第10课 家乡物产养育我 第一课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

人教版2024·道德与法治二年级上册·第三单元第10课家乡物产养育我第一课时《我的家乡产什么》第一课时核心素养目标及重难点核心素养目标政治认同：能主动分享对家乡物产的喜爱，萌发对家乡的认同感与自豪感。道德修养：培养热爱家乡、感恩家乡物产的道德情感。学会欣赏他人劳动成果，尊重不同地域物产文化。健全人格：通过“马头琴的传说”，感受家乡物产承载的文化故事，初步建立文化归属感；乐于主动了解家乡文化，愿意用语言、绘画等方式表达对家乡的热爱。责任意识：树立“家乡养育我，我也要爱护家乡”的责任意识。教学重难点教学重点：认识家乡的物产，理解家乡物产与生活的联系，感受家乡物产对我们的“养育”。教学难点：体会物产背后的劳动价值与文化内涵，萌发对家乡的热爱之情。情境导入·激发兴趣1.提问：视频中提到万载县哪些乡镇的特产？你是哪里人？你们哪里的特产是什么？2.引出课题：“今天，我们一起走进‘家乡物产博览会’，看看我们的家乡产什么，它们如何养育我们。”活动一：“我是小小调查员”——物产大发现同学们，我们今天学的“物产”，其实就是家乡的土地里长出来、家乡的人们亲手做出来的，能满足我们生活需要的东西。

简单说：

从地里长出来的：比如妈妈买菜时买的白菜、萝卜、苹果，田里种的小麦、水稻（做成我们吃的米饭、面条），这些是“农产品”，属于物产；

人们亲手做的：比如奶奶织的土布、本地工匠做的竹篮、特色小吃（如汤圆、麻花），还有蒙古族同胞做的马头琴，这些是“手工艺品、特色食品”，也属于物产；

关键特点：必须是“家乡特有的”或“家乡能生产的”，而且能帮我们生活得更好（比如吃饱、穿暖、用方便，还能带来快乐）。

一句话总结：​

“物产=家乡产+能用上”，凡是家乡土地、家乡人带来的，能让我们吃好、用好、生活更美的东西，都是家乡物产！1.观察教材插图，你看到了哪些物产？我看到图里有鲜嫩的白菜，圆滚滚的土豆，还有长长的葱。我看到有位爷爷正守着摊儿售卖红彤彤的糖葫芦，那糖葫芦色泽诱人；我看到阿姨还摆放着一些干果在出售。2.分发课前完成的《家乡物产调查表》调查地点家乡物产餐桌上米饭（水稻）、青菜（本地蔬菜）、鸡蛋（家禽养殖）、鱼虾（水产）商场里南酸枣糕、百合粉、百合面、罗城扎粉、葛根粉田野里稻田鱼、小蒜（野荞）3.小组内分享，每人介绍自己调查到的1种物产，说说“为什么喜欢它”。4.巡视指导，引导学生使用完整句式：“我最喜欢的是______，因为______。”示范：我最喜欢的是家乡的脐橙，因为又甜又多汁，妈妈每天给我榨橙汁喝。5.提问：“这些物产给我们的生活带来了什么？”每一口食物，都是家乡水土的滋养；每一份物产，都在默默养育着我们！满足吃、穿、用等生活需求。我最喜欢的是家乡的草莓，因为它又甜又多汁，奶奶说这是咱这儿水土养出来的！我最喜欢的是妈妈做的米糕，因为软糯香甜里藏着全家围坐的温暖时光。我最喜欢的是本地茶叶，因为爸爸泡茶时满屋清香，全家都爱喝。我最喜欢的是手工艺品→因为奶奶一针一线绣出来，温暖又特别。6.小结：“每个物产都藏着家乡的味道、家人的爱，它们不仅填饱肚子，还让我们记住‘家’的感觉。”活动二：“家乡物产博览会”——我是小展商1.教室布置为“博览会”：每组设“展台”，摆放学生带来的物产（或图片）。2.每组派1名“小展商”介绍展品：“欢迎来到XX组展台！我们家乡产______，它______，我们全家都爱吃/用它……”3.其他组“小游客”可提问：“这个怎么做的？”“哪里买的？”“为什么喜欢？”要求：“小展商”自信介绍，使用礼貌用语。“小游客”认真倾听、积极提问。4.讨论交流：提问“这些物产为什么能成为家乡的特色？它们离不开谁的付出？”（体会农民、工人、手工艺人的劳动，初步感知劳动的价值。）香甜的脐橙是____________种出来的，我想感谢他们，因为他们用汗水换来美味果实。清香的茶叶是____________采摘炒制的，我想感谢他们，因为他们让我们尝到茶香。精美的手工艺品是____________做出来的，我想感谢他们，因为他们用双手创造温暖。活动三：“听故事，懂文化”——马头琴的传说1.阅读并复述“马头琴的传说”故事：2.思考讨论：①“为什么人们用白马的故事做马头琴？”（纪念忠诚、传递情感）②“除了马头琴，你还知道家乡哪些有故事的物产？”3.小结：“物产不仅是吃的用的，还能变成音乐、艺术，更承载着家乡的文化与情感。这就是家乡文化的魅力！”万载夏布，俗称“鸡鸣布”，也叫“扁纱”“生布”，是一种以苎麻为原料织造的平纹布，具有良好的防腐、防霉、抑菌等优点。其生产可追溯至东晋后期，距今已有1600余年历史，唐朝时已被列为贡品。《万载县志》（道光版）记载：光绪三十三年，产额达一万八千担，全县有一千多家大中作坊生产夏布。经过世代劳动人民的集体智慧，万载夏布的制作工艺日趋成熟，夏布既刚又柔、色泽诱人，嫩白匀净。2008年，“万载夏布织造技艺”被列入国家级非物质文化遗产名录。课堂小结与拓展：我爱我的家乡1.小结：家乡山美、水美、物产丰富。这些丰富的物产，有的是大自然的馈赠，有的是家乡人民勤劳与智慧的结晶。家乡的物产养育了我们，我们也要热爱和珍惜它们。2.齐声朗读：“家乡的物产养育我，一粥一饭皆辛苦，我爱家乡物产，更爱家乡勤劳的人！”3.提问：“今天你最想感谢谁？为什么？”→想感谢农民伯伯：种出香甜水果→想感谢妈妈：每天准备可口饭菜→想感谢商贩叔叔：把新鲜物产送到市场板书设计物产・生活・文化物产水稻、苹果、竹编马头琴、剪纸、地方戏曲生活餐桌上的米饭→水稻滋养商场里的竹篮→劳动创造果