

6.压力测试

八、心理健康活动月宣传工作

一来想着让心理健康活动文化散播到校园的每一个角落，二来

是为了让同学们对心理健康知识有更加科学的认识和了解。学习一

些基本的心理保健知识，有“困扰”敢于直面自我，积极主动找他

人帮忙。充分利用“心灵信箱”跟一些有需要的'同学，但是又没有

时间可以来到心理室跟心理老师面谈的学生进行信件往来，帮助学

生排疑解惑，有效避免时间上的冲突。

L“阳光心晴、快乐校园”宣传栏

2.“心理健康活动月”横幅标语

3.每周三的校园广播“心理加油站”

4.心灵信箱

九、亲子沟通为主题的家长会

都说，家长是孩子的第一任教师，家庭教育在孩子的成长过程

中扮演着重要的角色。我校一向坚持家校合一的的办学理念，为了

更好地促进家校沟通与理解跟“佛山市心理健康月”活动相结合，

我校在三月中下旬接连举办了三场以“有效的亲子沟通”为主题的

家长会。

学校心理老师金苗跟家长们，分别从“父母眼中的孩子”，和

“孩子眼中的父母”这两个视角去分享亲子间会存在哪些沟通障碍,

接着指导家长在日常跟孩子的沟通交流中应做到“接、望、问、陪、

听、报、帮”这七点要求。

106班钟锦涛家长代表林源芳女士继“有效的亲子沟通”这个

话题，从“听”这个方面跟其他家长分享她跟孩子之间的故事，还

进行了有趣的场景模拟训练，有效地调动了会场的氛围，同时也手

把手教会家长们在跟孩子的沟通中强调了倾听比说更重要。

李素文家长代表发言，用生活案例讲述了自己日常跟女儿的交

流，孩子能做的事情尽量放手让孩子去做，充分信任孩子，培养其

独立思考和独立动手的能力，也体现了在亲子沟通中，彼此信任很

重要。

会后，家长们纷纷表示，本次家长会的召开让自己对孩子有了

更全面的了解，也学到了其他家长的育儿经验，收获很大。

十、班主任亲子沟通案例教学

班主任利用班级学生真实案例指导家长在跟孩子日常沟通交流

中应注意科学使用方法，跟孩子如同朋友般相处，让孩子感受到来

自家庭的温暖。

十一、学生心理健康排查工作

利用《心理健康诊断测验》（MHT）收集全校学生的心理健康调查

问卷，整理数据发现，我校学生在自责倾向和过敏倾向分值比较高,

这可能是由于我校学生多是农村子女和外来人口子女，普遍不够自

信有关，也有可能是青春期的孩子本身比较敏感，解决问题的能力

不足，容易自责，由此可设计提高学生自信、悦纳自我、认识自我、

提高解决问题能力的心理课，以便有针对性地提高学生的心理能力。

开学以来，回顾我校的心理工作，为了响应佛山市的“心理健

康活动月”头号文件，也结合我校实际情况全面展开相关的工作，

可谓达到遍地开花的局面了，但不足也是显而易见的。

（一）我校心理工作面面俱到但是缺乏特色和创新；

（二）我校心理工作体系尚未成熟，工作开展较为被动；

（三）我校心理工作缺乏有效的评估体系；

（四）我校心理资源向学生一边倒倾斜，没能照顾到有需要的教

职工群体；

（五）我校心埋工作主角还是以心埋老师为主