第9课 我爱家乡山和水 第一课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

人教版2024·道德与法治二年级上册·第三单元第9课我爱家乡山和水第一课时《我的家在这里》、《发现家乡的美》第一课时核心素养目标及重难点核心素养目标道德修养：通过观察、交流、体验，发现家乡的美，愿意主动了解家乡，萌发热爱家乡的情感。健全人格：能用自己的语言或方式表达对家乡的喜爱，增强自信心与表达欲。责任意识：意识到家乡的美需要大家共同爱护，初步形成保护家乡环境的责任感。教学重难点教学重点：引导学生从自然、人文、生活等角度发现家乡的美，激发热爱家乡的情感。教学难点：将“爱家乡”的情感转化为具体的行为意识，如爱护环境、宣传家乡等。情境导入，激发情感1.提问：“视频里的地方美吗？你觉得家乡最美的地方是哪里？”2.引出课题：“美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。”齐读课题《我爱家乡山和水》，本节课将一起探索家乡的美。活动一：我的家在这里——感知家乡的多样风貌1.教材情境探究：观察教材第34页四幅情境图（草原、山脚下、黄土高坡、城市社区），分组讨论：图中的小朋友分别住在哪里？他们的家乡有什么特点？你最喜欢哪一个家乡？为什么？①草原上生活着马背上的民族—蒙古族，他们在这片广袤的天地上赛马、摔跤、射箭。③住在黄土高坡上，脚底下是软软的黄土，抬头能看见好高好高的坡，风一吹还会呜呜地唱歌！②森林是天然氧吧，有花有树，有探险的童年。④我的家在城市。城市里到处都是高楼大厦，奔驰的汽车，充满现代化与科技感……家乡各有不同，但我们都爱自己的家乡。2.地域文化拓展：补充万载县本地风光素材（如万载古城、竹山洞、百合花海等），提问：“我们的家乡万载有什么不一样的风景？”3.小组任务：“我的家乡名片”学生4人一组，用一句话介绍自己的家乡（如“我的家乡在万载，那里有美丽的花灯戏广场”），组内互评，选出“最佳家乡名片”。1.教材案例引领。观察教材第35页“发现家乡的美”四幅图，逐图分析：图1（古塔）：“听爸爸说，村后山上的古塔有500岁了！”历史文化美（古塔的悠久历史，是家乡世代变化的标志，是我们回忆家乡时的自豪感。）图2（大桥）：“这座桥是我家乡的标志性建筑，很壮观！”现代建筑美（家乡发展的见证）活动二：发现家乡的美——探寻家乡的自然与人文之美南京的标志性建筑之一这是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁，在中国桥梁史和世界桥梁史上具有重要意义，见证了中国桥梁建设的发展，也是很多南京人心中家乡美的代表。图3（沙滩）：“‘松软软的海滩哟，金黄黄的沙……’歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧。”自然风景美（独特的地理环境。家乡的沙滩上充满了太多的童年回忆，我常堆起一座又一座的城堡。）图4（池塘）：“我家门前小池塘……小鱼和星星，悄悄捉迷藏。”生活意境美（充满童趣的家乡日常）2.家乡美分享会学生拿出课前准备的家乡照片/小故事，上台分享：“我发现家乡的____很美，因为____。”教师补充万载本地素材：万载夏布、花炮文化、革命先烈故事等，引导学生发现家乡的自然美与人文美。1.情感升华。播放万载县风光宣传片，引导：“家乡的山山水水养育了我们，家乡的人和故事温暖着我们，我们都爱自己的家乡。”活动三：我爱家乡山和水——表达对家乡的爱2.行动承诺：“我为家乡做一件小事”学生讨论：“我们可以为家乡做什么？”（如爱护家乡的花草树木、不乱扔垃圾、向客人介绍家乡美景等）我能为家乡做什么自然守护类爱护花草树木不乱扔垃圾节约水电文化宣传类介绍万载古城分享百合花海讲述花炮文化文明行为类做文明小游客主动捡拾垃圾劝阻不文明行为总结升华1.小结：今天我们认识了不同的家乡，发现了家乡的美：家乡的美，藏在每一片山水、每一栋建筑、每一个笑容里。家乡的山山水水养育了我们，家乡的美需要我们共同守护。无论将来走到哪里，家乡永远是我们心中最温暖的地方。还表达了对家乡的爱。家乡是我们生活的地方，希望同学们课后继续发现家乡的美，也用行动爱护家乡的美，比如不乱扔垃圾、给花草浇水，让我们的家乡永远美下去！我们要永远热爱它、守护它。2.齐诵儿歌：美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。爱家乡，护家乡，我是家乡小主人！板书设计我爱家乡山和水自然美：山、水、草原、沙滩人文美：古塔、大桥、老房子生活美：快乐的人、温暖的家我的行动：爱护环境、宣传家乡作