2026全国一卷语文真题( 回忆版)

（网络综合）2026年度全国高考语文统一试卷（含标准答案及详细解析）那时海上的环境极其恶劣，船员们无一例外都产生了晕船反应。得知自己被评为《自然》年度人物时，我心中并没有多少喜悦，反而更加牵挂队员们的健康状况。随后在一次通话中，我听到了杜梦然那清脆的嗓音，她向我表示，这项荣誉并非个人的成就，而是对整个中国深渊科考团队的高度认可。2025年12月9日，《自然》杂志揭晓了2025年度十大人物名单，其中包含来自中国科学院深海科学与工程研究所的杜梦然研究员（现年38岁）。2024年，由杜梦然主导的科研小组在深度超过9000米的海域成功发现了化能动物群，标志着人类历史上第一次探索到地球已知最深层的动物生态系统。随后，该团队通过开展多项深潜科学考察，推论海底或许存在一条全球范围的化能生物走廊。目前，相关研究结论已通过论文及简报在《自然》杂志上刊登。2024年，杜梦然经历了一次难忘的深潜之旅，这次探索不仅颠覆了她的既有认知，更让她对生命力的顽强有了更深层的体会。在攻读博士学位期间，她的研究领域主要集中在大陆架冷泉。以往在海底作业时，她通常寻找由热液喷发、冷泉或泥火山形成的标志性烟囱结构。然而，这次的任务场景完全不同。她回忆起在潜水任务接近尾声、团队正由沟底向坡面攀升时，意外地发现了一大片化能动物群。这些生物虽外形酷似植物，但实际上是通过体内共生的特殊微生物，代谢甲烷和硫化氢等化学物质来获取能量的。通过深潜器触碰海底，她感知到该区域质地坚硬，推断这是冷泉活动后形成的次生碳酸盐。杜梦然由此意识到，深渊底部的冷泉与大陆架冷泉有着本质的区别：在压力高达海面千倍的环境下，地底的硫化氢和甲烷无法以气态形式排出，而只能以水合物或液体状态存在，因此这里的冷泉中完全没有气泡。面对如此规模庞大的化能动物群，杜梦然对大自然的神奇感到由衷敬畏：原本人们认为在这种极端环境下生命难以生存，但对于化能生物而言，这里反而是最完美的栖息地。早年间，我国从事海洋研究的科研人员在开展工作时，往往需要申请参与国外的航次，且采集到的样本通常不能带回国内实验室分析。然而杜梦然观察到，近期有越来越多的海外学者积极寻求与中方开展合作。这是因为，中方单次潜航所能获取的高质量样本，对方可能需要花费一周甚至一个月的时间才难以采集到。杜梦然认为，中国深渊科考团队已经用实际成效向世界证明，我们拥有持续突破技术瓶颈并创造诸多奇迹的实力。2025年年初，杜梦然率领的团队在新西兰普伊斯哥海沟执行相关任务。由于该区域位于魔鬼西风带，常年受六到七个超强气旋的影响，此前从未有人在此尝试深潜。面对极其艰苦的环境，该团队勇敢迎接挑战，共计进行了32次下潜。通过精准捕捉风浪平静的短暂时机，他们高效地完成了潜水器的投放与回收工作，最终刷新了中国载人深潜的纪录，实现了在75小时内连续执行5次下潜的卓越成就。（选自2025年12月15日《文汇报》，作者为许琦敏，文章标题为《探寻深海未知，就该大胆潜下去》）（选自彭晓彤、杜梦然等研究人员在2025年9月18日发表于《自然》杂志第645卷的学术文章，题目为《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》）【概念】深渊是指水深超过6000米的海域；而增生楔则是指一种地质构造单元，其分布形态呈楔形。B.作者在文章起笔处，以晕船的真实感受作为切入点，将时间、空间、人物及起因等关键新闻要素自然地融合在一起。这种写法在营造出浓厚临场氛围的同时，也使读者能切身感受到深渊科学考察工作所面临的重重困难。【解析】全国I卷阅读部分的第一个题目采用了复合文本模式，将一份关于深渊科考队万米深海探险及全球化能生物走廊假说的新闻报道（材料一）与一篇相关的学术论文（材料二）相结合。根据2017年版《普通高中语文课程标准》中针对“实用性阅读与交流”学习任务群的规定，学生应当熟悉当代社会中常见的实用性文本，并能够熟练使用现代表达手段，其中新闻传媒类文本是核心内容。与此同时，统编版八年级上册语文教材的活动设计中，也具体要求学生阅读包括消息、通讯、新闻特写以及新闻评论在内的多种体裁，旨在引导学生在获取新闻资讯的同时，体会不同新闻体裁的各自特点。此外，统编高中语文选择性必修第一册中也同样编入了多篇新闻及通讯类作品。第3题旨在考查学生对材料一体裁类型的分析与判定能力，以及对其写作风格具体特点的把握程度。该文本呈现出较为典型的个在《物通讯》这篇文章里，作者通过对杜梦然在深渊科考期间具体言行的细腻刻画，并大量地征引其原话，生动地塑造了这位年轻的科学家们对科研工作持有极高的热情。基于此，可以判定A项的描述是准确的。在材料一的首段中，作者选取了杜梦然获评《自然》杂志年度人物这一新闻事件作为引导，尽管该段落中提及了“今天晕船”等词汇，但由于相关信息的指向性不强，未能给出明确的时间或空间限制，导致B项的描述不够准确。至于C项，则将针对材料一的体裁判定出现了偏差，错误地将其归类为新闻特写。事实上，新闻特写的特点在于运用具体化的描写方式，从新闻事件中挑选出具有典型性、生动感且有价值的片段进行细致刻画，其关键在于对形象化表达技巧的强调。在思维方式的运用上，运用了多样化的文学手段。但材料一中所展示的具体内容与该主张相冲突，故C项的说法是不正确的。而D项则把若将材料一的体裁误认为新闻评论，这种判断是不正确的。实际上，新闻评论作为一种体裁，同时具备了新闻作品的属性以及议论性文章的特征。该部分既包含了客观的事实描述，也融入了主观的观点分析。但与此同时，材料一中的记载与前述情况存在出入，且其发布的时间与《自然》杂志披露的日期相比由于2025年十大人物的评选工作在六天前便已落下帷幕，此时若仍将新闻的时效性作为论证重点，其说服力将大打折扣，因此，D各选项的描述不够准确。在人工智能时代，掌握高效提问的技巧往往比单纯得到结果更为重要。2025年全国语文一卷的第5题在承接第4题关于“有效提问”考查的基础上，进行了进一步的深化，旨在重点评估学生持续追问的逻辑能力。鉴于题目已预设了具体的采访目标及首个问题，考生在回答时需精准把握两篇材料的核心主旨，并基于第一个问题的逻辑脉络，拟定两个具有递进关系的后续问题。该题具有较强的开放性，不限定唯一标准答案，仅给出参考示例；但作答仍有严格要求，即后续的两个问题必须与首问在逻辑上衔接自然，且所给出的理由必须与材料内容紧密相关。割草注列文内心深处一直向往割草的劳作，因此打算在今年早春专门留出一天时间，与农民们一起割草。然而，哥哥谢尔盖伊万诺维奇的到访让他陷入了犹豫。他既担心如果让哥哥独自度过这一天，自己会感到不安，又害怕因此而遭到哥哥的讥讽。尽管如此，每当他路过草场，脑海中浮现出割草的场景时，依然坚定了尝试的念头。在与哥哥进行了一番激烈的争论后，他再次产生了参与割草的决定。他很清楚，如果不通过体力劳动来缓解压力，自己的情绪一定会变得糟糕。因此，即便在农民或哥哥面前感到局促，他还是选择了去修剪草坪。黄昏之际，列文前往账房，指令相关人员前往各个村庄告知村民，动员大家在第二天参与割草工作。他努力保持面色平静，开口道：“麻烦将我的镰刀交给季特，并叮嘱他磨好后在明天归还，看来我可能需要亲自去割草了。”我对该事项产生了极大的兴趣，计划在明日投入整天的时间来进行切割工作。谢尔盖·伊万诺维奇抬起视线，凝视着对方并追问：你这话是什么意思？难道是打算让我像个农民那样，永无止境地干活吗？然而在农民的视角中，这一幕又是如何呈现的？他们必然会认为自己的雇主是个行为怪异的人，进而引发一阵笑声吧。我持有不同观点，我认为事实并非如此；对于普通大众而言，他们根本没有多余的精力去思考这些问题。不过，关于你的午餐怎么处理？如果把红葡萄酒和烤火鸡一起带过去，可能并不太妥当。所以，我打算在午休期间回去一趟。次日清晨，列文地起得比往常更早。但由于在处理农场事务时花费了一些时间，当他抵达草场时，割草工人们已经在收割第二排草了。在地形起伏不平的草场低洼处，人们正悠闲地进行着刈割作业，列文在人群里认出了几个熟面孔。只见身着白色长衬衫的叶尔米尔老者正躬着身子，不停地挥舞着镰刀；而在另一边，此前为列文驾车的青年瓦西卡，正迅速地将一丛丛青草收割完毕。此外，其中还包括曾指导列文割草的季特，他是个身材瘦小的农民，此时正处于顶前“请谨慎些，老爷，千万别掉队了！”列文察觉到，那些在割草的工人说话时，语气中透出掩饰不住的笑意。他此时正伫立在季特的身后，在静候割除程序启动的同时，低声地说道，自己不过是在竭力支撑，以避免被他人抛在后方。第一排的农作物已全部收割结束。列文在刚刚清理完的土地上缓缓行走，此时的他大汗淋漓，汗珠在鼻尖凝聚，脊背被汗水浸湿得像刚淋过雨一样，但内心却感到无比畅快。令他最感到欣慰的是，他意识到自己能够承受这份劳作的艰辛。在半圆形的草坪上，镰刀在前方地势地推进，青草与花穗像波涛般地缓缓向前方倾斜，而那里正是可以休憩的终点。他猛然察觉到，被汗水浸透的肩膀上掠过一阵沁凉的舒适感。他抬头看向上方，只见沉闷阴森的乌云已经遮蔽了天空，紧接着大颗的雨滴接连落下。此时，部分农民正匆忙地去取外套披在身上；而另一些人则像列文那样，仅仅是轻微地耸了耸肩，在惬意的清凉中沉浸。他不停地收割着，一排接一排。此时的列文已经完全忘记了时间的流逝，根本分不清现在是清晨还是傍晚。他的工作状态出现了一种令他十分舒畅的转变。在劳作的过程中，他进入了一个奇妙的境界：他不再刻意去思考自己的每一个动作，整个过程变得轻盈且自然。在这种状态下，他割出的草排与季特的一样整齐完美。然而，一旦他意识到自己在工作，并试图通过主观努力来提升质量，疲惫感便会迅速袭来，割草的效果也随之变差了。“老爷，早餐已经为您准备妥当，请享用。”那位老人如此说道。时间到了吗？既然如此，我们现在就开始吃早餐吧。列文将镰刀还给了季特，随后与众人一同穿过一片被细雨浸润、且已完成收割的潮湿草地，朝着自己的马走去。直到此时，他才猛然意识到，干草已经被雨水弄湿了。他指出，干草将会遭到浪费。“不行的，老爷；应当在下雨天割草，待到天晴时再行收割！”那位老人如此答道。列文解开了马身上的缰绳，骑着马返回家中品尝咖啡。谢尔盖伊万诺维奇才从睡梦中醒来。这时，列文已经喝完咖啡并返回了草场，而谢尔盖伊万诺维奇在衣服还没穿整齐之时，就径直走进了餐厅。（本段内容参考周扬与谢素台的译作，并进行了部分删减）（背景提示）这段文字摘自长篇小说《安娜·卡列尼娜》。文中出现的列文是一位持有先进思想的地产贵族，而其兄长谢尔盖伊·伊万诺维奇则致力于学术研究。9.结合原著的剧情，列文在结束早餐后，重新回到草场劳作直至正午。请在阅读并分析下列关于午餐场景的文字后，在括号内补写一段话。要求：侧重于描写列文的心理活动与肢体动作，确保与前后文逻辑顺畅，字数控制在60至100字。远道而来的农人们在大型车辆下方汇集，而距离较近的村民则聚集在铺有干草的柳树下。在主人的对面，原本拘谨的气氛已然散去。农人们正忙于筹备午餐。一名长者先将一片面包撕碎放入碗中，利用勺柄将其捣至软烂，接着往里倒入少许罐装水，再补入部分面包，最后撒上少许盐。请您品尝一下我特意为您准备的面包屑汤，主人。这碗用面包屑熬制的汤味道十分出色，以至于列文甚至打算不再回自家用餐。他与那位老人一起品尝着，()【答案】他察觉到自己十分中意粗面包中谷物带来的颗粒触感。环顾四周，他发现季特并不在身边。就在这时，车底下的几名农民以及前来递送餐食的妻子们不知为何突然哄笑起来，他也随之下意识地笑了。【解析】本次全国I卷的阅读文本摘自俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰的代表作《安娜·卡列尼娜》。参照《普通高中语文课程标准》（2017年版）中关于“审美鉴赏与创造”的核心素养要求，学生在掌握美感鉴赏能力的同时，还应能够通过语言的运用来传递并塑造美。同时，在“外国作家作品研习”这一学习任务群的指导下，强调学生应当通过对外国文学经典的深度研读，去认知不同民族与国家在特定历史时期的社会文化特征，体会人类精神世界的多元与丰盈，从而激发阅读外国名著的动力，拓展开阔的文化视野。考虑到托尔斯泰在高中生群体中具有较高的知名度，且统编高中语文选择性必修上册中已包含其作品《复活》的节选片段。第9题要求学生在参考《割草》及所给文本片段的基础上完成补写，意在全面评估考生的阅读理解深度与实际写作水平。考生应当在准确捕捉原文主旨与艺术风格的前提下，发挥想象力并体现出对语言的驾驭能力。此题契合当前的命题改革方向，即在设定具体限制条件的同时保留一定的开放空间，在引导学生进行个性化创作的同时，强调了深厚的文学素养积累是取得高分的必要基础。关于学生补写内容的质量，可将其评定为三个阶梯：

基础等级：侧重于语言表达的通顺，能够精准地刻画出列文的心理活动及行为举止。

发展等级：要求在承接前文情感与心理变化的基础上，凸显出列文在劳动之后所获得的快感，以及他与农民之间和谐的关系。

素养等级：要求补写部分的文字风格与原著高度契合，且能与原文内容实现自然、流畅的衔接。本套试卷的设计初衷是鼓励学生深入研读文学经典，以此提升文学底蕴与写作水平，从而引导学生摆脱机械化刷题的模式。（三）文本阅读与分析材料一：古语记载：子产执政郑国，民众不能欺之；子贱治理单父，民众不忍欺之；西门豹治理邺地，民众则不敢欺之。在上述三位治理者的能力对比中，谁的才干最高？真正具备治国之才的人，应当能分析出这三者之间的差异。材料二：郑国设有乡校，民众在此研习学问并探讨治国之道。一日，冉明向子产建议，询问是否应将乡校撤销。子产对此反问其原因，并解释道：人们在晨昏之余前往乡校游学，共同评议政事的优劣。凡是民众认可的见解，我便采纳执行；而对于他们指出的不足，我则予以改进。这些人实质上就是我的老师，我怎能将其毁掉？我曾闻听，唯有通过忠诚与善良的行径才能化解积怨，而从未听说依靠威权压制能消除恨意。若采取温和的手段，矛盾岂不能迅速平息？反之，若强行禁绝，就如同堵截河水，一旦堤坝溃决，后果将极其严重且无法挽回。正确的做法应当是开凿小渠以引导水流，正如我所知的，在病后应通过药物进行调理治疗。冉明听后深感佩服，感叹道：直到此刻我才明白，您确实是一位值得信赖且能担当大任的领导者。而我由于才干不足，若真按我的建议操作，郑国将不得不完全依赖您个人，而非依靠两三位大臣的共同治理。宓子贱在亶父担任官职并主持治理。三年后，巫马旗穿着简朴的粗衣，披着一件破旧皮裘，前往亶父视察。在当地，他偶遇一名深夜捕鱼者，发现此人将捕获的鱼重新投入水中。巫马旗感到十分诧异，便询问对方：捕鱼的目的本是为了获取，既然鱼已在手中，为何还要将其放掉？对方解释道：宓子主张不可捕捉幼鱼，因此我将这些小鱼予以放生。巫马旗回禀孔子时说：宓子贱的德行已达到极高境界，令百姓即便在无人监管的私下，也如同面对严苛刑罚般自律。我想请教，宓子究竟是如何达到这种效果的？孔子回答道：我曾叮嘱他，只要能以至诚之心待人，对方自然会产生对刑罚的敬畏感。宓子在治理亶父时，必然是运用了这一方法。（摘自《吕氏春秋》校订本）材料四：西门豹在治理邺县期间，出现了粮仓见底、府库空虚、兵器甲胄不足以及官署账目缺失的情况。这引起了人们的议论，普遍认为其政绩远不及文侯在任之时。文侯亲临邺县考察后，发现情况属实，于是责问西门豹：委任你管理此地，竟导致如此混乱。若无正当理由，将依法处死。西门豹回答称：据我所知，平庸之君追求民富，霸道之君追求兵强，而亡国之君则追求库满。既然您志在成就霸业，我便将财富留在百姓之中。若您不信，请允许我登城击鼓，届时兵员与粮草定能迅速集结。随后，西门豹登上城楼击鼓。第一鼓响，百姓们身着甲胄，携带弓弩箭矢迅速集结；第二鼓响，民众纷纷驱车运送粮食而至。文侯见此情景，示意停止。西门豹解释道：与百姓建立信任并非易事。若此次采取欺瞒或强迫手段，未来将再难获得他们的支持。当时燕国侵扰魏国八座城市，西门豹请求北伐以收复失地。随后他率军出征，在成功夺回失地后凯旋。（摘自《淮南子·人间训》）14.根据材料一的内容，西门豹在整治邺县之后，使当地百姓对他心存敬畏，且不敢隐瞒实情。请结合材料四进行探讨，该材料是否能够证明上述观点的正确性？请给出你的分析理由。见解一：可以得到验证分析：西门豹采取“蓄积于民”的策略，旨在辅助文侯实现称霸的宏愿，而该目标的达成有赖于政令的高效贯彻。西门豹通过击鼓召集城中百姓，民众能够迅速集结并携带兵器与粮草，这充分证明了百姓对政府指令的高度敬畏，不敢有任何欺瞒之举。另有看法主张：该观点难以得到证实分析：从提供的资料来看，没有任何记录证明西门豹在治理邺县时采取了严苛的法律手段或利用恐吓来维持治安；相反，他所采取的治理方式是通过击鼓来号召民众。在获得百姓的拥护之后，他立即率军进攻燕国，将失去的领土重新夺回。这一行动证明西门豹兑现了对民众的承诺，但还不足以证实【解析】材料由四个部分组成，分别选自《史记滑稽列传》《左传襄公三十一年》《吕氏春秋具备》和《淮南子人间训》。材料一是对子产、子贱、西门豹三位历史人物的政绩评价，可视为整个组合材料的纲领，接下来三则材料分别是三位贤吏的执政故事，评价与事例相互对应。根据《普通高中语文课程标准》(2017年版)关于核心素养中思维发展与提升的指导要求，学生应当具备精准且深入地剖析观点与素材之间逻辑关系的能力，在接触文本的内容或形式时能够激发质疑精神与联想思维，并能通过搜集相关证据来支撑自己的论点。第14题作为一道开放性题目，其核心考查点在于学生能否判定材料四所列的事实是否能够有效支撑材料一中“西门豹治邺，民不敢欺”的论点，并要求考生提供充分且合乎逻辑的理由。由。学生得分的关键不在于回答能或否,而在于是否能从所给材料中找到足够的证该题旨在引导学生在阅读与思考过程中培养逻辑分析素养，从而摒弃单纯依赖机械记忆的解题方式。4.(四)阅读理解4【备注】清机：意指净化心灵，清除心中的杂念。风司马光夜幕低垂，四周一片幽静，月色温柔地落在发梢，随着春季的逐渐远去，离别之情愈发深沉。16.某首歌曲的歌词中提到：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”请在深入领悟该歌曲意境的前提下，具体分析其在情感表达或艺术创作手法上，与本诗有哪些相通之处。该曲目所倡导的写作技巧与本诗的创作方式高度一致。歌曲中指出，应当通过描绘那些可直观感知的风中物象及声音来表现“风”，而本诗正是采用了这一手法；此外，歌曲主张利用心灵进行体悟，本诗则从多【答案】从多个不同的维度出发，深入探讨了风是如何引起人们内心深处情感共鸣的。诗歌旨在表达志向，歌曲则用于传递心声，且两者在起源上便有着深厚的渊源。第16题尝试通过一场跨越时空的创新尝试，将现代歌曲与司马光在千年前创作的古诗《风》相结合。此项设计的初衷是消除青少年与古典文学之间的距离感，从而唤醒文化血脉中深藏的、历久弥新的审美体验、艺术追求以及创作技巧。这种创作方式对学生而言并不陌生。在2022年版《义务教育语文课程标准》建议背诵的篇目中，李峤的诗作《风》便采用了类似的艺术手法：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”本题旨在引导学生感受到，古典诗歌与现代生活其实是相通的，从而进一步培养他们对传统诗词的浓厚兴趣与热爱之情。【解析】17.请在以下句子的空格中填入合适的内容，使句子意思完整。(1)文中提到的“翠幕”是指青绿色的帷幔。在柳永所作的《望海潮》中，作者在描绘街巷桥梁的繁华绚丽以及宅院房屋的典雅精致时，同样使用了这一词汇。(3)回顾古代散文的经典之作，其中对“风”的生动描写极为丰富，具有代表性的句式例如：【答案】(1)烟柳画桥，风帘翠幕(2)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(3)例子1：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。天空湛蓝，空气清新，温暖的春风轻盈地拂过。微风轻拂，湖水平静无波。阴风狂暴地呼啸，浑浊的浪涛剧烈地翻腾。【解析】第17题是关于名篇名句的默写，其下设的三个子项分别与阅读部分的第四篇内容相关。其中，第(3)小题为开放式题目，除官方提供的四种参考答案外，只要符合评分标准的回答均视为正确。将对生活的热爱记录下来，不仅可以充实个人的内心世界，在实际层面有时还能产生出人意料的效益。例如在广州，一名大学生随手拍下的街头景象在国外社交媒体上引起广泛关注，播放次数超过百万，向全球传递了中国城市特有的风情与魅力；而在永嘉，一名摄影爱好者发布的柿子林影像意外走红，当地随即利用这一契机，将千亩柿子林建设成为颇具吸引力的休闲旅游目的地，直接为村民及村集体带来了约150万元的增收。这些由镜头定格的瞬间，在潜移默化中成为了塑造城市品牌、推动乡村振兴的生动实例。18.仔细阅读本文的第一段，从中搜寻四个有误的词汇，并写出正确的形