分班考小升初 2026年湖南省岳阳市华容县语文仿真模拟试卷 有答案

/【小升初】2026年湖南省岳阳市华容县语文模拟试题一、同学们准备在班会课上发言，请你帮助他们完善发言稿。1．（8分）看拼音补充词语。小学的时光，如同一幅wǔcǎibīnfēn的画卷，每一笔、每一划都记录着我们的成长与欢笑。那些课堂上求知若渴的yǎnshén、那些操场上肆意奔跑的shēnyǐnɡ、那些课间wúyōuwúlǜ的笑声，共同biānzhī成我们最chúnzhēn的童年记忆。2．（2分）用修改符号改正两处错别字。敬爱的老师，您是我们的引路人。回望过去六年，我们从玩皮的孩童成长为懂事的少年，您的培伴令我们难以忘怀。二、小语负责整理“好书推荐会”记录，她发现记录有缺失，请你补充完整。3．（4分）选择正确的内容，将序号填在横线上。A.摘抄在笔记本中B.画一个人物图谱C.自己的感触D.全书的结构老师：对于做读书笔记，同学们有什么好办法吗？平平：我们可以在页面的空白处随时写下。红红：看到特别喜欢的段落可以，并把页码标出来。乐乐：遇到人物关系比较复杂的情况，可以，以便随时查阅。强强：读完整本书后还可以写出，以及作者要表达的想法。4．（7分）将下面的“好书推荐”记录补充完整。小文：我最喜欢《鲁滨逊漂流记》这本书，因为从书中我看到了鲁滨逊在绝境中变成自己的国王，我感受到了他勇往直前的精神。小佳：我最喜欢《骑鹅旅行记》这本书，因为。小亮：我最喜欢《》这本书，因为。三、班委会负责制作班级成长纪念册，但是遇到了困难，请你帮帮他们。5．（4分）古诗中常借柳、亭、月、草、帆等事物来抒写离愁别绪。明明也想在纪念册的封面上画些什么来表达不舍或祝福，请帮他设计并写明理由。我画的是，我的理由是。6．（4分）在横线上补全成长纪念册卷首语。还记得一起为难题绞尽脑汁，在一次次思考中学会坚持；还记得一起在文艺汇演登台，；还记得。翻开这本成长纪念册，那些一起走过的日子扑面而来，它是我们成长的见证，是我们友谊的勋章，也是未来漫长岁月里温暖心灵的光。7．（4分）同学们收集了小学生活的很多资料，班长想把纪念册做成“栏目式”的，请你帮忙整理归纳。（填序号）①班级毕业照②文明班级奖状③同学的祝福④书法作品⑤涂鸦作品⑥春游照片⑦老师的寄语⑧拔河比赛第一名奖状所获荣誉才艺集萃毕业赠言留影珍藏8．（2分）小佳想在纪念册上用诗句表达离别之情，下面不适合的是（）A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。四、班级准备举办毕业联欢会，通过文艺表演的形式告别小学生活。下面是策划小组的同学确定的节目单，我们一起去看看吧！9．（15分）班级准备举办毕业联欢会，通过文艺表演的形式告别小学生活。下面是策划小组的同学确定的节目单，我们一起去看看吧！节目单①架子鼓表演《青苹果乐园》②独唱《每当我走过老师窗前》③小品《校园的美好时光》④集体朗诵《匆匆》⑤游戏《诗词飞花令》⑥合唱《长大后我就成了你》⑦舞蹈《友谊天长地久》⑧诗朗诵《浓浓惜别情》⑨师生互赠毕业赠言（1）根据节目单可以为联欢会拟一个主题A.盛世中国童心筑梦B.心怀感恩奔赴美好C.绚烂舞台我型我秀D.缤纷童趣快乐无限（2）“刚刚这首歌婉转动听，我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。下面让我们一起回忆这美好而温暖的校园时光吧！”这段串词放在节目之间最合适。A.①和②B.②和③C.⑥和⑦D.⑦和⑧（3）根据节目单，舞蹈《友谊天长地久》之后就是诗朗诵《浓浓惜别情》，请你为这两个节目写几句串词。（4）节目单上有一个“诗词飞花令”的游戏，要求同学们说出带有“柳”字的诗句，请你也积极参加，写出两句带有“柳”字的诗句。（5）在“师生互赠毕业赠言”环节，策划小组的同学准备送给敬爱的老师一副对联，请你用上以下四个词语，将上下联补充完整。写春秋绽桃李风和墨浓上联：日暖下联：笔酣（6）小文想送给好朋友一个书签，希望他能够珍惜时间。作为书签上的赠言，下列句子最恰当的是A.与其锦上添花，不如雪中送炭。B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。C.读书须用意，一字值千金。D.天行健，君子以自强不息。五、阅读选文，感受浓浓师生情。10．（20分）阅读选文，感受浓浓师生情。（一）一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。（节选自黄蓓佳《作文上的红双圈》）（二）他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。（节选自苏叔阳《我的老师》）（三）现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有一块榆钱大小的黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。（节选自魏巍《我的老师》）（1）联系上下文理解文中加点的词语。①迫不及待：②狡猾：（2）阅读选文（一），照样子用简要的语言补全下面的表格。时间上午事情独自欣赏作文心情开心、激动（3）选文（一）中红双圈给了作者莫大的鼓励，请你也用画“”的方式在选文（二）中画出一处你最喜欢的语句，并在下面横线上批注理由。（4）在阅读选文（二）时，佳佳不确定“伫”字的读音，她可以用查字法查字典，先查“”，再查画。（5）选文（三）中，“我”为什么认为蔡老师“没有存心要打的意思”？（6）这三个选段或直接或间接地描写了三位老师，从字里行间我们感受到浓浓的师生情。请用简洁的语言写出三位老师共同的特点。六、习作11．（30分）习作。六年的小学时光即将结束，在这六年中，一定有许多让你特别难忘的事情。请以《小学生活二三事》为题完成习作。提示：（1）要求内容具体，有真情实感；（2）字数在450字以上；（3）文中不得出现真实的人名、校名。

2026年湖南省岳阳市华容县小升初语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）题号8答案B一、同学们准备在班会课上发言，请你帮助他们完善发言稿。1．（8分）看拼音补充词语。小学的时光，如同一幅wǔcǎibīnfēn五彩缤纷的画卷，每一笔、每一划都记录着我们的成长与欢笑。那些课堂上求知若渴的yǎnshén眼神、那些操场上肆意奔跑的shēnyǐnɡ身影、那些课间wúyōuwúlǜ无忧无虑的笑声，共同biānzhī编织成我们最chúnzhēn纯真的童年记忆。【解答】故答案为：五彩缤纷眼神身影无忧无虑编织纯真2．（2分）用修改符号改正两处错别字。敬爱的老师，您是我们的引路人。回望过去六年，我们从玩皮的孩童成长为懂事的少年，您的培伴令我们难以忘怀。【解答】“顽皮”指贪玩爱闹、不听劝导，是固定用法；“陪伴”意思是随同做伴，故用改正号将“玩”改为“顽”；将“培”改为“陪”。故答案为：敬爱的老师，您是我们的引路人。回望过去六年，我们从顽皮的孩童成长为懂事的少年，您的陪伴令我们难以忘怀。二、小语负责整理“好书推荐会”记录，她发现记录有缺失，请你补充完整。3．（4分）选择正确的内容，将序号填在横线上。A.摘抄在笔记本中B.画一个人物图谱C.自己的感触D.全书的结构老师：对于做读书笔记，同学们有什么好办法吗？平平：我们可以在页面的空白处随时写下C。红红：看到特别喜欢的段落可以A，并把页码标出来。乐乐：遇到人物关系比较复杂的情况，可以B，以便随时查阅。强强：读完整本书后还可以写出D，以及作者要表达的想法。【解答】平平说在页面空白处随时写下内容，在阅读时在页面空白处写自己读书过程中的感触是很常见的做法，所以这里选C。红红提到看到特别喜欢的段落的做法，把喜欢的段落摘抄在笔记本中并标注页码，方便日后查找回顾，符合这种情况的是A。乐乐说遇到人物关系复杂的情况，画人物图谱能够清晰呈现人物之间的关系，便于随时查阅，对应选项B。强强说读完整本书后的做法，读完书写出全书的结构以及作者要表达的想法，有助于整体把握书籍内容和主旨，这里应选D。故答案为：C；A；B；D。4．（7分）将下面的“好书推荐”记录补充完整。小文：我最喜欢《鲁滨逊漂流记》这本书，因为从书中我看到了鲁滨逊在绝境中变成自己的国王，我感受到了他勇往直前的精神。小佳：我最喜欢《骑鹅旅行记》这本书，因为《尼尔斯骑鹅旅行记》，是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，这是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。男孩尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困，不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。所选文段主要讲了小男孩尼尔斯随着雄鹅腾空而起，飞到了高空。表现了尼尔斯的纯真与善良。小亮：我最喜欢《童年》这本书，因为它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒，在悲剧中感受到人们战胜命运的巨大力量。推荐大家进行阅读。【解答】语段选自《尼尔斯骑鹅旅行记》，是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，这是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。男孩尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困，不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。所选文段主要讲了小男孩尼尔斯随着雄鹅腾空而起，飞到了高空。表现了尼尔斯的纯真与善良。我想给大家推荐高尔基的《童年》，推荐语如下：《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部。它写的是高尔基幼年时期从三岁至十岁这段时间生活片段。苦难和奋斗是它的主题，因此这部自传体小说在整体基调上显得严肃、低沉。同时，它又是以一个小孩眼光来描述的，因此读来并不觉得压抑。它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒，在悲剧中感受到人们战胜命运的巨大力量。推荐大家进行阅读。故答案为：《尼尔斯骑鹅旅行记》，是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，这是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。男孩尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困，不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。所选文段主要讲了小男孩尼尔斯随着雄鹅腾空而起，飞到了高空。表现了尼尔斯的纯真与善良；它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒，在悲剧中感受到人们战胜命运的巨大力量。推荐大家进行阅读。三、班委会负责制作班级成长纪念册，但是遇到了困难，请你帮帮他们。5．（4分）古诗中常借柳、亭、月、草、帆等事物来抒写离愁别绪。明明也想在纪念册的封面上画些什么来表达不舍或祝福，请帮他设计并写明理由。我画的是明月高悬图，我的理由是明月在古诗中常寄托着思念之情，即便日后大家分离，看到同一轮明月，也能感受到彼此的牵挂，表达了不舍与对未来情谊延续的期许。【解答】作答时注意所选的事物要与表达的理由相吻合。如：我画的是折柳送别图，我的理由是在古诗中，柳与“留”谐音，常被用来表达挽留之意，画折柳送别图能够很好地体现对同学的不舍之情。我画的是满是春草的小路，我的理由是春草在古诗里常代表着连绵不断的愁绪，画满是春草的小路可以表达对同学离去的不舍以及这份不舍如草般蔓延。故答案为：明月高悬图明月在古诗中常寄托着思念之情，即便日后大家分离，看到同一轮明月，也能感受到彼此的牵挂，表达了不舍与对未来情谊延续的期许。6．（4分）在横线上补全成长纪念册卷首语。还记得一起为难题绞尽脑汁，在一次次思考中学会坚持；还记得一起在文艺汇演登台，在一阵阵掌声中收获自信；还记得一起在校园运动会冲刺，在一声声呐喊中感受团结。翻开这本成长纪念册，那些一起走过的日子扑面而来，它是我们成长的见证，是我们友谊的勋章，也是未来漫长岁月里温暖心灵的光。【解答】前面“还记得一起为难题绞尽脑汁，在一次次思考中学会坚持”，描述了一起面对难题的经历以及从中获得的成长。整体围绕着共同经历和成长、友谊展开。对于“还记得一起在文艺汇演登台”，这里应顺着描述在文艺汇演登台时的经历感受，比如收获自信等，并且句式要尽量与前面保持一致。可以写“在一阵阵掌声中收获自信”，“一阵阵掌声”对应前面“一次次思考”，“收获自信”对应“学会坚持”，都是在经历中获得的积极成果。对于后面补充的“还记得_”，同样要写共同经历的事情。可以从学习、生活等方面入手，比如校园运动会等。如“还记得一起在校园运动会冲刺，在一声声呐喊中感受团结”，“一声声呐喊”仿照前面的数量词加名词结构，“感受团结”也是在经历中获得的感悟，与前文结构和主题相契合。故答案为：在一阵阵掌声中收获自信一起在校园运动会冲刺，在一声声呐喊中感受团结。7．（4分）同学们收集了小学生活的很多资料，班长想把纪念册做成“栏目式”的，请你帮忙整理归纳。（填序号）①班级毕业照②文明班级奖状③同学的祝福④书法作品⑤涂鸦作品⑥春游照片⑦老师的寄语⑧拔河比赛第一名奖状所获荣誉②⑧才艺集萃④⑤毕业赠言③⑦留影珍藏①⑥【解答】所获荣誉：指在各类竞赛、比赛现场获得的荣誉，对应与比赛相关的内容。和其相匹配的是②文明班级奖状和⑧拔河比赛第一名奖状。才艺集萃：指体现小学生活中所展现的才艺，如书法作品、绘画作品等。和其相匹配的是④书法作品和⑤涂鸦作品。毕业赠言：指老师关怀、教诲的寄语，同学的祝福等。和其相匹配的是③同学的祝福和⑦老师的寄语。留影珍藏：指一些有意义、值得纪念的照片。和其相匹配的是①班级毕业照和⑥春游照片。故答案为：②⑧；④⑤；③⑦；①⑥。8．（2分）小佳想在纪念册上用诗句表达离别之情，下面不适合的是（）A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【解答】A.适合，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大二首》其一，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢。此句是诗人对朋友的劝慰，既表达了离别的不舍，又给予朋友以信心和鼓励，适合用于纪念册表达离别之情。B.不适合，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继的《枫桥夜泊》，描绘了月落、乌啼、霜天、江枫、渔火等景象，营造出一种孤寂、忧愁的氛围，但它主要抒发的是诗人旅途中的愁绪，并非专门针对离别之情，所以不适合在纪念册上用于表达离别。C.适合，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，诗人劝朋友再饮下这杯酒，因为向西出了阳关就难以再遇到故旧亲人，生动地表现了对友人的依依惜别之情，很适合在纪念册上表达离别。D.适合，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，友人乘坐的船渐渐远去，消失在碧空尽头，只看见浩浩荡荡的长江向天际奔流，通过对友人离去场景的描写，深切地表达了诗人对友人的惜别之情，适合用于纪念册表达离别。故选：B。四、班级准备举办毕业联欢会，通过文艺表演的形式告别小学生活。下面是策划小组的同学确定的节目单，我们一起去看看吧！9．（15分）班级准备举办毕业联欢会，通过文艺表演的形式告别小学生活。下面是策划小组的同学确定的节目单，我们一起去看看吧！节目单①架子鼓表演《青苹果乐园》②独唱《每当我走过老师窗前》③小品《校园的美好时光》④集体朗诵《匆匆》⑤游戏《诗词飞花令》⑥合唱《长大后我就成了你》⑦舞蹈《友谊天长地久》⑧诗朗诵《浓浓惜别情》⑨师生互赠毕业赠言（1）根据节目单可以为联欢会拟一个主题BA.盛世中国童心筑梦B.心怀感恩奔赴美好C.绚烂舞台我型我秀D.缤纷童趣快乐无限（2）“刚刚这首歌婉转动听，我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。下面让我们一起回忆这美好而温暖的校园时光吧！”这段串词放在节目B之间最合适。A.①和②B.②和③C.⑥和⑦D.⑦和⑧（3）根据节目单，舞蹈《友谊天长地久》之后就是诗朗诵《浓浓惜别情》，请你为这两个节目写几句串词。（4）节目单上有一个“诗词飞花令”的游戏，要求同学们说出带有“柳”字的诗句，请你也积极参加，写出两句带有“柳”字的诗句。（5）在“师生互赠毕业赠言”环节，策划小组的同学准备送给敬爱的老师一副对联，请你用上以下四个词语，将上下联补充完整。写春秋绽桃李风和墨浓上联：日暖风和绽桃李下联：笔酣墨浓写春秋（6）小文想送给好朋友一个书签，希望他能够珍惜时间。作为书签上的赠言，下列句子最恰当的是A.与其锦上添花，不如雪中送炭。B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。C.读书须用意，一字值千金。D.天行健，君子以自强不息。【解答】（1）考查实践作业。节目单中的节目主要是围绕毕业联欢会展开，表达对老师、同学和校园的感恩与惜别之情，同时展望未来。A选项“盛世中国童心筑梦”更偏向于国家层面的主题，与毕业联欢会的氛围不符；C选项“绚烂舞台我型我秀”更像是才艺展示的主题，没有体现出毕业的特点；D选项“缤纷童趣快乐无限”则更偏向于儿童节或类似活动的主题。而B选项“心怀感恩奔赴美好”则很好地契合了毕业联欢会的主题，既表达了对过去的感恩，也展望了未来的美好。故选：B。（2）考查衔接排序。串词中提到了“刚刚这首歌婉转动听，我们仿佛看到了默默奉献的老师们”，这与节目②独唱《每当我走过老师窗前》相呼应。接着串词中提到“即将毕业，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园”，这与节目③小品《校园的美好时光》相呼应。因此，这段串词放在节目②和③之间最合适。故选：B。（3）考查实践作业。结合材料内容及知识积累来写即可。示例：刚刚的舞蹈真是精彩绝伦，我们仿佛看到了与朋友们共度的欢乐时光，感受到了那份深厚的友谊。然而，天下没有不散的宴席，我们即将告别这熟悉的校园，告别那些陪伴我们成长的朋友们。接下来，让我们用诗朗诵《浓浓惜别情》来表达我们内心的眷恋与不舍吧！（4）考查古诗文默写。结合自己的知识积累来写即可。带有“柳”字的诗句有很多，例如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”和“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。（5）考查对联。这副对联中，“日暖”与“笔酣”相对，“绽桃李”与“写春秋”相对，形成了一副工整的对联。上联表达了老师如阳光般温暖，让桃李（学生）绽放出美丽的花朵；下联则表达了老师用浓墨重彩书写着春秋（岁月），寓意着老师为学生们留下了宝贵的回忆和知识。上联：日暖风和绽桃李；下联：笔酣墨浓写春秋。（6）考查实践作业。A.不恰当。“与其锦上添花，不如雪中送炭”是讲在别人成功时给予帮助不如在别人困难时给予帮助；B.恰当。“不饱食以终日，不弃功于寸阴”则是讲不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费时间，要珍惜每一分每一秒的时间，这与小文想送给好朋友书签希望他能够珍惜时间的意愿相符。C.不恰当。“读书须用意，一字值千金”是讲读书时需要用心去体会，每个字都很珍贵；D.不恰当。“天行健，君子以自强不息”是讲人应该像天一样不断运行，不断自我力求进步。故选：B。故答案为：（1）B；（2）B；（3）刚刚的舞蹈真是精彩绝伦，我们仿佛看到了与朋友们共度的欢乐时光，感受到了那份深厚的友谊。然而，天下没有不散的宴席，我们即将告别这熟悉的校园，告别那些陪伴我们成长的朋友们。接下来，让我们用诗朗诵《浓浓惜别情》来表达我们内心的眷恋与不舍吧！（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（5）风和绽桃李墨浓写春秋；（6）B。五、阅读选文，感受浓浓师生情。10．（20分）阅读选文，感受浓浓师生情。（一）一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。（节选自黄蓓佳《作文上的红双圈》）（二）他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。（节选自苏叔阳《我的老师》）（三）现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有一块榆钱大小的黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。（节选自魏巍《我的老师》）（1）联系上下文理解文中加点的词语。①迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情非常急切。②狡猾：这里指儿童的机灵、聪明，能敏锐察觉到老师的真实想法。（2）阅读选文（一），照样子用简要的语言补全下面的表格。时间上午中午事情我的获奖征文在报栏里贴出来了独自欣赏作文心情兴奋、迫不及待开心、激动（3）选文（一）中红双圈给了作者莫大的鼓励，请你也用画“”的方式在选文（二）中画出一处你最喜欢的语句，并在下面横线上批注理由。（4）在阅读选文（二）时，佳佳不确定“伫”字的读音，她可以用部首查字法查字典，先查“亻”，再查4画。（5）选文（三）中，“我”为什么认为蔡老师“没有存心要打的意思”？（6）这三个选段或直接或间接地描写了三位老师，从字里行间我们感受到浓浓的师生情。请用简洁的语言写出三位老师共同的特点。【解答】（1）考查了对词语的理解。“迫不及待”出现在选文（一）：“我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”前文“兴奋”“立刻想去”说明心情急切，所以“迫不及待”是“急迫得不能等待”的意思。“狡猾”出现在选文（三）：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”后文“她爱我们”说明“狡猾”不是贬义，而是“机灵、聪明”的意思，指孩子能敏锐感受到老师的爱。（2）考查了根据内容填空的能力。先在选文（一）中找到与“时间、事情、心情”对应的句子。第一二空：对应时间是“上午”，事件是“获奖征文在报栏里贴出来了”，“我”的心情是“兴奋、迫不及待“。第三空：表格中“事情”是“独自欣赏作文”，对应原文“挨到中午，校园里寂静无人时……独自欣赏我的打满了红双圈的作文”，所以时间是“中午”。（3）考查了作批注的能力。在选文（二）中找描写老师关爱学生的句子，比如动作、语言描写。从老师的动作（瞪大眼睛、瞧着、点头）和语言（“别紧张”“想想”）进行批注、写感受。（4）考查了查字典。“伫”字不认识，用部首查字法（不认识的字先查部首）。部首是“亻”（单人旁），除去部首后剩余“宁”，共4画。（5）考查了