2026全国一卷语文真题(回忆版)

2026年全国高考语文统一试卷（附标准答案与深度解析，网络汇总版）当时海况十分糟糕，船上的每一个人都出现了晕船症状。在获悉自己被选为《自然》年度人物之时，我内心并没有立刻感到高兴，反而更加担心队员们的身体情况。之后通过电话，我听到了杜梦然清脆的说话声，她告诉我，这份荣誉并不单单是给个人的，更是对整个中国深渊科考团队的一种肯定。2025年12月9日，《自然》杂志公布了2025年度十大人物，中国科学院深海科学与工程研究所的杜梦然研究员（现年38岁）位列其中。2024年，由杜梦然领导的研究团队在水深逾9000米的深海区域探测到了化能动物群，这一突破意味着人类首次发现了地球上已知最深层的动物生态系统。此后，该团队通过连续多次的深潜科学调研，推测海底可能分布着一条全球性的化能生物走廊。相关研究成果已在《自然》杂志上以论文和简报的形式对外发布。杜梦然讲述了她在2024年的一次深潜探索，这次旅程不仅打破了她原有的认知，更让她对生命的坚韧产生了深刻感悟。自攻读博士期间，她就将研究重心放在大陆架冷泉上。在之前的海底作业中，她习惯于搜寻由泥火山、冷泉或热液喷发所产生的标志性烟囱结构。但这次的发现却出乎意料。她回忆道，在潜水任务即将结束时，团队尝试从沟底向坡面向上攀升，竟偶然地观测到大面积分布的化能动物群。这些生物虽然外貌像植物，但其实体内共生着特殊的微生物，能够通过代谢硫化氢、甲烷等化学物质来获取生存所需的能量。通过深潜器对海底地面的触碰，她感觉到触感十分坚硬，据此推断该处为冷泉活动后生成的次生碳酸盐。杜梦然由此意识到，深渊底部的冷泉与大陆架冷泉存在本质差异：在压力高达海平面千倍的极端环境下，地底的甲烷和硫化氢无法以气体形式排出，而只能以液体或水合物的形式存在，所以这里的冷泉完全没有气泡。面对如此规模的化能生物群落，杜梦然对大自然的神奇感到由衷敬畏：原本人们认为这种极端环境是生命禁区，但对化能生物来说，这里反而是最理想的生存家园。在早些年，我国科研人员开展海洋研究时，通常得申请加入国外的航次，且采集的样本无法带回国内实验室进行分析。但杜梦然注意到，近一段时间来，越来越多的海外学者主动寻求与中方合作。因为我们单次潜航所采集的高质量样本，对方可能耗时一周甚至一个月都难以获取。杜梦然指出，中国深渊科考团队已通过实际行动向全球证明，我们有能力不断打破限制，续写一个又一个奇迹。2025年初，由杜梦然带领的团队前往新西兰的普伊斯哥海沟开展任务。由于该海域地处魔鬼西风带，常年受到六至七个超强气旋的干扰，此前一直被视为下潜禁区。尽管环境艰苦，该团队仍毅然发起挑战，累计执行了32次下潜任务。通过精准把握风浪平息的短暂窗口期，高效地完成了潜水器的部署与回收，最终打破了中国载人深潜的既有纪录，创造了在75小时内连续完成5次下潜的惊人成就。（摘自2025年12月15日《文汇报》发表的许琦敏撰文《探寻深海未知，就该大胆潜下去》）（摘自彭晓彤、杜梦然等研究人员于2025年9月18日在《自然》杂志第645卷上刊登的学术论文《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》）【定义】海深在6000米以上的区域被定义为深渊；而增生楔则是指一种呈楔形分布的特定地质构造。B.文章开头通过描写晕船的真实体验引入，将时间、地点、人物以及起因等核心新闻要素有机融合，在营造出强烈现场感的同时，让读者深刻体会到深渊科学考察任务的艰辛。【解析】在全国I卷的阅读首题中，采用了复合文本的设计方式：材料一是一则关于深渊科考队在万米深海探索并提出全球化能生物走廊假说的新闻报道，而材料二则是与之相对应的科技论文。依照《普通高中语文课程标准》（2017年版）中关于“实用性阅读与交流”学习任务群的要求，学生需要掌握当代社会中常见的实用性文本，并能灵活运用现代表达方式，其中新闻传媒类文本被列为核心内容。同时，在统编八年级上册语文教材的活动任务中，也明确要求学生通过阅读消息、新闻特写、通讯以及新闻评论等多种体裁的作品，在获取新闻信息的同时，领会不同新闻体裁的独特风格。此外，统编高中语文选择性必修上册中也专门收录了部分新闻与通讯类文章。第3题的考查重点在于学生能否准确分析并判定材料一的体裁类别及其在写作风格上的具体特征。该文本是一篇具有典型性的个人在《物通讯》一文中，作者通过细腻地刻画杜梦然在深渊科考过程中的具体言行，并大量引用其原话，从而生动地塑造了这位青年科学家对从事科学研究的浓厚兴趣。由此可以推断，A项的表述是正确的。在材料一的第一段里，作者以杜梦然被选为《自然》年度人物的新闻作为切入点，虽然该段文字中出现了“今天晕船”等词语，但由于相关信息的指向性不够明确，缺乏具体的时间或地点描述。因此，B项的表述并不准确。而C项则将关于材料一的体裁认定存在失误，将其误判为了新闻特写。实际上，新闻特写侧重于运用形象化的描写手段，通过筛选新闻事件中具有代表性、生动感人且价值较高的片段进行深度刻画，其核心在于强调形象化表达的实际应用。在思考模式上，采用了多种文学技巧。然而，材料一所呈现的内容与该观点相悖，因此C项的表述不成立。至于D项则将关于材料一的体裁，若将其误判为新闻评论则是不准确的。事实上，新闻评论这类体裁呈现出双重属性，它既包含了议论性文章的典型特征，同时又兼具新闻作品的固有属性。涵盖了客观事实以及主观见解。然而，材料一所呈现的内容与之相悖，且其发布日期与《自然》杂志所公布的时间相比鉴于2025年十大人物的评选活动已经结束六天，此时若再着重强调新闻的时效性已不具备足够的说服力，故选D各选项的表述缺乏精确性。在AI时代，掌握高效提问的技巧通常比直接获取答案更为重要。2025年全国语文一卷的第5题在承接第4题关于有效提问考查的基础上进行了深化，重点考察学生进行持续追问的能力。题目给出了具体的采访要求及第一个问题，考生若要完整地完成作答，必须深入理解两篇材料的中心思想，并顺着首个问题的思路，设计出两个具有递进性的后续问题。此题具有较强的开放性，没有唯一的标准答案，仅提供参考示例；但作答并非随意，要求后续的两个问题必须与首问在逻辑上保持一致，且所陈述的理由应紧密结合材料内容。割草注列文非常热爱割草，所以计划从今年早春开始，投入一整天的时间加入到农民的割草工作中。但由于哥哥谢尔盖伊万诺维奇的到来，他产生了动摇。他一方面担心让哥哥独自度过一整天会让自己心不安，另一方面又顾虑会被哥哥嘲笑。不过，每当他经过草场，想到割草的景象时，内心便几乎决定要去尝试。在与哥哥进行了一场激烈的争论之后，他再次萌生了参与割草的想法。他深知若不从事一些体力活动，自己的心情必然会恶化。于是，尽管在农民或哥哥面前会觉得非常局促，他还是决定去割草。傍晚时分，列文来到账房，安排相关人员去各村通知村民，号召大家在次日参加割草活动。“把我的镰刀给季特，告诉他磨利之后明天还给我，或许我得亲自去割草了。”他这样说着，试图掩饰内心的波动，让自己显得很平静。我对这件事产生了浓厚的兴趣，打算在明天投入全天的时间来完成切割工作。谢尔盖·伊万诺维奇抬起头凝视着对方，追问道：“你这么说是什么含义？难道是想让我像个农夫一样，没完没了地劳作吗？”但在农民看来，情形又是怎样的呢？他们肯定会觉得自己的主人是个古怪的人，从而发出笑声吧。我不这么认为，在我看来事实并非如此；普通大众完全没有余裕去深思这些问题。然而，关于你的午餐该如何安排？若将红葡萄酒与烤火鸡一同携带前往，恐怕并不合适。因此，我计划在午休时分折返一次。第二天一早，列文比平时起得更早一些。然而，他在办理农场相关事宜时稍有耽搁，等到他走到草场时，割草工人们已经在收割第二排草了。在草场起伏的低洼地带，人们正不紧不慢地收割着，列文在人群中辨认出了几位熟人。只见身穿白色长衬衫的叶尔米尔老者正弯着腰挥舞镰刀；而在另一侧，曾经给列文开车夫的年轻人瓦西卡，正快节奏地将一排排青草刈割得干干净净。此外，还包括教列文割草技巧的师傅季特，这位身材瘦小的农民此时正处于顶前“小心些，老爷，千万不要掉队了！”列文注意到，割草工人们在说话时，其中潜藏着掩饰不住的笑意。“我仅仅是在努力支撑，以免被他人甩在身后。”他如此说道，此时正站在季特的后方，静静等待割除程序开始的瞬间。第一排作物已全部收割完毕。列文在刚刚刈割完的土地上踱步，尽管他大汗淋漓，汗珠从鼻尖滴落，后背也被汗水浸透得如同刚洗过澡一般，但他的心情却格外舒畅。最让他感到欣慰的是，他发现自己完全能够胜任如此繁重的体力劳动。一块半圆形的草地，在镰刀的收割下，青草与花穗宛如波涛一般，缓缓向着前方可以休息的终点倾斜倒下。他忽然感觉到，被汗水打湿的肩膀上掠过一丝清凉。他向天空望去，发现厚重阴沉的乌云已遮挡了视线，大颗的雨点接踵而至。这时，有些农民正急忙地去拿外套披在身上；而另一些人则与列文一样，只是简单地耸了耸肩，享受着这份惬意的凉爽。他一排接一排地收割着，此时的列文已然失去了时间感，完全无法分辨此时是清晨还是黄昏。他的工作状态发生了一种令他感到十分惬意的变化。在劳作时，他进入了这样一种奇妙的瞬间：他不再刻意地思考自己的动作，整个过程变得自然且轻盈。在这种状态下，他收割出的草丛与季特的一样整齐且完美。然而，只要他意识到自己正在工作，并试图通过努力来提高质量，疲惫感便会立刻袭来，而割草的效果也随之下降了。“老爷，早饭准备好了，请用吧。”那位老人这样说道。时间已经到了吗？既然这样，我们就开始享用早餐吧。列文把镰刀交还给季特，接着与一群正打算去上衣处领取面包的农民同行，穿过一片被细雨浸润且已割完的草地，向自己的马匹走去。直到这一刻，他才突然发觉，干草已被雨水打湿了。他表示，干草将会被白白浪费。“不会的，老爷；雨天就割草，晴天就收割！”那位老人这样说道。列文解开了马的缰绳，骑马回到家里喝咖啡。谢尔盖伊万诺维奇才刚刚苏醒。此时，列文在享用完咖啡后已回到了草场，而谢尔盖伊万诺维奇则在尚未着装完毕的情况下，便匆匆进入了餐厅。（译自周扬与谢素台之译本，且经过部分删节）（注）这段文字选自长篇小说《安娜·卡列尼娜》。文中，列文是一名思想前卫且持有地产的贵族，而他的兄长谢尔盖伊·伊万诺维奇则从事学术研究。9.根据原著情节，列文在早餐后继续在草场割草直到正午。请阅读并分析接下来的午餐场景描写，在括号中补写一段内容。要求：重点刻画列文的肢体动作及心理状态，保证前后文衔接自然，字数在60至100字之间。从远处赶来的农民们在大型车辆下汇集，而那些路程较近的人则聚集在铺满干草的柳树底。在主人的面前，那种局促不安的情绪已然消失不见。此时，农人们正忙于筹备正午的餐点。一位长者将一块面包撕碎并置于碗内，利用勺子的柄部将其压至泥状，随后往里注入少量水，再补入一些面包，最后撒上少许盐。请品鉴一下我为您精心制作的面包屑汤，主人。这碗由面包渣熬成的汤味道极其鲜美，令列文甚至决定不再回家吃饭。他与那位老人一起品尝着，()【答案】他意识到自己非常喜欢粗面包里那种谷物的颗粒感。他向周围望去，没有看到季特在场，而此时在车底，几位农民和前来送餐的妻子们不知怎么地突然大笑起来，他也下意识地跟着笑了起来。【解析】全国I卷所选用的阅读材料出自俄国文学大师列夫·托尔斯泰的经典小说《安娜·卡列宁娜》。参照《普通高中语文课程标准》（2017年版）中关于“审美鉴赏与创造”的核心素养指标，学生不仅需要具备鉴赏美的能力，还应能运用语言将美感具体化并进行创造。此外，在“外国作家作品研习”这一学习任务群的指导下，要求学生通过对外国文学经典的深入研读，了解不同时代、不同国家及民族的社会文化特质，感受人类精神世界的丰富多样，进而培养阅读外国名著的兴趣，构建开阔的文化视野。鉴于托尔斯泰在高中生群体中具有较高的知名度，且统编高中语文选择性必修上册中已经包含了其作品《复活》的片段。第9题通过要求学生参考《割草》全文及给定的特定段落进行补写，旨在综合考察其阅读分析能力与实际写作水平。考生需在精准掌控原文主旨与艺术特色前提下，通过想象力将文字表达能力具体化。该题契合近期的命题趋势，即在限定条件的框架内提供开放性创作空间，在鼓励个性化表达的同时，强调文学积淀是获得高分的关键。关于学生补写能力的评价，可将其分为三个梯度：

基础等级：重点在于语言表达的通顺，能够精准地刻画出列文的心理活动及其行为表现。

发展等级：要求在补写中能够延续前文的情绪基调与心理变化，充分展现出列文在劳作之后所获得的快感，以及他与农民之间和谐的互动关系。

素养等级：要求补写部分的文字风格与原著高度契合，且在逻辑与语境上能与原文实现无缝衔接。本套试卷的目的是引导学生通过阅读经典文学名著来增强文学素养并提高写作能力，避免陷入机械重复的刷题状态。（三）阅读分析材料一：古籍记载：子产在管理郑国时，民众无法欺瞒；子贱在统领单父时，百姓不忍欺瞒；而西门豹在治理邺地期间，百姓则不敢欺瞒。在这三位治理者的能力对比中，谁的才干最高？具备治理国家之才的人，应当能洞察这三者之间的细微差别。材料二：郑国的人们在乡校里研习学问，并就国家治理的方策展开讨论。冉明向子产提议道：“将乡校拆毁掉如何？”子产反问道：“为何要如此做？”他解释说，人们在早晚休息之余前往那里学习，评议政事的成败。若民众认为某项政策妥当，我就将其付诸实施；若认为不妥，我就予以修正。这些人实际上就是我的老师，我怎么能拆毁乡校呢？我曾听闻，通过忠诚与善良可以化解怨恨，但从未听说凭借威权能杜绝怨恨。若采取强硬手段，难道矛盾不能迅速升级吗？而且，如果强行禁制，就如同堵塞河道一般，一旦堤坝崩溃，受灾的人将不可计数，届时我也无力挽回。相反，应当开凿小渠来引导水流，这就像我所听说的，在病后使用药物进行治疗。冉明听后感叹道：“直到此刻我才意识到，您确实是值得信赖且能担当大任之人。我确实才疏学浅，若真按我的建议行事，郑国将不得不依赖像您这样的人，而不能仅靠两三位大臣了。”宓子贱在亶父任职治理。三年之后，巫马旗身着粗衣、披着破裘，前往亶父考察治理情况。他偶遇一名夜间捕鱼者，见其捕到鱼后将其放生，便好奇地询问对方：捕鱼本是为了获取，既然已经捕获，为何又要将其释放？对方答道：宓子主张不捕捉小鱼，我放掉的正是小鱼。巫马旗回禀孔子时说：宓子贱的德行已臻化境，令百姓即便在私下里，也如同身处严刑峻法之下般自律。我想请教，宓子是如何做到这一点的？孔子解释道：我曾告诉他，若能以至诚之心对待他人，对方自然会感受到刑罚般的威慑。宓子在亶父治理之时，定是采用了这种方法。（选自《吕氏春秋》校订版）材料四：西门豹在管理邺县时，粮仓空虚，府库中并无积蓄，军械库里的甲胄兵器也严重匮乏，且官署内没有详细的账目记录。许多人因此议论纷纷，认为他的治理水平远不如文侯时期。文侯亲自到该县视察后，确认情况确实如此。文侯质问西门豹：“我委任你治理邺县，结果却如此混乱。如果你能给出合理的解释，则无妨；否则，你将面临极刑。”西门豹答道：“我曾听说，平庸的君主希望百姓富裕，霸主追求武力强盛，而亡国的君主则执着于国库充盈。既然您志在成为霸主，所以我特意让财富留在百姓手中。若您不信，请允许我登上城楼击鼓，届时甲兵与粮食定能迅速集结。”随后，西门豹登上城楼击鼓。第一声鼓响，百姓们便身披铠甲，携带弓弩与箭矢纷纷现身；第二声鼓响，人们便驱车运载粮食赶到。文侯见状，示意停止。西门豹解释道：“与民众建立起信用并非一蹴而就。如果此次通过欺骗手段强迫他们行动，日后将无法再次起用。”当时燕国频繁侵扰魏国的八座城市，西门豹请求北伐燕国以收复失地。在率军出击并夺回失地后，他才返回。（选自《淮南子·人间训》）14.参照材料一的记载，西门豹在对邺县进行治理之后，当地民众对他产生了敬畏之情，且不敢对其有所隐瞒。请在结合材料四的基础上分析，该材料是否足以证明这一观点的正确性？并陈述你的理由。观点一：能够得到证实解析：西门豹实施“蓄积于民”的策略，目的是为了助力文侯成就王霸之业，而这一目标的达成前提是必须确保政令能够得到严格执行。西门豹通过击鼓的方式召集城内居民，百姓们迅速携带粮草与武器集结，这一现象充分表明民众对政府的政令深感敬畏，不敢有任何欺瞒之举。另一种观点认为：难以予以证实评析：根据给出的资料显示，并未提及西门豹在治理邺县期间使用了严苛的法律或采取威慑策略来维持社会安定；与之相反，西门豹是通过击鼓的方式来吸引并聚集群众。在赢得民众支持后，他随即率领军队出征燕国，将失地重新夺回。这一举措展现了西门豹对百姓信守诺言，但还不足以证明【解析】材料由四个部分组成，分别选自《史记滑稽列传》《左传襄公三十一年》《吕氏春秋具备》和《淮南子人间训》。材料一是对子产、子贱、西门豹三位历史人物的政绩评价，可视为整个组合材料的纲领，接下来三则材料分别是三位贤吏的执政故事，评价与事例相互对应。依据2017年版《普通高中语文课程标准》中对核心素养里“思维发展与提升”的相关要求，学生需能够准确、透彻地分析并说明观点与素材间的逻辑关联，在面对文本内容或形式时具备质疑与联想的能力，并能通过搜集相关证据来论证自己的观点。第14题作为一道开放性试题，其考查重点在于学生能否评判材料四中的事实是否足以支撑材料一中关于“西门豹治邺，民不敢欺”的论断，并能提供充分且合理的理由。由。学生得分的关键不在于回答能或否,而在于是否能从所给材料中找到足够的证请结合相关依据来论证自己的观点。本题目的设计初衷是鼓励学生在阅读和思考时增强逻辑分析能力，避免陷入死记硬背答题模板的误区。4.(四)阅读理解4[注]清机：意指净化内心，排除杂念。风司马光夜色深沉且静谧，月光轻洒在发梢，随着春光逐渐消逝，离愁别绪也随之愈加浓烈。16.在一段歌词中写道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”请在体会这首歌词意境的基础上，详细探讨其在创作技巧或情感传递方面，与本诗有哪些相似之处。这首歌曲所推崇的写风技巧与本诗的创作手段极为契合。歌曲中指出，表现风的方式应当是通过对能直观感知的风中物象及声音进行刻画，而本诗恰恰采用了这种手法；同时，歌曲主张以心灵去体悟，本诗则从多【答案】通过多方面的角度，详细地分析了风如何触动人们内心深处的情感共鸣。诗歌是志向的寄托，歌曲是心声的表达，而诗歌的起源正是在于歌谣。第16题试图通过一场跨越时空的实践，将当代的歌曲与司马光在千年前所作的古诗《风》相融合。这样做的目的是为了打破青少年与古典诗词之间的隔阂，进而激活文化血脉中潜藏的、经久不衰的审美感受、艺术追求及创作手法。这类创作模式对于学生而言并不陌生。在《义务教育语文课程标准》（2022年版）推荐背诵的清单中，李峤的诗作《风》就运用了相近的技巧：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”本题的目的是引导学生体会到，古代诗歌与当代生活之间并没有隔阂，进而激发他们对古典诗词的喜爱之情，使其在潜移默化中亲近传统文学。【解析】17.请在下列句子的空白处填入适当的内容，使其语义完整。(1)文中的“翠幕”是指青绿色的帷幔。柳永在创作《望海潮》时，为了刻画街巷河桥的绚丽以及宅院房舍的典雅，也采用了这个词语。(3)纵观古人的散文创作，其中对风的刻画极为精妙，流传至今的经典名句不计其数，比如：【答案】(1)烟柳画桥，风帘翠幕(2)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(3)示例1：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。天气晴朗，空气纯净，温暖的春风徐徐吹来。轻风徐来，湖面波澜不惊。阴风猛烈地咆哮，浑浊的波涛剧烈地翻滚。【解析】第17题为名篇名句的默写考查，其三个子问题均与阅读IV的文本内容相关。其中，第(3)小题属于开放性题目，官方给出了四个参考答案；除此之外，只要学生的回答符合评分标准，均判定为正确。对生活热忱的捕捉，不仅能丰富个人的精神世界，有时在现实中还能创造出意想不到的价值。在广州，一名大学生偶然拍摄的街头画面在海外社交平台引发热议，播放量突破百万，向世界展示了中国城市独特的魅力与生活韵味；在永嘉，一位摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地趁势将千亩柿子林打造成为热门的休闲旅游景区，使村民和村集体增收约150万元。这些被相机记录的片段，在无形中成为了提升城市形象、助力乡村振兴的真实写照。18.请阅读