Unit 1 Nice boys and girls (Listen and say. Role-play.)（教案）人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

Unit1Niceboysandgirls(Listenandsay.Role-play.)（教案）人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：人教版PEP(一起)英语一年级下册Unit1Niceboysandgirls(Listenandsay.Role-play.)，本节课主要围绕“Niceboysandgirls”这一主题展开，通过听力和口语练习，让学生学会用英语进行简单的自我介绍和赞美他人，同时锻炼学生的角色扮演能力。教学内容包括：学习单词“nice,boy,girl”，掌握句型“Niceboy/girl!Mynameis...”，并能进行简单的角色扮演。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。首先，通过听力活动，学生能够提高语言理解和表达能力；其次，通过学习赞美他人的表达，培养学生积极向上的文化意识和人际交往能力；最后，通过角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和合作精神，为终身学习打下基础。教学难点与重点： 1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。具体包括：

-单词学习：教授“nice”,“boy”,“girl”等基础词汇。

-句型学习：引导学生使用“Niceboy/girl!Mynameis...”进行自我介绍。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生准确发音、理解并运用新学的词汇和句型进行交流。

-发音难点：对于一年级学生来说，正确发音是学习英语的基础。例如，“nice”和“boy/girl”中的长元音发音对学生来说可能较难掌握。

-语境运用难点：学生需要将新学的词汇和句型应用于实际的交流情境中，这要求他们能够理解语境并灵活运用语言。

-角色扮演难点：在角色扮演环节，学生需要根据情境进行对话，这需要他们具备一定的想象力和即兴表达能力。例如，在扮演“Niceboy/girl”时，学生需要能够自然地引入自己的名字。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有人教版PEP(一起)英语一年级下册的教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如男孩和女孩的图片，以及相关场景的图片，用于辅助教学和吸引学生的注意力。

3.多媒体资源：选用与课程内容相匹配的英语动画片片段，以激发学生的兴趣，同时辅助听力练习。

4.教室布置：设置互动区，包括角色扮演角和小组讨论区，以便学生在不同的学习活动中自由互动。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“What’syourname?Howareyou?”，让学生用“I’m...”回答，引入本节课的主题。

-回顾旧知：教师带领学生复习上一节课学习的单词和句型，如“hello”、“goodmorning”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示单词“nice”，并解释其含义，让学生模仿发音。接着，展示“boy”和“girl”的图片，让学生理解这两个单词的用法。

-举例说明：教师用例句“Niceboy!MynameisTom.”和“Nicegirl!MynameisLily.”，让学生跟读并理解。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，用新学的句型进行自我介绍。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一名学生扮演“Niceboy/girl”，另一名学生提问并介绍自己。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师创设一个情境，如学校门口，让学生进行角色扮演。学生可以扮演老师、同学、家长等角色，用新学的句型进行交流。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予适当评价和指导。

5.小组竞赛（约10分钟）

-将学生分成若干小组，进行小组竞赛。每个小组用新学的句型进行自我介绍，其他小组进行评分。

-教师指导：教师宣布比赛规则，确保比赛公平公正。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，如让学生回家后用新学的句型向家人介绍自己。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、发音、语法等方面。

-学生自评：学生对自己的表现进行反思，提出改进措施。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够掌握并正确发音单词“nice”、“boy”和“girl”。

-学生能够运用新学的句型“Niceboy/girl!Mynameis...”进行自我介绍。

-学生在角色扮演和小组竞赛中，能够灵活运用所学词汇和句型进行交流。

2.词汇积累

-学生在本节课中学习了三个新单词，并能够将这些单词正确地融入到句子中。

-学生通过听力练习和口语实践，增加了词汇量，为后续学习打下基础。

3.语境理解能力

-学生通过情境创设和角色扮演，能够理解所学句型的实际运用场景。

-学生在交流中能够根据语境选择合适的词汇和句型，提高语境理解能力。

4.语音语调改善

-学生在教师的指导和多媒体资源的辅助下，发音更加准确，语调更加自然。

-学生在模仿和跟读过程中，逐渐养成良好的发音习惯。

5.学习兴趣和自信心增强

-通过角色扮演和小组竞赛等活动，学生感受到英语学习的乐趣，增强了学习兴趣。

-学生在课堂上的积极参与和成功体验，提高了自信心。

6.团队合作能力

-学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流过程中，学会倾听他人意见，尊重他人，培养良好的团队精神。

7.文化意识

-学生通过学习本节课的内容，了解英语国家的文化背景，提高文化意识。

-学生在学习过程中，能够感受到不同文化之间的差异，培养跨文化交际能力。板书设计：①知识点：

-单词：nice,boy,girl

-句型：Niceboy/girl!Mynameis...

②重点词汇：

-nice：美好的，友好的

-boy：男孩

-girl：女孩

③重点句子：

-Niceboy/girl!Mynameis...

④语法点：

-简单的问候和自我介绍的结构

⑤教学步骤提示：

-①引导学生关注本节课的主题“Niceboysandgirls”。

-②展示并讲解单词“nice”、“boy”和“girl”。

-③演示并教授句型“Niceboy/girl!Mynameis...”。

-④通过图片和情境，让学生练习使用新学的句型。

-⑤进行角色扮演，巩固所学内容。

-⑥总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。重点题型整理：1.完成句子

-Mynameis__________.

-He/Sheisa__________.

答案：MynameisTom.He/Sheisaboy.

2.选择正确的单词填空

-Sheisa__________.(girl/boy)

-Heisa__________.(girl/boy)

答案：Sheisagirl.Heisaboy.

3.角色扮演

-学生A扮演老师，学生B扮演学生，进行以下对话：

老师：Goodmorning,class.

学生：Goodmorning,teacher.

老师：What’syourname?

学生：Mynameis__________.

答案：MynameisLily.

4.创造新句子

-根据以下图片，学生用“Niceboy/