Lesson 1 How do you feel教学设计小学英语三年级下册冀教版（一起）

Lesson1Howdoyoufeel教学设计小学英语三年级下册冀教版（一起）教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计思路本节课以“Lesson1Howdoyoufeel”为主题，通过情景教学法和游戏互动法，引导学生运用所学词汇和句型表达自己的情感。结合课本内容，设计了一系列贴近学生生活的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用“Howdoyoufeel?”等句型表达情感，提高听、说、读、写技能。增强跨文化交流意识，了解不同文化中表达情感的差异。同时，提升学生的合作学习能力，在小组活动中培养团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经初步学习了英语的基本发音和简单的问候语。他们可能已经接触过一些基本情感词汇，如happy,sad,angry等，并能够进行简单的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速模仿和记忆新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动学习，而另一部分学生可能更专注于听讲和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达情感时可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确描述自己的感受。此外，部分学生可能在理解和使用复杂句型时感到困难。此外，文化差异也可能导致学生在表达情感时产生误解。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中运用所学情感词汇和句型。

2.运用游戏互动法，设计情感表达游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施小组合作学习，鼓励学生在小组中交流情感表达，培养合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示情感图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.使用互动白板进行课堂练习，方便师生互动，及时反馈学习效果。

3.结合教学软件，如英语学习APP，提供课后复习和练习，巩固学习成果。教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：

-教师通过播放一首关于情感的英文歌曲，如“Happy”或“IFeelGood”，引导学生进入课堂。

-学生跟随歌曲演唱，教师适时提问：“Howdoyoufeel?”，让学生用简单的词汇回答。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Lesson1Howdoyoufeel”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.教师展示情感表情图片，如happy,sad,angry,tired等，并引导学生用英语描述这些表情。

-Example:Teachershowsahappyface.Student:It'shappy.

2.教师讲解新词汇和句型，如“Ifeel...”，“Iam...”，“Howareyou?”等，并通过例句让学生跟读。

-Example:Teachersays,"Ifeelhappy."Studentsrepeataftertheteacher.

3.教师利用多媒体课件，展示不同情境下的情感表达，如在学校、家里、朋友之间等，让学生了解情感表达的多样性。

-Example:Teachershowsapictureofastudentplayingwithfriends.Student:Hefeelshappybecauseheisplayingwithhisfriends.

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的情感表达，如在学校遇到困难时感到sad，与朋友分享快乐时感到happy等。

-Example:Onestudentactsasasadstudent,andanotherstudentasks,"Howdoyoufeel?"Thefirststudentanswers,"IfeelsadbecauseIlostmypencil."

2.学生分成小组，每组选择一个情感主题，用英语进行简短的小组讨论，并分享给全班。

-Example:Grouptheme:"Myfavoriteday."Studentsdiscussandthenpresenttheirideastotheclass.

3.教师设置一个“情感表达接力”游戏，每组轮流用所学词汇和句型表达一个情感，接力传递下去。

-Example:Group1startswith"Ifeelhappy."Group2continueswith"Ifeelsad,"andsoon.

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何用英语表达不同的情感，例如：“Howdoyoufeelwhenyouwinagame?”

-Example:"Ifeelexcited."

2.学生讨论在不同情境下如何用英语询问他人的情感，例如：“Howdoyoufeeltoday?”

-Example:"Ifeelokay."

3.学生讨论如何用英语描述自己的情感变化，例如：“Whatdidyoufeelbeforeandafterthegame?”

-Example:"Beforethegame,Ifeltnervous.Afterthegame,Ifelthappy."

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课学到的情感词汇和句型，如happy,sad,angry,tired,Ifeel,Howareyou?等。

-教师通过提问的方式，检查学生对情感表达的理解和运用。

-教师强调本节课的重难点，如情感词汇的准确运用和情感表达的多样性。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语表达自己的情感。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用情感词汇和句型进行交流，如使用“Ifeel...”来表达自己的情感状态。

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高，能够听懂简单的情感表达，并能用英语进行简单的情感描述。

-学生在日常生活中，如与同学、老师或家人交流时，能够自然地运用所学情感词汇和句型。

2.情感表达能力增强：

-学生能够通过情感词汇和句型，准确表达自己的情感，如happy,sad,angry,tired等。

-学生在遇到不同情境时，能够迅速识别自己的情感，并用英语表达出来。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够自信地表达自己的观点，增强自信心。

3.跨文化交流意识提高：

-学生了解不同文化中表达情感的差异，能够尊重和理解他人的情感表达方式。

-学生在与其他国家的小朋友交流时，能够运用所学情感词汇和句型，增进友谊和理解。

-学生在参与国际交流活动时，能够自信地展示自己的英语表达能力，提高国际竞争力。

4.合作学习能力增强：

-学生在小组讨论和实践活动中的合作能力得到提升，能够与同伴共同完成任务。

-学生学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高沟通和协调能力。

-学生在团队合作中，学会承担责任，培养团队精神。

5.个性发展：

-学生在情感表达方面更加自信，敢于表达自己的观点和情感。

-学生在遇到困难时，能够用英语表达自己的情绪，寻求帮助，提高解决问题的能力。

-学生在英语学习过程中，逐渐形成自己的学习风格和方法，提高自主学习能力。

6.综合素质提升：

-学生在英语学习过程中，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

-学生在课堂活动中，积极参与，勇于表现自己，提高综合素质。

-学生在英语学习过程中，锻炼自己的思维能力和创造力，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们三年级的学生，他们对新鲜事物总是充满好奇，这节课的导入，我用了一首简单的英文歌曲，孩子们很快就进入了状态，跟着唱起来，挺开心的。

在讲授新课的时候，我发现孩子们对情感词汇的记忆挺快的，像happy,sad这些词，他们能很快地跟读出来。但是，当涉及到一些比较复杂的句型，比如“Howareyou?”，有些孩子就有点吃力了。这说明我们在今后的教学中，需要更加注重句型的练习和巩固。

实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，孩子们表现得挺积极的。有的小组能很好地运用所学词汇和句型进行对话，有的小组则显得有些拘谨。这让我想到，我们可能需要更多地鼓励那些不太自信的学生，让他们在课堂上大胆地开口说英语。

接下来，我会针对这些问题，做一些改进。比如，在词汇教学上，我会尝试使用更多的图片和情景，帮助学生更好地理解和记忆；在句型练习上，我会设计更多有趣的活动，让学生在游戏中学习；在课堂管理上，我会更加关注每个学生的参与度，确保每个孩子都能得到锻炼。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-情感词汇：happy,sad,angry,tired,excited,scared,sick等。

-基本句型：Ifeel+形容词；Howareyou?；What'swrongwithyou?

②本文重点词汇：

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

-angry：生气的

-tired：累的

-excited：兴奋的

-scared：害怕的

-sick：生病的

③本文重点句型：

-Ifeelhappy/sad/angry/tired/...(我感觉快乐/悲伤/生气/累/...)

-Howareyou?(你好吗？)

-What'swrongwithyou?(你怎么了？)重点题型整理1.完成句子：

-如果你是小明，今天你感到怎么样？______。

答案：Ifeelhappy.

2.选择正确的情感词汇填空：

-Whenyouareplayingwithyourfriends,youfeel______.

A.happy

B.sad

C.tired

答案：A.happy

3.角色扮演：

-你是老师，你的学生生病了，你该怎么问？

答案：What'swrongwithyou?Are