理论联系实际谈一谈你对科学发展观中的全面协调可持续的认识（二）

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论+2026春+试题3

答题要求

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4.答题要做到论述严谨、语句通顺，最重要的是能够理论联系实际、理论联系材料，进行深入分析，字数不少于1000字。

试题3试题及答案

一、论述题(共1题，共100分)

进入新世纪，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成了科学发展观。科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。

理论联系实际，谈一谈你对科学发展观中的全面协调可持续的认识。

答：“科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答。”科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。“全面协调可持续”是针对我国发展过程中出现的片面追求速度、结构失衡、资源环境代价过大等问题提出的重大原则，深刻体现了唯物辩证法联系、发展、矛盾的观点，标志着党对中国特色社会主义发展规律认识的升华。结合马克思主义哲学原理及我国经济社会发展实际，从以下方面谈认识。

一、“全面协调可持续”提出的时代背景与问题导向

改革开放至新世纪初，我国经济建设取得举世瞩目成就，但也积累不少深层次矛盾：经济快速增长与资源环境约束加剧的矛盾突出；区域、城乡、经济社会发展不平衡；经济建设与社会建设“一条腿长、一条腿短”；粗放型增长方式导致环境污染、生态退化等。传统发展观念中存在“GDP崇拜“、把发展等同于经济增长的片面认识，已难以适应全面建设小康社会的新要求。

胡锦涛同志指出：“发展决不仅仅是经济增长，而是要坚持以经济建设为中心，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明、社会建设以及生态文明建设共同进步。”科学发展观正是在总结我国发展实践和借鉴国际经验教训基础上，为破解发展难题、纠正发展偏差而提出的。“全面协调可持续”作为基本要求，回答了“发展应该是什么样的”“如何实现又好又快发展”这一时代课题。

二、“全面协调可持续”的科学内涵

(一)全面发展——体现系统论的整体性要求

全面发展，指中国特色社会主义事业是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”(科学发展观时期最初表述为四位一体—经济、政治、文化、社会，后又纳入生态)全面推进的事业，任何一个方面都不可偏废。

经济建设是中心：为政治、文化、社会、生态建设提供物质基础，必须坚持以经济建设为中心不动摇；

政治建设提供政治保障：发展社会主义民主政治，建设社会主义法治国家；

文化建设提供精神动力和智力支持：建设社会主义核心价值体系，提高全民族思想道德和科学文化素质；

社会建设是重要保证：加快推进以改善民生为重点的社会建设，促进社会和谐；

生态文明建设是基础：建设资源节约型、环境友好型社会。

全面发展反对“唯GDP论”，反对只抓经济而忽视社会管理和公共服务，要求统筹规划、同步推进，使各方面建设相互配合、相得益彰，实现社会的全面进步和人的全面发展。

(二)协调发展——体现唯物辩证法的普遍联系与矛盾均衡要求

协调发展，指发展要保持各方面的平衡、对称、良性互动关系，着力缩小差距、补齐短板，克服畸形发展和结构性失衡。主要包括：

统筹城乡协调发展：工业反哺农业、城市支持农村，推进社会主义新农村建设，逐步破除城乡二元结构；

统筹区域协调发展：实施西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部率先的区域发展总体战略，缩小地区差距；

统筹经济社会协调发展：在加快经济发展的同时，加大教育、卫生、就业、社会保障等社会事业投入，解决“经济腿长、社会腿短”问题；

统筹人与自然协调发展：处理好发展速度与资源环境承载力的关系，经济发展与生态保护并重；

统筹国内发展与对外开放：利用好国内国际两个市场、两种资源，在扩大开放中维护国家经济安全；

此外还包括统筹中央与地方、个人利益与集体利益、当前与长远利益等。

协调发展的实质是解决不平衡问题，通过“统筹兼顾”这一根本方法，调节各方利益关系，使系统各要素耦合互动，避免单一突进导致的结构性紧张和矛盾激化。

(三)可持续发展——体现唯物辩证法的发展观点及代际公平理念

可持续发展，指发展既要满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需要的能力，核心是处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动形成节约能源资源和保护生态环境的增长方式、产业结构、消费模式。

坚持资源节约优先：节能、节水、节地、节材，发展循环经济，降低单位产出能耗物耗；

坚持环境保护优先：淘汰高污染高排放落后产能，治理污染，修复生态，建设环境友好型社会；

坚持自然承载力约束：认识自然资源(尤其不可再生资源)的有限性，反对竭泽而渔的掠夺式开发；

坚持代际公平：当代人不透支后代生存发展空间，为子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。

可持续发展突破了把发展仅视为当代人短期利益最大化的狭隘视野，吸收了国际社会《我们共同的未来》(布伦特兰报告)中“满足当代需要而不损害后代满足其需要之能力“的理念，并以马克思主义自然辩证法和人与自然物质变换理论为基础，强调人是自然界一部分，必须与自然和解而非征服自然。

三、“全面·协调·可持续”三者的辩证统一关系

“全面”“协调”“可持续”是一个有机整体，不可分割：

全面是前提和目标：明确发展应包含哪些方面，防止片面化；

协调是手段和路径：通过统筹协调解决发展中的不平衡，使全面的要求得以落实；

可持续是时间维度和底线要求：保证发展的连续性和长久性，防止因短期行为破坏长远发展基础。

三者统一于科学发展观的“以人为本“核心——发展为的是造福人民，而人民需要的是经济殷实、政治民主、文化繁荣、社会和谐、生态良好相统一的全面进步，需要的是代际永续的美好家园，而非一时一地的经济指标。离开全面谈协调或可持续，会失去方向；离开协调谈全面，会流于散乱；离开可持续谈全面协调，则难以为继。

四、“全面协调可持续”要求的实践体现与历史意义

在实践层面，贯彻落实全面协调可持续要求，推动了以下转变：

提出建设资源节约型、环境友好型社会，将单位GDP能耗、主要污染物排放总量纳入约束性指标；

推进社会主义新农村建设，取消农业税，实施种粮补贴，推进基本公共服务均等化；

实施义务教育免费、建立城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗、城乡居民基本养老保险等制度，弥补社会事业短板；

强调节能减排、淘汰落后产能，为后来“绿水青山就是金山银山”理念和“双碳”战略奠定认识基础。

在历史意义上：

第一，科学发展观把“实现什么样的发展、怎样发展“提升到规律性认识新高度，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想关于发展思想的继承发展。

第二，“全面协调可持续”突破了西方现代化进程中先污染后治理、先经济后社会的老路，体现出中国特色社会主义对发展质量的自觉追求。

第三，其许多具体要求—如生态文明建设、统筹城乡、区域协调、基本公共服务均等化—被党的十八大以后“五位一体”总体布局和新发展理念(创新、协调、绿色、开放、共享)所继承和发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论渊源。

五、结合个人认识与时代启示

作为一名新时代青年/学习者，理解“全面协调可持续”不仅有助于把握马克思主义中国化理论脉络，也对个人成长有启发：个人的发展也应是全面的(德智体美劳全面发展)、协调的(学习、实践、身心、人际交往平衡)、可持续的(终身学习、可持续发展而非透支健康与热情)。在社会发展层面，当前我国推进高质量发展、绿色发展、共同富裕、乡村振兴等战略，正是对科学发展观“全面协调可持续”要求的深化和升华，说明科学理论具有强大的生命力和延续性。

综上所述，科学发展观基本要求中的全面发展，要求中国特色社会主义事业五位一体整体推进，防止片面以GDP论英雄；协调发展，要求统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、国内国际等关系，着力解决发展不平衡问题；可持续发展，要求当代发展不以牺牲后代利益为代价，