冀教版数学一年级下学期期末仿真模拟试卷一

冀教版数学一年级下学期期末仿真模拟试卷一一、选择题1．计算13－5时，下面（）的计算方法是错误的。丽丽：10－5＋3思思：13－3－2明明：10－3＋5A．丽丽 B．思思 C．明明2．小明用★表示10，用○表示1，下面表示的数中最大的是（）。A．★★★★○ B．★★★○○ C．★★○○○3．下面的算式中，得数是12的是（）。A．6+7 B．13－1 C．17−74．树上原来有56只鸟，飞走了20只，___________？如果用算式56−20=36（只）解答，应补充的问题是（）。A．一共有多少只鸟B．树上原来有多少只鸟C．树上还剩多少只鸟5．图中被圈起来的蛇前面有（）只小动物。A．1 B．2 C．3二、填空题6．与68相邻的两个数是和。在32和40这两个数中，更接近37。7．66左边的6在位上，表示6个，右边的6在位上，表示6个。8．在2024年巴黎奥运会上，中国代表团共获得91枚奖牌。91是由个十和个一组成的，这个数可以拆分成1和。9．在横线上填上合适的数。4＋＝13＋3＝115＋＝1112－＝3＋5＝149＋＝1610．歌曲《五十六个民族五十六朵花》展现了各族人民幸福生活的美好画卷。横线上的数写作，里面有个十和个一。11．找规律填数。（1）30，33，36，39，，，。（2）80，75，70，65，，，。12．一个加数是9，另一个加数是22，和是；被减数是53，减数是3，差是。13．一个两位数。十位上是8，个位上是9，这个两位数是，读作，与它相邻的两个数是和。14．49里面有个十和个一；9个十和3个一合起来是。15．按要求分一分，把物品放到正确的位置。（填序号）文具盒衣柜冰箱16．看图写数和读数。写作：写作：写作：读作：读作：读作：17．计算14－8时，可以把14分成10和4，先算，再算。18．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。14－9674－3020＋2018＋1020＋8908930＋2696－2057－1056－9三、判断题19．像这样用小棒摆下去，第100个图案需要301根小棒。()20．一张正方形纸可以剪成4个同样的三角形。()21．47和41里面的“4”都表示4个十。()22．在中，下一个图形是。()23．同学们排队，从前数小明排第4，从后数小明排第5，这一队共有9人。()四、计算题24．直接写得数。35−10=19－9＝84−4=30+10=40+24=13－6＝50+8=60−20=25．看图列式计算。五、解答题26．小蜜蜂一共要采多少朵花里面的蜜？（朵）27．小花旅行团共36人来到天桂山景区游玩，还有多少人没有登上山顶？（人）28．原来有多少个？29．果果和乐乐原来有多少个中国结？（个）30．集赞换免费的画展门票，李阿姨比刘叔叔少集了多少个赞？（个）31．在博物馆，小朋友们正在用不同颜色的颜料和白板扇子，根据自己的喜好“私人订制”属于自己的漆扇。下面是三个小组制作的漆扇数量。第一小组第二小组第三小组17把比第一小组多14把33把（1）第二小组制作了多少把漆扇？（2）请你再提出一个数学问题并解答。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】解：13－5＝8丽丽：10－5＋3＝8，正确。思思：13－3－2＝8，正确。明明：10－3＋5＝12，错误。明明的计算方法是错误的。故答案为：C【分析】本题可分别从每种方法来依次解答：

丽丽：将13拆分成10+3以后再减5，符合题意；

思思：将减5拆分成连续减3再减2，符合题意；

明明：整合这个算式后得到15-3，与原题不符。2．【答案】A【解析】【解答】A．★★★★○表示41；B．★★★○○表示32；

C．★★○○○表示23。

41＞32＞23

最大的是★★★★○。

故答案为：A

【分析】本题是“符号代表数字”的题型，关键是先翻译符号为数字，再计算比较。先要理解每个符号各表示什么，再逐个计算数值即可。3．【答案】B【解析】【解答】A.6＋7＝13，不符合题意；B.13－1＝12，符合题意；C.17－7＝10，不符合题意。即，得数是12的算式是（13－1）。故答案为：B【分析】先分别计算出每组算式的结果，再与12比较即可。4．【答案】C【解析】【解答】解：A．补充一共有多少只鸟这个问题，用加法解决，且这个问题没什么意义，与56－20的算式不符合，答案错误；B．树上原来有多少只鸟，是题中的已知条件，不能提这个问题，答案错误；C．补充树上还剩多少只鸟这个问题，用计算56－20来解决，与题意相符，答案正确；故答案为：C【分析】解答本题首先要理解题中的数量关系，即还剩的只数等于原来的只数减去飞走的只数，依此解答。5．【答案】B【解析】【解答】一般情况下，面为前，背为后；根据题意可知，的尾巴对着的头，的尾巴对着的头，的尾巴对着，所以在最前面，在最后面，的前面是和，所以图中被圈起来的蛇前面有2只小动物。故答案为：B

【分析】解答这类题时，可以让孩子用手指顺着从左到右点一遍，边点边数“第1个、第2个……”，再找“谁在谁前面”，就更不容易错了。6．【答案】67；69；40【解析】【解答】解：与68相邻的两个数是（67）和（69）。37－32＝5

40－37＝3

因为3＜5，所以40更接近37。与68相邻的两个数是67和69。在32和40这两个数中，40更接近37。

故答案为：67；69；40.【分析】本题首先要明确“相邻数”的数学定义，就是比这个数小1和大1的两个整数。所以与68相邻的数应是比68小1和大1的数，也就是67和69；判断哪个数更接近37，可比较两个数到目标数37的距离，距离小的更接近，依此解答。7．【答案】十；十；个；一【解析】【解答】解：66左边的6在十位上，表示6个十，右边的6在个位上，表示6个一。

故答案为：十；十；个；一。

【分析】本题根据“十位上数字是几表示几个十，个位上数字是几表示几个一”即可解答。8．【答案】9；1；90【解析】【解答】在2024年巴黎奥运会上，中国代表团共获得91枚奖牌。91是由9个十和1个一组成的，这个数可以拆分成1和90。

故答案为：9；1；90.

【分析】本题考查对两位数“十位”和“个位”的基本认识。重点在于建立“数位概念”和“数的分解组合”思维。“十位”上的数字是几就表示几个十，“个位”上的数字是几就表示几个一。9．【答案】9；8；6；9；9；7【解析】【解答】解：因为13-4=9，即4+9=13；

因为11-3=8，所以8+3=11；

因为11-5=6，所以5+6=11；

因为12-3=9，所以12-9=3；

因为14-5=9，所以9+5=14；

因为16-9=7，所以9+7=16。

故答案为：9；8；6；9；9；7。【分析】本题考查20以内加减法的运算，以及各部分之间的关系：和－加数＝另一个加数，被减数－差＝减数，根据加减法各部分间的关系计算即可。10．【答案】56；5；6【解析】【解答】第1空：五十六写作：56；第2空、第3空：56里面有5个十和6个一。

故答案为：56；5；6.

【分析】数的读写从高位往低位依次进行。再看56，“5”在十位上，代表5个十，“6”在个位上，代表6个一，所以56里面有5个十和6个一。11．【答案】（1）42；45；48（2）60；55；50【解析】【解答】（1）这组数字依次变大，每后一个数比前一个数大3，也就是从30开始，三个三个地按数的正序数到48；

30，33，36，39，42，45，48。

（2）这组数字依次变小，每后一个数比前一个数小5，也就是从80开始，五个五个地按数的倒序数到50。

80，75，70，65，60，55，50。

故答案为：42；45；48；60；55；50.

【分析】（1）观察数字可发现，后一个数比前一个数大3，可用前一个数加3即可得到后一个数；（2）观察数字可发现，后一个数比前一个数小5，可用前一个数减5即可得到后一个数。（1）30，33，36，39，42，45，48。（2）80，75，70，65，60，55，50。12．【答案】31；50【解析】【解答】解：9＋22＝3153－3＝50一个加数是9，另一个加数是22，和是31；被减数是53，减数是3，差是50。

故答案为：31；50.【分析】本题根据整数加、减法运算的方法解答即可。13．【答案】89；八十九；88；90【解析】【解答】解：一个两位数，十位上是8，个位上是9，这个两位数是89，读作八十九，与它相邻的两个数是88和90。

故答案为：89；八十九；88；90.【分析】两位数的读写从高位往低位进行。十位上数字是几读作几十，个位上数字是几读作几。相邻数是比这个数小1和大1的数。14．【答案】4；9；93【解析】【解答】解：49里面有4个十和9个一；9个十和3个一合起来是93。

故答案为：4；9；93.

【分析】本题根据“十位上数字是几就表示几个十，个位上数字是几就表示几个一”解答。15．【答案】③⑩⑪；①④⑤⑨⑫；②⑥⑦⑧【解析】【解答】观察图示可知：文具盒（③⑩⑪）衣柜（①④⑤⑨⑫）冰箱（②⑥⑦⑧）

故答案为：③⑩⑪；①④⑤⑨⑫；②⑥⑦⑧。【分析】本题考查的是生活常识+分类能力，建议孩子平时多观察家中物品摆放，建立“功能归类”思维，对以后学习科学分类、数学集合都很有帮助。16．【答案】21；30；60；二十一；三十；六十【解析】【解答】解：图1：有2个十和1个一；图2：有3个十；图3：有6个十。

故答案为：21；30；60；二十一；三十；六十。【分析】图1：每捆是10根，两捆是20根，加上1根即是21；

图2：每排10个，共3排，所以是30；

图3：十位上有6颗珠子，表示6个十，即60.17．【答案】10－8＝2；2＋4＝6【解析】【解答】解：计算14－8时，可以把14分成10和4，先算10－8＝2，再算2＋4＝6。

故答案为：10－8＝2；2＋4＝6。【分析】本题考查“破十法”的运用。先整十数减去减数，得到一个简单的差，把未参与减法的部分与中间结果合并，得出最终答案。18．【答案】＜；＞；＝；＞；＜；＝【解析】【解答】解：14-9=5，因为5＜6，所以14-9＜6；

74-30=44，20+20=40，因为44＞40，所以74-30＞20+20；

18+10=28，20+8=28，因为28=28，所以18+10=20+8；

因为十位上的9＞8，所以90＞89；

30+26=56，96-20=76，因为56＜76，所以30+26＜96-20；

57-10=47，56-9=47，因为47=47，所以57-10=56-9。

故答案为：＜；＞；=；＞；＜；=。【分析】本题主要考查整数的加减法运算以及整数大小的比较。解题的关键在于先分别计算出两边算式的结果，再根据整数大小比较的方法来判断应填的符号。整数大小比较的方法：先看位数，位数多的数大；如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。19．【答案】正确【解析】【解答】解：第1个图形：1×3+1=4（根）

第2个图形：2×3+1=7（根）

第3个图形：3×3+1=10（根）

第4个图形：4×3+1=13（根）

第n个图形：3n+1（根）

当n=100时，即3×100+1=301（根）。

故答案为：正确。【分析】观察图形，发现每个图案都是在前一个图案的基础上增加3根小棒，再加上最开始的1根小棒。因此，第1个图案需要4根小棒，第2个图案需要7根小棒，以此类推。1×3+1=4，2×3+1=7，3×3+1=10，4×3+1=13；根据上述分析，可以总结出摆第n个图案所需小棒数量的公式为3n+1；最后将n=100代入公式3n+1中，计算得出第100个图案所需的小棒数量，即3×100+1=301。20．【答案】正确【解析】【解答】解：根据题意可知，将一张正方形纸沿两条对角线对折并剪开，可以剪成4个同样的三角形。故答案为：√【分析】本题中可将正方形纸对折，看是否能折出完全相同的三角形即可解答。21．【答案】正确【解析】【解答】解：47中的“4”在十位上，表示4个十，41中的“4”同样在十位上，也表示4个十。因此，47和41里面的“4”都表示4个十。

题目中的说法正确。

故答案为：√

【分析】本题中的47和41，十位上数字均是4，根据“十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一”可知，两个数的十位上的4都表示为4个十。22．【答案】错误【解析】【解答】解：观察规律可得，下一个图形是故答案为：错误。

【分析】观察这组图形，发现是以“”为一组依次循环出现的。当前最后一个图形是“△”，按照“”的循环规律，下一个图形应该是“”。23．【答案】错误【解析】【解答】解：小明前面：4-1=3（人）

小明后面：5-1=4（人）

一队总人数：3+4+1=8（人）

故答案为：错误。【分析】本题需先明确从前面数和从后面数时小明的位置，再通过相加后减去重复计数的小明1次，得出总人数，最后与题目所给人数比较。已知从前面数小明排第4，说明小明前面有4-1=3人；从后面数小明排第5，说明小明后面有5-1=4人；根据总人数等于小明前面的人数加上小明后面的人数，再加上小明自己，即3+4+1=8人。24．【答案】35−10=2519－9＝1084−4=8030+10=4040+24=6413－6＝750+8=5860−20=40【解析】【分析】整十数加减整十数，可以直接看作“几个十”相加减，结果仍是“几个十”。两位数加减一位数或整十数，从个位算起，个位够减/加就直接算，不够减时借位（本题无借位情况）。两位数加两位数（如40+24），十位加十位，个位加个位，再合并结果。十几减几（如13-6），可用“破十法”或想加算减，快速得出差。25．【答案】解：52－20＝32答：右边一段表示32。【解析】【分析】从线段图可知，整体长度是52，其中一部分长度是20。则计算另一部分的长度=用整体的长度-已