分班考小升初 2026年湖南省郴州市语文仿真模拟试卷 有答案

/【小升初】2026年湖南省郴州市语文模拟试题一、积累与运用选择题1．下列选项中，音形义有误的一项是（）A．吞咽（yàn）形势严峻不以为然（对的） B．心脏（zàng）清脆悦耳过犹不及（达到） C．偏僻（pì）司空见惯走马观花（跑） D．徘徊（huí）千垂万凿赴汤蹈火（汤药）2．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．老师说：“一篇好的作文总是需要一些画龙点睛的句子。” B．秋天换季，妈妈要处理的家务一项又一项，真是多事之秋。 C．现在，我们的祖国国泰民安，人民群众过上了丰衣足食的好生活。 D．科技馆的展览吸引了五湖四海的游客，大家都对神奇的机器人充满好奇。3．与句子“我国人工智能工程师通过创新，不断突破技术边界，成为智能科技领域的开拓者。”中提到的创新精神一致的名言是（）A．苟日新，日日新，又日新。 B．听君一席话，胜读十年书。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．穷则变，变则通，通则久。4．将下列句子插入文段中，最恰当的一项是（）但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。①山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、飒爽的风、飘逸的云朵。②在山上，每一片风景，都会使你神迷。③到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上。④这时你的心灵便贴近了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！A．①句后面 B．②句后面 C．③句后面 D．④句后面5．下列说法有误的一项是（）A．文章主要写什么，次要写什么，主要是根据作者想要重点表达的意思决定的。 B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高速度。 C．《有的人》是臧克家为纪念鲁迅而写的一首现代诗。其中“俯下身子给人民当牛马”这句话源自鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”。 D．“浣溪沙”“卜算子”“清平乐”都是词牌名，都与词的内容相关。快乐读书吧6．毕业典礼上，同学们演绎了“一个富有冒险精神的男孩，不愿忍受压抑、枯燥的生活，总想创一番英雄事业”的故事，故事中的人物出自世界名著（）A．《童年》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《汤姆•索亚历险记》 D．《骑鹅旅行记》7．下列关于中国古典四大名著中人物的描述与名称对应有误的一项是（）A．面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。身长八尺，腰阔十围，绰号“花和尚”。（鲁智深） B．黑脸短毛，长喙大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的直裰，系一条花布手巾，使九齿钉耙。（沙僧） C．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） D．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤）8．下列出自民间故事的人物与其特点不匹配的一项是（）A．猎人海力布——舍己为人 B．田螺姑娘——勤劳善良 C．八仙——本领高强 D．牛郎——争强好胜9．下列语句对神话故事的描述不正确的一项是（）A．中国古代神话故事中的女娲创造了人类并补好了天。 B．中国古代神话故事中的后羿夜以继日地追赶太阳。 C．北美神话故事中的辛格比捉弄和嘲笑了北风。 D．古希腊神话故事中的英雄普罗米修斯为人类盗取了火种。判断题10．根据形声字的构字特点，“玑”字最有可能与珠玉有关。（）11．“在这条通往人民广场的地道里，歌手唱着地道的民谣。”这句话里的两个“地道”意思相同。（）12．《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之物与表达的志向也一样。13．“此不为/远者小/而近者大乎？”这个句子的朗读节奏划分是正确的。（）14．梗概就是书籍、长文章、电影或电视剧的主要内容，只要把时间、地点、人物等关键内容写清楚，作品的情节不用写。（）按要求写句子15．照样子，用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物。例：把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。16．读句子，注意加点的部分，用上描写颜色的词语写其他事物。例句：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。17．下面的句子写出了景物的静之美，请选择一个情景，照样子写一写。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。放学后的校园雪后的清晨树林的深处综合性学习18．非物质文化遗产（简称“非遗”）是指被社区、群体世代传承并视为其文化遗产组成部分的活态文化实践，如传统技艺、表演艺术、节庆习俗等。六（3）班开展“觅非遗踪迹做非遗传人”综合性学习活动，请你完成以下活动任务。（1）以下是王丽搜集整理的“非遗•郴州篇”资料，请你根据拼音把资料补充完整。非遗•郴州篇在璀璨的湘南“非遗”星河中，湘昆曲调清越悠远，“水磨腔”在婉转间流转jiǎojié（）月华；临武傩戏面具在暗夜泛着tītòu（）幽光，匠人cuōróu（）朱砂为彩，于香樟木上雕琢出独特的神祇面容；永兴大布江拼布绣以针代笔，在碎布残帛间拼画出文明的màiluò（）；栖凤渡鱼粉用一碗nóngchóu（）鲜辣的鱼汤，勾起无数游子的乡愁。（2）以下是王丽搜集整理的“非遗•节日篇”资料，请你将空缺的诗句补充完整。非遗•节日篇“非遗”是节日里跃动的文明基因，以匠心为引，在节令烟火中淬炼出永恒的文化密码。“千门万户曈曈日，①”，古法年画拓印朱门新桃；“②，路上行人欲断魂”，青团裹着艾草交织思念；“③，寒食东风御柳斜”，寒食花舞轻坠柳编食盒；“④，脉脉不得语”，七夕银针绣出河汉星辉；“⑤，不知秋思落谁家”，中秋月明凝在雕花饼模的褶皱里……活动二：做“非遗”传人（3）以下是王丽摘抄的宣传“非遗”的语段，请你将它格式规范，工整、美观地书写在下面的横线上。推开时光的雕花木门，我们会发现，非物质文化遗产如同一颗颗闪亮的明珠，散发着历史的光芒。（4）有人说“非遗”都是些过时的“老东西”，没有必要花费大量的人力、物力去传承，你认同这种观点吗？请说说你的理由。二、阅读与理解19．课内阅读。（一）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。A为是其智弗若与？曰：非然也。（二）古人谈读书余尝谓读书有三到□谓心到□眼到□口到□心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。B心既到矣，眼口岂不到乎？（1）解释文段（一）中下列加点的字词。①通国之善弈者也②虽与之俱学（2）请在文段（二）“□”内填入合适的标点符号。（3）请联读两个文段完成下列讨论。两个文段都观点鲜明，但表达观点的方式不同。文段（一）采用①手法表达观点，文段（二）②表达观点。两个文段都有问句，文段（一）中的A句是个③句，文段（二）中的B句是个④句，它们都有⑤的作用。两个文段都与学习有关，文段（一）主要从学习⑥的角度告诉我们⑦的道理，文段（二）则告诉了我们学习的⑧。20．课外阅读。突破腊子口①腊子口，是中央红军长征路上跨越的最后天险，周围群山耸立，峡道宽仅8米。腊子河从峡口奔涌而出，只有一座1米多宽的木桥可通行。山后，敌人三个团纵深部署，企图堵死红军北上之路。②1935年9月16日下午，红军先锋红四团向天险发起冲锋。由于峡口太窄，兵力无法展开，连续十几次冲锋都告失败。团长黄开湘和政委杨成武反复研究后发现：如果能够从绝壁攀上去，就可以直接往碉堡中扔手榴弹。③但是，绝壁连看一眼都让人昏眩，如何上得去？这时，一个叫“云贵川”的苗族小战士站了出来，他说：“我能从绝壁爬上去。只要我一个人爬上去了，就能扔下绳子，别说一个连，一个营也能上去。”④红四团立即确定了作战计划：一面由团长黄开湘带领一连、二连攀登绝壁攻敌不备，到达后发出一红一绿两颗信号弹。另一面，政委杨成武率领二营正面强攻，争取过桥。总攻击的信号是三颗信号弹。⑤天黑下来的时候，“云贵川”来到绝壁下，他赤着脚，腰上缠着一条用战士们的绑腿带连接起来的长绳，拿着长竿，先钩住了一棵小树的树根，往下拽了一下，似乎很结实，于是猛地向上一弹，像只猴子一样蹬了上去。大家都屏住气仰视山顶，生怕惊动了“云贵川”，好像是谁要咳嗽一声，他就会掉下来似的。“云贵川”的身影越来越小，一会儿就不见了。又过了一会儿，崖上顺下来一根绳子，上百名红军战士开始抓着绳子攀登绝壁。⑥为了麻痹敌人，二营的正面攻击也开始了。杨成武和连干部经过研究，为了在攀岩部队到达指定位置前尽量消耗敌人，决定用小组多点攻击。⑦二营决定组织三支敢死队，当场就有数十名党团员报名。⑧敢死队分成两路突击：一路沿腊子河前进，接近木桥后顺着桥墩摸过河去；另一路直接向木桥运动，然后两组配合一起冲锋，夺取木桥。⑨敢死队队员很快消失在黑暗里。他们顺着绝壁边缘一点点地向木桥靠近，其中四名战士已经到达碉堡下面一块岩石的死角处。一不小心，一名队员踩断了一棵小树。敌人惊醒了，开始了疯狂的扫射。⑩指导员胡炳云在枪声响起的那一瞬间，带领一个排立即扑上去。在敌人只注意桥下的时候，他们扔出一排手榴弹，接着就冲进了桥头敌人的工事里。桥下的敢死队队员一听枪声响了，一齐呐喊着翻上桥面。狭窄的木桥上，双方官兵在黑暗中扭打在一起，红军的几十把大刀上下飞舞，木桥上血肉横飞。一个战士赤手抓住正在射击的敌人的机枪，一使劲就连人带枪扯了过来。一排排长在砍杀中被子弹击中，他身体摇晃了一下，然后扶住桥栏喊：“同志们！敌人已经支持不住了，向前冲啊！”⑪腊子口！⑫山风呼啸，河水怒号。⑬黎明前的黑暗中，峡谷里的肉搏声惊天动地。⑭突然，两颗信号弹从山后升起来了，一红一绿。⑮接着，三颗信号弹升空了！⑯这是总攻的信号。⑰在腊子口前沿阵地上，红军所有的武器，一起开火了。官兵从隐蔽处蜂拥而出，碉堡上面突然出现了红军，扔下来的手榴弹如同暴雨，腊子口上的木桥迅速被红军控制……⑱拂晓，红色的战旗插上腊子口，北上通道打开！——节选自王树增《长征》（1）文章第①自然段就对腊子口的①进行描写，其目的是②。（2）请认真阅读文段，抓住主要情节，用简练的语言完成下列思维导图。（3）第⑩自然段描写了“敢死队”与敌人战斗的场面，画横线的句子是对①的描写，画波浪线的句子是对②的描写，两者结合烘托出战斗③。（4）“腊子口战役”中红四团采用了“迂回包抄”的战术，此战术让这场战役成为红军长征途中以弱胜强的经典战例，请结合文章说说“迂回包抄”具体指什么？并分析其妙处。（5）“天地英雄气，千秋尚凛然”，我们今天的幸福生活是无数英雄奋斗而来，他们是“最可爱的人”，请结合文章内容及日常阅读，完成下面的英雄名片卡。英雄名片卡一英雄名片卡二姓名“云贵川”姓名事迹事迹品质品质三、习作与表达21．时光匆匆，眨眼间，我们就从懵懵懂懂的孩童成长为朝气蓬勃的少年，六年间，许多的人、事、物陪伴我们成长，或许是精心照顾我们的亲人，或许是倾心教育我们的师长，或许是某件难以忘怀的小事，或许是某件饱含深意的物品……这些都值得我们感激，请以“感激”为题写一篇习作。要求：1．围绕中心意思选材，表达真情实感。2．卷面整洁，书写工整规范，正确使用标点符号。3．不出现本人的真实姓名和所在学校名称。

2026年湖南省郴州市小升初语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共9小题）题号123456789答案DBABDCBDB一、积累与运用选择题1．下列选项中，音形义有误的一项是（）A．吞咽（yàn）形势严峻不以为然（对的） B．心脏（zàng）清脆悦耳过犹不及（达到） C．偏僻（pì）司空见惯走马观花（跑） D．徘徊（huí）千垂万凿赴汤蹈火（汤药）【解答】A、B、C正确。D.有误。“徘徊”的“徊”读音为“huái”。“千垂万凿”正确书写应为“千锤万凿”。“赴汤蹈火”释义：沸水敢蹚，烈火敢踏，比喻不避艰险，奋勇向前。所以，“汤”意思是：热水。故选：D。2．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．老师说：“一篇好的作文总是需要一些画龙点睛的句子。” B．秋天换季，妈妈要处理的家务一项又一项，真是多事之秋。 C．现在，我们的祖国国泰民安，人民群众过上了丰衣足食的好生活。 D．科技馆的展览吸引了五湖四海的游客，大家都对神奇的机器人充满好奇。【解答】A、C、D恰当。B．不当，多事之秋：事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。用来形容“家务”不正确。故选：B。3．与句子“我国人工智能工程师通过创新，不断突破技术边界，成为智能科技领域的开拓者。”中提到的创新精神一致的名言是（）A．苟日新，日日新，又日新。 B．听君一席话，胜读十年书。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．穷则变，变则通，通则久。【解答】A．符合。“苟日新，日日新，又日新”是中国古代经典《大学》中的名句，出自商汤的《盘铭》，句意：如果有一天能够革新，便要每天持续革新，不可间断，进而达到日日新的境界，形成良性循环。这句话体现了中华文化中强调自我革新、不断进步的精神。B．不符。“听君一席话，胜读十年书”出自《增广贤文》，句意：听到对方的一番高明见解，所获得的启发和收获超过自己长时间读书的成果。‌它强调了向他人学习、交流的重要性，通过倾听他人的智慧可以快速提升自我认知。C．不符。“莫道君行早，更有早行人。”出自《增广贤文》，意思是不要说你走得早，还有比你更早的人。强调竞争和勤奋，提醒不要骄傲。D．不符。“穷则变，变则通，通则久”出自《周易•系辞下》，句意：当事物发展到瓶颈或陷入绝境时，必须主动寻求变革，通过合理变革，打破原有僵局，开辟新路径，新形成的平衡状态能维持长久发展。这是中国古代哲学中关于事物发展规律的经典命题。这句话凝练地表达了中华文化中应对困境的智慧，强调灵活变通与适应变化的重要性。故选：A。4．将下列句子插入文段中，最恰当的一项是（）但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。①山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、飒爽的风、飘逸的云朵。②在山上，每一片风景，都会使你神迷。③到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上。④这时你的心灵便贴近了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！A．①句后面 B．②句后面 C．③句后面 D．④句后面【解答】分析句①可知，只列举部分景物，尚未总结风景的迷人之处。插入后转折不完整，且与②句的总结逻辑断裂。分析句②可知，总结“每一片风景，都会使你神迷”，这时插入“但…最喜欢听鸟叫”自然形成转折（风景虽美，但作者更爱鸟叫）。接着③句引导行动（躺下），④句具体建议听鸟叫，逻辑连贯。分析句③可知，建议躺下，是行动的开始，但未提及鸟叫。插入后转折生硬，与上下文不衔接。分析句④可知，已建议“听鸟叫”，再插入“但…最喜欢听鸟叫”语义重复或矛盾，因为“但”表示对比，但前文已聚焦鸟叫。分析句子“但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫”可知，句子中“但”表示转折，强调个人偏好（喜欢鸟叫）与前面内容的对比。转折词“但”应与前文形成对比，应与风景描述的总结（②句）形成对比，突出鸟叫的独特偏好，再自然过渡到听鸟叫的行动建议。因此，②句后是最佳位置。故选：B。5．下列说法有误的一项是（）A．文章主要写什么，次要写什么，主要是根据作者想要重点表达的意思决定的。 B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高速度。 C．《有的人》是臧克家为纪念鲁迅而写的一首现代诗。其中“俯下身子给人民当牛马”这句话源自鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”。 D．“浣溪沙”“卜算子”“清平乐”都是词牌名，都与词的内容相关。【解答】A、B、C正确。D．有误。词牌名是词的格式名称，规定词的格律（如字数、句数、平仄等），与词的具体内容无关。“浣溪沙”“卜算子”“清平乐”都是词牌名，题干“都与词的内容相关”表述错误。故选：D。快乐读书吧6．毕业典礼上，同学们演绎了“一个富有冒险精神的男孩，不愿忍受压抑、枯燥的生活，总想创一番英雄事业”的故事，故事中的人物出自世界名著（）A．《童年》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《汤姆•索亚历险记》 D．《骑鹅旅行记》【解答】A．不符合，《童年》：由高尔基所写，这是高尔基的自传体小说，描写了主人公阿廖沙（高尔基的乳名）在俄国社会底层的苦难童年。书中主要展现旧社会的黑暗、人性的复杂，以及阿廖沙在艰难环境中的成长，并非冒险故事。B．不符合，《鲁滨逊漂流记》：由丹尼尔•笛福所写，讲述商人鲁滨逊因海难流落荒岛，在绝境中顽强求生28年的故事。小说强调生存冒险与个人奋斗，主角是成年人在意外灾难中的自救。C．符合，《汤姆•索亚历险记》：由马克•吐温所写，以调皮机智的男孩汤姆•索亚为主角，描写他厌恶刻板生活，幻想成为海盗或英雄，并带着好友哈克经历寻宝、探险等一系列冒险。完全契合题干中“富有冒险精神的男孩”“反抗枯燥生活”“追求英雄事业”的特征。D．不符合，《骑鹅旅行记》：由塞尔玛•拉格洛夫所写，讲述顽童尼尔斯被变成小人后，骑鹅周游瑞典的奇幻之旅。故选：C。7．下列关于中国古典四大名著中人物的描述与名称对应有误的一项是（）A．面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。身长八尺，腰阔十围，绰号“花和尚”。（鲁智深） B．黑脸短毛，长喙大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的直裰，系一条花布手巾，使九齿钉耙。（沙僧） C．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） D．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤）【解答】ACD.正确。B.有误，《西游记》中“长喙大耳”（长嘴大耳）和“使九齿钉耙”是猪八戒的典型特征，猪八戒是猪妖形象，武器为九齿钉耙，沙僧的武器是降妖宝杖，外貌也更偏沉稳。因此，描述与沙僧不符。故选：B。8．下列出自民间故事的人物与其特点不匹配的一项是（）A．猎人海力布——舍己为人 B．田螺姑娘——勤劳善良 C．八仙——本领高强 D．牛郎——争强好胜【解答】ABC、匹配。D、不匹配。牛郎出自《牛郎织女》民间故事，故事中，牛郎是一个勤劳善良、忠厚老实的放牛郎，对织女深情专一，没有争强好胜的行为。故选：D。9．下列语句对神话故事的描述不正确的一项是（）A．中国古代神话故事中的女娲创造了人类并补好了天。 B．中国古代神话故事中的后羿夜以继日地追赶太阳。 C．北美神话故事中的辛格比捉弄和嘲笑了北风。 D．古希腊神话故事中的英雄普罗米修斯为人类盗取了火种。【解答】ACD.正确。B.有误，中国古代神话故事中的夸父夜以继日地追赶太阳。故选：B。判断题10．根据形声字的构字特点，“玑”字最有可能与珠玉有关。（√）【解答】形声字的构字规律是形旁表义、声旁表音，古代汉字中，“王”字旁（又称“玉”字旁，演变中“玉”作偏旁常简化为“王”，如“珠、瑾”），多与玉石、珍宝相关。“玑”字的形旁决定它最可能与珠玉、玉石类事物有关，本义指不圆的珠子。故判断正确。故答案为：√。11．“在这条通往人民广场的地道里，歌手唱着地道的民谣。”这句话里的两个“地道”意思相同。（×）【解答】“在这条通往人民广场的地道里”中的“地道”，指地下通道，是实际存在的、供人通行的地下建筑设施；“唱着地道的民谣”里的“地道”，意思是真正的、纯粹的、具有浓厚本地特色的，用来修饰“民谣”，强调民谣的原汁原味、正宗。因此，这两个“地道”意思不同。故答案为：×12．《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之物与表达的志向也一样。×【解答】《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。此诗借竹子的坚韧刚毅，表达了自己坚守高洁之志、拒绝随波逐流的可贵品质。《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此诗字面上是咏石灰，实际托物言志，表现了诗人高洁的理想。题干说法错误。故答案为：×13．“此不为/远者小/而近者大乎？”这个句子的朗读节奏划分是正确的。（√）【解答】“此不为远者小而近者大乎？”出自《两小儿辩日》，意思是：这不是远处的看着小而近处的看着大吗？“此不为”指这不是，是一个表意完整的语义单元，表达对后续内容的判断起始，在其后停顿；“远者小”指远处的小，是独立的语义，描述一种现象，在其后停顿；“而近者大乎”，“而”表转折，连接前后内容，“近者大乎”指近处的大吗，整体为一个语义部分。故正确划分为：此不为/远者小/而近者大乎？故答案为：√。14．梗概就是书籍、长文章、电影或电视剧的主要内容，只要把时间、地点、人物等关键内容写清楚，作品的情节不用写。（×）【解答】梗概就是一些书籍、长文章、电影或电视剧的主要内容，要把时间、地点、人物、事件等关键内容写清楚，作品的主要情节也要介绍，本题叙述错误。故答案为：×。按要求写句子15．照样子，用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物。例：把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。把新鲜的虾仁，鲜嫩的鱼肉，翠绿的时蔬，细切的葱姜，醇厚的料酒，香浓的鸡汤巧妙地融合在一起，炖成一锅热腾腾的海鲜汤，让它在锅中欢快地翻滚着，单看它那诱人的色泽，嗅嗅那种鲜香四溢的气味，就足以让人垂涎欲滴，欲罢不能了。【解答】从例句中的“它……叹气……”可知例句使用的是拟人的修辞手法。使用拟人手法，发挥想象，选择一种自己喜爱的食物进行造句即可。故答案为：把新鲜的虾仁，鲜嫩的鱼肉，翠绿的时蔬，细切的葱姜，醇厚的料酒，香浓的鸡汤巧妙地融合在一起，炖成一锅热腾腾的海鲜汤，让它在锅中欢快地翻滚着，单看它那诱人的色泽，嗅嗅那种鲜香四溢的气味，就足以让人垂涎欲滴，欲罢不能了。16．读句子，注意加点的部分，用上描写颜色的词语写其他事物。例句：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。【解答】结合例句，用上描写颜色的词语写其他事物。故答案为：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。17．下面的句子写出了景物的静之美，请选择一个情景，照样子写一写。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。放学后的校园雪后的清晨树林的深处放学后的校园：放学铃响了，同学们陆陆续续地走出校园，渐渐地，校园安静下来。空旷的操场都属于落日的了，金辉洒在体育器材上，照在花花草草上，映在跑道上，它们似乎都睡着了。【解答】作答时注意原句通过“时间推移、空间氛围、动态静”三层递进写静，用视觉（光线变化）、听觉（声音消失）、触觉（风/雪/空气的凝滞）强化静谧感，采用“狗不叫”“牛不哞”来表现安静，用含蓄的比喻让静态更具画面感。仿写时，先选择一个情景，思考情景中会出现的景物，抓住景物特点，突出景物的静之美。例：放学后的校园：下课铃的余音散去，校园重新安静下来。西斜的太阳把教学楼的影子拉得老长，操场上只剩下几个晃动的秋千。黑板擦安静地躺在讲台上，值日生忘记带走的扫把斜靠在墙角，就连风儿也放轻了脚步，不再翻动走廊里张贴的作文报。雪后的清晨：新雪覆盖的世界格外宁静。东方的天空刚泛起鱼肚白，整条街道像铺了一层棉花。树枝上的积雪压弯了枝头，却没有一丝声响。早起的小猫在雪地上留下一串梅花似的脚印，连平时叽叽喳喳的麻雀也都躲了起来，只有烟囱里飘出的炊烟在无声地打着卷儿。树林的深处：走进树林最幽静的地方，仿佛进入了另一个世界。斑驳的阳光透过层层树叶，在地上投下细碎的光斑。蘑菇静静地撑开小伞，蚂蚁排着队从枯叶下穿过。就连最爱唱歌的知了也闭上了嘴巴，只有偶尔飘落的树叶，像蝴蝶一样轻轻打着旋儿落在地上。故答案为：放学后的校园：放学铃响了，同学们陆陆续续地走出校园，渐渐地，校园安静下来。空旷的操场都属于落日的了，金辉洒在体育器材上，照在花花草草上，映在跑道上，它们似乎都睡着了。综合性学习18．非物质文化遗产（简称“非遗”）是指被社区、群体世代传承并视为其文化遗产组成部分的活态文化实践，如传统技艺、表演艺术、节庆习俗等。六（3）班开展“觅非遗踪迹做非遗传人”综合性学习活动，请你完成以下活动任务。（1）以下是王丽搜集整理的“非遗•郴州篇”资料，请你根据拼音把资料补充完整。非遗•郴州篇在璀璨的湘南“非遗”星河中，湘昆曲调清越悠远，“水磨腔”在婉转间流转jiǎojié（皎洁）月华；临武傩戏面具在暗夜泛着tītòu（剔透）幽光，匠人cuōróu（搓揉）朱砂为彩，于香樟木上雕琢出独特的神祇面容；永兴大布江拼布绣以针代笔，在碎布残帛间拼画出文明的màiluò（脉络）；栖凤渡鱼粉用一碗nóngchóu（浓稠）鲜辣的鱼汤，勾起无数游子的乡愁。（2）以下是王丽搜集整理的“非遗•节日篇”资料，请你将空缺的诗句补充完整。非遗•节日篇“非遗”是节日里跃动的文明基因，以匠心为引，在节令烟火中淬炼出永恒的文化密码。“千门万户曈曈日，①总把新桃换旧符”，古法年画拓印朱门新桃；“②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，青团裹着艾草交织思念；“③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，寒食花舞轻坠柳编食盒；“④盈盈一水间，脉脉不得语”，七夕银针绣出河汉星辉；“⑤今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，中秋月明凝在雕花饼模的褶皱里……活动二：做“非遗”传人（3）以下是王丽摘抄的宣传“非遗”的语段，请你将它格式规范，工整、美观地书写在下面的横线上。推开时光的雕花木门，我们会发现，非物质文化遗产如同一颗颗闪亮的明珠，散发着历史的光芒。推开时光的雕花木门，我们会发现，非物质文化遗产如同一颗颗闪亮的明珠，散发着历史的光芒。（4）有人说“非遗”都是些过时的“老东西”，没有必要花费大量的人力、物力去传承，你认同这种观点吗？请说说你的理由。我不认同这种说法。“非遗”不是老掉牙的古董，而是祖祖辈辈传下来的智慧、文化，是先辈留给我们的宝贵财富，它们值得我们去继承、发扬。【解答】（1）本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“皎”“剔”“揉”“脉”“稠”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。（2）本题考查名句名篇积累与默写。①“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，出自王安石《元日》，符合年画拓印朱门新桃的春节情境。②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，出自杜牧《清明》，与青团裹艾草的清明情境相符。③“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，出自韩翃《寒食》，对应寒食节的情境。④“盈盈一水间，脉脉不得语”，出自《古诗十九首•迢迢牵牛星》，契合七夕节的情境。⑤“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，符合中秋节的情境。（3）本题考查汉字书写。书写时要求卷面整洁、字体工整漂亮。抄写时，标点符号也要抄写下来，力求匀称、美观，注意字和字之间的位置。其中“雕”“遗”“颗”“亮”“散”容易写错，注意书写。（4）本题考查口语交际。结合所给观点，说说自己对“非遗”都是些过时的“老东西”，没有必要花费大量的人力、物力去传承这一观点的看法，先说是否认同，再说明原因，如：我不认同。非遗是祖先智慧的结晶，承载着独特的文化记忆；保护非遗能增强文化自信，让我们不忘根本；许多非遗技艺（如刺绣、传统医药）至今仍有实用价值。传承非遗就是守护民族的根与魂。故答案为：（1）皎洁剔透搓揉脉络浓稠；（2）①总把新桃换旧符②清明时节雨纷纷③春城无处不飞花④盈盈一水间⑤今夜月明人尽望；（3）推开时光的雕花木门，我们会发现，非物质文化遗产如同一颗颗闪亮的明珠，散发着历史的光芒。（4）我不认同这种说法。“非遗”不是老掉牙的古董，而是祖祖辈辈传下来的智慧、文化，是先辈留给我们的宝贵财富，它们值得我们去继承、发扬。二、阅读与理解19．课内阅读。（一）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。A为是其智弗若与？曰：非然也。（二）古人谈读书余尝谓读书有三到□谓心到□眼到□口到□心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。B心既到矣，眼口岂不到乎？（1）解释文段（一）中下列加点的字词。①通国之善弈者也善于、擅长②虽与之俱学全、都（2）请在文段（二）“□”内填入合适的标点符号。（3）请联读两个文段完成下列讨论。两个文段都观点鲜明，但表达观点的方式不同。文段（一）采用①对比手法表达观点，文段（二）②直接表达观点。两个文段都有问句，文段（一）中的A句是个③设问句，文段（二）中的B句是个④反问句，它们都有⑤强调、加强语气的作用。两个文段都与学习有关，文段（一）主要从学习⑥态度的角度告诉我们⑦只有专心致志才能学有所成的道理，文段（二）则告诉了我们学习的⑧方法。【解答】（1）本题考查字词解释。①“通国之善弈者”指全国擅长下棋的人，“善”在此处意为“善于、擅长”。②“虽与之俱学”意思是虽然和他一起学习，“俱”表示“全、都”，此处指两人一同学习。（2）本题考查标点符号的运用。文段（二）中“余尝谓读书有三到□谓心到□眼到□口到□”这句话，前半句“余尝谓读书有三到”表述了一个完整的意思，但未说完具体是哪“三到”，因此其后用逗号表示停顿；“心到”“眼到”“口到”是并列的三个方面，属于句内并列的词语，中间应用顿号隔开；整个句子陈述完毕，句末则用句号收尾。故为：余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。（3）本题考查文章内容理解和主旨概括。文段（一）通过对比两人学弈的不同状态——一人“专心致志，惟弈秋之为听”，另一人“一心以为有鸿鹄将至”，以及最终“弗若之矣”的结果，用对比手法凸显“专注是学习成功的关键”这一观点，故为“对比”。文段（二）开篇直接提出“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，随后明确“三到之中，心到最急”，开门见山阐述读书方法，是“直接”表达观点。文段（一）中A句“为是其智弗若与？曰：非然也”先提出疑问，再自行作答，属于“设问”；文段（二）中B句“心既到矣，眼口岂不到乎？”用反问的语气强调“心到则眼口自然到”，无需直接回答，是“反问”。两种问句虽形式不同，但都通过强化语气，突出文段的核心观点——前者强调“非智力差异，乃态度不同”，后者强调“心到的重要性”，因此都有“强调观点、增强表达力度”的作用。文段（一）聚焦两人学习时的态度差异，一人专注、一人分心，最终效果悬殊，由此从学习“态度”的角度，告诉我们“学习必须专心致志，才能有所成就”的道理。文段（二）围绕“心到、眼到、口到”展开，详细说明三者的关系及“心到最急”，明确了读书应遵循的准则，因此告诉我们学习的“方法”。故答案为：（1）①善于、擅长②全、都；（2）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。（3）①对比②直接③设问④反问⑤强调、加强语气⑥态度⑦只有专心致志才能学有所成⑧方法。20．课外阅读。突破腊子口①腊子口，是中央红军长征路上跨越的最后天险，周围群山耸立，峡道宽仅8米。腊子河从峡口奔涌而出，只有一座1米多宽的木桥可通行。山后，敌人三个团纵深部署，企图堵死红军北上之路。②1935年9月16日下午，红军先锋红四团向天险发起冲锋。由于峡口太窄，兵力无法展开，连续十几次冲锋都告失败。团长黄开湘和政委杨成武反复研究后发现：如果能够从绝壁攀上去，就可以直接往碉堡中扔手榴弹。③但是，绝壁连看一眼都让人昏眩，如何上得去？这时，一个叫“云贵川”的苗族小战士站了出来，他说：“我能从绝壁爬上去。只要我一个人爬上去了，就能扔下绳子，别说一个连，一个营也能上去。”④红四团立即确定了作战计划：一面由团长黄开湘带领一连、二连攀登绝壁攻敌不备，到达后发出一红一绿两颗信号弹。另一面，政委杨成武率领二营正面强攻，争取过桥。总攻击的信号是三颗信号弹。⑤天黑下来的时候，“云贵川”来到绝壁下，他赤着脚，腰上缠着一条用战士们的绑腿带连接起来的长绳，拿着长竿，先钩住了一棵小树的树根，往下拽了一下，似乎很结实，于是猛地向上一弹，像只猴子一样蹬了上去。大家都屏住气仰视山顶，生怕惊动了“云贵川”，好像是谁要咳嗽一声，他就会掉下来似的。“云贵川”的身影越来越小，一会儿就不见了。又过了一会儿，崖上顺下来一根绳子，上百名红军战士开始抓着绳子攀登绝壁。⑥为了麻痹敌人，二营的正面攻击也开始了。杨成武和连干部经过研究，为了在攀岩部队到达指定位置前尽量消耗敌人，决定用小组多点攻击。⑦二营决定组织三支敢死队，当场就有数十名党团员报名。⑧敢死队分成两路突击：一路沿腊子河前进，接近木桥后顺着桥墩摸过河去；另一路直接向木桥运动，然后两组配合一起冲锋，夺取木桥。⑨敢死队队员很快消失在黑暗里。他们顺着绝壁边缘一点点地向木桥靠近，其中四名战士已经到达碉堡下面一块岩石的死角处。一不小心，一名队员踩断了一棵小树。敌人惊醒了，开始了疯狂的扫射。⑩指导员胡炳云在枪声响起的那一瞬间，带领一个排立即扑上去。在敌人只注意桥下的时候，他们扔出一排手榴弹，接着就冲进了桥头敌人的工事里。桥下的敢死队队员一听枪声响了，一齐呐喊着翻上桥面。狭窄的木桥上，双方官兵在黑暗中扭打在一起，红军的几十把大刀上下飞舞，木桥上血肉横飞。一个战士赤手抓住正在射击的敌人的机枪，一使劲就连人带枪扯了过来。一排排长在砍杀中被子弹击中，他身体摇晃了一下，然后扶住桥栏喊：“同志们！敌人已经支持不住了，向前冲啊！”⑪腊子口！⑫山风呼啸，河水怒号。⑬黎明前的黑暗中，峡谷里的肉搏声惊天动地。⑭突然，两颗信号弹从山后升起来了，一红一绿。⑮接着，三颗信号弹升空了！⑯这是总攻的信号。⑰在腊子口前沿阵地上，红军所有的武器，一起开火了。官兵从隐蔽处蜂拥而出，碉堡上面突然出现了红军，扔下来的手榴弹如同暴雨，腊子口上的木桥迅速被红军控制……⑱拂晓，红色的战旗插上腊子口，北上通道打开！——节选自王树增《长征》（1）文章第①自然段就对腊子口的①环境进行描写，其目的是②突出腊子口地势险要，难以通过，为后文作铺垫。（2）请认真阅读文段，抓住主要情节，用简练的语言完成下列思维导图。（3）第⑩自然段描写了“敢死队”与敌人战斗的场面，画横线的句子是对①点的描写，画波浪线的句子是对②面的描写，两者结合烘托出战斗③激烈。（4）“腊子口战役”中红四团采用了“迂回包抄”的战术，此战术让这场战役成为红军长征途中以弱胜强的经典战例，请结合文章说说“迂回包抄”具体指什么？并分析其妙处。“迂回包抄”指的是一支队伍攀登绝壁攻敌不备，另一支队伍正面强攻迷惑敌人，最终两支队伍合力围攻。此战术妙在一面利用险峻地形攀上绝壁，从空中丢手榴弹，让敌人意想不到；另一方面，通过正面进攻迷惑敌人，使其放松警惕，两者形成包围圈，最终实现“瓮中捉鳖”，取得胜利。（5）“天地英雄气，千秋尚凛然”，我们今天的幸福生活是无数英雄奋斗而来，他们是“最可爱的人”，请结合文章内容及日常阅读，完成下面的英雄名片卡。英雄名片卡一英雄名片卡二姓名“云贵川”姓名黄继光事迹在腊子口战役中，主动请缨攀上腊子口绝壁，从崖上放下长绳，让部队成功实现敌后突袭。事迹上甘岭战役中，黄继光用胸口堵住敌人的机枪口，为部队开辟前进的道路。品质英勇无畏、勇挑重担品质舍身取义、英勇无畏【解答】（1）考查描写手法。结合文章第①自然段句子“腊子口，是中央红军长征路上跨越的最后天险，周围群山耸立，峡道宽仅8米。腊子河从峡口奔涌而出，只有一座1米多宽的木桥可通行”，抓住关键词句“是中央红军长征路上跨越的最后天险”“周围群山耸立”“宽仅8米”“只有一座1米多宽的木桥可通行”可知，描写了腊子口的环境，从描写的环境来看可知腊子口地势险峻，天险难越，为红军突破的艰难作铺垫，凸显战斗意义。（2）考查内容理解与概括。结合文章第④自然段句子“红四团立即确定了作战计划：一面由团长黄开湘带领一连、二连攀登绝壁攻敌不备，到达后发出一红一绿两颗信号弹。另一面，政委杨成武率领二营正面强攻，争取过桥。总攻击的信号是三颗信号弹”可知，攀登绝壁；结合文章第⑧自然段句子“敢死队分成两路突击：一路沿腊子河前进，接近木桥后顺着桥墩摸过河去；另一路直接向木桥运动，然后两组配合一起冲锋，夺取木桥”可知，敢死队从正面开始攻桥，可以拟题：正面攻桥；结合文章第⑱自然段句子“拂晓，红色的战旗插上腊子口，北上通道打开！”可知突破天险。（3）考查句子理解与赏析、描写手法。结合文章第⑩自然段句子“指导员胡炳云在枪声响起的那一瞬间，带领一个排立即扑上去”可知，描写了指导员胡炳云的表现，结合文章第⑩自然段句子“一个战士赤手抓住正在射击的敌人的机枪，一使劲就连人带枪扯了过来。一排排长在砍杀中被子弹击中，他身体摇晃了一下，然后扶住桥栏喊：‘同志们！敌人已经支持不住了，向前冲啊！’”可知，描写了一个战士和一排排长的战斗场景，属于点的描写；结合文章第⑩自