中班科学教案《有趣的溶解》

中班科学教案《有趣的溶解》一、活动目标认知目标：幼儿能初步感知溶解现象，知道有些物质能溶解于水，有些不能，认识常见的可溶解与不可溶解的物质。能力目标：通过动手操作实验，提高幼儿的观察力、比较能力和动手能力，培养幼儿用简单的语言表达实验结果的能力。情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿积极探索、乐于思考的科学态度，体验科学探究活动的乐趣。二、活动准备物质准备：透明玻璃杯若干、搅拌棒若干、温水、盐、糖、沙子、石子、洗衣粉、肥皂块、记录表（记录物质名称、是否溶解、幼儿猜想及实验结果）、彩笔、PPT（展示生活中的溶解现象，如泡咖啡、冲奶粉等）。经验准备：幼儿有过玩水的经验，对常见的实验材料有一定认知。三、活动过程（一）情境导入（5分钟）播放PPT展示小熊妈妈泡糖水的画面，教师以生动的语气讲述：“小朋友们，今天小熊口渴了，小熊妈妈想给它泡一杯甜甜的糖水。可是妈妈不小心把糖洒进了装满水的杯子里，你们猜猜，糖会发生什么变化呢？”引导幼儿自由讨论、大胆猜想，激发幼儿的好奇心和探索欲望。（二）实验探索（20分钟）教师演示实验（5分钟）教师拿出一个透明玻璃杯，倒入适量温水，向幼儿展示一块方糖，将方糖放入水中，引导幼儿仔细观察：“小朋友们，看看糖放进水里后，发生了什么变化？”随后用搅拌棒轻轻搅拌，继续引导观察：“搅拌之后，又有什么不同呢？”让幼儿直观感受糖在水中慢慢变小、消失的过程，引出“溶解”的概念，教师总结：“像糖这样，在水里慢慢变小，最后看不见了，和水变成了一体，这种现象就叫做溶解。”幼儿分组实验（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放装有温水的玻璃杯、搅拌棒、盐、糖、沙子、石子、洗衣粉、肥皂块等实验材料以及记录表和彩笔。教师讲解实验操作要求和注意事项：“小朋友们，现在我们要自己动手做实验啦。先把要实验的材料画在记录表的‘物质名称’栏里，然后猜猜它能不能溶解在水里，在‘是否溶解’栏里画上你猜想的结果。接着把材料放进水里，用搅拌棒轻轻搅拌，仔细观察发生的现象，最后把实验结果记录下来。”幼儿开始实验操作，教师巡回指导，鼓励幼儿认真观察，引导幼儿用语言描述实验现象，如“盐慢慢变小了”“沙子沉在水底，没有变化”等。提醒幼儿注意安全，不要将实验材料放入口中。（三）交流分享（10分钟）请每组幼儿代表分享自己小组的实验结果，教师将幼儿的发现进行汇总整理，展示在黑板上。引导幼儿对比自己的猜想和实验结果，讨论为什么有些物质能溶解，有些不能。教师总结：“盐、糖、洗衣粉这些物质能溶解在水里，是因为它们的颗粒在水的作用下，分散得越来越小，最后均匀地分布在水中；而沙子、石子、肥皂块这些物质不能溶解，它们在水中还是保持原来的样子，只是位置发生了变化。”（四）拓展延伸（5分钟）再次播放PPT，展示生活中更多的溶解现象，如泡果珍、洗衣服时洗衣粉溶解等，引导幼儿思考：“在我们的生活中，还有哪些溶解现象呢？”鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起做实验，探索更多能溶解和不能溶解的物质，并将发现记录下来，带到幼儿园和小朋友们分享。（五）活动总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，表扬在活动中积极参与、认真观察、大胆表达的幼儿，鼓励幼儿在今后的生活中继续保持对科学的好奇心，探索更多有趣的科学现象。四、活动延伸在科学区投放更多的实验材料，如面粉、奶粉、食用油等，让幼儿继续探索溶解现象，加深对溶解