第五单元 戏曲撷英 《对花 》教学设计-人教版初中音乐九年级下册

第五单元戏曲撷英《对花》教学设计-人教版初中音乐九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课以人教版初中音乐九年级下册第五单元《戏曲撷英》中的《对花》为教学内容，通过欣赏、演唱、表演等方式，引导学生了解戏曲艺术的基本特点，感受戏曲音乐的魅力。设计思路以学生为主体，注重培养学生的音乐审美能力和表现力，同时结合课本内容，引导学生深入了解戏曲文化，提升文化素养。核心素养目标1.培养学生对戏曲音乐的兴趣和审美感知，提升音乐鉴赏能力。

2.通过演唱和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.深入了解戏曲文化，增强文化自信和民族自豪感。

4.培养学生尊重传统艺术、传承民族文化的责任感。学情分析九年级学生已具备一定的音乐基础和审美能力，对音乐艺术有一定的兴趣。在知识方面，学生对戏曲音乐有一定的了解，但对戏曲艺术的深度和广度认识有限。在能力方面，学生的音乐表现力有所提高，但个别学生可能存在节奏感不强、音准把握不准确等问题。在素质方面，学生的团队协作意识较强，但部分学生可能缺乏耐心和毅力。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索戏曲音乐的魅力；其次，针对学生音乐表现力的不足，通过练习和指导，提高学生的音乐技能；再次，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强文化自信；最后，关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：人教版初中音乐九年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与《对花》相关的戏曲图片、视频片段，以及戏曲知识简介的图表。

3.教学工具：准备录音机、音响设备，用于播放戏曲音乐和示范演唱。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或投影仪展示教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段经典戏曲选段，提问学生是否熟悉，引导学生分享自己对戏曲的印象和感受。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的戏曲基础知识，如生、旦、净、末、丑等角色特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《对花》这首曲目的背景、作者、曲调特点以及所表现的主题。

-举例说明：播放《对花》的演唱视频，分析曲调、节奏、唱腔等元素，让学生直观感受。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨《对花》中的艺术特色和情感表达。

3.演唱练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随伴奏，尝试演唱《对花》，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

-教师指导：针对学生演唱中的问题，进行个别辅导，强调唱腔和情感的传达。

4.戏曲知识学习（约15分钟）

-学生活动：学生分组研究戏曲相关知识，如脸谱、行当、表演技巧等，并制作成小卡片。

-教师指导：学生展示所学内容，教师点评并补充相关知识。

5.表演展示（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学戏曲知识，分组编排《对花》的简单表演，包括唱、念、做、打等元素。

-教师指导：教师观察学生的表演，给予反馈和指导，帮助学生提升表演水平。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调戏曲艺术的特点和价值。

-学生反思：引导学生思考如何将所学戏曲知识运用到生活中，培养文化自信。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后与家人分享所学戏曲知识，并尝试演唱《对花》。

-教师布置：提醒学生注意演唱时的情感表达和节奏感，鼓励家长参与。学生学习效果1.音乐鉴赏能力提升：通过本节课的学习，学生对戏曲音乐有了更深入的了解，能够欣赏并分析《对花》的曲调、节奏和唱腔特点，提高了音乐鉴赏能力。

2.音乐表现力增强：学生在演唱《对花》的过程中，通过练习和教师的指导，掌握了正确的唱法、呼吸和情感表达，音乐表现力得到显著提高。

3.文化自信增强：通过学习戏曲知识，学生对中华民族传统文化有了更深的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

4.团队协作能力提升：在分组讨论和表演展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队协作能力得到锻炼。

5.情感表达能力提高：学生在演唱和表演中，学会了如何用音乐表达情感，提高了情感表达能力。

6.创新能力培养：学生在课后作业中，尝试将所学戏曲知识运用到生活中，发挥创新能力，创作出属于自己的音乐作品。

7.传承意识增强：学生在学习过程中，认识到传承民族文化的重要性，纷纷表示要将戏曲艺术发扬光大。

8.综合素质提高：本节课的学习，不仅提高了学生的音乐素养，还培养了他们的审美情趣、沟通能力、组织协调能力等综合素质。

9.兴趣爱好拓展：通过本节课的学习，学生对戏曲艺术产生了浓厚的兴趣，拓宽了兴趣爱好领域。

10.人际关系和谐：在课堂互动环节，学生学会了尊重他人、倾听他人意见，人际关系得到改善。

11.自主学习能力提升：学生在课后作业中，能够独立思考、查找资料，提高了自主学习能力。

12.培养了良好的学习习惯：学生在课堂学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、勤奋练习的良好学习习惯。

13.激发了求知欲望：通过本节课的学习，学生对戏曲艺术产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续深入学习的好奇心。

14.培养了良好的心理素质：学生在面对挑战和困难时，学会了积极应对，培养了良好的心理素质。

15.增强了社会责任感：学生在学习过程中，认识到传承民族文化的重要性，增强了社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国戏曲史话》、《戏曲艺术欣赏》等书籍，了解戏曲的发展历程和艺术特点。

-视频资源：经典戏曲表演视频，如《白蛇传》、《红楼梦》等，观看并分析角色塑造、唱腔、表演技巧。

2.拓展要求：

-学生可自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解戏曲艺术。

-鼓励学生撰写观后感或读书笔记，分享自己的学习心得。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍和视频。

-学生可利用网络资源，查找更多关于戏曲的知识，拓宽视野。

-课后可组织学生进行戏曲知识竞赛或表演展示，巩固所学知识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对《对花》这首曲目及戏曲知识点的掌握程度，及时了解学生的学习情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、表现力和情感投入，评估学生的兴趣和学习态度。

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与，是否能够有效沟通和协作，以及是否能够提出有建设性的意见。

-实践操作：通过学生演唱《对花》的实践操作，评估学生的音乐技能和表现力。

-测试：在课程结束时，进行简短的测试，以量化学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括演唱练习、戏曲知识卡片等，确保作业的完成质量和准确性。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，